background top icon
background center wave icon
background filled rhombus icon
background two lines icon
background stroke rhombus icon

Скачать "Understand more and improve your English pronunciation with the BREAK& GRAB METHOD"

input logo icon
Теги видео
|

Теги видео

pronunciation
English pronunciation
accent
understand English
English conversation
comprehension
speak clearly
English speaking
English grammar
grammar
learn English
vocabulary
native speaker
English vocabulary
ESL
American accent
English lesson
lessons
engvid
learning skills
slang
EnglishLessons4U
IELTS
TOEFL
TOEIC
anglais
inglese
inglés
Englisch
англи́йский
inglês
angielski
engleză
anglicky
αγγλικά
İngilizce
إنجليزي
Inggris
Angol
tenses
Субтитры
|

Субтитры

subtitles menu arrow
  • enАнглийский
Скачать
00:00:03
Я могу передать
00:00:06
привет, Джеймс, из
00:00:08
этого урока, я хочу помочь
00:00:11
тебе,
00:00:12
ну, я хочу помочь тебе доказать сразу две вещи:
00:00:15
твое произношение и умение слушать, на
00:00:18
самом деле я сосредоточусь на
00:00:20
части аудирования,
00:00:22
но если ты сделаешь это правильно,
00:00:24
произношение тоже улучшится, вы
00:00:26
готовы, давайте подойдем к доске,
00:00:28
как вы можете видеть, у мистера Э большой слух.
00:00:32
Слушание - это одна из тех вещей, когда
00:00:34
люди изучают язык, хм, они на
00:00:36
самом деле не обращают на
00:00:38
это внимания, это довольно забавно, потому что я слышу много
00:00:40
люди сразу говорят, что я слушаю
00:00:43
английский все время,
00:00:44
я слушаю видео дома,
00:00:46
почему мне не нужно, чтобы кто-то говорил мне или
00:00:48
помогал мне слушать,
00:00:50
и обычно эти же люди говорят
00:00:52
что-то вроде моего произношения не
00:00:54
очень хорошо, я действительно не знаю Я не понимаю, когда
00:00:56
люди разговаривают со мной
00:00:58
и так далее и тому подобное,
00:01:00
а ты пытаешься объяснить, что слушание — это
00:01:03
естественный навык, на самом деле есть разница
00:01:05
между слушанием и слушанием, и мы
00:01:08
прямо сейчас выходим к доске и говорим об
00:01:10
этом, чтобы мы могли приступайте к тому, что я называю
00:01:12
активным слушанием, вы готовы, пойдем,
00:01:14
и, как вы можете видеть,
00:01:16
у него большой слух, потому что он теперь
00:01:18
слушает, потому что он хочет улучшить
00:01:21
свои навыки слушания
00:01:24
и свое произношение,
00:01:27
и он пришел в нужное место,
00:01:30
все в порядке, так что
00:01:32
первый Я хочу посмотреть здесь,
00:01:36
когда мы используем это слово здесь, на
00:01:38
английском языке, это для звука, на самом деле это
00:01:42
просто для звука, например,
00:01:45
ты правильно расслышал,
00:01:48
ты не говоришь, ты слушал, что ты
00:01:50
не можешь это слушать вы можете это
00:01:53
хорошо слышать, так что это будет
00:01:54
музыка, когда люди говорят,
00:01:57
потому что, если вы не слышите, и здесь я
00:01:58
написал это, если вы этого не слышите, этого
00:02:00
не существует, и это правда, что
00:02:02
слушание или слух - это физически,
00:02:07
хорошо, ухо
00:02:08
на самом деле должно работать,
00:02:10
или вам нужно заставить его работать,
00:02:12
есть две вещи, с которыми вы должны быть
00:02:14
осторожны, чтобы ухо было в порядке, поэтому
00:02:16
при необходимости пройдите проверку слуха, если она вам нужна,
00:02:18
но также мы можем улучшить это, если
00:02:21
физически все работает, иногда
00:02:23
люди не обращайте внимания, поэтому они пропускают
00:02:25
звуки, а когда вы пропускаете звук, это
00:02:28
меняет слово, а иногда и
00:02:30
значение, и тогда мы смотрим
00:02:32
сюда, чтобы слушать,
00:02:35
слушание
00:02:36
заставляет нас сосредоточиться и дает нам смысл,
00:02:39
поэтому, когда вы слушаете кого-то, вы
00:02:41
будете смотреть на них, и вы будете обращать
00:02:43
внимание, и именно так вы поймете
00:02:45
смысл, который вам нужен, чтобы иметь возможность
00:02:46
физически слышать звук, и это правда,
00:02:49
но если вы не слушаете, вы не поймете
00:02:51
смысл того, что они говорят, хорошо, поэтому мы
00:02:53
нужна комбинация, и, к счастью для нас,
00:02:56
когда ухо работает, мы можем использовать наши
00:02:58
навыки слушания или концентрации внимания, чтобы улучшить
00:03:01
эту работу, чтобы мы могли лучше
00:03:03
изучать язык и учиться быстрее,
00:03:06
если вы помните, что я здесь сказал,
00:03:08
если вы этого не слышите не существует,
00:03:10
это физическая часть, если вы не можете
00:03:12
ее услышать, она не существует правильно,
00:03:14
что приведет к плохому произношению,
00:03:16
потому что, если вы не слышите «т»,
00:03:18
вы не скажете «а,
00:03:21
хм,
00:03:22
да»,
00:03:24
для многих испанцев звук «d» - это
00:03:26
то, что
00:03:27
они на самом деле не слышат нас, когда мы говорим «
00:03:29
д», так что
00:03:31
правильно, поэтому они идут я стою я стою вместо этого
00:03:34
я стою,
00:03:36
когда они могут это услышать, потому что, когда я
00:03:37
заставляю их произнести звук «д», они могут это сделать,
00:03:39
и
00:03:40
они могут сказать это,
00:03:41
и внезапно они такие: я могу
00:03:43
стоять
00:03:44
он хотел нет я хочу этого я хотел ох, это
00:03:49
другой звук,
00:03:51
сосредоточившись и прислушиваясь, мы можем
00:03:53
заставить их
00:03:54
осознать, что произносятся разные звуки,
00:03:55
и улучшить их произношение,
00:03:58
хорошо, теперь мы будем использовать активное слушание
00:04:01
Это то, чему я вас сейчас научу, это
00:04:03
поможет нам переобучить ухо. Переобучение
00:04:06
означает заставить ухо вернуться к
00:04:08
началу, а затем начать заново и
00:04:10
переобучить, чтобы оно стало лучше.
00:04:12
Теперь у меня есть небольшая игра, в которую мы собираемся
00:04:14
сыграть. забавная игра, потому что вы можете
00:04:16
сделать это самостоятельно,
00:04:18
и я приведу вам пример через секунду,
00:04:20
но вы также можете сделать это с другом, хах,
00:04:23
чтобы вы оба могли помочь друг другу совершенствоваться,
00:04:25
поэтому
00:04:27
я собираюсь прочитать вам кое-что, хорошо
00:04:30
и я хочу, чтобы ты закрыл глаза, и я
00:04:32
хочу, чтобы ты послушал,
00:04:34
хорошо, теперь я хочу, чтобы ты искал
00:04:37
слова с буквой
00:04:39
С,
00:04:41
хорошо, так что ты закроешь
00:04:42
глаза, как будто я сейчас закрываю глаза и
00:04:44
ухожу чтобы прочитать это тебе, и я хочу, чтобы
00:04:46
ты
00:04:48
посчитал, сколько слов С в этом
00:04:50
предложении,
00:04:51
ты готов, твои глаза закрыты, ладно,
00:04:54
сделай это сейчас,
00:04:58
кот быстро подошел
00:05:01
к дивану
00:05:03
, увидел воздушного
00:05:05
змея
00:05:06
на дереве
00:05:08
и замолчал,
00:05:11
ладно
00:05:12
сколько букв С я прочитаю
00:05:14
для тебя еще раз, так что
00:05:15
сосредоточься на словах сколько слов
00:05:18
с буквой С
00:05:20
кот
00:05:21
быстро
00:05:22
подошел к дивану
00:05:24
, заметил воздушного
00:05:26
змея
00:05:27
на дереве и
00:05:29
молчал,
00:05:32
пересчитай их
00:05:41
хорошо,
00:05:42
наверное, в первый раз, когда ты это сделал,
00:05:44
ты такой, и это прошло
00:05:46
очень быстро, но во второй раз ты,
00:05:48
вероятно, заметил, что ловишь себя на
00:05:51
хватании, это поможет с
00:05:52
произношением, но это также делает еще одну
00:05:55
маленькую вещь, которую я не объяснил к вам, но
00:05:56
вы обнаружите, что начали делать
00:05:58
перерывы в словах,
00:06:00
чтобы вы могли гораздо
00:06:01
яснее понять, о чем я говорю,
00:06:03
круто, да, когда вы активно сосредоточены на
00:06:05
уловлении одного звука, вашему мозгу приходится
00:06:08
разделять вещи, чтобы они постоянно были для вас более понятными
00:06:11
практикуя это, вы
00:06:13
начнете замечать, когда носители английского языка
00:06:16
делают паузы в словах, поэтому ваша речь
00:06:18
будет течь более естественно, и вы
00:06:20
уловите фактическое произношение, которое мы
00:06:22
говорим,
00:06:23
круто, да, я подумал, так что
00:06:26
давайте попробуем еще одно для вас, вы
00:06:27
готовы
00:06:29
теперь я хочу, чтобы вы посчитали количество
00:06:31
слов с буквой s на этот раз количество
00:06:34
слов с буквой s
00:06:35
послушайте внимательно
00:06:40
она делала покупки во многих сайтах города, это
00:06:44
казалось странным,
00:06:47
сотовый телефон, которым она пользовалась
00:06:50
и фотографировала сайты,
00:06:52
не был ее
00:06:59
готов
00:07:00
я сделаю это снова, так что обратите внимание,
00:07:02
она делала покупки во многих местах города,
00:07:06
что казалось странным,
00:07:08
мобильный телефон, которым она пользовалась и
00:07:12
фотографировала сайты, на этот раз был не ее,
00:07:17
вы, вероятно, заметили, что у вас есть
00:07:20
буквы S или слова с
00:07:22
небольшим количеством S. быстрее, потому что вы могли
00:07:24
перейти на ссс,
00:07:26
если вы пропустили, есть еще кое-что,
00:07:28
помните, я говорил вам о скорости
00:07:29
английского, перерывах и правильном
00:07:31
произношении, вы также, вероятно, идете,
00:07:34
какой сайт
00:07:36
хорош, мы работаем над словарным запасом при прослушивании,
00:07:39
когда вы вы можете уловить слово,
00:07:40
потому что вы, вероятно, называете его словом,
00:07:41
процитируйте от меня, вы выучили новое
00:07:43
словарное слово,
00:07:45
англичане не могут объяснить
00:07:47
вам эти слова, когда вы говорите, что я слышал
00:07:49
слово Saya Sayus,
00:07:51
это ничего, но когда вы говорите, что я слышал
00:07:53
это слово смотри, что это такое, я иду, о,
00:07:55
это одна из двух вещей, зрение,
00:07:57
способность видеть,
00:07:58
и зрение - это область, на которую мы смотрим на такие
00:08:00
вещи, как город, может быть местом, местом,
00:08:03
местом,
00:08:04
о,
00:08:05
никто мне этого не говорил, и они пишутся по-
00:08:07
разному это
00:08:08
круто,
00:08:10
поэтому, учась слушать, вы можете подобрать
00:08:12
новый словарный запас, который вы, вероятно,
00:08:13
пропустили, потому что не могли
00:08:15
его услышать, помните,
00:08:16
чего вы не слышите, этого не существует, но,
00:08:18
сосредоточившись на одном звуке или одной букве,
00:08:23
мы говорили об одной букве, ты можешь
00:08:25
ее правильно подобрать, вынь, и тогда
00:08:27
станет понятнее другие вещи,
00:08:29
которые ты, вероятно, пропустил, довольно
00:08:31
круто, а
00:08:32
теперь я собираюсь научить тебя кое-
00:08:34
чему еще через секунду, я хочу тебя научить
00:08:36
немного более продвинутый, потому что прямо
00:08:37
сейчас я прошу вас найти
00:08:41
слова или, извините, буквы, которые вы знаете,
00:08:43
b, d или e, как бы вы ни были правы, мы
00:08:46
не работали над звуками, только название буквы,
00:08:49
поэтому
00:08:50
c, буква c, вы ищу, но
00:08:52
сейчас мы собираемся поработать над звуками, чтобы
00:08:54
улучшить вашу способность слушать,
00:08:56
вы готовы, теперь это будет весело,
00:09:01
окей,
00:09:02
я дал вам небольшое упражнение, и
00:09:05
мы попрактиковались в нем,
00:09:06
я собираюсь немного попрактиковаться в этом упражнении
00:09:08
сейчас немного сложнее,
00:09:10
потому что мы работали над именем, которое я назвал,
00:09:12
вы могли бы произнести заглавную букву, и
00:09:15
я говорю, что это название буквы, поэтому
00:09:18
примером может быть
00:09:22
это заглавная буква, большая, большой
00:09:25
размер, но это
00:09:27
звук, который я бы сказал скажем, это название
00:09:30
буквы, а это звук,
00:09:33
поэтому звук может быть здесь, имя - b,
00:09:36
буква b,
00:09:37
но правильный звук
00:09:40
будет
00:09:41
[Музыка]
00:09:43
теперь мы работали над названием буквы, как будто в
00:09:46
скольких словах есть эта буква если нас
00:09:48
не волновал звук, который он
00:09:50
издает, нас просто заботило, чтобы буква
00:09:52
существовала в слове, это первый шаг,
00:09:55
тогда мне придется поработать над звуками,
00:09:57
потому что вам нужно уметь
00:10:00
различать звуки
00:10:01
раньше мы сделаем это, позвольте мне
00:10:04
немного помочь вам с работой с
00:10:05
согласными.
00:10:06
Я просто предполагаю, что все знают
00:10:09
согласную, но если вы этого не знаете,
00:10:12
e i o u вы
00:10:16
иногда бываете сильными, упс, извините,
00:10:19
это старая песня, это гласные,
00:10:22
окей, так что я' Честно говоря, я не говорю о гласных,
00:10:24
гласные действительно
00:10:26
сложно произносить, потому что мы смешиваем гласные, но мы
00:10:28
соединяем е и я вместе, чтобы получить звук «а»
00:10:32
или звук «е», поэтому я не хочу начинать
00:10:34
с этого, и вам тоже не следует
00:10:37
лучше всего начинать с согласных,
00:10:39
потому что они твердые звуки. Кроме того, многие
00:10:41
латинские языки, португальский,
00:10:44
итальянский и испанский не оканчиваются твердыми
00:10:47
звуками, твердые согласные, поэтому
00:10:49
неплохо было бы сосредоточиться на этом, чтобы
00:10:50
вы могли попрактиковаться. У японцев также
00:10:53
есть с этим особых сложностей, поэтому
00:10:55
работа с согласными почти
00:10:57
мгновенно улучшит ваше произношение на
00:10:59
пять-десять процентов, просто слушая
00:11:02
и умея слушать, это круто,
00:11:05
поэтому в качестве нашего небольшого бонусного урока сначала займитесь только
00:11:07
согласными, я только что объяснил,
00:11:09
почему,
00:11:10
хорошо, и я пойду дать вам
00:11:11
конкретную согласную для работы, потому что это
00:11:14
поможет вам быстрее и быстрее совершенствоваться.
00:11:18
Самая часто используемая согласная в английском
00:11:19
языке - это буква t,
00:11:21
я знаю, странно, да, некоторые люди скажут,
00:11:23
что я, когда я ее учил, я бы
00:11:26
сказал, что
00:11:27
это s d t и это не значит, что это
00:11:31
согласная, но
00:11:33
большинству людей будет трудно произносить
00:11:35
эти звуки, особенно в конце
00:11:37
слов, поэтому я бы посоветовал ученикам использовать это
00:11:39
упражнение и практиковаться с ним снова
00:11:41
и снова во время просмотра фильмов, чтобы они
00:11:43
действительно хорошо слышали. и они также
00:11:45
обнаружили, что могут лучше понимать то, что
00:11:47
говорят люди,
00:11:49
хорошо, так что лучше всего, чтобы t - это наиболее часто
00:11:52
используемая согласная в английском языке, поэтому
00:11:54
лучше начать с нее, а
00:11:56
теперь сначала потренируйтесь, прежде чем даже выполнять
00:11:58
упражнение на прослушивание, состоящее из надевания и
00:12:01
я. не стал бы начинать с музыки, выключи
00:12:03
звук в кино или телепрограмме, чтобы начать
00:12:05
с начала, окей,
00:12:08
сначала потренируйся говорить «т»,
00:12:10
и ты мог бы сделать это вот так, т-
00:12:12
т
00:12:13
-
00:12:14
т, это нужно, чтобы
00:12:15
мозг осознал
00:12:17
это, если у тебя есть трудности с
00:12:20
Это делается с помощью вашего горла, здесь
00:12:22
вы как бы закрываете его, как будто глотаете,
00:12:24
глотаете,
00:12:26
а затем на кончике языка видите,
00:12:27
типтон,
00:12:29
ваш язык кончик языка приближается к
00:12:31
передней части зубов, вот
00:12:35
как вы делаете т. все в порядке,
00:12:39
теперь мы готовы начать,
00:12:42
я собираюсь дать вам те
00:12:44
же два предложения, которые я дал вам раньше,
00:12:47
о, так в чем проблема, чувак, я только что
00:12:49
сделал это, ты сказал мне прямо сейчас, помни, я
00:12:52
сказал ты, сколько слов я сказал тебе,
00:12:54
сколько слов, или я оставил тебя висеть,
00:12:56
так что, прежде чем я сделаю это снова,
00:12:59
сколько слов ты нашел с
00:13:01
буквой с, запомни первое предложение
00:13:03
с котом,
00:13:07
если ты сказал пять, поздравляю,
00:13:10
здесь ты прав были пять слов с
00:13:11
буквой С,
00:13:13
кот
00:13:15
быстро
00:13:16
подошел к
00:13:17
дивану и
00:13:19
хорошо тебя поймал,
00:13:21
как насчет второго предложения, сколько
00:13:23
слов с буквой s,
00:13:24
это было немного сложнее, поэтому я надеюсь, что
00:13:27
вы обратите внимание,
00:13:29
помните, что я сделал это дважды, и вам пришлось
00:13:31
сосредоточься именно на этом,
00:13:34
это правильное слово, и что у нас есть,
00:13:39
она
00:13:41
обострила
00:13:42
взгляд, это
00:13:44
показалось
00:13:45
странным,
00:13:46
она, я сказал, что она снова
00:13:48
использовала
00:13:50
картинки,
00:13:51
зрение снова, но я сказал, что сайты
00:13:54
были, и ее сайты были
00:13:57
довольно крутыми, да, это было 11 слов с буквой
00:13:59
S, если вы вы сейчас внимательно обратите
00:14:01
внимание,
00:14:02
помните, что
00:14:04
на этот раз я собираюсь повторить те же предложения, но на
00:14:06
этот раз мы собираемся проделать другую работу
00:14:08
вместо того, чтобы концентрироваться на
00:14:10
названии буквы, я хочу сосредоточиться
00:14:12
на звуке,
00:14:14
чтобы Первое, на что нам нужно обратить внимание, это
00:14:17
буква c, которая может издавать два звука,
00:14:20
она может издавать
00:14:21
звук s или звук k.
00:14:25
Я собираюсь сконцентрироваться на этом,
00:14:27
и мы не собираемся концентрироваться на
00:14:28
букве c,
00:14:30
мы собираемся сосредоточиться на ней. одна вещь, которую
00:14:31
он может сделать, я хочу услышать, в скольких словах
00:14:34
есть буква
00:14:35
или, извините, звук
00:14:37
правильный, сколько из них,
00:14:40
поэтому я собираюсь прочитать то же предложение,
00:14:41
что и раньше,
00:14:42
теперь не перематывайте видео, чтобы пойти и
00:14:44
посмотреть, я' Я все равно прочитаю тебе это,
00:14:46
но на этот раз найди звук,
00:14:48
который мог бы быть буквой «с»,
00:14:50
ты готов,
00:14:52
давай сделаем это,
00:14:54
кот быстро подошел
00:14:57
к дивану
00:14:59
, увидел воздушного змея
00:15:02
на дереве
00:15:03
и промолчал,
00:15:10
окей, сколько «к» звуки ты слышал
00:15:13
давай попробуем еще раз
00:15:14
кот быстро подошел к дивану,
00:15:18
увидел воздушного змея на дереве
00:15:22
и замолчал
00:15:33
да теперь ты помнишь, раньше я говорил, что
00:15:35
есть пять слов с буквой с
00:15:37
для звука к, на самом деле
00:15:40
слов семь со звуком «к»,
00:15:43
о да, дополнительно, потому что помните, что
00:15:45
кайт
00:15:46
правильно и держите, или оставьте звук «к»,
00:15:50
а иногда «с» звучит как «к»,
00:15:52
и это то, что я имею в виду, говоря, что вы должны
00:15:53
начать уметь, первое, над чем мы работаем, это над
00:15:56
сколькими словами мы работаем
00:15:57
словарный запас и аудирование, во второй раз
00:16:00
мы слушаем, как улавливаем звуки,
00:16:02
извлекая звуки из предложений, и
00:16:04
для этого мы можем начать
00:16:06
замечать паузы между словами,
00:16:09
и когда вы начнете замечать паузы,
00:16:10
вы сможете впоследствии начать улавливать слова
00:16:12
и понимать их. еще лучше,
00:16:14
хорошо, теперь мы закончили с c, я
00:16:16
хочу поработать над буквой s,
00:16:19
если вы помните предложение, которое я написал
00:16:20
ранее с s,
00:16:22
я сказал вам, что было 11 слов
00:16:26
с s,
00:16:27
слова были,
00:16:30
она
00:16:34
правильно стреляла в прицелы, показались странными,
00:16:37
она, потому что я сказал она снова дважды
00:16:40
использовала
00:16:41
сайты с картинками,
00:16:44
и у нее
00:16:46
там 11 слов, много слов, которые,
00:16:48
возможно, были трудными, потому что я
00:16:50
прочитал их на приличной скорости,
00:16:52
теперь мы собираемся повторить это предложение еще
00:16:54
раз,
00:16:55
но на этот раз мне все равно насчет
00:16:58
s я хочу поработать над
00:17:01
звуком, потому что у s может быть два звука, у него
00:17:04
может быть звук z или
00:17:07
звук s,
00:17:08
все в порядке, так что ваша задача сейчас - уловить, в
00:17:12
скольких словах есть звук s,
00:17:16
а не буква s,
00:17:18
вы готовы
00:17:20
давайте сделаем это
00:17:22
она делала покупки во многих местах города,
00:17:26
что казалось странным
00:17:28
сотовый телефон, который она использовала, чтобы
00:17:30
фотографировать достопримечательности, был не ее
00:17:40
готов еще раз
00:17:42
она делала покупки во многих магазинах города,
00:17:45
которые казались странными
00:17:47
сотовый телефон, который она раньше
00:17:50
фотографировала сайты, это было не ее,
00:17:58
окей, я улыбаюсь, потому что тогда я вижу, как
00:18:00
ты уходишь, я понял, я знаю, сколько слов
00:18:03
ты можешь сказать, некоторые из вас скажут 11, будьте
00:18:05
осторожны, помните, я сказал, что
00:18:07
между именем есть разница
00:18:09
буквы и звука буквы,
00:18:11
пример, который я привел, - это название
00:18:12
буквы b, буква b,
00:18:15
но звук, который она издает, - ба,
00:18:18
в случае с s может быть s,
00:18:21
как в тишине,
00:18:22
или z,
00:18:23
как у нее,
00:18:25
сейчас некоторые ты идешь ой вей,
00:18:28
он сказал ее, да, это звук зед,
00:18:31
и ты должен быть осторожен, так что
00:18:35
в этом случае ты удивишься, сколько звуков s,
00:18:38
потому что это не все
00:18:40
слова, которые, по твоему мнению, она и острый - это
00:18:44
звук ш не так уж и
00:18:45
звучит,
00:18:47
некоторые из вас, у кого проблемы с произношением «ча»
00:18:49
и «ш»,
00:18:50
теперь замечают, о, есть разница,
00:18:53
так что они не учитываются,
00:18:54
количество сайтов и городов, но некоторые из вас
00:18:57
пойдут, Джеймс Сити начинается с «с»,
00:19:00
помните, здесь мы говорили, что «c»
00:19:02
иногда может звучать например, s
00:19:06
и для произношения нам нужно уметь
00:19:08
различать, поэтому у нас есть сайты,
00:19:12
город
00:19:13
кажется странным, а слово «
00:19:15
сотовый телефон»
00:19:17
начинается с буквы «c», но оно звучит как «s»,
00:19:19
правильно,
00:19:21
мы не можем сказать «она», потому что это снова «
00:19:23
право», и мы можем не говорю «использованный», потому что
00:19:26
это звук «z»,
00:19:27
он не может называть «изображения», потому что это
00:19:28
звук «дзен», но мы можем снова сказать «сайты», поэтому
00:19:32
количество, которое мы использовали, резко сократилось.
00:19:36
Надеюсь, вы обратили на это внимание,
00:19:37
и я надеюсь, что вы получили много из
00:19:39
урока, потому что, если вы используете это правильно,
00:19:41
вы обнаружите, что можете
00:19:43
значительно и быстро улучшить свое
00:19:44
произношение, а также свои
00:19:46
навыки слушания и понимания, когда вы разговариваете
00:19:48
с другими людьми.
00:19:49
Теперь, конечно, у меня есть для вас домашнее задание, и
00:19:51
это очень специфическое домашнее задание. так что для
00:19:53
тех из вас, кому нравится матрица, я
00:19:55
собираюсь порадовать вас, и она длится всего 18
00:19:57
секунд, вы мне
00:19:58
нужны, ну, вы, вероятно, на
00:20:00
YouTube, если вас нет на ingvid,
00:20:02
вы на YouTube, вы можете перейти на YouTube,
00:20:05
и вы можете посмотреть под
00:20:07
синей таблеткой или красной таблеткой Матрица,
00:20:10
и я хочу, чтобы вы послушали только 18
00:20:12
секунд
00:20:13
из первых 18 секунд
00:20:16
Морфеус,
00:20:17
я буду называть его по названию фильма,
00:20:19
использует много слов с буквой w, которую
00:20:24
я хочу ты подсчитаешь, сколько раз или
00:20:27
сколько слов он использует с буквой w,
00:20:28
например, когда окно
00:20:32
использует много-много-много из них,
00:20:34
твоя работа - сделать домашнее задание, иди туда, это
00:20:37
18 секунд, ты смотрел на меня около
00:20:39
15 минут, 18 секунд, чтобы улучшение — это
00:20:41
здорово,
00:20:42
правда, здорово, на
00:20:44
улучшение ушло совсем немного времени,
00:20:45
посчитайте, сколько раз Морфеус использует
00:20:48
слово «w», когда разговаривает с Нео,
00:20:50
и когда вы закончите, зайдите на
00:20:52
веб-сайт и посмотрите, кто понял это правильно, это было
00:20:54
10, это было 15 это было пять,
00:20:57
брось вызов себе и брось вызов другим, в
00:20:59
любом случае мне нужно подвести итоги, это
00:21:01
означает, что мне пора идти, я хочу сделать это
00:21:03
быстро, пожалуйста, подпишитесь на наш сайт,
00:21:05
и если вы хотите получать мое последнее видео,
00:21:06
вы хотите, чтобы вас сразу же проинформировали станьте
00:21:08
первым, кто получит его, что вам нужно
00:21:10
сделать, это нажать кнопку подписки, которая
00:21:12
обычно представляет собой красную рамку, но там
00:21:14
написано «Подпишитесь», но не забывайте, что вам
00:21:16
также нужно нажать на колокольчик, вам нужно нажать на
00:21:18
колокольчик, потому что тогда это придет на вашу
00:21:21
электронную почту или на мобильный телефон, вы
00:21:22
сразу же получите уведомление, когда у меня будет новое
00:21:25
видео, хорошо, я с нетерпением жду встречи с
00:21:28
вами, не забудьте зайти на
00:21:29
сайт, не забудьте подписаться нажмите на
00:21:31
звонок
00:21:32
и хорошего вам дня, скоро увидимся, и я
00:21:34
хочу знать, сколько w произошло с
00:21:36
Нео и Морфеусом,
00:21:38
может быть, я буду первым

Описание:

Do you know what Active Listening is? I will show you how you can use Active Listening and my "BREAK & GRAB" method to improve your ability to listen and to understand REAL English conversations. By using this method, you will also improve your pronunciation and vocabulary! And best of all, once you learn how to do it, you can practice in just a few minutes. Learn this powerful technique and start improving your English now. TAKE THE QUIZ: https://www.engvid.com/grab-and-break-method/ TRANSCRIPT I can, can't. Hi. James from engVid. This lesson, what I want to do is help you... Well, I want to help you improve two things at once, your pronunciation and your listening. Really, I will be focusing on the listening part, but if you do this right, your pronunciation will also get better. You ready? Let's go to the board. As you can see, Mr. E has a big ear. Listening is one of those things when people are learning a language they don't really pay attention to. It's quite funny because I hear many people say right away: "I listen to English all the time. I listen to videos at home. Why? I don't need anyone to tell me about... Help me with listening." And usually the same people will say something like: "My pronunciation's not very good. I really don't understand when people speak to me", and so on and so forth. And you're trying to explain: Listening is a skill that is natural. Actually, there's a difference between hearing and listening, and we're going to go to the board right now and talk about that so that we can get to what I call "active listening". You ready? Let's go. So, E, as you can see, has a big ear because he is now listening because he wants to improve on his listening skills and his pronunciation, and he's come to the right place. All right, so the first thing I want to look at here is "hear". When we use the word "hear" in English it's for sound, it really is. It's just for sound. Like... [Drops marker] Did you hear that? Right? You don't say: "Did you listen to that?" You can't listen to that. You can hear that. All right? So that would be music, when people are speaking, because if you can't hear... And here I wrote this: "If you don't hear it, it doesn't exist", and that's true. Listening... Or hearing is physical. Okay? The ear actually has to work, or you have to make it work. There are two things you have to be careful on, that your ear is good, so get a hearing test if necessary, if you need one; but also we can make it better, if physically everything works, sometimes people don't pay attention so they miss the sounds. And when you miss a sound, it changes the word and sometimes the meaning. And that's when we look over here, to "listen". "Listening" makes us focus and gives us meaning. So, when you're listening to someone, you will look at them and you will pay attention, and that's how you get the meaning. You need to be able to physically hear the sound, which is true, but if you don't listen, you won't get the meaning of what they say. Okay? So we need a combination. And luckily for us, when the ear works, we can use our listening or our focus skills to improve how this works so we can get better at learning language and learn faster. If you remember what I said here: If you don't hear, it doesn't exist. That's the physical part. If you cannot hear it, it doesn't exist. Right? Which will lead to bad pronunciation, because if you cannot hear a T, you won't say the T. "Huh? Hmm?" Yeah. For many Spanish people, the "d" sound is a "th". They cannot actually hear us when we say "duh", so they say: "the", right? So they go: "I stanthe", "I stanthe" instead of: "I stand". When they can hear it, because when I make them say the sound "d", they can do it, and "duh", they can say it, then all of a sudden they're like: "I can stand. He wanted". Not: "I wantith". -"I wanted". -"Oh, it's a different sound." By focusing and listening we're able to make them realize there are different sounds being said and improve on their pronunciation. Okay? Now, if we use active listening, which is what I will teach you now, it will help us retrain the ear. "Retrain" means make the ear go back to the beginning and then start again, and retrain to make it better. Now, I have a little game we're going to play, which is a fun game because you can do it by yourself, -- I will give you an example in a second -- but you can also do it with a friend. "Huh?" So you can both help each other improve. So, I'm going to read something to you. Okay? And I want you to close your eyes and I want you to listen. Okay? Now, I want you to look for the words with the letter C. All right? So you're going to close your eyes, like I'm closing my eyes now. And I'm going to read this to you, and I want you to count how many C words are in this sentence. Are you ready? Are your eyes closed? Okay, do it now. "The cat quickly came to the couch and caught sight of the kite in the tree and kept quiet." […]

Готовим варианты загрузки

popular icon
Популярные
hd icon
HD видео
audio icon
Только звук
total icon
Все форматы
* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."
** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

mobile menu iconКак можно скачать видео "Understand more and improve your English pronunciation with the BREAK& GRAB METHOD"?mobile menu icon

  • Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.

  • Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.

  • UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

mobile menu iconКакой формат видео "Understand more and improve your English pronunciation with the BREAK& GRAB METHOD" выбрать?mobile menu icon

  • Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

mobile menu iconПочему компьютер зависает при загрузке видео "Understand more and improve your English pronunciation with the BREAK& GRAB METHOD"?mobile menu icon

  • Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

mobile menu iconКак скачать видео "Understand more and improve your English pronunciation with the BREAK& GRAB METHOD" на телефон?mobile menu icon

  • Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

mobile menu iconКак скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Understand more and improve your English pronunciation with the BREAK& GRAB METHOD"?mobile menu icon

  • Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

mobile menu iconКак сохранить кадр из видео "Understand more and improve your English pronunciation with the BREAK& GRAB METHOD"?mobile menu icon

  • Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

mobile menu iconСколько это всё стоит?mobile menu icon

  • Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.