Скачать "Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso"

"videoThumbnail Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso

LDB Atualizada - alterações dos últimos 5 anos | Pedagogia para Concurso

LDB Atualizada - alterações dos últimos 5 anos | Pedagogia para Concurso

Канал: Fabiana Firmino

ECA Atuallizado 2024

ECA Atuallizado 2024

Канал: Professor Victor Soares

História_ O Lazer é Fundamental

História_ O Lazer é Fundamental

Канал: Pequenos Estudantes

Maria Teresa Mantoan - Ensinar e Aprender: nem tudo depende da didática

Maria Teresa Mantoan - Ensinar e Aprender: nem tudo depende da didática

Канал: UNIVESP

bncc

escola

educação

paulo freire

concursos públicos

fabiana firmino

fabiana firmino bncc

salapedagogica

pedagogia para concurso

fabiana firmino ao vivo

fabiana firmino pedagogia para concurso

ldb fabiana firmino

pedagogia para concurso fabiana firmino

base nacional comum curricular

pedagogia

concurso professor

bncc ensino fundamental

bncc educação infantil

professor

concurso

video aula

concursos

pedagogía

como estudar

concurso publico

Competências da BNCC

pedagogia2022

bancabncc2022

00:00:00

И там

00:00:06

И там

00:00:10

о Привет всем, я учитель Фабиана

00:00:13

Фирмино И сегодня мы поговорим о BNCC.

00:00:16

обновилось, посмотрим, как будут работать газетные киоски

00:00:19

заряжают нашу национальную базу

00:00:22

общая учебная программа, давайте проанализируем, какая

00:00:24

это основные моменты, которые приходят

00:00:26

повторение всего, что уже происходит

00:00:29

сейчас в 2022 году, потому что для нас это

00:00:32

Это очень важно для участника, это

00:00:34

чрезвычайно важно проанализировать

00:00:36

подробно проанализировать, что что повторяет

00:00:39

то, чего нет, всегда появляется

00:00:41

Появляюсь Итак, давай сделаем это

00:00:43

анализ, о котором мы будем говорить сегодня

00:00:45

насчет симуляции, так что bncc 2022 я

00:00:50

очень рад быть здесь с тобой

00:00:51

хорошо, что сделал это видео, у меня есть

00:00:54

Я уверен, что это очень поможет

00:00:56

подготовка вас, сопровождающих меня

00:00:58

здесь у нас презентация

00:01:02

мой, да, как я всегда показываю

00:01:03

Ты? А кто сейчас придет?

00:01:07

и меня зовут Фабиана Фирмино и все

00:01:09

Во вторник я преподаю уроки

00:01:11

педагогические знания для вас

00:01:13

здесь на YouTube на YouTube для

00:01:15

Фабиана Фирмино Педагогика YouTube

00:01:17

на соревнования ок каждый четверг

00:01:19

есть новый контент, скоро новое видео

00:01:23

для тебя здесь СП 9:00 немного контента

00:01:25

беспрецедентные педагогические знания

00:01:26

кроме пятницы, что мы

00:01:29

ты умеешь учиться, это видео

00:01:31

короче, чтобы помочь с производительностью там

00:01:33

в вашей учебной организации, а также

00:01:35

видео есть, и важно, чтобы вы

00:01:38

подпишитесь здесь на канал YouTube, который

00:01:39

каждый раз, когда мы загружаем видео

00:01:40

Дополнительно вы получите уведомление, если вы

00:01:43

не жду видео в среду

00:01:44

Четверг С пятницы по понедельник, а иногда и до

00:01:47

мы говорим так, а потом, когда ты

00:01:49

Подписавшись на канал, вы получите

00:01:51

уведомление, поэтому мы

00:01:53

попросите подписаться на канал здесь

00:01:55

знания не заканчивают педагогику для

00:01:56

конкурс ничего не платит, ок и оставь

00:01:59

также нравится это видео, которое ты

00:02:00

ты смотришь этот материал, который

00:02:02

в описании видео ок, оставлю

00:02:04

здесь, чтобы ты прочитал позже

00:02:05

ребята, почему я сказал, что это много

00:02:08

важно, да?

00:02:10

и здесь на канале здесь мы говорим

00:02:12

Сегодня я в порядке, и ты, если он у нас есть

00:02:15

супер-мероприятие здесь бесплатно для вас и

00:02:17

Потом был наш марафон BNCC, где я

00:02:21

Я разговаривал с несколькими экспертами в нашей

00:02:23

разминка, правильно, выполняя определенные части

00:02:26

подробности на странице «Начальное образование»

00:02:29

часть грамотности в Венеции

00:02:31

оценки, я поговорил с каждым из

00:02:33

эксперты позже начали нашу

00:02:35

марафон и я вели занятия, да?

00:02:38

часть нашего благополучия, все сосредоточено на

00:02:40

конкурс, затем бесплатное мероприятие для

00:02:42

вы, ребята, так что когда угодно?

00:02:45

следуйте за нами здесь, у вас будет

00:02:47

Конечно, привилегия посещать занятия

00:02:49

события, каким было это событие

00:02:51

замечательно, все это бесплатно

00:02:53

и очень важно, чтобы мы могли

00:02:56

скажи это, потому что иногда он студент

00:02:59

Я не привык учиться, оно приближается

00:03:01

Теперь вы знакомитесь с нами сейчас

00:03:03

Приятно знать нашу динамику, ладно?

00:03:05

так что я очень рад, что могу

00:03:07

вернитесь к этой теме, потому что это

00:03:09

наш из текущего, который у нас есть, находится в

00:03:12

в отношении ориентации нашего образования

00:03:14

нашей страны и все больше и больше газетных киосков

00:03:17

требуют, чтобы это был профессионал, верно?

00:03:21

что войдет туда в сеть в сети

00:03:24

публика тут же В вопросах образования

00:03:25

или мэрия, да? Этого требует?

00:03:28

Я очень хорошо знаю этого специалиста

00:03:31

этот документ, потому что этот документ

00:03:33

фундаментально для понимания Солнца, не так ли?

00:03:36

В основном для вашего приложения, верно?

00:03:38

Конечно, в процессе

00:03:41

обучение в течение всего учебного года

00:03:43

что учитель будет работать, тогда это

00:03:44

учитель должен понять, должен знать

00:03:47

Совершенно верно, какая у тебя будет поза?

00:03:49

потому что сегодня мы переживаем

00:03:51

новый момент, как я всегда говорю

00:03:53

тогда ты к этому

00:03:55

характеристики обучающих действий

00:03:58

традиционный, все должно оставаться

00:04:00

назад, и учителю нужно иметь это прямо здесь и

00:04:03

это контекстуализация того, что мы имеем

00:04:05

сегодня с нашими документами и чем

00:04:07

подожди сегодня нашего учителя, да?

00:04:10

Это класс, окей, я один, если раньше

00:04:13

чтобы решить проблемы, давайте просто пройдем

00:04:14

вот некоторая важная информация

00:04:16

что мы уже изучали, конечно, о

00:04:19

bncc Но это просто для того, чтобы мы могли перейти к

00:04:21

Давайте рассмотрим это здесь, чтобы мы могли

00:04:23

не быть в состоянии контекстуализировать это с

00:04:24

наши вопросы, которые я задал здесь,

00:04:26

bncc — это символьный документ

00:04:28

нормативно, это всегда сюда попадает, верно?

00:04:31

обязательное указание в работе

00:04:33

наши учебные программы педагогические предложения

00:04:35

базового образования, прежде всего

00:04:37

базовое образование, поэтому мы

00:04:40

здесь говорим дошкольное образование Обучение

00:04:41

Начальное среднее образование и это

00:04:43

документ поможет, да, он наш

00:04:45

работа наша работа наша

00:04:47

права учителей И какое именно в этом документе

00:04:49

утвержден нормативный характер

00:04:52

да, следуя за учреждениями

00:04:54

им нужно следовать тому, что имеет значение в нашем

00:04:57

документ, а затем, когда он был одобрен

00:05:00

Это наши наши учреждения

00:05:02

они должны были сообщить о реадаптации

00:05:05

реорганизоваться, чтобы просмотреть оба резюме

00:05:08

Что касается педагогических предложений, то это потому, что

00:05:11

Разумеется, они должны соответствовать

00:05:13

ОК, окей, тогда давай сосредоточимся

00:05:15

в исследованиях, что газетные киоски

00:05:17

зарядка здесь в начале месяца, да?

00:05:19

Мы все еще в начале 2022 года, верно?

00:05:22

в дальнейшем мы будем снимать больше видео

00:05:23

также для того, чтобы мы могли продолжать видеть здесь, верно?

00:05:25

продолжай следить, ладно?

00:05:28

как взимается плата за этот документ

00:05:30

здесь очень важно, что мы едины

00:05:32

Более подробная информация о вашей подготовке здесь.

00:05:34

Я также не знаю, есть ли у него функция

00:05:36

регулярная подготовка резюме в

00:05:38

все школы государственные и

00:05:41

частные лица, это не только школы

00:05:43

публика, ок, это интересно

00:05:45

мы помним, почему они маленькие

00:05:48

информация о вине, которую иногда студент

00:05:49

Речь идет об изучении другого контента, верно?

00:05:53

рутина решает, какой день ты забываешь

00:05:56

студент уже прочитал это, уже знал это, но это

00:05:58

Нам важно помнить, это хорошо

00:06:00

база имеет главную цель обеспечения

00:06:02

это все, школьники?

00:06:04

общественное и частное учатся вместе

00:06:06

необходимые знания и навыки

00:06:08

обычное дело - Привет, да, у него есть эта цель

00:06:13

Цель точно у каждого

00:06:15

Доступ к этому есть у каждого

00:06:18

знания, потому что это было очень распространено, верно?

00:06:21

например, я был на последнем уроке, который

00:06:23

У меня четвёртый курс, см. 2018. И тут я

00:06:26

Я был там со своим классом и в месяц

00:06:29

Эйприл, пришел ученик из моего класса, да?

00:06:33

он приехал из другого штата он приехал

00:06:34

Штат Гояс и студент был там

00:06:37

совершенно в его темпе информация

00:06:41

все было совершенно оторвано от реальности

00:06:44

контекст там с нами

00:06:45

учится, да?

00:06:48

именно этот вопрос у всех

00:06:51

доступ, ведь у каждого есть такая возможность?

00:06:54

Это уже позволяет избежать такой ситуации, например

00:06:57

через что я прошел в производстве в 2018 году, верно?

00:06:59

где мне нужно было заставить этого студента сделать

00:07:02

Конкретные виды деятельности Claro в соответствии с

00:07:05

с вашим ритмом это также интегрирует его

00:07:08

вот и конечно он делает то, что делает

00:07:11

сопровождать весь класс, да?

00:07:14

что идеально, если люди здесь

00:07:17

Федеральный округ находился в содержании

00:07:19

да, ученик в классе и так далее, понимаешь

00:07:21

это личное содержание Святого Духа

00:07:23

Вам тоже нужно увидеть то же самое

00:07:25

из Баии тоже, да, и так далее

00:07:28

так что дело не в привилегиях

00:07:31

Не должно быть такого неравенства, верно?

00:07:34

Было ли это у вас и как оно до сих пор есть? К сожалению.

00:07:36

Все в порядке, ты пришел просто дать

00:07:38

Эта возможность прямо сейчас существует здесь

00:07:41

Этот набор полон обучения

00:07:44

существенный

00:07:45

что студенты базового образования

00:07:47

У каждого должен быть закон, верно?

00:07:50

доступ к этому набору обучения

00:07:53

важно, чтобы это было именно то место, куда оно идет

00:07:55

организовать наше резюме в нашем

00:07:56

педагогическое предложение Итак, у нас будет

00:07:58

Вот это знание, верно?

00:08:02

более доступным способом для всех и не является

00:08:05

каждый каждый штат каждое место каждый

00:08:07

разрушай по-своему, чтобы мы

00:08:09

Теперь у нас есть время это урегулировать.

00:08:11

Это круто, правда? Ну, а если ей на самом деле 10?

00:08:15

навыки, не так ли? Мы делали это много раз.

00:08:17

из 10 навыков здесь для вас

00:08:19

наш марафон тоже

00:08:21

мы правильно представляем важность, потому что

00:08:23

когда у нас будет это исследование

00:08:25

содержание по темам – португальский и

00:08:28

Математика – это то, что мне нужно знать

00:08:30

этой математики этого у нас есть

00:08:32

это учение, которое все еще здесь

00:08:36

структурировано, встроено в это

00:08:39

взгляд на традиционное обучение как на

00:08:42

Сегодня у нас есть весь этот процесс, верно?

00:08:44

как сегодня учиться, как проводить

00:08:47

учебный процесс

00:08:49

наши учителя в нашей команде, верно?

00:08:52

Координация во всех системах

00:08:54

учим, у нас новый облик, всегда?

00:08:56

помещая студента в качестве главного героя

00:08:58

база всегда будет говорить это

00:09:00

приоритет этого участия

00:09:03

оставляя все остальное ясным, верно?

00:09:07

четкое согласие с ритмом друг друга

00:09:10

это уважение, да, ах, ритм, путь

00:09:14

Каждый человек затем учится таким образом, когда

00:09:17

Мы поместили сюда 10 навыков

00:09:19

извините, у нас здесь 10 навыков

00:09:21

что на протяжении всего базового образования

00:09:25

наше образование должно проходить в

00:09:28

над содержанием ведется работа

00:09:30

в зависимости от того, что размещено здесь и там,

00:09:34

студент, он должен всегда, верно,

00:09:36

команда Каждый должен работать внутри

00:09:39

с этой точки зрения, чтобы этот студент

00:09:42

развивайте эти навыки, а затем

00:09:45

поэтому компетенции не

00:09:47

закрыто, так мы работаем?

00:09:49

это теперь компетенция такая не эта

00:09:51

компетенции, они будут охватывать весь

00:09:53

наше базовое образование и преподавание будут

00:09:55

течь по-другому, верно?

00:09:57

В отличие от этого учения

00:09:58

маленькие коробочки. Итак, эти навыки они

00:10:01

Скажем так, произошла революция

00:10:04

и они сильно изменились, это ракурс, да?

00:10:08

о том, каким должен быть этот учебный процесс

00:10:10

таким образом возглавил разработку

00:10:13

из этих навыков является основополагающим,

00:10:16

студент должен активировать эту историю

00:10:18

студент должен быть главным героем в обучении

00:10:19

что каждый раз вежливый будет появляться

00:10:22

наш учитель, которого он будет посредником,

00:10:24

посредник, который будет способствовать этому

00:10:25

Глобальное обучение не имеет существенного значения, поскольку

00:10:28

Вот о чем мы здесь говорим

00:10:30

навыков, у тебя их не будет

00:10:34

формирование целого не только содержания, но и

00:10:37

все и это очень важная основа

00:10:40

Национальная общая учебная программа ценит

00:10:42

равенство в многообразии и равенство, которое

00:10:45

являются фундаментальными элементами

00:10:47

для этого да, его следует провести как можно лучше

00:10:50

удовлетворительно в пределах

00:10:52

учебный процесс нашего образования

00:10:54

Базовое уважение к другим имеет основополагающее значение

00:10:58

верно, это дает каждому возможность, верно?

00:11:01

да, конечно, это лечит тоску

00:11:05

давая возможность позаботиться о себе

00:11:07

именно люди, скажем так

00:11:10

все входят как равные, да, но некоторые

00:11:14

штаты некоторые муниципалитеты некоторые регионы

00:11:17

слишком большая точность, иногда больше

00:11:21

структура больше

00:11:23

больше ресурсов, поэтому, если я

00:11:26

распределяется поровну между всеми

00:11:28

тот муниципалитет, который в этом регионе

00:11:30

там тот немного богаче, да?

00:11:33

Бедный, я так выразился

00:11:35

случается, что неравенство будет продолжаться

00:11:37

потому что этого нужно было больше

00:11:39

не здесь Итак, это капитал

00:11:41

Именно это и дает такую возможность

00:11:44

чтобы каждый мог остаться там, у этого подножия

00:11:47

равенство Итак, если вам нужно больше

00:11:49

Так что да, их будет больше, пока у нас не будет этого.

00:11:52

Эквити по этому выпуску здесь составляет 10.

00:11:55

навыки, не так ли? Люди тоже всегда рядом.

00:11:57

появляется в наших социальных сетях, потому что

00:12:00

Вот почему вам важно следовать

00:12:02

Мы там несколько раз в Инстаграме

00:12:05

то, что иногда следует, находится в

00:12:08

Инстаграм, да? А потом он там у тебя учился?

00:12:10

момент досуга, а потом он есть

00:12:12

работай сегодня на конкурс и тогда ты проходишь

00:12:14

Я здесь и есть важная подсказка, это ты

00:12:16

Прочтите, там 10 навыков и разделите их.

00:12:19

закон остается в своем текущем моменте, верно?

00:12:21

вот так вот в данный момент ты

00:12:23

ты на досуге, ты полностью сосредоточен

00:12:26

в конкурсе очень важно, что ты будешь

00:12:29

иметь только выиграет, прямо с нашим

00:12:30

информация, которую мы туда помещаем

00:12:32

бесплатный способ для вас. Так что следуйте

00:12:34

Ребята, Фабиана Фермино, да, педагогика?

00:12:36

для соревнований Итак, 10 навыков

00:12:38

знания, которые мы объясняем каждому

00:12:41

из них мы просто рассматриваем их здесь

00:12:43

важность научного мышления и

00:12:45

критическое мышление, правильное и творческое

00:12:47

В рамках этого процесса эти навыки

00:12:49

Когда люди хорошо развиты, они этого не делают.

00:12:52

вся разница в формировании

00:12:54

Студент нашего базового образования

00:12:56

культурный репертуар

00:12:58

общение, которое является фундаментальной культурой

00:13:01

цифровой, который выделяется даже в полете

00:13:05

здесь, потому что цифровая культура EA

00:13:08

гражданская ответственность, что 10

00:13:10

всегда появляются, потому что мы

00:13:14

посмотрите, какой мы тип культуры

00:13:17

В рамках этой цифровой культуры мы

00:13:19

Мы погружены в это, мы часть этого, верно?

00:13:21

Стоит каждый раз закрывать глаза

00:13:22

но важно иметь тотал

00:13:25

понимание

00:13:26

итого настолько понимание того, как это

00:13:30

работает, что правильно, что неправильно

00:13:32

важно направлять этот процесс

00:13:35

руководства ученик будет учиться снаружи, не так ли?

00:13:37

прямо из сна взлетаем, потому что мы

00:13:39

мы погружены в эту цифровую культуру

00:13:41

так что все больше и больше в газетных киосках, да?

00:13:44

Когда навыки будут завершены?

00:13:46

ссылаясь на компетентность 5, почему бы и нет

00:13:49

все остальные не важны

00:13:51

Они все важны, не так ли?

00:13:54

мышление - это научное мышление

00:13:56

да, это важно, это креативно, это всё такое

00:13:59

Здесь мы говорим о важном

00:14:00

но когда мы говорим о нашем контексте

00:14:03

актуальное и все, что связано с этой проблемой

00:14:06

цифровые технологии очень сильны, поэтому газетные киоски

00:14:09

Кроме того, они часто повторяются, ясно?

00:14:12

так что это 5000/10 означает

00:14:14

ответственность заключается в том, что вопрос

00:14:16

знания учащихся - это знание своих прав

00:14:18

и обязанности тоже сильно падают, ясно?

00:14:20

жизненный проект, о котором я говорю достаточно

00:14:22

правильно, что будет направлять аргументацию студента

00:14:25

самопознание, чуткая забота

00:14:27

Работа ЭА Наша ответственность

00:14:29

к 10 навыкам быстро

00:14:31

здесь, чтобы мы могли вспомнить

00:14:34

У нас есть шаги, верно? Тогда все начинается.

00:14:36

дошкольное образование Начальная школа

00:14:37

средняя школа Это 2011 год 22 там

00:14:42

в начальной и старшей школе, что еще

00:14:44

до сих пор предъявлено обвинение, вопрос в том,

00:14:47

области знаний, ясно?

00:14:49

Важно, что мы можем только

00:14:52

отметить области

00:14:54

здесь требуются знания

00:14:56

по отношению к другим этапам и в нашем

00:14:58

дошкольное образование у нас есть здесь

00:15:01

отсутствуют Студенты со сцены

00:15:03

что мы и взаимодействие — это игры, верно?

00:15:06

И там она имела шесть прав

00:15:09

развитие обучения кто опубликовал

00:15:11

вместо того, включены ли права в

00:15:13

Области опыта через

00:15:15

чему дети должны учиться и нужно ли

00:15:17

развивать такое дошкольное образование

00:15:19

продолжает требовать многого от наших полей

00:15:22

опыта и наших прав на

00:15:25

обучение или дошкольное образование

00:15:26

донося все подробности

00:15:30

важность этого полного развития

00:15:32

да, когда ты вернешь его, это право ребенка, да?

00:15:34

Давайте пойдем прямо, так что это должно быть

00:15:36

уважение на этапе образования

00:15:39

Дети, посмотрите, как здорово, правда?

00:15:41

значительный выигрыш, который мы получили здесь

00:15:44

в связи с продвижением нашего

00:15:46

развитие нашего базового образования

00:15:48

просто чтобы мы помнили о правах

00:15:51

студент живут вместе играют участвуют

00:15:53

исследовать экспресс знать, являются ли

00:15:55

наши права и это право будет

00:15:57

работал в этих наших областях

00:15:59

опыта, себя, другого, нашего тела

00:16:02

жесты движения поглаживания привет

00:16:04

слушать, говорить, думать - это воображение

00:16:07

отношения величин пространства-времени и

00:16:09

трансформации по-прежнему очень

00:16:11

заряжено ок А вот что ты поставил

00:16:13

области знаний только для преподавания

00:16:14

Фундаментальное здесь в начале, потому что мы

00:16:17

У нас еще не было проблем с обучением

00:16:18

средние по отношению к BNCC площади

00:16:21

знание языков математика

00:16:23

естественные науки, гуманитарные науки

00:16:24

религиозное учение только для нас

00:16:26

забудь об этом, я взял это со слайда

00:16:28

как мы точно объяснили, верно?

00:16:31

тот, что по ту сторону нашего начального образования

00:16:32

bncc начальной школы, и у нас было

00:16:35

занятия для каждого этапа

00:16:37

Если у вас не было доступа к этому сегодня

00:16:41

Этот материал только для тех, у кого есть что-то в

00:16:42

учебная комната, если у вас не было доступа

00:16:43

возьми его здесь, этот документ здесь

00:16:47

на сайте БНКК

00:16:48

Читайте и приходите сюда посмотреть наше видео

00:16:51

затем решить многие проблемы, и это

00:16:54

делай, что можешь, в соответствии с чем

00:16:57

У тебя это есть, иногда то, чего у тебя нет

00:17:00

деньги, чтобы вложить их в курс, который был

00:17:02

В моем случае в течение нескольких моментов

00:17:03

моя жизнь, чтобы сделать студента, это остаться с

00:17:06

у них там трудности, я не знаю где

00:17:08

как нам получить все, что принадлежит

00:17:10

бесплатно прямо здесь и начните делать это с

00:17:12

что у тебя есть Хорошо, давайте посмотрим здесь

00:17:14

вопросы о том, что взимается, верно?

00:17:17

Я признаюсь, что до сих пор, да?

00:17:21

вопросов, которые у нас есть здесь, в

00:17:23

по отношению к добру в этом существе мы имели

00:17:25

некоторые киоски, которые являются киосками с

00:17:27

очень специфические характеристики

00:17:30

мы должны выглядеть вот так, ясно?

00:17:32

в зависимости от банка, который вы предоставите

00:17:34

конкурс, но и не отчаивайтесь

00:17:36

да, ох, вот и все, вот и все, но это потому, что

00:17:38

действительно этот банк, который любит

00:17:40

заряжайте вот так, но даже так,

00:17:44

люди, знающие суть документа

00:17:47

Благодаря BNCC мы можем решить проблему

00:17:48

Это вопрос хорошего знания Сущности.

00:17:50

ОК, мы можем это решить, да, поехали

00:17:53

Там, здесь, банк IBFC, дело в том.

00:17:59

2022 что здесь сделал банк

00:18:01

намеренность

00:18:02

состоит в организации позиции путем

00:18:05

опыт педагога, который позволяет

00:18:07

дети узнают себя и друг друга

00:18:10

как предусмотрено нашим BNCC относительно

00:18:13

заявления BNCC, отметьте

00:18:15

неверная альтернатива

00:18:16

посмотри, что происходит, узнай и

00:18:20

понять отношения с природой

00:18:22

культура и научная продукция, которые

00:18:25

не переводите в практику ухода

00:18:27

личное, то есть вот это

00:18:30

намеренность эта организация не

00:18:32

перейдет в уход за собой

00:18:34

питание, одевание и дезинфекция при необходимости

00:18:38

переводить игры, эксперименты

00:18:41

с разными материалами в подходе

00:18:43

с литературой, и я не сталкиваюсь с

00:18:45

люди читали их все, чтобы мы могли

00:18:47

говорить часть работы вежливо

00:18:49

отражение — выбор плана организации

00:18:51

опосредовать мониторинг практики в целом

00:18:53

и взаимодействия, обеспечивающие плюрализм

00:18:55

ситуации, способствующие развитию

00:18:57

полно детей, созданных здесь панелью

00:18:59

Верно, сначала она заказала не тот, да?

00:19:02

Пойдем, мы хорошо знаем друг друга

00:19:05

наш документ мы можем

00:19:07

понять всю эту остальную информацию

00:19:09

здесь они согласны с тем, что мы

00:19:12

В этом мы увидели и суть нашего БНКЦ, который заключается

00:19:16

знать и понимать отношения с

00:19:18

природа, культура и научная продукция

00:19:20

важно

00:19:21

игры с экспериментированием с материалами

00:19:24

разнообразный, встреча с людьми

00:19:26

Литература – часть работы педагога

00:19:28

Учителю необходимо задуматься над

00:19:30

субконцессионеру необходимо организовать

00:19:32

Вам нужно планировать, вам нужно быть посредником, верно?

00:19:34

контролировать все практики

00:19:36

взаимодействия, чтобы мы могли видеть здесь

00:19:38

информация, с помощью которой мы думаем

00:19:40

Я уверен, что это часть того, когда ты говоришь это

00:19:43

не воплощать в практику, и если они этого не делают

00:19:45

оставь не тот предмет, но сначала успокойся

00:19:47

Вот в чем вопрос, я думаю, это немного

00:19:51

маленький, он был плохо спроектирован. Почему

00:19:54

Вот так мы начинаем читать

00:19:56

предметы, которые мы говорим, вот так будет

00:19:57

чего-то не хватает, да, но предмет

00:20:00

Это начинается, это определенно говорит, и это было

00:20:04

упомянуто в нашем заявлении Хорошо, но вот так

00:20:08

поскольку банк не пояснил, что это такое

00:20:11

продолжить, так это выглядело

00:20:13

Странный вопрос, но я мог бы

00:20:16

люди отвечают, потому что, когда они так говорят

00:20:17

что в рамках этого предложения

00:20:20

вежливости здесь нет, не так ли?

00:20:24

внимательность в учебном процессе

00:20:25

платье для еды, предмет для отпуска из города

00:20:27

неправильно, и вопрос задан для предмета

00:20:30

Это неправильно, мы увидим это прямо здесь, верно?

00:20:32

У нас именно там на странице 29 написано, что

00:20:35

Это именно то, что это намерение

00:20:37

что там в заявлении, верно?

00:20:39

педагог он скажет, что они переводят

00:20:41

в практике ухода за собой

00:20:42

накормить, одеть, продезинфицировать, да?

00:20:45

Так вот этот не сказал нет

00:20:47

они производят, так? Так что оставь не тот товар, ладно?

00:20:50

Тут вопрос немного странный, правда?

00:20:53

Почему здесь не разъяснили?

00:20:54

заявил, что это должно продолжаться, да, но

00:20:56

там, чтобы мы могли прочитать, где

00:20:58

буква б не соответствует тому, что у нас есть в

00:21:01

наша сцена BNC знает документ

00:21:03

так А потом студент иногда смотрит видео

00:21:06

Если я не скажу этого здесь, тогда он, папа.

00:21:09

вау, это там на странице 29, а у меня нет

00:21:11

Я его оформил и не собираюсь передавать то, что мне нужно

00:21:14

украшение, ты не можешь понять

00:21:16

что мы понимаем документ

00:21:18

Нам не нужно в этом отчаиваться

00:21:20

вопрос о необходимости украсить страницу

00:21:22

страница Ладно, поехали, поехали

00:21:24

следуйте сюда, их два, отметьте галочкой

00:21:27

альтернатива, которая правильно заполняет

00:21:29

пробел о праве bncc в Национальной базе

00:21:32

общие учебные мероприятия

00:21:33

образовательный по отношению к обучению в

00:21:36

дошкольное образование демонстрирует производство

00:21:38

произошло в процессе обучения, когда

00:21:40

Мы группируем элементы для реорганизации, верно?

00:21:44

реорганизовать время, пространство и

00:21:47

ситуации, гарантирующие права

00:21:49

обучение для всех детей через

00:21:51

прямо через то, что есть в нашем колодце

00:21:54

и поэтому я знаю, что это гарантия этого

00:21:57

Эта организация не заботится о правах

00:22:00

обучение для всех детей

00:22:02

посредством диалога с as.com и на встречах

00:22:06

Это будет гарантией диалога с

00:22:09

члены семьи в одной из гарантий, тут же

00:22:11

развитие прав таким образом

00:22:13

обучение для всех детей или

00:22:16

деятельность, используемая через

00:22:17

один язык каждые два месяца никогда

00:22:20

Нет, правда, люди, конечно, не может быть?

00:22:23

один, да? Мы должны уважать?

00:22:25

такое разнообразие наблюдений и

00:22:27

вопросы после каждого практического занятия, верно?

00:22:31

т. е. спрашивать только после активности

00:22:33

работать над этим вопросом

00:22:36

следуя правилу, верно?

00:22:40

здесь много традиционного обучения

00:22:42

различные записи, с помощью которых

00:22:44

записи стихов, сделанные в разных

00:22:46

моменты как со стороны учителей, так и со стороны

00:22:49

детьми в виде отчетов

00:22:51

портфолио фотографии рисунки и

00:22:54

тексты, а не тексты We can do it

00:22:55

видите, что оно очень полное по отношению к

00:22:58

намеренность здесь, в этом утверждении, не так ли?

00:23:00

Говоря об элементах, которые могут

00:23:02

переставить все ситуации

00:23:04

гарантированные помещения и развитие

00:23:07

одно из прав на обучение всех

00:23:09

дети, тогда мы сможем это сделать

00:23:12

письмо, чтобы понять, оно выделено, отказаться

00:23:15

извини, вот это после этого

00:23:17

Только посредством Диалога

00:23:19

Мы не можем исключать остальных

00:23:21

Я вижу, что тексты будут говорить

00:23:24

именно эта часть интересна

00:23:26

Когда мы работали над этим здесь, я

00:23:28

Я сказал, ну, если бы она принесла это

00:23:31

вариант для нас, включая видео

00:23:35

фотографии

00:23:37

записи, все это будет включено

00:23:39

в пределах того, что мы переживаем сегодня

00:23:41

Так что это очень важно, верно?

00:23:43

рисунки три фотографии портфолио

00:23:45

Для нас это определенно был бы его почерк

00:23:47

Вы найдете его на странице 19, верно?

00:23:50

несколько пластинок, сделанных в разных

00:23:52

моменты как со стороны учителей, так и со стороны

00:23:54

детьми в виде отчетов-портфолио

00:23:55

фотография рисунок и текст мы идем

00:23:58

Найдите там именно эту часть

00:23:59

документ в порядке, но не отчаивайтесь

00:24:02

понимание, что ты можешь сделать это и это

00:24:05

Проблема в том, что банк IBFC

00:24:07

работает именно так, как есть

00:24:10

текст от bncc, вот так

00:24:12

эту белую работу, посмотрим здесь

00:24:14

близко по национальной базе

00:24:17

общая учебная идея работы с

00:24:18

трансверсальные темы – это принцип, согласно которому

00:24:20

вызывает изменение методологий

00:24:23

педагогической практики и интеграции

00:24:24

разнообразные знания и превосходящие

00:24:27

фрагментарное представление о

00:24:30

видение, пойдем, преодолеем

00:24:32

ту фрагментарную концепцию, которую мы

00:24:35

у нас есть до этого учение

00:24:36

Традиционно в коробочках, правда? А у нас есть?

00:24:39

новое видение Это видение является системным и

00:24:41

Традиционный меритократический взгляд

00:24:44

Конечно нет, даже не добавлю

00:24:45

Декартиан — это линейный взгляд, верно?

00:24:48

системный взгляд, то есть на целое как

00:24:52

мы говорили о системе видения, которая

00:24:55

охватывает весь процесс или

00:24:58

сложная система в деятельности

00:24:59

стратегический, вот и все, он здесь

00:25:01

наш нынешний БНКЦ системное видение и

00:25:04

развитие целого, то есть сосредоточение внимания

00:25:06

Другими словами, сосредоточьтесь только на этом.

00:25:09

выучи буквы только не мы

00:25:11

мы говорим о развитии то

00:25:13

Итак, да, есть системное видение, ясно?

00:25:15

Было бы хорошо отнести это в БНКЦ и научить

00:25:18

фундаментальная система организована по областям

00:25:20

знания, способствующие общению

00:25:22

и знание различных

00:25:24

компоненты учебной программы заключается в том, чтобы отметить

00:25:27

правильный вариант по отношению к областям

00:25:29

знаний, поэтому вы говорите здесь

00:25:31

Каковы будут области знаний

00:25:33

Начальное образование и языки

00:25:35

математика естественные науки

00:25:37

гуманитарные науки и религиозное преподавание именно

00:25:41

это то, что вы найдете там на странице

00:25:43

27 из нашего bncc, ок, точно

00:25:47

буква а-е тоже на слайде

00:25:49

предыдущее я положил это для вас тогда здесь

00:25:51

Например, это история, да?

00:25:53

география, мы говорим о науке

00:25:56

гуманитарные науки Такие естественные науки тогда

00:25:58

вот например физкультуры нет

00:26:01

для чего английский язык не подойдет

00:26:03

остальное отбросьте и с уверенностью

00:26:05

ОК, это области знаний

00:26:06

языки математика наука природа

00:26:09

гуманитарные науки и религиозное образование

00:26:11

Итак, на странице 27 вы найдете

00:26:13

эта информация по данным Национальной базы данных

00:26:15

единая учебная программа, утвержденная

00:26:18

Министр Мендонса Фильо в 2017 году:

00:26:21

предусмотрены шесть прав, гарантирующих

00:26:23

обучение в дошкольном образовании тому, что

00:26:25

интересно, ребята, а что

00:26:27

наши права, а именно жить вместе

00:26:29

играть участвовать исследовать экспресс

00:26:31

узнаем, увидим ли мы тогда какой

00:26:34

Альтернативная грамотность, нет, да?

00:26:36

Здесь я исключаю совместную жизнь, игры

00:26:38

участвовать, исследовать, выражать и знать

00:26:41

Эта буква Б определенно уместна.

00:26:44

нет, тоже не двигаюсь

00:26:46

отказаться от обозначения и не двигаться, если

00:26:48

Нет, здесь нельзя было использовать букву Б с

00:26:50

Наверняка это наша шестерка

00:26:53

права на обучение в порядке

00:26:54

дошкольное образование жить вместе играть

00:26:56

участвовать, исследовать, выражать себя и

00:26:59

познакомьтесь с этим, так что пойдем, давайте перейдем к этому.

00:27:02

согласно статье 8

00:27:04

bncc учебные программы соответствуют

00:27:08

педагогическое предложение учреждения или

00:27:10

Режимы гимна должны адаптировать предложения

00:27:13

Ну это твоя реальность, да?

00:27:16

как я сказал в начале

00:27:17

учитывая как контекст, так и

00:27:20

характеристики студентов

00:27:23

Итак, пойдем в партер и взвесимся, ладно?

00:27:26

поместите это здесь для нас. Из-за чего

00:27:29

согласно тому, что мы изучали

00:27:31

мы правильно понимаем, что мы пьём bncc

00:27:35

контекстуализировать содержание учебной программы

00:27:38

определение стратегий для

00:27:39

представить их представлять их

00:27:42

проиллюстрируйте их связь и сделайте это

00:27:44

важно, разве этот вопрос мы не задаем

00:27:46

мы говорим о важности

00:27:48

это содержание важно

00:27:51

для студента, правильно. Основываясь на реальности

00:27:54

место и время, в котором

00:27:56

обучение развивается и

00:27:58

Конечно, до тех пор, пока

00:28:01

момент очень правильный

00:28:04

Доброе утро, в следующий раз ты решишь

00:28:07

способы организации компонентов

00:28:08

дисциплинарные и

00:28:10

междисциплинарный трансдисциплинарный или

00:28:14

междисциплинарный, да? Мы запомним?

00:28:15

включая урок, который я преподавал один

00:28:17

об этих формах здесь, в состоянии

00:28:20

организация и укреплять

00:28:22

педагогические навыки команд

00:28:25

школьников, чтобы его усыновили

00:28:27

более динамичные и интерактивные стратегии

00:28:29

и сотрудничество в управлении

00:28:32

преподавать и учиться, верно?

00:28:34

полностью в контексте нашего

00:28:37

Документ bncc удобен для выбора и

00:28:40

применять стратегические методологии

00:28:42

дидактико-педагогические стратегии

00:28:44

разнообразно, с использованием ритмов

00:28:48

дифференцированный

00:28:49

дополнительный контент здесь очень

00:28:51

Это важно, правда? Люди, это уважать студента.

00:28:54

темп победы

00:28:56

дифференцированный дополнительный контент

00:28:58

Это стратегии, подобные примеру, который я

00:29:01

Я отдал его туда в 2018 году, когда получил еще один

00:29:03

студент, государство там было не в ногу

00:29:06

с моим классом, затем с другими

00:29:08

дополнительные стратегии контента

00:29:11

разные ритмы, которые мой ученик

00:29:13

точно запускает стрелу При необходимости

00:29:15

работать с потребностями

00:29:17

разные группы студентов Определенно

00:29:19

их семьи и культура происхождения

00:29:21

сообщества и группы, общающиеся

00:29:23

среди других факторов также имеет

00:29:26

здесь все в порядке

00:29:27

понять и применить на практике

00:29:31

процедуры

00:29:33

меритократы совершенно не правы, верно?

00:29:35

люди, проблема меритократии

00:29:37

совершенно вне контекста нашего колодца

00:29:40

сойдет, да, как мы поняли, да?

00:29:42

создавать и применять процедуры для

00:29:44

суммативно-классификационное оценивание

00:29:47

Мы не проводим формативное оценивание, верно?

00:29:49

суммативный и классификационный остались там

00:29:51

в этом традиционном учении, верно?

00:29:53

неправильно, верно?

00:29:55

процедура замены молочной кислоты, верно?

00:29:57

Значит, это неправильно, да?

00:30:00

Выберите альтернативу, в которой указаны все

00:30:02

хорошие заявления

00:30:05

тогда было бы правильно только один два

00:30:08

и три Ну та же буква, верно раз два и три

00:30:11

правильно два три четыре не четвёртый

00:30:13

неправильно 35 здесь нет ошибок среда

00:30:17

неправильно и пять ошибок не верны

00:30:20

не в той комнате, если похоронен, то с

00:30:22

конечно, текст песни A Banca fepese здесь, верно?

00:30:24

принося нам важные элементы

00:30:26

контекстуализация в рамках лицензии

00:30:29

наш bncc, как этот материал здесь

00:30:31

для тебя, да?

00:30:34

Затем я привел его, куда ты идешь?

00:30:36

найти, а также ответ, который я

00:30:38

Я положил все для вас в Norte Go 8º.

00:30:41

правильно Согласен и тут так правильно, да?

00:30:43

почему именно тогда, если я не буду

00:30:45

прочитай это, потому что это только для тебя, чтобы учиться

00:30:47

всегда думая о студентах, приносящих

00:30:49

лучше для студентов, это хорошо только для тебя

00:30:51

контекстуализируйте здесь, как вы будете иметь

00:30:53

доступ к этому документу в соответствии с

00:30:56

Национальная общая учебная база BNCC

00:30:57

Соответствующие области опыта смотрите там

00:31:01

я, другой, мы, да, и это один

00:31:05

развитие целей обучения

00:31:06

для малышей от 0 до 1 года и шести месяцев

00:31:10

Итак, у нас есть поле деятельности

00:31:12

испытать себя, другого и себя, верно?

00:31:16

именно тогда мы видим это

00:31:19

я, другой, мы должны работать над этим

00:31:23

Вопрос восприятия не в том, что

00:31:26

у других людей есть чувства и

00:31:29

работаю все это, я, другой и наш

00:31:32

с этой точки зрения они разные

00:31:34

Я смог определить, понять работу

00:31:37

Это из области опыта

00:31:38

Итак, пойдем сюда, в банк, в нашем направлении.

00:31:42

да, вы выразились, дело не в том, кто, да?

00:31:44

демонстрировать заботливое отношение

00:31:46

солидарность в общении с детьми

00:31:48

и взрослые, давайте посмотрим, давайте посмотрим здесь на всех

00:31:52

осознавать, что их действия влияют на

00:31:55

другие дети и взрослые, да?

00:31:58

просто пойми это наверняка

00:32:01

здесь буква Б более контекстуализирована

00:32:04

проявляет сочувствие к другим

00:32:06

понимая, что люди разные

00:32:08

чувства, потребности и способы

00:32:10

Думай и действуй по правде, ты будешь

00:32:13

поработайте над этим вместе с ребенком, а затем

00:32:16

этот вопрос уже должен продемонстрировать

00:32:18

сопереживание - это именно если годовалый ребенок

00:32:21

год и 6 месяцев мы все равно это увидим

00:32:24

здесь банк, который разместило наше руководство

00:32:27

очень важная информация внутри

00:32:30

Развитие ребенка важно

00:32:32

Делать это важно Делать это важно

00:32:34

очень важно, но заявление было

00:32:37

очень ясно, прямо здесь, в этом Поле

00:32:40

опыта и других нас и этого

00:32:42

Человеческий возраст здесь шесть месяцев, верно?

00:32:45

У меня ребенку 1 год и 2 месяца, верно?

00:32:47

Итак, мы можем хорошо видеть, верно?

00:32:49

Над этим будут работать некоторые

00:32:51

информация, которая находится здесь, действия, которые они

00:32:53

Они там еще вне разработки, да?

00:32:56

эта возрастная группа все еще не может

00:32:58

поэтому вам придется начать сначала, прямо снизу, где

00:33:01

Теперь как и что вы хотите, давайте продемонстрируем

00:33:04

и этот вопрос восприятия

00:33:07

внутри всего, что было помещено, кроме

00:33:09

Тексты песен Bela могут охватывать более

00:33:13

в заявлении спрашивается, окей, здесь, в

00:33:15

отношения между другим человеком и нами, мы несем ответственность

00:33:18

он Независимый, уверенный в своих силах

00:33:21

способности, признающие свои достижения

00:33:23

и ограничения создают положительный имидж

00:33:25

уверенность в своих способностях

00:33:28

встречать вызовы и трудности – это

00:33:30

посмотри на этот вопрос о проявлении сочувствия

00:33:32

для других я думаю, что в этом то, что я

00:33:35

Я сказал «нет» и здесь.

00:33:37

этой возрастной группе Конечно, но

00:33:40

что я хочу показать вам

00:33:41

следующее, поэтому мы сосредоточены здесь

00:33:43

это всегда публичное соревнование и всегда

00:33:46

когда мы показываем выпуск, в котором

00:33:47

банк зашёл туда на странице документа такой и

00:33:50

взял его именно там, я создал один

00:33:52

очень высокая тревожность у студента, потому что

00:33:54

Я прошел через это, как будто о боже

00:33:57

Боже, как мне сдать экзамен?

00:33:59

ты должен запомнить все страницы

00:34:01

этого документа, можно сказать, что это не только он

00:34:03

Вот оно, и это рекомендации B имеют

00:34:06

другие учителя, которые

00:34:08

Португальский, тут же законодательная часть

00:34:11

так что студент очень

00:34:12

он расстроен и начинает терять мотивацию

00:34:15

чувствую, что это происходит, потому что, когда я

00:34:18

Я участвовал в конкурсе, в котором были такие

00:34:20

ситуации нет, у меня такого не было

00:34:22

возможность, правда, пройти курсы?

00:34:24

бесплатные педагогические знания были

00:34:26

Ничего не было, да?

00:34:27

в Интернете ничего не было, так что если бы я не

00:34:29

была возможность, они для многих

00:34:31

моменты, когда я перестал верить в себя

00:34:33

из-за этих стратегий здесь, что

00:34:36

представлены в наших тестах ОК

00:34:38

но на что я хочу обратить внимание

00:34:40

ты следующий здесь, внутри того, что

00:34:42

был помещен и здесь на всякий случай

00:34:43

тем более, что у меня годовалый ребенок

00:34:44

год и 2 месяца, тогда я смогу

00:34:47

хорошо контекстуализировать внутри этих

00:34:50

действия, которые были бы хороши, по мнению

00:34:53

этот возрастной диапазон моего ребенка, а также

00:34:55

в контексте этой области

00:34:57

испытать «я», «другого» и «нас», тогда это так

00:35:01

именно это здесь, когда мы

00:35:03

Это начинается, если до него доходит, и его действия не имеют

00:35:06

воздействие на других

00:35:08

узнает другую, ее действия, она будет

00:35:11

они вызовут такие эффекты, верно?

00:35:15

у детей, как и у взрослых, это

00:35:17

мы можем это хорошо контекстуализировать

00:35:19

вопрос о работе в этой сфере

00:35:22

конкретный опыт в рамках

00:35:24

контексте этой возрастной группы, это ясно

00:35:27

который вот здесь, точно у нас

00:35:30

bncc, да, я, другой и наш, ладно?

00:35:33

осознавать, что их действия влияют на

00:35:36

другие дети, окей, так

00:35:39

люди понимают, когда говорят, что я почти

00:35:41

пять лет и проявите сочувствие к

00:35:43

другие понимают, что мы можем это сделать

00:35:45

доставь удовольствие моему малышу сегодня, да? Он все еще?

00:35:47

скажем, ограничено мощностью

00:35:50

тогда поработай над другими предметами здесь

00:35:53

чтобы я мог идентифицировать

00:35:54

очень быстро я заканчиваю

00:35:56

Это на практике, да, но я просто хочу

00:35:58

показать тебе, что ты понимаешь

00:36:00

ну, документ, который у вас есть, это

00:36:02

информация, да, и вот, например,

00:36:05

почти пятилетний ребенок уже

00:36:07

Да, вы можете продемонстрировать это в этом

00:36:10

поле опыта этих действий, но

00:36:13

да, если я собираюсь начать с самого начала, то это

00:36:15

И все же не в этом возрастном диапазоне

00:36:18

первое, что ты делаешь, да, подумай обо мне

00:36:21

другой, когда ты работаешь, да?

00:36:23

Алиса говорит о чем-то очень простом

00:36:25

правильно, то есть это развитие будет

00:36:26

быть постепенным Тогда да, это произойдет позже

00:36:29

это другие предметы здесь, которые были

00:36:31

размещено, верно?

00:36:33

Независимости я не буду требовать этого, поскольку

00:36:35

в этой возрастной группе есть что-то

00:36:38

настолько специфичен в этой области

00:36:40

опыт, вот о чем я хотел поговорить

00:36:41

Хорошо, вот буква Б, вот в чем вопрос.

00:36:44

правильно, и поэтому это именно так

00:36:47

Это в документе банка, который сделал наш курс.

00:36:51

равнозначно снятию средств банком IBFC ровно

00:36:55

как это указано в документе и так оно и есть

00:36:58

то, что они делают, отличается от других

00:37:00

такие как CESPE

00:37:04

на других стендах, которые у меня есть, например

00:37:06

мы можем иногда видеть это вот так

00:37:08

контекст правильный, и учитель рассудит

00:37:11

Здесь наши ларьки очень специфичны

00:37:13

относительно вывода средств, как именно

00:37:16

Это в документе, который у нас должен быть.

00:37:17

Будьте осторожны, но не отчаивайтесь

00:37:20

оценивает сказанное по отношению к

00:37:22

вводные основы

00:37:24

создано BNCC, давай, поехали

00:37:27

оценить здесь, правильно, повлиять на банк здесь

00:37:31

давайте посмотрим на взаимосвязь между тем, что является основным

00:37:33

общее и то, что разнообразно и важно

00:37:35

учебная программа подтверждает, что навыки

00:37:38

рекомендации являются общими, а резюме

00:37:40

несколько именно об этом, в том числе в

00:37:43

наши занятия, я хорошо это воспринял

00:37:45

история здесь, я поместил ее на слайд, потому что

00:37:48

Это очень важно в данном контексте, не так ли?

00:37:50

Мы рады приехать к вам

00:37:52

понимаю, что резюме будут без

00:37:54

адаптирован под наши товары

00:37:55

соответствуют руководящим принципам, но они

00:37:58

тогда они будут следовать своим реалиям

00:38:00

Вот почему эти резюме

00:38:01

несколько, верно, присутствуют здесь на QQ или

00:38:04

документировать направленность учебной программы; устанавливает

00:38:07

что содержание учебной программы

00:38:10

служба разработки

00:38:12

навыки и направляет обучение

00:38:14

важно, а не просто предлагать контент

00:38:17

минимум, правильно, мы ориентируемся так

00:38:20

правильно, или как вам следует работать над своим

00:38:22

существенное обучение и не только указывает

00:38:25

да, это, конечно, касается развития

00:38:28

навыков, отмеченных

00:38:31

педагогическое и социальное обсуждение

00:38:34

основные события последних десятилетий и десятилетий

00:38:36

исключительно когнитивное измерение

00:38:38

цель неправильного обучения, верно?

00:38:41

исключительно, как я там сказал, что

00:38:43

развитие навыков, когда

00:38:45

база принесла нам эти 10

00:38:47

навыки и другие специфические

00:38:49

каждая область знаний представляла собой

00:38:51

революция по отношению к этому New Look

00:38:53

этот новый способ работы, давай

00:38:55

развивать все навыки так

00:38:57

фокус – это не только контент, не я

00:39:00

развитие в целом, да, и здесь

00:39:02

вопрос поставлен наоборот, да?

00:39:05

исключительно когнитивное измерение не

00:39:07

Это определенно не противоположность этому

00:39:09

тогда исключительно Тоже ушёл

00:39:11

похоронен в этот момент, три — это неправильно

00:39:13

Общие навыки ценятся

00:39:14

по указанию Клары, чем студенты

00:39:17

должен знать и уметь делать для

00:39:19

развиваться и уметь быть и жить без

00:39:23

Люди, да, они нужны, правда?

00:39:26

конечно, и некоторые из них включают все это здесь

00:39:28

что было размещено, да, это важно для

00:39:31

что студенты должны знать и уметь делать

00:39:33

развивать знания и сосуществование

00:39:35

Это неумение жить вместе, вот это

00:39:38

фундаментально тоже правильно

00:39:42

ком не прав, а что, если

00:39:44

в 1 2 1 2 и 4 говорится, что это было именно так

00:39:50

вот тогда правильно только то, что правильно

00:39:52

говорится в пунктах 1 и 2, верно 12, но

00:39:57

Это еще не все, верно?

00:40:00

и четыре, да? Этот здесь?

00:40:02

неправильный ах, потому что это ровно четыре

00:40:06

как мы говорим три и четыре нет

00:40:09

считаю ошибочно, двое и трое не хотят

00:40:12

три здесь неправильно, да, так неправильно, ясно?

00:40:14

тексты песен ну давай здесь, у нас есть

00:40:18

комментарии, как я уже сказал подробно

00:40:20

здесь для тебя, да?

00:40:23

вопрос, чтобы ты прочитал

00:40:24

тогда компоненты в порядке

00:40:27

учебный план

00:40:28

предусмотренные в БНКЦ для обучения

00:40:30

фундаментальными в области языка являются настолько

00:40:33

что банк

00:40:35

MS Concursos уточнила

00:40:39

немного подробнее о

00:40:40

области знаний И там внутри

00:40:43

языки в нашей области знаний

00:40:45

новые области знаний в отношении

00:40:48

Начальная школа, как я уже говорил в

00:40:49

Начальное и среднее образование

00:40:51

взимать больше за территории

00:40:52

знание Touch A Banca MS Concursos

00:40:54

попросил уточнить информацию о районе

00:40:57

язык английский язык математика

00:41:01

история и география

00:41:04

искусство английский язык португальский язык и

00:41:08

физическое воспитание, как у нас, в том числе

00:41:10

на наших занятиях, да?

00:41:11

язык вне здесь не имеет истории и

00:41:14

география, как мы видели и ни

00:41:16

математика Физическое воспитание Математика

00:41:18

искусство и история, а не история

00:41:21

Физическое воспитание на португальском языке

00:41:23

история и религиозное учение, верно?

00:41:27

мы говорим о людях внутри

00:41:30

область знаний о языковом статусе

00:41:32

просто чтобы ты ясно понимал

00:41:33

включая наш класс, как раз тогда, когда я

00:41:36

я поставил эту часть

00:41:37

языки, да, ты не говоришь по-португальски

00:41:39

Искусство физическое воспитание и английский язык

00:41:42

Нам полезно просто контекстуализировать, верно?

00:41:44

здесь будет буква Б и газетные киоски

00:41:47

взимают плату за эти области

00:41:49

знания важны, если у вас есть

00:41:50

что чтение также является

00:41:52

официальный документ, а также в нашем

00:41:55

У нас в гостиной есть электронная книга BNCC.

00:41:57

педагогический, но студент может получить доступ и

00:42:00

Сайт базы всегда важен

00:42:03

подробно здесь, что всегда есть студент

00:42:05

законы схемы намазать сливками намазать

00:42:08

ваше резюме или пересылается на ваш

00:42:10

Резюме: эти схемы

00:42:12

представлены по отношению к областям, которые

00:42:14

Здесь очень важно знать ученику

00:42:16

Ну это не сложно, хорошо, что мы можем

00:42:19

контекстуализировать это здесь

00:42:20

как указано в нашей национальной базе

00:42:23

общая учебная программа «Шесть прав человека»

00:42:26

развитие обучения обеспечить

00:42:27

в дошкольном образовании, не так ли?

00:42:31

наши права на обучение и

00:42:33

развитие аббревиатуры в нашем

00:42:34

дошкольное образование Что такое банк, верно?

00:42:37

просит заполнить правильно

00:42:39

именно эта информация, т.е.

00:42:42

Как там в сладком документе?

00:42:45

что мы собираемся увидеть, мы идем

00:42:46

судить об условиях для детей

00:42:49

учиться в ситуациях, где они могут

00:42:52

играть активную роль в окружающей среде

00:42:55

которые приглашают их испытать испытания EA

00:42:58

Если они чувствуют себя спровоцированными, мы решаем эту проблему в

00:43:01

который может создать значительные

00:43:04

Дело не в том, являются ли другие, другие и

00:43:08

социальный и природный мир, здесь тексты песен

00:43:11

именно в соответствии с тем, что указано в

00:43:14

наш танк БНКК открывает условия

00:43:18

для детей, чтобы изучить окружающую среду

00:43:19

которые приглашают их испытать трудности и

00:43:22

чувствую побуждение решить их

00:43:25

условия, чтобы дети только

00:43:26

ситуации, в которых можно сыграть

00:43:29

активная роль и среда, которая их приглашает

00:43:31

испытывать трудности и чувствовать

00:43:33

спровоцировано на их решение, ожидая

00:43:36

взрослый заботится о благе

00:43:37

производительность в социальном мире на самом деле

00:43:39

ждет заботы взрослых, а не только

00:43:41

Над этим будут работать, чтобы она

00:43:42

так что ты можешь пойти на работу будучи

00:43:45

спровоцирован на решение, верно, не жду

00:43:47

что-то из других условий, так что

00:43:49

дети изучают ситуации, в которых

00:43:51

являются студентами и могут испытать

00:43:53

проблемы, которые нужно спровоцировать на решение

00:43:55

который они могут построить

00:43:57

смыслы о тебе здесь люди тексты песен

00:44:01

б и справа. Банка цветная, но она ее порезала.

00:44:06

информация, которая предоставит подробную информацию

00:44:08

об этой важности работы шесть

00:44:11

У меня нет права на обучение

00:44:13

сначала вопрос о ребенке

00:44:17

быть главным героем активно

00:44:21

Именно в этот момент здесь и произошло

00:44:24

размещены так, чтобы ребенок мог знать о

00:44:27

Эта сила решает проблемы

00:44:30

работать, то есть быть там, да?

00:44:33

это в зависимости от того, какая она есть

00:44:35

победа в своей возрастной группе, если

00:44:37

В дошкольном образовании есть все это

00:44:40

право развиваться таким образом через

00:44:43

не зная, как выразить, имея возможность

00:44:46

выразить себя, иметь возможность участвовать, верно?

00:44:49

потому что иногда учитель здесь

00:44:51

Я не участвую, но я буду командовать

00:44:54

правильно, потому что они маленькие, видение

00:44:56

здравый смысл, ребенок не будет участвовать

00:44:58

ребенок выразит волю ребенка

00:45:00

играть, верно, на протяжении всей нашей истории, которая

00:45:04

пошел и

00:45:05

Было ясно, что игра

00:45:08

фундаментальное образование в раннем детстве, но

00:45:10

Теперь оно размещено, верно?

00:45:13

документы, которые нам нужны

00:45:15

уважение к этой пьесе является правом человека

00:45:18

ребенок И ребенок, которого она будет развивать

00:45:20

вот в этом смысле так оно и есть

00:45:21

говоря здесь утверждение об этих

00:45:23

права, верно, учимся вот так

00:45:25

произойдет в дошкольном образовании и

00:45:27

здесь на странице 37, ну это она будет

00:45:32

не уточняя, по какому принципу

00:45:34

мы говорим в таких условиях

00:45:36

чтобы дети просто ситуации

00:45:38

в котором они могут сыграть роль

00:45:39

активны в среде, которая приглашает их к

00:45:43

испытать трудности EA чувствовать

00:45:45

спровоцировано на их решение, в котором

00:45:47

могут конструировать значения о себе

00:45:49

другие, а также социальный и природный мир, верно?

00:45:53

то есть эти права не берут да

00:45:56

развитие всего этого здесь с

00:45:58

эта намеренность важна

00:46:01

что наш документ был размещен

00:46:02

другие предметы во вкладке я кое-что

00:46:05

штук, да, ты не совсем выразился как

00:46:08

правильно, потому что это был стиль

00:46:10

БНКК

00:46:11

взимайте плату точно так, как указано в документе

00:46:14

и тогда буква а будет правильным ответом

00:46:18

Хорошо, вот у нас есть шаблон для

00:46:19

ты и люди

00:46:22

Спасибо большое, ты остался со мной

00:46:25

здесь до конца спасибо за лайк

00:46:28

Вот и прямо сейчас поставь лайк, чтобы

00:46:32

Мы любим свою работу и благодарим вас

00:46:34

и вы, следящие за

00:46:35

люди здесь готовятся к твоему

00:46:37

конкуренция в сфере образования всегда

00:46:40

следя за нашими видео здесь и

00:46:42

Это он следит за всеми подробностями

00:46:43

что мы показываем вам

00:46:45

Очень рад, что ты здесь со мной

00:46:47

Будьте сильными в учебе. Не сдавайтесь.

00:46:51

сосредоточьтесь, если вам достаточно Organize

00:46:55

Отказаться от этого позже — значит хорошо проанализировать свой распорядок дня.

00:46:58

так что ты всегда сможешь вписаться, да?

00:47:01

очень удовлетворительно, позитивно

00:47:02

в этом контенте, что мы делаем, верно?

00:47:05

замечайте контент в своей рутине

00:47:07

и сделай это гладко, ты видел, что это важно

00:47:10

вы сделаете это привычкой, и это будет только

00:47:12

добиться этого посредством усилий, верно?

00:47:15

настойчивость, потому что иначе мы окажемся

00:47:16

отпускаю, как это случалось со мной несколько раз

00:47:18

раз Хорошо, тогда хорошо, что ты

00:47:21

был здесь со мной до конца, и это

00:47:24

Следующая сестренка, а есть еще видео с ней?

00:47:26

конечно для тебя и надеюсь, что все

00:47:28

увидимся на следующем занятии, Бом Хесус I

00:47:37

И там

Описание:

Veja o nosso Simulado da Banca BNCC 2022 com a Professora Fabiana Firmino. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 📄 𝗦𝗹𝗶𝗱𝗲 𝗱𝗮 𝗮𝘂𝗹𝗮: https://drive.google.com/file/d/1IV9bwG2iCeKVmgj1L2tnYqJkOatvmBmK/view?usp=sharing ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 📙 Sala Pedagógica: https://pedagogia.vc/sala-pedagogica-youtube ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Entre para o nosso canal do Telegram: https://t.me/joinchat/AAAAAEin8-7HJSPwXLsTPw ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Inscreva-se e fique por dentro de todas as aulas gratuitas: https://pedagogiaparaconcurso.com.br// ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pedagogia para Concurso ► Site: https://pedagogiaparaconcurso.com.br ► Facebook: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser ► Instagram: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser ► YouTube: https://www.youtube.com/PedagogiaparaConcurso?sub_confirmation=1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 𝗙𝗮𝗯𝗶𝗮𝗻𝗮 𝗙𝗶𝗿𝗺𝗶𝗻𝗼 ► Facebook: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser ► Instagram: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser ► Youtube: https://www.youtube.com/fabianafirminoprofessora/ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Готовим варианты загрузки

Популярные

HD видео

Только звук

Все форматы

* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."

** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

Как можно скачать видео "Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso"?

Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

Какой формат видео "Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso" выбрать?

Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

Почему компьютер зависает при загрузке видео "Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso"?

Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

Как скачать видео "Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso" на телефон?

Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso"?

Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

Как сохранить кадр из видео "Simulado Base Nacional Comum Curricular 2022 (BNCC) | Pedagogia para Concurso"?

Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

Сколько это всё стоит?

Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.