background top icon
background center wave icon
background filled rhombus icon
background two lines icon
background stroke rhombus icon

Скачать "Advanced English Grammar: Dependent Clauses"

input logo icon
Теги видео
|

Теги видео

English
ESL
Learn English
grammar
English grammar
vocabulary
English lesson
English classes
IELTS
TOEFL
native English
conversation skills
speaking
slang
English pronunciation
pronunciation
comprehension
engvid
native speaker
accent
Education
Học tiếng Anh
anglais
inglese
inglés
Englisch
англи́йский
inglês
angielski
anglicky
إنجليزي
Subject (grammar)
dependent clause
writing
essay
essay writing
writing skills
tenses
clause
advanced grammar
immigration
how to write
Субтитры
|

Субтитры

subtitles menu arrow
  • enАнглийский
Скачать
00:00:01
Привет, добро пожаловать обратно на in.com. Я Адам, и
00:00:04
сегодняшний урок — особенный. Это
00:00:07
введение в придаточные предложения,
00:00:11
прежде чем я начну. Я хочу, чтобы вы поняли,
00:00:17
сегодня я буду рассматривать только функции придаточных предложений. Я не
00:00:19
буду рассматривать, как они устроены, как
00:00:22
их структурировать, какие союзы они
00:00:24
используют, относительные местоимения, которые они используют только
00:00:27
в отношении функций, потому что очень
00:00:29
важно,
00:00:30
чтобы вы были в состоянии распознавать
00:00:33
различные типы зависимых предложений,
00:00:35
как только вы узнаете функцию
00:00:37
предложение, вы знаете, как оно устроено, вы знаете,
00:00:40
что оно делает в предложении, вы можете
00:00:42
лучше понять предложение, вы можете лучше
00:00:44
писать предложения, поэтому зависимые
00:00:47
предложения, что это такое, во-первых, их
00:00:49
также называют придаточными предложениями, которые вы
00:00:52
можете видеть придаточными, вы можете видеть
00:00:54
зависимые они сильно отличаются от
00:00:56
независимого предложения независимое
00:00:59
предложение — это предложение, которое может стоять само по
00:01:01
себе и имеет полное значение, оно
00:01:04
не имеет никакой другой
00:01:06
информации, предложение — это набор
00:01:10
слов, извините, который должен включать подлежащее
00:01:13
и глагол, окей, технически у нас есть четыре
00:01:17
типа, мы думаем о трех
00:01:20
типах, но есть еще один, который
00:01:23
мы собираемся рассмотреть сегодня, у нас есть
00:01:25
существительные, у нас есть прилагательные,
00:01:29
прилагательные, прилагательные также называются
00:01:31
относительными, у нас есть наречия,
00:01:34
и мы есть что-то, называемое этим
00:01:36
предложением, которое на самом деле не является ни одним из этих
00:01:38
трех, оно ближе всего к именному предложению,
00:01:40
но оно не функционирует как именное
00:01:43
предложение, мы собираемся начать с
00:01:45
именного предложения,
00:01:47
тогда что такое именное предложение, прежде всего,
00:01:50
существительное У предложения есть определенная функция в
00:01:53
предложении. Оно используется так же, как оно
00:01:56
называется. Оно используется как существительное. Вы думаете
00:01:59
о существительном. CL Предложение так же, как и о существительном, за
00:02:01
исключением того, что это предложение, есть
00:02:03
подлежащее, есть глагол,
00:02:04
к нему есть и другие части, которые мы можем используйте его в качестве подлежащего
00:02:08
в предложении, мы можем использовать его в качестве подлежащего в
00:02:10
другом независимом предложении, что
00:02:13
вы делаете в свободное время, это ваше
00:02:15
дело, так что давайте сначала посмотрим
00:02:18
на все глаголы, которые здесь у нас есть, do и у нас
00:02:21
есть, это мы есть два глагола, предмет
00:02:25
для которого ты делаешь,
00:02:27
ты окей, для чего является предметом,
00:02:31
это хорошо, если ты оглянешься вокруг, сейчас не время,
00:02:34
это не твое, и это не ты, потому что
00:02:36
тебя уже используют, так что все
00:02:40
дело в том, что ты делаешь в свободное время, это
00:02:43
это подлежащее, это глагол, это
00:02:46
подлежащее, комплимент, окей, очень
00:02:51
редко люди на самом деле используют
00:02:55
существительные в качестве подлежащего, особенно в
00:02:57
письменной форме, что они могут сказать,
00:03:02
это твое дело, чем ты занимаешься в
00:03:05
свободное время, окей, мы называем это
00:03:09
подготовительный,
00:03:14
это означает, что мы готовим вас к предмету,
00:03:18
который будет позже, почему мы
00:03:20
это делаем, потому что это немного
00:03:22
неловко делать так,
00:03:25
удобнее начать с этого, перейти к
00:03:28
глаголу и перейти к тому, что идет после
00:03:30
глагол и поместите подлежащее позже,
00:03:32
потому что это уже давно нормально, чем вы занимаетесь в
00:03:35
свободное время. Подлежащее - это глагол, теперь мы
00:03:37
можем использовать его в качестве подлежащего комплимента.
00:03:40
Подлежащее комплимент выглядит как дополнение,
00:03:43
но это не так, оно идет после глагола b, оно
00:03:47
идет после глагола b. окей, и это
00:03:49
завершает смысл подлежащего, так что
00:03:53
Том, что мы знаем о Томе, Том
00:03:58
не тот, кого вы бы назвали
00:04:03
Дружелюбным, это существительное, вот
00:04:05
подлежащее, вот
00:04:08
глагол, эти, кстати, эти называются просто
00:04:11
местоимениями или союзами,
00:04:15
как бы вы их ни называли, они
00:04:17
начинают предложение теперь, как мы знаем из
00:04:21
других уроков, работает как знак равенства
00:04:25
Том не очень дружелюбен, это, по сути, то, что
00:04:29
означает «послано», это подлежащее
00:04:31
дополнение к существительному
00:04:34
предложению Тома обратите внимание, что союз that
00:04:38
можно использовать только в существительном предложении, а не в
00:04:40
прилагательном предложении, не в придаточном
00:04:43
предложении, хорошо, мы также можем использовать именное
00:04:46
предложение в качестве объекта предложения, она
00:04:50
сказала, что ей очень
00:04:52
жаль, и что у нас здесь есть?
00:04:55
подлежащее, у нас есть глагол, который она сказала, что
00:04:58
она
00:05:00
сказала, что она извинилась, глагол подлежащего, окей,
00:05:05
я поместил это в скобки, потому что это
00:05:09
союз, который мы часто можем убрать, у вас
00:05:11
здесь есть подлежащее, нам это не нужно,
00:05:13
это только используется для введения
00:05:17
существительного мы можем убрать его мы можем
00:05:20
оставить это на ваше усмотрение в некоторых предложениях
00:05:23
необходимо оставить это в
00:05:26
предложении если без него непонятно если
00:05:29
без него очень ясно уберите его и
00:05:33
она сказала что это это объект
00:05:37
всего этого на самом деле я помещу это сюда
00:05:39
объект
00:05:42
сказал, что это подлежащее комплимент Тому,
00:05:46
это предмет, мы также можем
00:05:50
использовать именные предложения в качестве дополнения к
00:05:53
предлогам, я не волнуюсь, это полное
00:05:56
предложение, это независимое предложение мне
00:05:59
на самом деле больше не нужно, но я хочу
00:06:02
сказать вам конкретно, о чем я не
00:06:04
беспокоюсь, поэтому я использую предлог
00:06:08
о, а теперь снова то, что
00:06:11
думают другие, у вас есть союз, у вас
00:06:14
есть подлежащее, у вас есть глагол,
00:06:17
все это вещь теперь является объектом о
00:06:19
том, что
00:06:23
думают другие все это все это о том, что
00:06:26
думают другие все это
00:06:28
является комплиментом к этому
00:06:30
предложению,
00:06:32
хорошо, теперь у нас также может быть объект
00:06:35
глагола, который не является основным
00:06:38
глаголом, я действительно хочу верить, что это
00:06:41
законченное
00:06:43
предложение. У меня есть объект глагола-субъекта. Мне
00:06:48
больше ничего не нужно, но я хочу
00:06:51
добавить еще немного информации. Я хочу добавить
00:06:54
дополнение, чтобы завтра было
00:06:57
лучше. У меня есть субъект, у меня есть глагол
00:07:01
this. Все это -
00:07:04
существительное, действующее как объект, которому нужно верить,
00:07:08
но верить - это не главный глагол
00:07:10
предложения, это просто часть
00:07:13
объекта, инфинитивного объекта и у меня есть,
00:07:18
но это переводной глагол означает, что он может
00:07:20
принимать дополнение, поэтому я дайте ему
00:07:22
объект, этот объект теперь действует как
00:07:25
дополнение к слову к глаголу
00:07:28
верить, так что здесь, по сути, есть существительные
00:07:31
предложения, которые вы найдете в своих
00:07:33
чтениях, существительные предложения, которые вы
00:07:35
должны использовать в своем письме, и мы
00:07:38
собираемся двигаться сейчас к
00:07:40
прилагательным, хорошо, теперь мы
00:07:42
рассмотрим прилагательные или относительные
00:07:44
предложения, точно так же, как существительные,
00:07:46
прилагательные, которые работают как прилагательные,
00:07:49
они изменяют существительное, обычно то,
00:07:52
которое стоит перед ним, хорошо, мы собираемся
00:07:55
рассмотреть три типа на самом деле это не
00:07:57
три типа, это всего лишь два типа, но один
00:07:59
из них немного отличается, поэтому мы
00:08:00
рассмотрим его отдельно у вас есть
00:08:03
опознавательные прилагательные и в этом
00:08:05
случае вы не используете запятые, что означает
00:08:08
идентификация, это означает, что вы
00:08:10
указываете к этому существительному, и вы говорите
00:08:12
мне, что это, или кто это, или где
00:08:14
оно должно быть конкретным, потому что
00:08:16
иначе я не знаю, что существительное слишком
00:08:19
общее, вам нужно его идентифицировать, чтобы
00:08:22
не было запятых, с другой стороны у нас
00:08:25
есть неидентифицирующий, если вы дадите
00:08:27
мне существительное, и я знаю, что это за существительное, может быть, это
00:08:29
имя, может быть, вы уже
00:08:31
упомянули его в предыдущем предложении, так что я
00:08:34
уже знаю, кто что, где это существительное,
00:08:37
так что теперь все, что вы расскажите мне об
00:08:39
этом, это дополнительная информация, вы все еще
00:08:42
изменяете то же самое, но вы
00:08:44
даете мне дополнительную информацию, в этом случае вы
00:08:46
будете использовать запятые до и после
00:08:50
прилагательного, если прилагательное
00:08:53
завершает предложение, тогда, конечно, есть
00:08:55
точка, а не вторая запятая, и у нас есть
00:08:58
ситуационные
00:09:00
прилагательные. Теперь технически
00:09:02
они работают одинаково, за исключением того, что
00:09:04
они не изменяют существительное, они
00:09:06
изменяют целую фразу или предложение,
00:09:10
которое было перед ним, мы собираемся рассмотреть
00:09:11
примеры, поэтому номер один, идентифицирующий
00:09:15
девушку, которая продала мне машину, сказала, что
00:09:18
теперь она ее, если вы скажете, если вы спросите, кто
00:09:22
эта девушка, я не знаю многих девушек,
00:09:25
поэтому вам нужно сказать мне
00:09:28
конкретно, о
00:09:30
какой девушке мы говорим, так что вот
00:09:32
почему у нас есть тот, кто продал мне машину, ой,
00:09:39
извини, это прилагательное. У нас есть
00:09:42
подлежащее, поэтому прилагательное Claus
00:09:45
- это тоже может быть подлежащее, и глагол,
00:09:50
окей, он говорит тебе что-то о
00:09:53
девушке, говорит тебе,
00:09:55
какую именно девушку ты вы говорите о том, и теперь я
00:09:57
знаю, что в следующем предложении, когда вы говорите «
00:09:59
девушка», если вы все еще говорите о той
00:10:02
же девушке в той же ситуации в
00:10:04
следующем предложении, вам не нужно давать
00:10:06
мне идентифицирующее предложение в следующем
00:10:08
предложении если вы хотите дать мне больше
00:10:10
информации о ней, то вы даете
00:10:12
мне неидентифицирующую информацию, потому что здесь вы
00:10:15
определили ее следующее предложение. Я знаю, кто
00:10:18
она, это все дополнительная информация, окей,
00:10:22
немного напоминаю, сказал, что это
00:10:25
глагол что это за небольшой
00:10:29
обзор, это существительное, конечно, как
00:10:31
объект, который сказал, что мы убрали это,
00:10:36
хорошо, давайте посмотрим на неидентифицирующее
00:10:38
предложение, мой учитель английского в средней школе,
00:10:41
теперь мы говорим о моей средней школе,
00:10:45
так что мой я училась в одной средней школе, и
00:10:47
мы говорим об одном конкретном классе
00:10:48
и, следовательно, об одном конкретном учителе, поэтому ее
00:10:50
уже определили, моя
00:10:54
учительница английского языка в средней школе, это очень
00:10:55
конкретный человек, поэтому мне больше не нужно
00:10:58
ее называть, я уже
00:11:00
ее опознал Итак, теперь я собираюсь дать
00:11:02
вам некоторую информацию о ней, но это будет
00:11:05
лишней, если я уберу этот пункт, на
00:11:09
самом деле оно
00:11:10
начинается
00:11:16
здесь, это прилагательное, если я
00:11:19
уберу его, мое предложение все еще в порядке, мой
00:11:23
учитель английского языка в средней школе прислал мне
00:11:24
открытка без проблем хорошее предложение
00:11:27
полная идея я знаю, кто она, я знаю, что
00:11:29
она сделала, без проблем, так что это дополнительная информация, и
00:11:32
я ставлю это между
00:11:36
запятыми, окей, кто на пенсии, так что снова у меня
00:11:40
есть предмет и глагол, и кто сейчас
00:11:45
живет во Флориде, потому что в конце концов, мне
00:11:47
не нужно повторять это снова, это просто
00:11:49
переносится и сюда, кто на пенсии и
00:11:53
кто живет, кто сейчас живет во Флориде, прислал
00:11:55
мне открытку между запятыми, просто дополнительная
00:11:59
информация, хорошо, но она все
00:12:02
равно кое-что говорит вам о моем
00:12:04
учителе английского языка он по-прежнему дает вам
00:12:06
информацию о существительном, которое было
00:12:09
перед ним, точно так же, как этот говорит вам
00:12:11
кое-что о существительном, которое было
00:12:13
перед ним, хотя это не очень
00:12:16
распространено, вы можете иметь прилагательное
00:12:19
предложение, которое не изменяет существительное
00:12:22
непосредственно перед ним. купил себе
00:12:25
мотоцикл на
00:12:27
день рождения, это независимое предложение,
00:12:30
это нормально, вам не нужна дополнительная
00:12:32
информация. Я мог бы поставить здесь точку
00:12:35
и закончить это предложение, но я
00:12:37
хочу дать вам дополнительную информацию. Я
00:12:39
хочу дать вам свою реакция жены
00:12:42
хорошо, что свело мою жену с ума, теперь ты
00:12:46
думаешь, о чем мы говорим,
00:12:49
день рождения, мой день рождения свел ее с ума, это
00:12:52
не имеет смысла, она моя жена, она
00:12:54
любит меня, она любит мой день рождения, она хочет
00:12:56
купить мне торт, который она хочет сделай мне
00:12:58
торт, но не это свело ее с ума,
00:13:00
ее свело с ума то, что я купил
00:13:02
себе
00:13:03
мотоцикл, эта ситуация, поэтому я
00:13:06
назвал ее ситуационной, эту ситуацию
00:13:10
я
00:13:11
описываю, эта
00:13:13
ситуация свела с ума мою жену, поэтому мы не
00:13:18
меняемся последний n мы фактически изменяем
00:13:21
всю ситуацию и используем запятую, мы
00:13:25
заканчиваем предложение ею, поэтому мы ставим
00:13:27
точку, если она была в середине
00:13:29
предложения, конечно, запятую и продолжаем
00:13:32
предложение, так что у вас есть три
00:13:34
предложения с прилагательными и снова точно так же, как и
00:13:37
в случае с существительными придаточными иногда вы можете
00:13:39
убрать относительное местоимение, в этом
00:13:41
случае вы не можете, потому что это тоже
00:13:43
подлежащее, но мы сделаем это, я сделаю еще один
00:13:46
видеоурок о том, как
00:13:48
составить все различные типы
00:13:51
прилагательных придаточные предложения существительные придаточные предложения И т. д.
00:13:54
единственное, что я упомяну
00:13:55
сегодня, мы используем это для
00:14:00
определения прилагательных, поэтому, если
00:14:02
вы идентифицируете вещь, используйте это, если
00:14:06
вы изменяете, если вы описываете
00:14:09
существительное, это вещь, но это
00:14:11
неидентифицирующее использование, которое это без запятой,
00:14:15
что с запятой нормально идентифицирует
00:14:19
неидентифицирует, если вам интересно, в
00:14:21
чем разница между этим и
00:14:23
тем, что теперь некоторые учителя скажут вам, что
00:14:25
они оба одинаковы, вы можете использовать любой из них,
00:14:27
если собираетесь написать
00:14:29
Я тестирую тест TOEFL тест SAT тест GRE
00:14:33
GMAT не в порядке, идентификация
00:14:37
неидентификация является правильным
00:14:39
различием между этими двумя окей, давайте теперь
00:14:42
посмотрим на наречия, окей, теперь
00:14:44
мы собираемся рассмотреть наречия
00:14:47
и точно так же, как существительные и
00:14:49
Предложения прилагательного что делает или
00:14:52
как работает предложение наречия оно работает как наречие
00:14:54
и что оно делает показывает
00:14:57
связь, какова
00:14:59
связь между ними очень важно
00:15:02
помнить, что зависимое предложение
00:15:05
всегда присоединяется к независимому
00:15:07
предложению или к другим зависимым предложениям оно
00:15:11
никогда не стоит само по себе правильно, поэтому
00:15:13
наречное предложение имеет отношение к
00:15:16
любому предложению, к которому оно прикреплено,
00:15:18
обычно к независимому предложению, какие
00:15:21
отношения, вот несколько
00:15:23
примеров, есть контраст, есть
00:15:25
условие, есть причина, есть время,
00:15:29
окей, есть и другие также, но мы
00:15:31
просто рассмотрим некоторые из них, чтобы получить
00:15:32
пример типов отношений, которые
00:15:35
могут у вас возникнуть,
00:15:38
поэтому наречие Придаточные предложения, конечно, имеют свой
00:15:41
собственный союз, они не являются тем, чем они
00:15:43
не являются, что мы не используем что мы не используем,
00:15:45
что мы могли бы использовать, кого мы могли бы использовать, что
00:15:49
нет, мы не можем использовать, что это для существительного или
00:15:51
прилагательного, хотя если потому что, когда
00:15:57
контрастное условие,
00:15:59
причина, время, хорошо, поэтому мы можем использовать все
00:16:03
эти союзы, чтобы показать все виды
00:16:06
отношений хотя он тренировался
00:16:08
каждый день, вот ваше
00:16:11
наречие, он не выиграл, вот ваше
00:16:14
независимое предложение, это предложение, которое он
00:16:16
не выиграл, но контраст, хотя,
00:16:21
хотя он тренировался каждый день, так
00:16:24
какое отношение
00:16:25
контраста означает противоположные идеи, правильные или
00:16:28
противоположные ожидания, которые, по вашему мнению, он
00:16:31
тренировался каждый день, он должен быть очень
00:16:33
хорош, он должен выиграть соревнование, но он
00:16:36
не выиграл, так что это похоже на то, что
00:16:40
это создает, э-э, зависимое положение, если вы
00:16:44
поможете мне пройти этот
00:16:47
тест, я куплю вам
00:16:50
обед на что при условии, что я куплю вам
00:16:54
обед при условии, что вы поможете мне
00:16:56
пройти этот тест, поэтому, если вы поможете мне, я
00:17:00
куплю, хорошо, я одолжил ей свою
00:17:04
записку,
00:17:05
почему, потому что она пропустила слишком много
00:17:08
занятий, поэтому я покажу вам причину,
00:17:11
по которой я одолжил ей свой примечания независимое
00:17:14
предложение наречие,
00:17:16
показывающее
00:17:18
причину, теперь это предложение я
00:17:21
немного усложнил, я добавил несколько
00:17:25
зависимых предложений, плюс, как вы помните, в
00:17:27
начале я сказал, что есть четвертый
00:17:28
тип, хм, это предложение, мы
00:17:31
тоже увидим это сейчас, когда мой мать, которой было всего
00:17:35
18, когда она родила меня, сказала мне, что мне следует подождать,
00:17:38
пока я стану старше, чтобы жениться на
00:17:40
Люси. Я знал, что она была очень счастлива, что я встретил
00:17:44
нужного
00:17:46
человека, вау, это очень сложное
00:17:48
предложение, о котором ты сейчас думаешь, слишком
00:17:50
много вещей происходит хорошо не так
00:17:53
сложно, когда моя
00:17:56
мама
00:17:59
хорошо, а где основной глагол, сказал
00:18:04
мне, когда моя мама сказала мне, что это твое
00:18:06
первое
00:18:08
наречие, здесь у нас есть запятая и запятая,
00:18:13
здесь у нас есть прилагательное
00:18:16
Предложение, здесь у нас есть наречие,
00:18:20
прилагательное Предложение, расскажи мне
00:18:22
что-нибудь о моя мать, но запятые
00:18:25
говорят мне, что это не идентифицирует меня. У меня есть только
00:18:28
одна мать, ее уже опознали,
00:18:31
она моя мать, а не твоя мать, не его
00:18:34
мать, а не ее мать, моя мать есть
00:18:36
только одна, так что это неидентифицирующее
00:18:39
прилагательное. Пункт, когда моя мать сказала мне,
00:18:43
сказала мне
00:18:44
что мне следует
00:18:48
подождать
00:18:51
объект существительного предложения, которому
00:18:54
сказали, что мне следует подождать, пока я не стану
00:19:01
старше, пока мне не придется ждать здесь, у нас
00:19:04
есть еще одно
00:19:06
наречие с правильным временем, это отношение
00:19:10
этого предложения к этому предложению, я
00:19:12
должен подождать
00:19:13
до определенного
00:19:16
времени, это
00:19:18
существительное в адрес Мэри Люси, это просто
00:19:23
комплимент, я знал, что она очень счастлива,
00:19:31
какая связь, нет
00:19:34
союза, это полная идея сама по
00:19:37
себе, предложение может стоять само по себе,
00:19:39
это ваше независимое
00:19:42
предложение, теперь вспомните то предложение,
00:19:46
о котором я вам говорил технически здесь есть
00:19:48
это,
00:19:49
но я убрал его, потому что оно мне не
00:19:51
нужно. У меня есть тема, помните, что
00:19:55
мы обычно используем это только для
00:19:57
введения пункта, у него нет какой-либо
00:20:00
конкретной функции, кроме как
00:20:01
ввести пункт, поэтому Я встретил нужного
00:20:05
человека
00:20:07
сейчас, это изменение счастливо или она или
00:20:11
что-то в этом роде нет, так что это не
00:20:14
прилагательное, здесь нет никакой связи,
00:20:18
так что это не наречие,
00:20:21
нет существительного и нет ситуации,
00:20:24
так что это не существительное, это не существительное
00:20:27
по сути, это называется
00:20:32
комплиментом,
00:20:35
комплиментом, он просто завершает эту
00:20:38
идею, это просто предложение, которое мы называем этим, на самом
00:20:41
деле у него нет никакого типа
00:20:43
существительного, прилагательного, наречия, но он просто дает
00:20:45
вам немного дополнительной информации для
00:20:47
завершения идеи, которую она был очень рад,
00:20:52
что встретил кого-то, это дополняет
00:20:54
идею счастья, по сути
00:20:59
, итак, вот и все, наречие, прилагательное, предложение, существительное,
00:21:01
наречие,
00:21:03
независимое предложение и предложение that, все
00:21:06
в одном предложении, теперь почему мы выучили все
00:21:09
это сегодня, почему у нас есть это
00:21:11
введение в зависимые предложения,
00:21:13
чтобы, когда вы видите такое предложение,
00:21:16
и оно кажется вам очень сложным, вы
00:21:19
поняли, что все, что вам нужно сделать, это
00:21:21
выбрать все разные предложения,
00:21:24
выяснить, какова их функция, что они
00:21:27
делают в этом предложении, если вы
00:21:30
понять, что они делают, что они
00:21:32
изменяют, что они объясняют,
00:21:34
какую взаимосвязь они показывают, тогда
00:21:36
вы знаете, что
00:21:39
означает это предложение, когда вы знаете независимое
00:21:41
предложение, это ваша главная идея, я знал, что она
00:21:45
была очень счастлива, это основная идея, это
00:21:48
самая важная часть
00:21:50
информации, все остальное просто
00:21:53
дает вам больше информации, оно просто
00:21:54
изменяет основную идею, не знаю,
00:21:58
функция, знаю тип предложения, знаю,
00:22:01
как все работает сейчас, если вы
00:22:05
все это понимаете, имейте в виду, я
00:22:06
сделаю другие видео, как Я сказал, что
00:22:09
покажу вам, как составить именное предложение,
00:22:12
прилагательное и наречие,
00:22:15
хорошо, я покажу вам, как их составить, я
00:22:17
покажу вам, как их анализировать, они
00:22:19
бывают разных структур,
00:22:21
с ними можно поиграть, вам нужно знайте, что вам
00:22:23
нужно знать все различные
00:22:24
союзы, которые до тех пор, пока это и т. д., но
00:22:29
сейчас убедитесь, что вы знаете, на что
00:22:31
смотрите, определите это и работайте оттуда
00:22:34
сейчас, если вы хотите немного попрактиковаться в этом,
00:22:37
если вы хотите прийти и посмотреть разбирайтесь
00:22:39
в предложениях и определяйте предложения, зайдите
00:22:42
на ing.com, там есть тест, который я
00:22:45
разместил там, вы можете попрактиковаться, вы можете
00:22:48
задавать мне вопросы в разделе комментариев,
00:22:50
и вот и все, все хорошо, не
00:22:54
забудьте подписаться на мой
00:22:56
канал на YouTube, мм и скоро увидимся,
00:23:17
пока

Описание:

Do you have a hard time understanding dependent clauses? In English, we have four types of dependent clauses. In this advanced lesson, I'll help you understand each type of dependent clause and its purpose. I'll give you definitions and examples of each clause. Mastering these clauses will improve your reading comprehension and make you a better writer. After the class, take the quiz to practice what you've learned. https://www.engvid.com/advanced-english-grammar-dependent-clauses/ Watch Adam's series on clauses! Noun Clauses https://www.youtube.com/watch?v=9SrEEPt4MQA Adjective Clauses https://www.youtube.com/watch?v=GpV39YEmh5k Adverb Clauses https://www.youtube.com/watch?v=fkooLJ9MWVE TRANSCRIPT Hi. Welcome back to www.engvid.com. I'm Adam, and today's lesson is a special lesson. It's an introduction to dependent clauses. Now, before I begin, I want you to understand I'm only going to look at the functions of the dependent clauses today. I'm not going to look at how they're built, how to structure them, the conjunctions they use, the relative pronouns they use; only about the functions, because it's very important that you are able to recognize the different types of dependent clauses. Once you recognize the function of a clause, you know how it's built, you know what it's doing in the sentence, you can understand the sentence better, you can write better sentences. So, dependent clauses, what are they? First of all, they're also called subordinate clauses. You might see "subordinate", you might see "dependent". They're very different from the independent clause. The independent clause is a clause that can stand by itself, and has a complete meaning. It doesn't have... It doesn't need any other information. A "clause" is a collection of words-sorry-that must include a subject and a verb. Okay, we have basically four types. Technically, we think of three types, but there's one extra one that we're going to look at today. We have "noun clauses", we have "adjective clauses"-adjective clauses" are also called "relative clauses"-we have "adverb clauses", and we have something called a "that clause", which is really none of these three. It's closest to the noun clause, but it doesn't function like a noun clause. We're going to start with the noun clause, then. What is a noun clause? First of all, a noun clause has a specific function in a sentence. It is used, just like it's called, it's used like a noun. You think of a noun clause as you would a noun, except that it's a clause. There's a subject, there's a verb, there's other pieces to it. We can use it as a subject of a sentence, we can use it as a subject of an otherwise independent clause. "What you do in your free time is your business." So, look... Let's, first of all, look at all the verbs, here. We have "do" and we have "is". We have two verbs. The subject for "you"... For "do" is "you". Okay? What is the subject for "is"? Well, if you look around, it's not "time", it's not "your", and it's not "you" because "you" is already being used. So the whole thing: "What you do in your free time", this is the subject, this is the verb, this is the subject complement. Okay? Now, very rarely do people actually use noun clauses as subjects, especially in writing. What they might say is "it": "It is your business what you do in your free time." Okay? We call this a "preparatory 'it'". It means we prepare you for the subject that's going to come later. Why do we do this? Because it's more... It's a bit awkward to do it like this. It's more convenient to begin with "it", get to the verb, and get to whatever comes after the verb, and put the subject later because it's long. Okay? "What you do in your free time", subject, "is", verb. Now, we can use it as a subject complement. A subject complement looks like an object, but it is not. It comes after a "be" verb. It comes after a "be" verb, okay? And it completes the meaning of the subject. So, Tom, what do we know about Tom? "Tom isn't"... Isn't what? He "isn't what you would call friendly." This is the noun clause. There is the subject, there is the verb. These, by the way, these are just called the pronouns or the conjunctions, whatever you want to call them. They begin the clause. Now, as we know from other lessons, "is" works like an equal sign. Tom, not really friendly. That's basically what this sentence means. This is the subject complement to Tom, noun clause. Notice the conjunction "what" can only be used in a noun clause; not in an adjective clause, not in an adverb clause.

Готовим варианты загрузки

popular icon
Популярные
hd icon
HD видео
audio icon
Только звук
total icon
Все форматы
* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."
** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

mobile menu iconКак можно скачать видео "Advanced English Grammar: Dependent Clauses"?mobile menu icon

  • Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.

  • Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.

  • UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

mobile menu iconКакой формат видео "Advanced English Grammar: Dependent Clauses" выбрать?mobile menu icon

  • Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

mobile menu iconПочему компьютер зависает при загрузке видео "Advanced English Grammar: Dependent Clauses"?mobile menu icon

  • Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

mobile menu iconКак скачать видео "Advanced English Grammar: Dependent Clauses" на телефон?mobile menu icon

  • Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

mobile menu iconКак скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Advanced English Grammar: Dependent Clauses"?mobile menu icon

  • Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

mobile menu iconКак сохранить кадр из видео "Advanced English Grammar: Dependent Clauses"?mobile menu icon

  • Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

mobile menu iconСколько это всё стоит?mobile menu icon

  • Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.