Скачать "2022-05-24 13:30-14:30 Вебинар по курсам НПО для центров «IT-куб»"
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252FgNePpRgDt9A%252Fmaxresdefault.jpg&w=1139&q=75)
Подождите немного, мы готовим ссылки для удобного просмотра видео без рекламы и его скачивания.
Похожие ролики из нашего каталога
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252F1MzCZudsAzY%252Fsddefault.jpg&w=1139&q=75)
![Python - Курс Python Для Начинающих [1.5 ЧАСА]](/_next/image?url=https%3A%2F%2Funidownloader.com%2FcontentImages%2FecZ9TC7BvzrGuL4kqxxrtrB06mI%3D%2Ffilters%3Aquality(80)%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252F82DKIKRgAdw%252Fmaxresdefault.jpg&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252FDztHyBNCwoM%252Fsddefault.jpg%253Fsqp%253D-oaymwEmCIAFEOAD8quKqQMa8AEB-AGUA4AC0AWKAgwIABABGGUgZShlMA8%253D%2526rs%253DAOn4CLD6wDslFCOhB2JszU-1QlLQh9UUBQ&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FMePynBBljeM%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252FNm7ckZK4AWM%252Fmaxresdefault.jpg&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252FfiS4k5l_mS0%252Fmaxresdefault.jpg&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FohL4hqlrsXk%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252FoicmTYQEKmU%252Fmaxresdefault.jpg&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252F4DrRr9JXlUk%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FUU5-hkBH2rw%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
Теги видео
Субтитры
Английский
00:00:27
уважаемые коллеги добрый день мы00:00:29
начинаем работу нашего вебинара для тех00:00:31
слушателей которые обучаются в академии00:00:34
по программе для педагогов00:00:36
дополнительного образования которые00:00:37
планируют либо уже работают в центрах00:00:40
айти куб мы с вами две недели назад00:00:43
встречались здесь на площадкой академии00:00:44
мин просвещения для того чтобы начать00:00:46
этот курс многие из вас успешно00:00:49
знакомиться содержанием осваивают00:00:51
материалы этого курса и мы фактически00:00:53
приближаемся к итоговому тестированию к00:00:58
заключительной части реализации этой00:01:00
программы и сегодня мы решили такой00:01:02
вебинар провести в котором с одной00:01:04
стороны мы подведем некий итог тому что00:01:06
вы уже услышали на занятиях ознакомились00:01:09
в содержание этого курса другой стороны00:01:12
мы дадим некоторое пояснение потому что00:01:15
вас ждет на итоговом тестирование при00:01:17
завершении обучения из чего будет00:01:19
состоять ваша практическая работа вообще00:01:22
мы постарались насытить этот курс00:01:24
самостоятельными практическими работами00:01:26
чтобы приобретенные вами здесь здесь00:01:29
навыки и умения вам пригодились в00:01:31
реальной педагогической практики ну и00:01:33
так же мы пригласили авторов00:01:35
разработчиков программы и экспертов00:01:38
поделиться своими00:01:41
позитивными работающими практиками в00:01:44
реально действующих айти кубах ну для00:01:47
начала несколько слов о важных датах00:01:49
давайте еще раз вспомним о календаре мы00:01:53
показывали его а когда начинали этот00:01:55
курс знакомили вас с важными датами не00:01:58
забудьте пожалуйста что итоговое00:02:00
тестирование вам будет доступно 3 пошло00:02:04
славе и в течение трех для и вы можете00:02:07
пройти итоговую аттестацию это00:02:09
тестирование удобное для вас время00:02:12
пожалуйста не откладывайте эту задачу на00:02:15
последний день на шестое июня00:02:17
спланируйте свои время так чтобы найти00:02:20
несколько минут не так долго это00:02:23
тестирование длится так много времени00:02:25
нужно чтобы его выполнить и выполните00:02:27
его заранее с третьего числа но будет00:02:30
доступна ваших личных кабинетах и еще00:02:33
один важный нюанс для того чтобы00:02:35
получить доступ к итоговому тестированию00:02:37
вам нужно выполнить практическую работу00:02:41
мы понимаем что у каждого слушателя00:02:43
очень разные стартовые компетенции в00:02:47
области пойти технологии преподавания00:02:48
цифровых технологий ребята и поэтому мы00:02:51
предложили очень разнообразные варианты00:02:54
выполнения практических заданий00:02:56
собственно заданий мы вам при главе00:02:58
предложили несколько выполнить их можно00:03:00
все но нам нужно только одно выберите то00:03:03
которое вы считаете самым важным00:03:05
выберите ток от с которым вы считаете00:03:08
вам наиболее полезно будет для того00:03:10
чтобы работать войти кубе и загрузите в00:03:13
нашу систему в которой в цифровой к00:03:15
систему дэпо где вы сейчас обучаетесь00:03:18
это и будет вашим пропуском к итоговому00:03:21
тестированию сегодня мы поподробнее00:03:23
поговорим о том что из себя представляет00:03:25
это практическое задание ну важно00:03:28
заполнить запомнить что без загруженного00:03:31
в систему практического задания00:03:33
собственно файлика который в котором вы00:03:36
выполните это задание не вы не получите00:03:39
доступ к итоговому тестированию00:03:40
пожалуйста тоже сделайте это00:03:42
заблаговременно не откладывайте на00:03:44
последний день и до 6 июня завершите00:03:48
обучение но теперь собственно я хочу00:03:51
представить спикеров сегодняшнего00:03:53
семинара будем передавать им слова по00:03:56
очереди они будут вас знакомить с00:03:57
особенностям вот этой практической00:04:00
работой и с тем содержанием которое вот00:04:03
они считают наиболее важным сегодня00:04:05
отразить на этом семинаре с большим00:04:07
удовольствием передаю слово00:04:10
заместителю директора школ номер 61900:04:13
города санкт-петербурга руководителю00:04:16
идти куба это игорь владимирович кулаков00:04:19
один из авторов нашей программы он как00:04:22
раз расскажет о проекте учебном который00:04:25
вам предстоит сделать собственно это и00:04:26
есть та самая практическая работа00:04:28
которой я говорила и также расскажет о00:04:30
проектной деятельности в дополнительном00:04:32
образовании детей00:04:34
игорь владимирович00:04:37
надо день уважаемые слушатели00:04:40
да но хотел бы начать свое небольшое00:04:43
такое выступление небольшой спич00:04:45
все-таки с портреты современного00:04:47
школьника и ведь сегодня очень много00:04:50
можно найти информации на этот счет и00:04:53
она очень пугает и я бы хотела как раз00:04:56
вам выступление00:04:58
сделать акцент на то что не надо этого00:05:01
пугаться00:05:02
миссии расшифровывать там будет написано00:05:05
что современный школьник скептичен он00:05:08
хочет применимыми усилий получить00:05:11
максимум результата он делит уроки на00:05:13
скучные и скучные снова ряду образования00:05:16
точно также делит он достаточно00:05:18
прагматичен то есть он должен понимать00:05:21
зачем он00:05:22
получаете или незнания ну и современные00:05:26
школьники достаточно информированы то00:05:29
есть у них есть доступ к огромному объем00:05:32
информации в интернете и они умеют00:05:34
пользоваться этой информации нету свою00:05:37
очередь с одной стороны плюсы с другой00:05:39
стороны минус да это имеет место быть но00:05:43
это не про каждого ученика и00:05:46
отбирая учеников точнее получаю группа00:05:50
учеников к себе на курс конечно мы00:05:53
ожидаем что таких учеников будет минимум00:05:55
нами все равно будут но с этим ничего не00:05:58
поделать это наша современность более00:06:00
того дети не могут концентрировать00:06:04
долька долго внимания и конечно мы00:06:06
должны под всей теряли подстраиваться00:06:08
более того сейчас мы живем в эпоху00:06:11
информационного взрыва потоков00:06:14
информации много и сложно00:06:15
структурировать и дети тоже живут именно00:06:18
в таком потоке информации это тоже00:06:21
необходимо учитывать это все на данный00:06:24
момент учти но и государственной00:06:27
политики это национальный проект00:06:28
образование00:06:29
которые как раз написанный ставок были00:06:33
созданы для того чтобы наша00:06:36
образовательная система подстроилась под00:06:38
данным портрет школьник это конечно00:06:41
федеральные государственные00:06:42
образовательные стандарты и00:06:44
например следующего года мы переходим к00:06:47
новому поколению федеральных00:06:49
государственных стандартов а которые с00:06:51
одной стороны достаточно гибкие с другой00:06:54
стороны достаточно жесткие они гибкие00:06:57
форме содержаний то есть предметы могут00:07:00
иметь различное содержание но они очень00:07:02
жесткие не действуют на территорию всей00:07:05
страны с точки зрения тех результатов00:07:08
которые должен достичь выпускник на том00:07:10
или ином уровне образовать вот всем00:07:14
новым педагогам я предлагаю прочитать00:07:17
все таки хотя бы по диагонали00:07:19
федеральный государственный стандарт00:07:21
основного общего или среднего общего00:07:23
образования причем не надо читать его00:07:26
целиком можете почитать и его только с00:07:28
точки зрения информатики технологии и00:07:31
индивидуального проекта то есть право00:07:33
поиском по документам можем посмотреть и00:07:35
вы как раз увидите те результаты которые00:07:39
ученик должен получить заканчивая школу00:07:42
но мы с вами говорим о допобразования не00:07:45
только школы но и если он посещает00:07:47
какие-то кружки и секции или занятия00:07:51
потом по образованию конечно эти00:07:53
компетенции он должен черпать где эти00:07:56
результаты должен получить и у вас тоже00:07:58
поэтому конечно чтобы давать хорошие00:08:02
успешные уроки чтобы получать высокие00:08:04
результаты нужно быть в тренде и нужно понимать к00:08:08
чему стремится на самом деле и подходы в00:08:11
образовании тоже прописаны некоторых00:08:14
нормативных документов об этом есть00:08:16
информация моя коллекция и00:08:19
точно также концепция дополнительного00:08:22
образования тоже подстроено под00:08:25
современный портрет школьник эффективное00:08:29
использование времени ученики достаточно00:08:32
перегружены на сегодняшний день00:08:33
дополнительное образование насыщенно и00:08:36
мы должны сопровождать их с точки зрения00:08:40
тайм-менеджмента так конечно ученик на00:08:42
ti class ник шестиклассник он совсем не00:08:44
может планировать свое время но родители00:08:47
стремятся его отдать во все секции00:08:50
которые только существуют лишь бы занять00:08:52
ребенка наша задача здесь сопровождать00:08:56
ребенка и подсказывать как нужно делать00:08:58
и как не следует делать то есть чтобы00:09:00
опять же достичь этого результата00:09:03
вариативность междисциплинарность00:09:05
доступность ориентации на приоритетное00:09:07
направление здесь я подробно не буду а00:09:10
вот остановлюсь именно на проектной00:09:12
деятельности сегодня00:09:14
ключевым результатом по итогам основного00:09:17
образования за 5 тире 9 класс и среднего00:09:20
образования00:09:21
является индивидуальный проект00:09:24
то есть сегодня даже не00:09:28
единственный экзамен не основной00:09:30
государственный экзамен в приоритете а в00:09:33
приоритете именно проектная деятельность00:09:36
то есть работа ученика который он хочет00:09:39
представить которую мы представить00:09:42
патрон собственно разработал и00:09:45
готов работать на ней дальше развивать00:09:48
дальше либо в среднем в общем либо в00:09:52
специальном образовании00:09:53
либо уже в высшем образовании и здесь бы00:09:58
хотел поговорить немножко в отличие00:10:00
кейса от проекта вот мы когда даем уроки00:10:05
дополнительного европе занятия00:10:06
дополнительного образования00:10:08
мы предлагаем детям кейсов то есть это00:10:10
уже известные маленькие проектные работы00:10:13
которые он может выполнить достаточно00:10:15
короткое время00:10:16
прослушай немножко теоретической части00:10:18
потренируюсь и прийти по кому-то00:10:21
мгновенному результатов это очень00:10:22
мотивирующая история и нужно00:10:24
использовать кейс метод она кейс не00:10:27
нужно путать с проектом все-таки проект00:10:29
это уже серьезная работа это нечто новое00:10:31
то есть школьник должен понимать что он00:10:34
делает что-то00:10:36
кого еще нет или есть но не настолько00:10:39
качественно как у него то есть должен00:10:42
проанализировать00:10:43
конкурентов это вот как обязательный00:10:45
пункт проектной работе умеете ряду он00:10:49
должен прийти к каким-то выводам и00:10:51
вообще в идеале конечно еще произвести00:10:54
какой-то экономический расчет понимаю00:10:56
какая дальнейшая жизнь есть в его00:10:58
проекта ну либо проект может быть00:11:01
исследованием то есть проведем00:11:03
эксперимент и на основе каких-то00:11:05
экспериментов экспериментальных данных00:11:07
соответственно он должен прийти к00:11:09
какому-то выводу про серьезная работа00:11:11
если посмотреть еще раз федеральный00:11:13
государством стандарт в части00:11:15
индивидуального проекта то там те00:11:17
компетенции которых достаточно тяжело00:11:19
достичь но хочу вас немножко здесь00:11:22
замотивировать когда вы видите защиту00:11:24
вашего00:11:25
ребенка которого обучали целый год это00:11:28
неимоверное удовольствие когда увидеть00:11:31
как он говорит как он презентует каким00:11:33
интересом он презентует свой проект это00:11:36
самый лучший подарок для педагога00:11:39
наставника для того чтобы реализовать00:11:41
индивидуальный проект здесь конечно как00:11:44
говорят один в поле не воин конечно вы00:11:46
должны взаимодействовать и со школами мы00:11:48
должны понимать в чем ребенок успешным00:11:51
на каких предметов и00:11:53
максимально интегрироваться вот в такой00:11:55
процесс между основным образованием и00:11:57
дополнительные00:11:59
то есть мы должны дополнять именно теми00:12:04
компетенциями которые дети не могут00:12:06
получить например на уроках информатики00:12:09
ну это и так ладно и программированные00:12:11
литра мужским на программирования00:12:13
высокого уровня то есть есть база в поле00:12:15
мы на эту базу просто на своим новый00:12:19
компетентность и говорит пройти куб00:12:21
конечно школы быть если быть объективным00:12:24
достаточно слабо отрабатывает00:12:26
индивидуальный проект все-таки основная00:12:28
задача это давать общее образование00:12:30
поэтому мы можем взять на себя нож и как00:12:33
в центре словообразования как раз00:12:35
работаем над этим индивидуальным00:12:37
проектам и насыщать нашу программу теме00:12:39
компетенциями которые необходимо для00:12:42
реализации00:12:43
проекта это даже банально создавать00:12:46
презентации правильные презентации00:12:49
правильно структура проекта выходить на00:12:53
тему проекта с обучающимися так называем00:12:55
вытягивать из обучающего систему проект00:12:58
то есть то что ему интересно это очень00:12:59
важно но и к сожалению здесь вы можете00:13:03
столкнуться тем что ребенок будет00:13:05
заинтересован проектом но00:13:08
по мере его выполнения темы ему00:13:12
перестанет быть интересный и здесь не00:13:15
нужно опускать руки вниз можно00:13:18
попробовать либо преломить это в сторону00:13:20
успешного выполнения проекта либо уже00:13:23
попробовать подобрать другие другую тему00:13:25
проекта и тонар война это с перед вами00:13:28
школьник еще не сформировавшийся лично с00:13:30
поэтому конечно к этому нужно быть00:13:33
готовым и нужно реагировать достаточно00:13:35
оперативно главное достичь конечный00:13:38
результат и еще хотел бы00:13:40
затронуть вопрос олимпиадного движения00:13:43
сегодня также и00:13:46
г-ну скажу так переходит на второй план00:13:49
отчасти так как олимпиады сейчас играют00:13:53
достаточную роль при поступлении в вуз и00:13:56
поэтому при составлении кейсов при00:13:59
составлении ваших занятий обратите00:14:02
внимание на национальную типологическую00:14:04
олимпиаду которую наша центре помнишь не00:14:06
должны делать упор там огромное00:14:09
количество кейсов это огромные00:14:11
возможности для ребят при поступлении00:14:14
это и работы с партнерами из серьезными00:14:17
проектными кейсами поэтому вот00:14:20
если есть достаточное количество времени00:14:24
конечно обязательно включаете задание из00:14:27
национальность японческая олимпиад из00:14:29
трека junior либо из основного трек но00:14:31
опять же момент лекциям более подробно00:14:33
об этом есть информация теперь давайте00:14:36
поговорим немного про итоговые задания и00:14:39
какие смыслы мы пытались заложить в эти00:14:42
задания она состоит из двух частей00:14:44
первая часть это вариативное где вы00:14:47
получаете проект по вашему направлению00:14:49
это может быть виртуальном дополненную00:14:51
реальность это может быть алгоритме к00:14:54
исходя из того как выбора тивные модуль00:14:56
вы соответственно выбрали здесь вам00:14:58
будет предложен кейс который нужно будет00:15:01
решить это проектный кейс и которую вы00:15:03
потом просто сможете успешно00:15:06
реализовать опробовать на ваших школ и00:15:09
вторая часть это инвариантная часть вот00:15:12
здесь мы закладывали такие смысл вас по00:15:15
сути дела есть основной документ ваш с00:15:18
которым вы будете работать целый год это00:15:20
дополнительная общеобразовательная обще00:15:22
развивающая программа по вашему00:15:24
направлению00:15:25
эти программы конечно есть уже00:15:27
написанные написанные экспертами и ваша00:15:31
задача с ними познакомиться посмотреть00:15:34
на какой возраст программа рассчитана по00:15:36
вашим отель очень направлении и00:15:38
попробовать заполнить таблицу00:15:41
аналитическую таблицу который состоит из00:15:43
10 пунктов00:15:45
еще раз повторюсь возраст обучающихся00:15:47
цель программу сроки реализации форм00:15:50
аттестация какое программное обеспечение00:15:52
какое оборудование необходимо для00:15:54
реализации данной программы то есть00:15:56
просто разложить программу в удобную00:15:58
табличку для вас вы же этой табличке00:16:00
дальше будете пользоваться и00:16:03
вторая часть задание здесь попробовать00:16:06
проектировать любое учебное занятие по00:16:10
данный по данной дополнительные общего00:16:13
образовательной программы00:16:15
попробовать написать конспект разделить00:16:19
занятия на этапы при этапы тоже есть00:16:21
лекциях и00:16:24
соответственно вы можете сдать как00:16:26
итоговую работу либо конспект либо00:16:29
анализ программ но если вам позволяет00:16:32
время проделайте пожалуйста и ту и ту00:16:35
работу это очень важно вы потренируетесь00:16:38
попробуйте представить свою будущую00:16:41
работу по направлению или кто уже00:16:43
работает следующего года немножко00:16:45
подкорректировать работы под те этапы00:16:47
которые мы вам предлагаем00:16:49
этапы занятия конечно могут быть разными00:16:52
ну и закончу я свое небольшое00:16:54
выступление00:16:55
мотивации учебной деятельности это как00:16:58
один из этапов00:16:59
занятия в дополнительной программе но и00:17:02
собственного рей уроков00:17:04
не нужно опускать руки если что то не00:17:07
получается00:17:08
самое главное вы должны00:17:12
довести детей да хотя бы минимального00:17:16
результата00:17:18
неимоверное удовольствие и самое большое00:17:21
удовольствие самое большое счастье00:17:22
педагога когда дети начинают приносить00:17:25
результаты но будьте готовы к тому что00:17:27
результаты появятся не сразу и00:17:31
просто нужно этот этап когда вы будете00:17:33
думать что все ничего не получается00:17:36
наверное мне не получится нужно пережить00:17:38
этот этап и здесь вам дети помогут00:17:43
перешагнуть так ставить эту ступень и00:17:45
когда они начнут вам приносить реальные00:17:48
результаты то есть побеждать хакатона00:17:50
побеждать в конкурсах00:17:51
даже в олимпиадах или успешно защищать00:17:54
проекта работы интересные проектные00:17:56
работы которые будут показывать00:17:57
каких-либо00:17:59
конференциях вы почувствуете00:18:02
не наверное фаре удовольствие от того00:18:05
что вы делаете ведь работа педагога это00:18:07
одна из00:18:11
благополучных одна из лучших работ скажу00:18:14
так который есть вообще у нас в мире и в00:18:18
стране спасибо большое за внимание00:18:20
спасибо игорь владимирович но я не могу00:18:22
не задать вам вопрос так посчастливилось00:18:25
вам что ваша идти куб находится на базе00:18:27
школы то есть вы знаете как дети00:18:29
работают и собственно как устроена00:18:31
учебное занятие в дополнительном00:18:33
образовании как устроен урок вот одно из00:18:36
направлений практических работ который00:18:38
мы предложили слушателем это разработка00:18:40
учебного занятия как вам кажется если00:18:43
можно сформулируйте в нескольких тезисах00:18:45
в чем главное отличие школьного урока00:18:48
вот в первой половине дня урок00:18:50
информатики в расписании и занятие в00:18:53
дополнительном образовании во втором во00:18:55
второй половине дня в чем их00:18:57
существенное отличие00:18:59
ну начать можно с того что все таки в00:19:02
первую половину дня дети приходят для00:19:06
собственного с одной целью чтобы пройти00:19:10
все уроки по основным предметам не все00:19:12
уроки ему нравятся поэтому цель на уроке00:19:14
дать определенные знания получить00:19:16
определенный результат в очень00:19:18
достаточно узкой купите когда ребенок00:19:21
приходит на занятие дополнительного00:19:23
образования здесь уже00:19:26
творчество то есть здесь мы не00:19:28
ограничиваем ребенка в том что он хочет00:19:31
здесь нет четких так сказать результатов00:19:35
как предмет на которые проверяются на00:19:37
экзамене егэ на экзамен здесь есть такой00:19:40
размытый результат в виде проекта00:19:43
поэтому здесь ребенок работает творчески00:19:45
и00:19:46
ребенок работать свое удовольствие00:19:49
ну что это его выбор а все-таки урок это00:19:52
не всегда выбора ученика потому что у00:19:54
него есть программа которую он должен00:19:57
освоить поэтому одна из задач педагог00:19:59
дополнительного грамм создать эту среду00:20:01
мотивирующую среду для ребенка если он00:20:04
там пришел ему точно интересно это00:20:06
направление просто нужно соответственно00:20:09
преобразовать занятия00:20:12
такую эти рациону среду00:20:14
спасибо это очень важное уточнение00:20:16
уважаемые коллеги когда вы будете00:20:18
разрабатывать свое за свое занятие00:20:20
пожалуйста предусмотрите такие формы00:20:22
работы которые будут способствовать00:20:24
проявлению творчества а креативности00:20:26
своих школьников тех обучающихся которые00:20:29
пришли заниматься например к вам в00:20:31
кружок в дополнительном образовании00:20:33
чтобы как раз реализовать эту00:20:34
потребность в развитии собственных00:20:37
интересов талантов каких-то творческих00:20:39
начинаний то о чем сейчас сказал игорь00:20:41
владимирович спасибо вам большое за00:20:43
пояснение мы движемся дальше я хочу00:20:46
передать слово еще одному автору00:20:48
разработчику нашей программы это любовь00:20:50
сергеевна семенова заместитель00:20:52
руководителя идти куда волгоградской00:20:55
области любовь сергеевна здравствуйте00:20:57
вологодской области00:21:02
добрый день уважаемые коллеги я кроме00:21:06
того что заместитель руководителя эти00:21:08
кубы еще являюсь наставником00:21:10
направлением горит некая логика поэтому00:21:12
те коллеги кто работают именно в данном00:21:16
направлении для вас будет задание00:21:19
практическая работа такая нужно будет00:21:23
создать с scratch историю00:21:26
даже не создать а продолжить начала00:21:29
историю уже описано в материалах ный00:21:32
акцент видео лекций и методических00:21:34
материалов я думаю просмотрев их вы без00:21:37
труда сможете создать этот строительство00:21:39
время она не закончила что же вам нужно00:21:43
сделать можно добавить данность00:21:48
придумать на во-первых принимать что же00:21:51
будет в продолжение данной стуле и00:21:53
добавить во первых00:21:56
2-3 спрайтом спрайты вы можете взять00:22:00
либо библиотеки либо создать сами или же00:22:05
скачать интернета00:22:07
далее он хотя бы у одного справиться00:22:10
должна быть смена костюмов затем нужно00:22:14
ваш пробег добавить фоны фоны также вы00:22:20
можете взять либо из библиотеки00:22:22
программу скрыть либо своей либо скачать00:22:26
из сети интернет00:22:29
ваш проект нужно будет добавить звук00:22:33
звук вы можете записать свой00:22:36
либо скачать понравившийся вам и так же00:22:39
программист лишь существует достаточно00:22:42
обширная библиотека звука валим00:22:46
когда вы добавите всем спрайт телефон и00:22:50
звуки вам нужно будет разработать свои00:22:52
скрипты или коды в которых вы00:22:57
должны использовать блоки00:22:59
внешний вид движением события контроль00:23:04
или управления в офлайн программе блоки00:23:07
контроль в онлайн программе блоки00:23:09
управления и блоки звук это тоже будет00:23:14
учитываться в оценивать ваши вашей00:23:17
работы ну и конечно же не забудьте00:23:20
проверить00:23:21
когда создадите всю историю не забудьте00:23:25
пожалуйста проверить как оно работает на00:23:28
чтобы работало без боев от начала и до00:23:31
конца00:23:33
ну вот такие вот прицеле и если у вас00:23:36
есть коллеги какие-то вопросы и особенно00:23:38
стены печи00:23:40
любовь сергеевна спасибо ну вот у меня00:23:43
есть вопрос скорее к игорю владимировичу00:23:44
я думаю что и вам тоже можно00:23:47
подключиться в ответе на этот вопрос он00:23:49
такой довольно дискуссионный а можно ли00:23:51
как-то использовать оборудование которое00:23:53
поставляется в айти куб для подготовки00:23:56
учащихся для работы с и например будет00:23:59
обучающимися начальные школы по русскому00:24:02
языку математики окружающему миру по00:24:04
предметам ну в общем вроде как на первый00:24:07
взгляд с информатика и напрямую не00:24:08
связаны00:24:10
нужно сразу да да вообще из опыта работы00:24:14
и вот именно по программе скрыть00:24:17
программирование меня занимается00:24:18
ветировать данный момент восьмилетнего00:24:20
возраста и мы с ними с например в00:24:23
программе скрыть составляли00:24:26
такой большой кейс00:24:29
доход математик то есть математика у нас00:24:32
здесь например приходилось код на общий00:24:35
код мог считать на какие-то примеры на00:24:38
сложение и вычитание умножение и деление00:24:39
так далее вот пожалуйста вам математика00:24:42
окружающий мир мы разрабатывали для00:24:45
детей дошкольного возраста небольшую00:24:48
игру именно по окружающему миру прямо00:24:50
года00:24:53
то есть в принципе здесь я думаю что00:24:56
вполне можно00:24:57
применить его врач и вы в любой00:24:59
предметной деятельности школьной спасибо00:25:02
игорь владимирович а вот ваши учителя00:25:03
начальных классов приходят к вам войти00:25:06
куб со своими детишками00:25:08
обязательно приходит тут даже вопрос не00:25:12
можно а нужно это делать ну во первых в00:25:15
программе окружающего мира есть и00:25:18
финансовая грамотность информационные00:25:21
технологии00:25:22
такие модули и более того00:25:26
министерство просвещения00:25:29
утвердили такие программы под названием00:25:32
искусственный интеллект и во внеурочной00:25:34
деятельности в начальной школе поэтому00:25:36
конечно технологии плавно спускаются00:25:38
вниз начальную школу и например у нас00:25:41
реализуется для учеников начальной школы00:25:44
программа под названием мой первый код00:25:47
дети уже со второго класса учиться00:25:48
программировать если говорить про00:25:50
предметы русский язык и математика00:25:53
то ноутбуки на самом деле на любом уроке00:25:58
здесь будут полезны и мобильные00:26:00
компьютерные классы который есть у нас00:26:01
они постоянно кочуют по школе переезжают00:26:04
или дети приходят соответственно00:26:06
кабинета в кабинет и по программированию00:26:09
и еще один из подходов это конечно00:26:12
виртуальных дополненной реальности с00:26:14
очками дополненной реальности конечно00:26:16
здесь уроки можно преобразовать совсем00:26:19
кардинально например уроки с фигурами00:26:22
умными фигурами но подходов масса все00:26:24
зависит только от00:26:27
педагога от соответственно его фантазии00:26:31
вот и всё спасибо но вот так незаметно00:26:35
мы подошли к следующему докладчику как00:26:37
раз посвящены этот доклад будет посвящен00:26:39
дополненной виртуальной реальности еще00:26:41
один разработчик нашей программы ольга00:26:43
анатольевна кочеткова доцент кафедры00:26:46
информатики методика обучения00:26:47
информатике и математике пензенский00:26:50
государственный университет00:26:51
ольга анатольевна здравствуйте00:26:54
здравствуйте здравствуйте уважаемые00:26:57
коллеги наш курс когда разрабатывался00:27:01
мной старалась сделать так чтобы он был00:27:04
максимально00:27:05
понятием людям принципе кота те которые00:27:08
только входят в данную сферу и только00:27:12
начинают разрабатывать какие-то проекта00:27:14
так как в принципе и даже по тем00:27:17
вопросам которые присылали00:27:20
сегодняшний вебинар бы понятно же что00:27:22
оборотами для каждого пасе клапана00:27:25
приписываем то есть тело брат он00:27:27
работает тот проект который00:27:29
вам предлагается выполнить00:27:33
могут выполнить00:27:35
любые как будущий кота под которым00:27:39
утрате купил работать то есть старалась00:27:41
не привязывать им конкретным программам00:27:44
вред конкретно по оборудованию который00:27:48
вы используйте или который у вас есть в00:27:52
клубе так например профессиональный шлем00:27:53
они00:27:54
могут быть00:27:58
различного вида00:28:00
различным даже количество соответственно00:28:02
когда00:28:04
будете разрабатывать с своими учениками00:28:08
же слушателями вашего курса то они00:28:12
должны тоже в первую очередь проходить00:28:14
те шаги которые принципе пройдете в при00:28:16
подготовке вашим тубу проект поэтому00:28:19
только проект при прохождении курса у00:28:21
вас будет00:28:23
разработку00:28:25
приложения на базе android с этим00:28:30
критерием который вам предложат если у00:28:31
вас должно быть обязательно наличие ну00:28:34
как минимум с двумя кнопками00:28:36
переключателем он потом должны быть при00:28:39
этом а кликабельным дальше привет 2 день00:28:42
при нажатии на одной кнопки у нас должен00:28:44
быть либо контент который представляет00:28:48
собой анимированную трехмерной модель00:28:50
либо же00:28:53
видео контент на нажатие 2 кнопки00:28:57
происходит выход из соответствующих00:29:01
приложений это хотя бы тот минимальный00:29:03
уровень который вы можете освоить00:29:05
выполнить и временной ресурс она00:29:08
тратится на столько но00:29:10
хотелось бы конечно видеть проекта00:29:13
допустим чтобы был переход между сценами00:29:16
переход между различными00:29:19
проектом то есть вам но у вас может быть00:29:21
спускаться модель другом видео и так00:29:23
далее но это уже на ваше усмотрение но00:29:25
главное для того чтобы понять таким00:29:29
образом работать хотя бы пойти вот эти00:29:31
основные этапы00:29:32
поэтому результате у нас получается00:29:34
фактически покупал тут android который00:29:37
должен быть рабочим соответственно когда00:29:39
вы придете на проведение машей курс уже00:29:42
можете показать что-то результате у нас00:29:43
может быть вот00:29:45
такой проект которого может уже сделать00:29:48
сами мы с вами научимся это делать00:29:52
далее если00:29:55
вопросам которые присылали00:29:57
на некоторые принципе можно сейчас00:30:01
ответить спине00:30:03
некоторые будут отличным будут00:30:06
пристально ответа уаль затем который00:30:08
представил на электронную почту потому00:30:10
что сейчас чтобы демонстрировать00:30:13
в индивидуальном порядке мы все это00:30:16
решим вот00:30:18
потом я сняла такие вопросы остались00:30:22
как пример вопрос был следующий как00:30:25
использовать очки дополненной реальности00:30:26
в части реализации учебных программ00:30:29
можно ли с помощью управлять роботами00:30:31
если помимо роботами обычно который мы00:30:33
это планет такие нельзя вот если брать00:30:37
именно про очки дополненной реальности00:30:39
которые разрабатывали у нас их небом00:30:42
поэтому по теме я их имена сел на00:30:45
изучение просто ещё мы работаем как с00:30:49
отсутствием дамы продукты но если брать00:30:52
в общем то в принципе вы00:30:55
можете любой так что при зарабатывать00:30:57
также загружать на тачке тестировать00:31:00
проверяюсь как работать какие там00:31:02
достоинств недостатки есть а00:31:04
дальше еще был один такой вопрос кубе00:31:07
были закупим два шлема с we are повода00:31:11
смартфон на android00:31:13
опять же00:31:15
продолжим вопросов эти очки не00:31:18
предполагает подключение к внешним00:31:19
источникам давно весь контент либо все00:31:21
телеме магазине значит нужно подробнее00:31:25
разъяснить используем таких очков части00:31:27
реализации программы00:31:29
нашей виртуальной и дополненной00:31:31
реальности с таким образом они мокли00:31:34
отогрелась другим направлением но и в00:31:37
качестве ответа также можно00:31:40
обратить внимание если у нас я поняла00:31:43
обычный шлем-то в плед в принципе любую00:31:46
программу которую пеште надо же было00:31:48
задание одной из заданий это покрасил00:31:52
сборка00:31:53
приложение под we are как раз для00:31:56
смартфона то есть в любом случае любой00:31:59
предлог приложение которым мы делаем00:32:01
потом программном обеспечении поток от00:32:04
ломайся это программы и не всегда00:32:06
компилировать код android соответственно00:32:08
очки данном случае выступает как00:32:10
просмотр того и новый результат то есть00:32:12
того и новым проектом если кассовые00:32:15
интеграция с другими управлениями кто00:32:18
это может быть наверное больше относится00:32:20
к мобильной разработки так как в00:32:22
принципе и любое положение патроны делом00:32:24
это является в основном мобильном00:32:27
приложении поэтому если интегрировать с00:32:28
другим направлением то можно00:32:30
рассматривать00:32:32
мобильной разработки и00:32:35
если внутри кубов есть отдельный после00:32:38
не сам факт трехмерными дозирования00:32:40
был еще вопрос по созданию00:32:45
виртуальных туров и соответственно00:32:48
панорам00:32:49
электронного00:32:51
файлом также вам будет выслан ответ на00:32:54
сначала отметить что если про темноту00:32:57
виртуальные который мы00:33:00
видим все те то данный софт основном за00:33:04
ними самого месте платный00:33:06
поэтому если для реализации программы00:33:10
во-первых если в камера у вас кубе есть00:33:14
на 360 градусов для слитки панорам из00:33:17
вас уже должен быть представлен если нет00:33:20
а то можете скачать например бесплатно00:33:22
программу всю ванну и занимался склейка00:33:24
панорам00:33:25
дальше00:33:27
пример есть программа editor она00:33:30
бесплатна и но когда детских книг00:33:32
виртуальных туров идет водяной знак00:33:34
данную программу в принципе ее тоже00:33:36
можно использовать есть сайты00:33:39
которые можете использовать также00:33:42
фактически нужно будет только выход00:33:45
интернете и00:33:47
точки перехода между панорам вы также00:33:50
можете там настроить еще раз если00:33:53
обычный стандартный программа которому00:33:55
привыкли и эффективность установочное то00:33:58
к сожалению потому00:34:01
не текущий момент бесплатно вам не смогу00:34:04
посоветовать который есть можно вам00:34:07
порекомендовать00:34:09
то есть либо мы пользуемся им ресурсами00:34:12
либо просто пользу из программы которые00:34:14
просто хотят оставлять вадима знак00:34:16
про образователь контент we are a pear00:34:20
будет а то нам еще раз повторюсь файл то00:34:22
есть где то можно скачать и такие софт у00:34:24
нас существует00:34:27
вентс пилот который вопросу были вот не00:34:30
получилось00:34:32
еще 100 спасибо ольга анатольевна00:34:35
я наверно ко всем спикерам сейчас00:34:37
обращусь есть вопрос в чате наши00:34:40
слушатели сейчас имеют такую возможность00:34:41
задать свои вопросы в чате в трансляции00:34:44
владислав спрашивает есть ли00:34:46
какие-нибудь обязательные требования к00:34:49
образовательной программе минимальная00:34:52
длительность программы и количество00:34:54
детей00:34:55
коллеги кто готов прокомментировать00:34:59
количество детей насколько я знаю помню00:35:03
по нормативу это минимум 12 человек в00:35:07
принципе когда у нас открывается эти00:35:09
кубы то инфраструктурный риска про00:35:12
заложены минимум 12 мелок ну например00:35:14
как что мы открыли кабинет и на 15-1600:35:19
рабочих мест и реализует комнатами00:35:21
программы на 16 человек нас популярная00:35:24
минимум это 12 все-таки а на верхней00:35:27
полки условно говоря нет но нужно00:35:30
исходить из логики что больше чем 1600:35:34
человек эффективно вычет на00:35:35
дополнительного образования вас не00:35:37
получится доме оборудование скорее всего00:35:38
ступает по поводу структуры дано00:35:42
регламентирования в от больницы все00:35:45
части образовательной программы как раз00:35:47
я все их описал поэтому все есть в00:35:50
учебных материалов спасибо большое ну и00:35:53
возвращаясь к мысли о которые игорь00:35:55
владимирович а сам начале сказал о том00:35:57
что все00:35:59
unii unii становится те ребята которые00:36:03
погружаются в информационные технологии00:36:06
учиться программировать проектировать00:36:08
что-то свое есть опыт в регионах в00:36:12
региональных центрах айти куб которые00:36:14
работают с дошкольниками соусу младшими00:36:17
школьниками и мы на такое текут сегодня00:36:20
пригласили на наш вебинар я хочу00:36:21
передать слово руководителю анти куба00:36:24
смоленск татьяне владимировне00:36:26
кудрявцевой00:36:29
татьяна владимировна00:36:36
вызываем смоленск00:36:43
коллеги включайте пожалуйста микрофон вы00:36:45
вас не слышим00:36:53
татьяна владимировна00:37:05
но видимо видимо что то случилось что00:37:07
тем владимировны вот даже войти кубе00:37:09
бывает какие-то технические неполадки но00:37:12
тогда мы попросим материалы татьяна00:37:14
владимировна передать академии и выложим00:37:16
их в ваш курс уважаемые коллеги на этом00:37:19
повестка нашего сегодняшнего вебинара00:37:21
исчерпана я благодарю авторов которые00:37:24
нашли время вот таком в режиме онлайн00:37:26
подключиться к этому вебинару ну и не00:37:28
могу не напомнить что совсем скоро00:37:31
начнется итоговой аттестации с 3 по 600:37:35
июня будет доступна итоговое00:37:37
тестирование00:37:38
доступом к этому тестированию служит00:37:40
файлик который вы загрузите в цифровой00:37:44
экосистему депо о том какие конкретно00:37:47
там задания будут как можно выбрать00:37:49
какой из них мы сегодня на вебинаре00:37:51
подробно рассмотрели00:37:54
уважаемые коллеги всего доброго до00:37:56
свиданияОписание:
Вебинар для слушателей по дополнительным профессиональным программам для педагогических работников центров цифрового образования «IT-куб»
Готовим варианты загрузки
* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."
** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах
Вопросы о скачивании видео
Как можно скачать видео "2022-05-24 13:30-14:30 Вебинар по курсам НПО для центров «IT-куб»"?
Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.
Какой формат видео "2022-05-24 13:30-14:30 Вебинар по курсам НПО для центров «IT-куб»" выбрать?
Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.
Почему компьютер зависает при загрузке видео "2022-05-24 13:30-14:30 Вебинар по курсам НПО для центров «IT-куб»"?
Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.
Как скачать видео "2022-05-24 13:30-14:30 Вебинар по курсам НПО для центров «IT-куб»" на телефон?
Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.
Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "2022-05-24 13:30-14:30 Вебинар по курсам НПО для центров «IT-куб»"?
Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.
Как сохранить кадр из видео "2022-05-24 13:30-14:30 Вебинар по курсам НПО для центров «IT-куб»"?
Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.
Сколько это всё стоит?
Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.