Скачать "Dr. Erich Jarvis: The Neuroscience of Speech, Language & Music | Huberman Lab Podcast #87"
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FLVxL_p_kToc%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
Подождите немного, мы готовим ссылки для удобного просмотра видео без рекламы и его скачивания.
Оглавление
Похожие ролики из нашего каталога
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252F-OBCwiPPfEU%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FCyDLbrZK75U%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FK-TW2Chpz4k%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FSZSRgyl7pyQ%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FUChhXiFPRgg%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252F_ltcLEM-5HU%252Fmaxresdefault.jpg&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FaQDOU3hPci0%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FgXvuJu1kt48%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FkpTJqwIfHcM%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FtLRCS48Ens4%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
Теги видео
Субтитры
Английский
00:00:00
Добро пожаловать на подкаст Huberman Lab,00:00:01
где мы обсуждаем науку и00:00:03
научно обоснованные инструменты для повседневной жизни.00:00:08
Я Эндрю Хуберман, я профессор00:00:11
нейробиологии и офтальмологии в00:00:13
Стэнфордской медицинской школе, сегодня мой00:00:15
гость — доктор Эрик Джарвис Доктор Джарвис —00:00:18
профессор в Университете Рокфеллера00:00:20
в Нью-Йорке, и его лаборатория00:00:22
изучает нейробиологию вокального00:00:25
обучения, языковые речевые расстройства и, что00:00:28
примечательно, взаимосвязь между00:00:30
языковой музыкой и движением, в00:00:32
частности танцем. Его работа простирается от00:00:36
геномики, то есть тех самых генов, которые составляют00:00:39
наш геном и геномы другие00:00:42
виды, которые говорят и имеют язык,00:00:44
такие как певчие птицы и попугаи,00:00:47
вплоть до нейронных цепей, то есть00:00:49
связей в мозге и теле, которые00:00:51
управляют нашей способностью учиться и генерировать00:00:53
определенные звуки и движения,00:00:55
скоординированные с этими звуками, включая00:00:56
движения рук и все остальное. Путь к00:01:00
познанию - это наша способность мыслить00:01:03
определенным образом, основываясь на том, что мы00:01:05
говорим, и на том, как мы понимаем,00:01:07
что говорят другие люди, петь и00:01:09
делать,00:01:10
как вы скоро увидите. Я был немедленно00:01:13
зачарован и абсолютно очарован00:01:16
описанием доктора Джарвиса. о его работе и о том, как00:01:18
она влияет на все различные00:01:21
аспекты нашей жизни, например,00:01:23
от доктора Джарвиса я узнал, что, когда мы читаем,00:01:25
мы генерируем очень низкий уровень00:01:28
двигательной активности в нашем горле, то есть мы00:01:31
произносим слова, которые00:01:33
читаем.00:01:34
на уровне ниже восприятия звука00:01:36
или нашего собственного восприятия этих слов, но00:01:39
если бы кто-то подключил усилитель для00:01:41
измерения активности этих мышц в00:01:44
наших голосовых связках, мы бы обнаружили, что,00:01:46
считывая информацию, мы на самом деле00:01:47
говорим, что информацию, и, как я00:01:50
узнал, и вы скоро узнаете, существует00:01:52
прямая связь между теми видами в00:01:54
мире, у которых есть песня и движение, которые00:01:57
многие из нас связывают с танцем,00:01:59
и нашей способностью изучать и генерировать00:02:01
сложную речь,00:02:03
поэтому для людей с речевыми нарушениями, такими как00:02:06
заикание или для людей, которые заинтересованы00:02:07
в изучении нескольких языков, двуязычный,00:02:10
трехъязычный и т. д., и, честно говоря, для всех,00:02:13
кто интересуется тем, как мы общаемся00:02:15
посредством письменных или устных слов, я00:02:18
уверен, что сегодняшний выпуск будет для00:02:21
вас особенно интересным и важным. Доктор Джарвис его работа настолько00:02:24
новаторская, что он был удостоен00:02:25
поистине бесчисленного количества наград. Я не собираюсь тратить00:02:27
время на перечисление всех00:02:29
важных наград, которые он00:02:31
получил, но я должен отметить, что00:02:33
помимо того, что он был титулованным профессором00:02:35
Университета Рокфеллера, он также является00:02:37
исследователем00:02:39
Медицинского института Говарда Хьюза, так называемого hhmi, и00:02:42
для тех из вас, кто не знает, hhmi,00:02:44
следователи отбираются на00:02:46
чрезвычайно конкурсной основе, и им00:02:48
приходится проходить повторную аттестацию, то есть они00:02:51
должны проходить повторную аттестацию каждые пять лет. они00:02:53
на самом деле получают оценку каждые пять00:02:55
лет, которая определяет,00:02:57
больше ли они не являются исследователями Говарда Хьюза00:02:59
или могут ли они00:03:00
перейти на еще пять лет финансирования00:03:03
своих важных исследований, и действительно,00:03:05
исследователи Говарда Хьюза отбираются00:03:07
не только из-за строгости их работы, но00:03:09
за их новаторский дух и их00:03:11
способность брать на себя высокий риск00:03:14
Высокооплачиваемая работа, которая является именно той00:03:16
работой, которую доктор Джарвис00:03:18
выполняет уже несколько десятилетий. Я думаю, что00:03:20
сегодняшний эпизод - один из наиболее00:03:22
уникальных и особенных эпизодов, которые у нас00:03:23
был подкаст Huberman Lab. Я выделяю00:03:25
его, потому что он действительно охватывает от00:03:28
базового до прикладного, и история доктора Джарвиса00:03:30
особенно уникальна с00:03:32
точки зрения того, как он стал00:03:34
нейробиологом, так что для тех из вас, кому00:03:36
интересно в личном путешествии и00:03:37
личной истории Доктор Джарвис действительно00:03:41
особенный и важный. Я рад00:03:43
сообщить, что подкаст Huberman Lab00:03:44
теперь сотрудничает с важными00:03:45
добавками, с которыми мы сотрудничаем,00:03:48
по нескольким важным причинам, прежде00:03:49
всего, они доставляются по всему миру, потому что мы00:03:51
знаем, что Многие из вас находятся00:03:52
за пределами Соединенных Штатов. Во-вторых,00:03:54
и, возможно, самое главное,00:03:56
качество их добавок00:03:58
не имеет себе равных как с точки зрения чистоты, так и с точки зрения00:04:00
точности количества00:04:01
ингредиентов. В-00:04:02
третьих, мы действительно уделяем особое внимание добавкам,00:04:05
которые представляют собой добавки из одного ингредиента00:04:07
и которые поставляются в дозировках, которые00:04:09
позволяют вам создать протокол приема добавок,00:04:11
оптимизированный по стоимости,00:04:13
оптимизированный по эффективности, и00:04:16
который вы можете добавлять и удалять00:04:17
из своего протокола00:04:19
действительно систематическим и научным способом,00:04:21
если вы хотите видеть добавки.00:04:22
что мы сотрудничаем с компанией momentous, вы00:04:24
можете зайти на сайт livemomentis.com, Huberman,00:04:26
там вы увидите эти добавки, и00:04:28
просто имейте в виду, что мы постоянно00:04:30
расширяем библиотеку добавок,00:04:31
доступных на сайте momentous, на регулярной00:04:33
основе, снова это livemomentis.com,00:04:35
Huberman, прежде чем мы начало Я хотел бы00:04:37
подчеркнуть, что этот подкаст не связан00:04:39
с моей преподавательской и исследовательской деятельностью в00:04:40
Стэнфорде, однако это часть моего желания00:04:43
и усилий по предоставлению широкой публике бесплатной и00:04:44
потребительской информации о науке и00:04:46
связанных с наукой инструментах00:04:47
в соответствии с этим. тема Я00:04:49
хотел бы поблагодарить спонсоров сегодняшнего00:04:51
подкаста. Наш первый спонсор — Inside00:04:53
Tracker. Inside Tracker — это персонализированная00:04:56
платформа питания, которая анализирует данные00:04:57
вашей крови и ДНК, чтобы помочь вам00:04:59
лучше достичь ваших непосредственных и долгосрочных00:05:01
целей в области здоровья. Я был сторонником00:05:03
регулярного анализа крови по00:05:05
той простой причине, что многие00:05:07
факторы, влияющие на ваше немедленное и00:05:08
долгосрочное здоровье, можно проанализировать только00:05:10
с помощью качественного анализа крови, и в настоящее время,00:05:12
с появлением современных тестов ДНК, вы00:05:14
также можете получить представление о них. например,00:05:15
ваш биологический возраст и сравните00:05:17
его с вашим хронологическим возрастом.00:05:19
Проблема со многими тестами ДНК и00:05:21
анализами крови заключается в том, что вы получаете00:05:23
информацию о метаболических факторах,00:05:25
липидах, гормонах и т. д., но вы00:05:27
не знаете, что делать. с этой00:05:29
информацией внутри трекера или о ней решает эту00:05:31
проблему с помощью простой платформы, которая00:05:33
позволяет вам нажать на любой конкретный00:05:35
фактор, узнать больше о нем и о том, что он00:05:37
делает в вашем мозге и теле, а также о00:05:39
различных пищевых добавках и00:05:41
других типах вмешательств, которые вы можете00:05:43
предпринять чтобы привести уровни этого фактора00:05:45
в диапазоны, оптимальные для вас00:05:47
и вашего здоровья.00:05:49
Если вы хотите попробовать внутренний трекер, вы00:05:50
можете зайти на Insidetracker.com Huberman и00:05:53
получить скидку 20 на любой из планов внутренних трекеров,00:05:55
которые есть на Tracker.com Huberman чтобы00:05:58
получить скидку 20, сегодняшний эпизод также00:06:00
представлен нам от Roka Roku производит00:06:02
очки и солнцезащитные очки00:06:04
высочайшего качества, у них также00:06:06
есть некоторые действительно уникальные особенности, которые00:06:08
делают их особенно привлекательными с00:06:10
точки зрения эстетики и производительности.00:06:13
Компания была основана двумя00:06:14
Американские пловцы из Стэнфорда и00:06:16
все, что связано с их очками и00:06:17
солнцезащитными очками, изначально было разработано с учетом00:06:18
производительности. Изначально00:06:20
очки и солнцезащитные очки были разработаны00:06:22
для спорта, то есть для бега, езды на00:06:23
велосипеде и т. д., и действительно, их00:06:26
очки и солнцезащитные очки очень00:06:27
легкие и они выигрывают. Они не соскользнут с00:06:29
лица, если вы вспотеете, но они также00:06:30
имеют потрясающий внешний вид, вы можете носить00:06:32
их на работу, вы можете носить их, чтобы00:06:34
поесть. Я ношу читалки ночью, когда работаю,00:06:36
или когда я вожу машину, и иногда ношу солнцезащитные очки00:06:39
в середине дня. В тот день,00:06:40
если слишком ярко и мне нужны солнцезащитные очки,00:06:42
чтобы узнать, хотите ли вы примерить00:06:44
очки или солнцезащитные очки Roca, вы можете зайти00:06:46
на Roka, это roka.com, и ввести00:06:49
код Huberman, чтобы снова сэкономить 20 долларов на первом00:06:51
заказе, это roka. com и введите00:06:53
код Huberman при оформлении заказа. Сегодняшний00:06:55
эпизод также представлен нам00:06:57
элементом Element — это электролитный напиток, в котором есть00:07:00
все, что вам нужно, и ничего, что вам00:07:02
не нужно, то есть никакого сахара, но много00:07:05
правильных соотношений натрия, магния,00:07:09
калия и этих трех электролиты,00:07:11
натрий, магний и калий имеют00:07:12
решающее значение для ваших нейронов, функции ваших нервных клеток,00:07:14
а также для функционирования всех00:07:16
клеток вашего мозга и тела. Я уже00:07:18
упоминал об этом раньше в подкасте, но00:07:20
я фанат соли, не употребляю слишком много00:07:23
соли, но конечно, не нужно получать слишком00:07:25
мало соли, элемент содержит 1000 миллиграммов,00:07:28
то есть один грамм соли, что может00:07:29
показаться большим количеством соли, но для многих00:07:31
людей, особенно для людей, которые00:07:32
соблюдают низкоуглеводную диету или которые00:07:34
тренируются или много потеют, или и то, и другое,00:07:37
такой уровень соли на самом деле может помочь вам00:07:39
во многих обстоятельствах получить00:07:41
соответствующий уровень соли и, конечно же,00:07:42
соответствующий уровень электролитов00:07:44
улучшит ваши когнитивные функции и00:07:46
улучшит вашу физическую работоспособность.00:07:47
Если вы хотите попробовать элемент, вы можете пойти00:07:49
выпить элемент, который lmnt.com00:07:52
Huberman и вы получите бесплатный00:07:54
набор образцов вместе с вашим заказом, это00:07:56
Drinklmnt.com, Хуберман, а теперь моя00:08:00
беседа с доктором Эриком Джарвисом. Эрик так00:08:03
здорово, что вы здесь, спасибо, да,00:08:04
очень интересно узнать от вас00:08:07
о речи и языке, и даже как я00:08:11
задав вопрос, я понял, что многие00:08:13
люди, в том числе и я, вероятно,00:08:15
не до конца осознают разницу00:08:17
между речью и языком. Правильную речь00:08:20
я считаю двигательной моделью00:08:21
производства звука, который, надеюсь, имеет значение,00:08:24
и язык, конечно, существует00:08:27
на разных языках и различные00:08:30
способы общения, но с точки зрения00:08:33
изучения речи и языка и00:08:34
размышлений о том, как мозг организует00:08:37
речевой язык, в чем00:08:39
сходство, в чем различия,00:08:41
как нам следует думать о речи и00:08:42
языке, да,00:08:44
ну, я рад, что вы знаете пригласил меня00:08:46
сюда, и я также рад получить тот первый00:08:48
вопрос, который, как мне сказали, был00:08:51
провокационным, на самом деле причина, почему00:08:54
я боролся, в чем00:08:56
разница с речью и языком в течение00:08:57
многих лет, и понимаю, почему я00:09:00
борюсь это потому, что существуют00:09:02
поведенческие термины, назовем их00:09:03
психологическими, психология разработала00:09:06
такие термины, которые на самом деле не00:09:10
совсем соответствуют функциям мозга,00:09:12
и вопрос, существует ли различие00:09:14
между речью и языком, и когда я00:09:16
смотрю на мозг работы, другие00:09:18
люди проделали работу мы также провели00:09:20
сравнение с моделями животных, такими как00:09:22
те, которые могут имитировать звуки, такие как00:09:23
попугаи и певчие птицы. Я начал видеть, что00:09:26
на самом деле нет такого резкого00:09:28
различия, поэтому, чтобы понять, что, по моему мнению,00:09:32
происходит, позвольте мне рассказать вам, как некоторые00:09:34
люди думают об этом сейчас, когда00:09:36
в мозгу есть отдельный языковой модуль, в котором00:09:39
есть все алгоритмы и00:09:41
вычисления, которые влияют на речевой00:09:43
путь на то, как производить звук, и на00:09:47
слуховой путь на то, как его воспринимать и00:09:49
интерпретировать, ну, для речи или, ну, вы00:09:52
знаете. звук, который мы называем речью, и00:09:56
оказывается, что00:09:58
я не думаю, что есть какие-либо убедительные доказательства00:10:00
существования отдельного языкового модуля, вместо этого00:10:04
существует путь производства речи,00:10:06
который контролирует нашу гортань,00:10:08
контролирует наши челюстные мышцы, в котором00:10:11
встроены все сложные00:10:13
алгоритмы для разговорной речи. язык, и00:10:16
есть слуховой путь,00:10:19
в котором встроены все сложные00:10:20
алгоритмы понимания речи,00:10:23
неотдельные от языкового модуля, и00:10:25
путь производства речи специализирован00:10:28
для людей,00:10:29
попугаев и певчих птиц, тогда как этот00:10:33
путь слухового восприятия более00:10:35
распространен среди животного мира00:10:37
и вот почему собаки могут понимать «сиди спокойно,00:10:40
скажи, иди сюда, мальчик с мячом, возьми00:10:43
мяч» и т. д. собаки могут понимать00:10:46
несколько сотен слов человеческой речи, большие00:10:48
обезьяны, которых вы можете научить их нескольким00:10:50
тысячам, но они не могут сказать ни слова,00:10:53
увлекательного,00:10:55
потому что вы вырастили00:10:57
здесь на раннем этапе появилось несколько видов животных, и поскольку я по00:11:00
сути одержим животными00:11:02
с тех пор, как я был очень маленьким, я должен00:11:03
спросить, у каких животных есть язык, у00:11:08
каких животных есть способы00:11:11
общения, похожие на00:11:13
язык, да, вы знаете, я Я слышал00:11:15
песни китов, я не знаю, что они00:11:17
говорят, они звучат очень красиво, но00:11:18
они могут оскорблять друг друга, насколько00:11:20
я знаю,00:11:21
хм, и они очень хорошо, может быть,00:11:24
птицы-дельфины, я имею в виду, что мы00:11:26
понимаем о способах00:11:29
общения, которые похож на язык, но00:11:33
может не быть тем, что классически называлось бы00:11:35
языком, так себе00:11:37
способы общения, которые люди00:11:41
определили бы как язык Морзе, очень в00:11:45
очень узком определении, они сказали бы00:11:46
производство звука, так что речь00:11:50
хм, но как насчет рук и жестикулирования00:11:51
руками а как насчет птицы, которая00:11:54
демонстрирует воздушные изображения в воздухе,00:11:55
передавая информацию с помощью00:11:58
языка тела, ну,00:12:01
я собираюсь вернуться к мозгу, так что,00:12:04
я думаю, происходит то, что для разговорной00:12:08
речи мы используем речевой путь00:12:10
во всех сложные алгоритмы рядом00:12:13
с областями мозга, которые00:12:14
контролируют разговорную речь, являются00:12:16
областями мозга, отвечающими за жестикуляцию, как у00:12:18
кур,00:12:19
и этот параллельный путь руки также имеет00:12:23
сложные алгоритмы, которые мы можем использовать,00:12:24
и некоторые виды более продвинуты в00:12:28
этих цепях, будь то звук или00:12:30
жестикуляция. с руками и некоторыми или менее00:12:32
развитыми00:12:33
сейчас мы, люди и некоторые другие,00:12:36
наиболее развиты в области звуков речи, или00:12:39
того, или разговорного языка, но00:12:42
нечеловекообразные приматы могут производить жесты00:12:45
в более развитой форме, чем они могли бы00:12:47
производить звуки.00:12:49
не уверен, что я ясно это изложил,00:12:51
просто чтобы сказать, что00:12:53
люди наиболее развиты в разговорной00:12:55
речи,00:12:56
но не обязательно такая большая разница00:12:59
в языке жестов по сравнению с некоторыми00:13:02
другими видами,00:13:03
очень ясно и очень интересно, и00:13:06
сразу возникает вопрос, а есть00:13:08
ли мозг Визуализация или другие виды00:13:10
исследований, оценивающих нервную активность00:13:14
в контексте00:13:16
ваших знакомых культур и языков, по крайней мере,00:13:18
которые я ассоциирую с большим количеством00:13:20
движений рук, таких как итальянский, а не, я не00:13:22
знаю, может быть, вы могли бы привести нам несколько00:13:24
примеров культур, где язык00:13:26
не связано с таким большим количеством явных00:13:28
движений рук, да, поэтому мы с вами00:13:31
говорим здесь сегодня, и люди, которые00:13:33
слушают, но не могут нас видеть, мы на00:13:35
самом деле жестикулируем руками, когда00:13:37
говорим, э-э, не осознавая этого или делая это00:13:41
неосознанно и если бы мы разговаривали по00:13:44
телефону, я бы держал одну руку здесь,00:13:46
а другой жестикулировал бы,00:13:47
даже если бы вы не видели меня правильно, и почему00:13:51
некоторые спорят, а я бы00:13:53
согласился, основываясь на том, что мы видели заключается в том, что00:13:56
существует эволюционная00:13:57
взаимосвязь между путями мозга,00:14:00
которые контролируют производство речи и00:14:02
жестикуляцию, и областями мозга, о которых я00:14:05
упоминал, непосредственно соседствуют друг с00:14:07
другом, и почему я думаю, что00:14:09
пути мозга, которые контролируют речь,00:14:11
развились из путей мозга? этот00:14:13
контроль движений тела00:14:15
в порядке, и это,00:14:17
когда вы говорите об итальянском,00:14:21
французском, английском и так далее,00:14:24
хм, каждый из этих языков имеет00:14:26
выученный набор жестов, с помощью которых00:14:29
вы теперь можете общаться, как00:14:31
это связано с другими животными, ну какао00:14:34
или гориллой который вырос среди людей в течение00:14:36
39 лет или больше, эээ научился00:14:41
общаться жестами, научился языку жестов,00:14:43
так сказать правильно, но Коко не могла00:14:46
издавать эти звуки. Коко00:14:48
также могла их понимать,00:14:51
видя, как кто-то жестикулирует, или слыша, как00:14:54
кто-то произносит речь но Коко00:14:56
не могла воспроизвести это своим голосом,00:14:58
и поэтому происходит то, что у00:15:02
ряда видов, не у всех, у00:15:04
ряда видов есть двигательные пути в00:15:06
мозгу, где вы можете научиться00:15:08
жестикулировать на элементарном языке, если00:15:11
хотите сказать с помощью ваш объектив, даже если00:15:13
он не так развит, как у людей, но у них00:15:15
нет этого дополнительного мозгового пути для передачи00:15:17
звука, поэтому они не могут жестикулировать00:15:20
голосом так, как они жестикулируют00:15:22
руками. Я вижу00:15:24
одну вещь, о которой мне интересно В течение00:15:26
очень долгого времени вопрос о том, являются ли00:15:29
примитивные эмоции00:15:31
и примитивные звуки ранним00:15:35
субстратом языка, и00:15:37
существует ли мост, который мы можем провести00:15:39
между ними с точки зрения00:15:42
базовых систем дыхания, связанных00:15:45
с различными крайними чувствами, вот00:15:47
как я Я думаю, это может сработать,00:15:50
когда я чувствую запах чего-то вкусного,00:15:53
я обычно вдыхаю больше и могу сказать00:15:58
или что-то в этом роде, тогда как, если я00:16:00
чувствую запах чего-то гнилого, я обычно отворачиваюсь,00:16:02
вздрагиваю и выдыхаю, ну,00:16:06
или типа того, отворачиваюсь, пытаясь00:16:08
не проглатывать эти молекулы и не вдыхать00:16:10
эти молекулы, я мог бы представить, что00:16:13
это основные темные и светлые00:16:15
контрасты языковой системы,00:16:18
и, когда я говорю, я говорю это с00:16:20
позиции ученого-зрителя,00:16:23
который думает обо всех построенных визуальных образах Я создал00:16:25
довольно простую00:16:28
иерархическую модель способности видеть00:16:30
тьму и свет, чтобы я мог представить себе эту00:16:32
примитивную и более сложную00:16:35
пирамиду звука и языка.00:16:40
Это сумасшедшая идея, есть ли у нас какие-нибудь э-э,00:16:42
есть ли у нас какие-нибудь Доказательство того, как00:16:44
это работает, э-э, нет, это не сумасшедшая идея, и00:16:47
на самом деле вы натолкнулись на одно из ключевых00:16:50
различий в области исследований,00:16:53
которые я начал, а именно00:16:55
исследования вокального обучения, так что для голосового00:16:58
общения у вас00:16:59
есть большинство видов позвоночных00:17:02
вокализируют, но большинство из них производят00:17:05
врожденные звуки, с которыми они00:17:08
рождаются, например, плач младенцев00:17:12
или лай собак,00:17:14
и только несколько видов научились00:17:17
голосовому общению, способности00:17:19
имитировать звуки, и это то, что делает00:17:22
разговорную речь особенной, когда люди00:17:24
подумайте, что особенного в языке, так это00:17:26
научиться вокализации, это то, что00:17:29
редкость, и поэтому это00:17:32
различие между врожденным и00:17:34
выученным,00:17:35
хм, представляет собой скорее большую дихотомию, когда дело00:17:38
доходит до вокализации, чем для других00:17:40
видов поведения в животном мире,00:17:42
и, когда вы входите в него мозг, вы00:17:45
тоже видите это там, и все, что00:17:48
вы говорили о дыхании,00:17:50
хрюканье и т. д., многое из этого00:17:52
управляется цепями ствола мозга, которые, как вы00:17:55
знаете, находятся прямо на уровне вашей шеи00:17:57
и ниже, э-э, как рефлекс другой00:18:00
такая-то вещь или даже некоторые эмоциональные аспекты00:18:04
вашего поведения в гипоталамусе и так00:18:05
далее, но для выученного поведения00:18:08
научиться говорить, э-э, научиться00:18:11
играть на пианино, учить собаку научиться00:18:14
делать трюки - это использовать четыре00:18:17
цепи мозга и что произошло то, что00:18:20
существует множество цепей переднего мозга, которые00:18:22
контролируют обучение перемещению00:18:23
частей тела у этих видов, но не для00:18:25
вокализации, а у людей и у00:18:27
попугаев, у некоторых других видов каким-то образом мы00:18:30
приобрели цепи, в которых передний мозг00:18:33
взял на себя управление стволом мозга.00:18:36
и теперь, используя этот ствол мозга не только00:18:38
для создания врожденного поведения или голосового00:18:41
поведения, но и для обучения,00:18:43
имеем ли мы какое-либо представление о том, когда00:18:49
развился современный или сложный язык, вы знаете, вспоминая00:18:52
виды, от которых мы произошли, и даже00:18:54
внутри Homo sapiens00:18:57
гм, произошла ли эволюция00:18:59
языка, произошла ли передача00:19:01
языка да, да, я бы сказал,00:19:05
гм,00:19:06
и чтобы иметь возможность ответить на этот00:19:08
вопрос, нужно сделать оговорку,00:19:10
что, я думаю, мы, люди, переоцениваем00:19:12
себя по сравнению с другими00:19:14
видами и так что это заставляет эх даже00:19:17
учёных сбиваться с пути, пытаясь выдвигать00:19:20
гипотезы, когда вы особенно не00:19:22
находите ископаемых свидетельств языка,00:19:24
которые легко эх там, с точки зрения того,00:19:28
что произошло в прошлом00:19:31
эээ мы гордимся среди приматов, к которым00:19:34
мы, люди, принадлежим мы единственные,00:19:36
кто обладает этой продвинутой способностью к обучению вокалу,00:19:40
хм, когда вы предполагали, что это был00:19:44
только homo sapiens,00:19:45
х, тогда вы можете вернуться в прошлое,00:19:48
основываясь на геномных данных не только нас,00:19:51
живых людей, но и окаменелостей, которые00:19:54
были обнаружены у Homo sapiens,00:19:56
неандертальцев и денисовских особей,00:19:59
и обнаружили, что наш предок, наши человеческие00:20:04
предки, предположительно гибридизировались с00:20:07
этими другими видами гоминидов,00:20:10
и предполагалось, что эти другие00:20:12
виды гоминидов не научились00:20:14
имитировать звуки.00:20:16
Я не знаю ни одного Сегодняшние виды, способные00:20:18
обучаться вокалу, могут иметь детей00:20:21
с неголосовым обучающимся видом. Я00:20:23
не вижу, это не значит, что их не00:20:24
существовало,00:20:25
и когда мы смотрим на генетические данные00:20:28
этих предков гоминидов, вы00:20:32
знаете, где мы могли бы посмотрите на гены, которые00:20:34
участвуют в обучении голосовому00:20:36
общению, они имеют ту же00:20:38
последовательность, что и мы, люди,00:20:40
для генов, которые функционируют в речевых00:20:42
цепях, поэтому я думаю, что у неандертальцев была00:20:45
разговорная речь, я не собираюсь говорить, что она00:20:47
настолько развита, как у людей.00:20:49
не знаю, но я думаю, что это существовало, по00:20:51
крайней мере, от 500 000 до00:20:54
миллиона лет,00:20:55
э-э, наши предки обладали этой способностью,00:20:58
и что мы становимся все более и более00:21:00
продвинутыми в этом отношении в культурном и, возможно,00:21:02
генетическом плане,00:21:04
хм, но я думаю, что это эволюционировало где-то в00:21:06
последние пятьсот тысяч или00:21:07
миллион лет невероятно, да,00:21:10
может быть, мы могли бы поговорить немного больше00:21:12
о перекрытии между мозговыми цепями,00:21:14
которые контролируют язык и речь у00:21:16
людей и других животных, ну,00:21:19
вы знаете, я был отнят от груди в00:21:22
эпоху нейронауки, когда Пение птиц и, э-00:21:25
э, способность птиц выучить свою00:21:28
тюдоровскую песню были и остаются00:21:31
важной областью в области00:21:33
нейронауки, а затем, конечно,00:21:34
нейровизуализации людей, говорящих и00:21:38
обучающихся и т. д., и это понятие00:21:40
критического периода времени, в котором язык00:21:42
изучается легче, чем на более позднем этапе00:21:45
жизни, и названия разных00:21:48
областей мозга были совершенно разными,00:21:50
гм, открываешь учебники, мы слышим00:21:52
Вернике и Брока для людей, и00:21:54
ты смотришь на птиц, я помню,00:21:56
ты знаешь, что HPC надежный область полосатого тела X,00:22:00
верно, да и т. д., но для большинства00:22:03
наших слушателей эти названия не будут иметь00:22:05
большого значения, но, хм, но с точки зрения00:22:08
гомологии00:22:10
между областями с точки зрения функций, что00:22:13
мы знаем и насколько похожи или различны00:22:15
мозги области мозга, контролирующие00:22:17
речь и язык, и, скажем, певчую птицу00:22:20
и маленького человеческого ребенка, да, так себе,00:22:24
возвращаясь к 1950-м годам или даже немного00:22:27
раньше, и Питеру Малеру и другим, кто00:22:29
занимался нейроэтологией, изучением00:22:32
нейробиологии поведения естественным00:22:35
путем. да,00:22:36
вы знаете, они начинают обнаруживать, что00:22:39
по поведению существуют такие виды00:22:42
птиц, как мрачные и родители, и теперь00:22:43
мы также знаем колибри, только трое из00:22:45
них из 40 с чем-то групп птиц00:22:47
на планете приказывают, что они00:22:50
могут имитировать звуки, как мы и00:22:53
это было сходство, другими словами, у00:22:54
них был такой тип поведения, который00:22:56
больше похож на нас, чем у шимпанзе00:22:58
с нами или чем у кур с нами,00:23:00
верно, они более близкие родственники, и затем00:23:03
они обнаружили еще больше сходства в00:23:05
эти критические периоды, что, если вы00:23:08
удаляете ребенка, вы знаете, что,00:23:10
к сожалению, это происходит, когда ребенок00:23:12
дикий, не воспитывается вместе с человеком и00:23:14
проходит фазу полового00:23:17
созревания, ему становится трудно выучить00:23:19
язык во взрослом возрасте, поэтому наступает этот00:23:21
критический период, когда вы учитесь лучше всего и00:23:24
даже позже, когда вы находитесь в обычном00:23:25
обществе, этому трудно научиться, в то время как00:23:28
запах птиц подвергается тому же самому, а00:23:30
затем было обнаружено, что, если они00:23:33
становятся глухими, мы, люди, становимся глухими, наша00:23:36
скорость начинает ухудшаться без какой-00:23:38
либо терапии, ну, если нечеловеческий00:23:40
примат или, ну,00:23:42
вы знаете, или, скажем, курица00:23:45
становится глухой, их вокализация не00:23:47
ухудшается, по крайней мере, ну,00:23:50
это происходит при обучении вокалу у птиц,00:23:52
так что были все эти поведенческие00:23:54
параллели, которые пришли вместе с посылкой,00:23:56
а затем с людьми00:23:58
Фернандо Надеван, мой бывший научный руководитель, заглянул в мозг00:24:01
и начал обнаруживать область X, о которой вы00:24:04
говорили, о сильном ядре00:24:06
архопалов и00:24:09
хм, и эти мозговые пути не были обнаружены00:24:11
у видов, которые не могли имитировать, поэтому00:24:13
здесь была параллель и затем, э-э,00:24:16
прыгнув, много лет спустя, вы знаете, я00:24:18
начал копаться в этих00:24:20
цепях мозга и обнаружил, что эти00:24:23
цепи мозга имеют параллельные функции с00:24:25
мозговыми цепями у людей, хотя у00:24:27
них другое название, например, Брокас00:24:29
и моторная кора Лоренцо, а совсем00:24:31
недавно мы обнаружили, что не только00:24:34
фактические схемы и связи00:24:35
схожи, но и лежащие в их основе гены,00:24:38
которые экспрессируются в этих00:24:39
областях мозга особым образом, отличным00:24:42
от остального мозга, также00:24:43
схожи между людьми, Сомерсами и00:24:46
попугаями, так что вплоть до генов,00:24:48
и теперь мы обнаруживаем, что конкретные00:24:49
мутации00:24:51
также схожи, не всегда идентичны,00:24:53
но похожи, что указывает на поразительную00:24:56
конвергенцию так называемого сложного00:24:58
поведения у видов, отделенных 30000:25:01
миллионами лет от общего предка, и00:25:03
не только на то, что мы обнаруживаем, что00:25:06
мутации у эти гены, которые вызывают00:25:08
дефицит речи у людей, как у Fox P2,00:25:12
если вы поместите те же мутации или00:25:15
аналогичный тип дефицита в этих вокальных00:25:17
обучающих птиц, вы получите аналогичные дефициты,00:25:19
поэтому конвергенция поведения00:25:22
связана с аналогичными генетическими00:25:24
нарушениями поведения, невероятно, я00:25:27
должен спросите, поют ли колибри или00:25:29
они напевают,00:25:30
колибри гудят своими крыльями и00:25:33
поют своими обжигающими движениями00:25:35
скоординированно, скоординировано,00:25:37
есть некоторые виды колибри,00:25:40
которые на самом деле будут,00:25:43
хм, Дуг Эшлер показал это, которые будут00:25:45
хлопать крыльями и издавать00:25:47
хлопающий звук с их крыльями, это00:25:50
в унисон с их песней, и ох, и ты этого00:25:53
не узнаешь, но это звучит как00:25:55
определенный слог в их песнях, хм,00:25:58
хотя это их крылья и их00:26:00
голос, в то же время колибри00:26:02
хлопают в ладоши своей песне, хлопая00:26:05
своими они хлопают крыльями00:26:06
вместе, э-э, в унисон с песней, чтобы00:26:10
получилось так, будто я иду,00:26:13
ты знаешь, я стучал по столу, но00:26:16
они делают это почти так же, как их00:26:17
голос с крыльями,00:26:20
невероятно да, я, и они некоторые00:26:23
из самых умных детей сказали бы, что они00:26:24
ошеломлены да, да, да, невероятно, да00:26:27
невероятно. Я люблю колибри, и мне00:26:29
всегда кажется, что это такая особенная00:26:30
вещь - увидеть одну из них,00:26:32
потому что они так быстро движутся и00:26:33
так быстро улетают. эти00:26:35
баллистические траектории, когда вы00:26:38
на мгновение видите одну неподвижную или00:26:40
даже просто зависающую там, вы чувствуете, что00:26:43
извлекаете так много из00:26:44
их маленького низкого микрокосма жизни, но00:26:47
теперь я понимаю, что они играют00:26:48
музыку именно так И что удивительно00:26:51
в колибри, и я хочу сказать, что00:26:54
виды, обучающиеся вокалу, в целом, так это00:26:56
то, что по какой-то причине они, кажется,00:26:58
развивают множество сложных черт, вы знаете,00:27:02
эта идея о том, что развивающийся язык,00:27:04
в частности разговорный язык,00:27:07
сопровождается набором специализаций,00:27:09
невероятных,00:27:11
когда Я учился на неврологии и00:27:14
узнал, что, по моему мнению, это работа00:27:16
Питера Марлара о том, что00:27:18
молодые птицы учатся, певчие птицы учат00:27:21
свою песню Тюдоров,00:27:23
и учат ее довольно хорошо, но00:27:27
они могут выучить песню другого00:27:29
наставника, другими словами, они могут выучить00:27:30
другое, и для слушателей я00:27:32
цитирую здесь воздух, другой00:27:33
язык, другая песня птиц, отличная00:27:35
от их собственного вида, да, но никогда так00:27:38
хорошо, как они могли бы выучить свою собственную00:27:40
естественную,00:27:42
генетически связанную песню. Да, генетически это00:27:45
означает, что они будут такими же, как я.00:27:47
вырос в другой культуре, и00:27:50
я бы выучил другой00:27:52
язык, но не так хорошо, как я бы00:27:54
выучил английский, в этом идея,00:27:56
да, это правда, это правда, да, и00:27:59
это и это то, чему я00:28:00
тоже научился, когда рос, и и поговорите об этом с самим Питером Малером,00:28:03
прежде чем он сдал экзамен,00:28:05
хм, да, он называл это00:28:07
врожденной предрасположенностью к обучению,00:28:10
так что00:28:11
это было бы своего рода эквивалентом00:28:13
в лингвистическом сообществе универсальной00:28:15
грамматики, есть что-то, что генетически00:28:19
влияет на нашу голосовую коммуникацию. это00:28:23
вершина того, чему мы учимся в культуре, и поэтому00:28:25
существует баланс между генетическим00:28:28
контролем речи или пения у этих00:28:30
птиц и изученным культурным контролем,00:28:33
и так, да, если бы вы взяли,00:28:38
хм, вы знаете,00:28:39
хм, я имею в виду, что в этом случае мы действительно попробовали00:28:41
это в Рокфеллере позже взяли00:28:43
зебрового амадина и вырастили его с канарейкой, и00:28:46
он пел песню, которая была своего рода00:28:48
гибридом, между тем мы называем ее книч,00:28:52
да, и наоборот для канарейки, потому что есть00:28:55
что-то другое в их00:28:56
голосовой мускулатуре или или00:28:59
схема в мозгу и у00:29:01
зебры, даже у близкородственного00:29:02
вида, если вы возьмете у зебры00:29:05
молодое животное и в одной клетке рядом с00:29:08
ним поместите взрослого самца своего вида00:29:11
справа, а в другую клетку поместите00:29:13
бенгальского вьюрка рядом с ним он00:29:15
предпочтительно выучил бы песню своего собственного00:29:19
вида, своего соседа, но если вы удалите00:29:21
его соседа, он выучит, что00:29:23
бенгальский вьюрок очень фантастичен, так что00:29:25
это как-то связано с00:29:28
социальными связями с вашим собственным видом,00:29:30
невероятно,00:29:31
что вызывает Вопрос, который я основывал00:29:33
на чем-то, что я тоже слышал, но у меня нет00:29:35
какой-либо научной рецензируемой00:29:37
публикации, на которую можно было бы указать, что это за00:29:39
идея о голубе, а не о птице, а об00:29:41
этой идее о том, когда множество культур и00:29:45
языков сходятся в данном конкретном месте. географическая00:29:47
область, в которой дети, говорящие на00:29:49
разных языках коренных народов,00:29:50
придумают свой собственный язык. Я думаю, это было00:29:54
в островной культуре, может быть, на Гавайях, называемое00:29:56
голубиным, что является своего рода гибридом00:29:58
различных языков, на которых их родители00:30:00
говорят дома и на которых они сами00:30:02
говорить и что каким-то образом голубь снова не00:30:06
птица, а язык, называемый голубем00:30:08
по причинам, которые я не знаю.00:30:10
Содержит определенные основные элементы всего00:30:13
языка. Это правда, это не правда.00:30:19
с00:30:21
точки зрения культурной эволюции языка00:30:24
и гибридизации между разными00:30:26
культурами и т. д., даже среди00:30:28
птиц с разными диалектами, и вы00:30:31
объединяете их, вы знаете, что00:30:34
здесь происходит, это00:30:36
культурная эволюция, которая замечательно отслеживает00:30:39
генетическую эволюцию, поэтому, если вы объедините людей00:30:43
из двух отдельных популяции вместе,00:30:45
которые эволюционно находились в своих отдельных00:30:46
популяциях, по крайней мере, на протяжении00:30:49
сотен поколений, поэтому кто-то00:30:52
говорит по-китайски, кто-то говорит по-00:30:53
английски, и этот ребенок затем учится у00:30:56
них обоих, да, этот ребенок00:30:59
сможет подбирать и объединять00:31:02
фунимы и слова вместе так,00:31:06
как не стал бы взрослый, потому что почему00:31:09
они испытывают оба языка00:31:12
одновременно в течение критических00:31:14
лет, так, как взрослые00:31:18
не смогли бы испытать, и поэтому вы получаете00:31:20
гибрид, и наименьший общий00:31:22
знаменатель равен будет то, что у них00:31:24
общее, и поэтому фонемы, которые они00:31:27
сохранили в каждом из своих языков, - это то, что,00:31:30
я думаю, будет использовано наиболее00:31:33
интересно,00:31:35
поэтому00:31:37
у певчих птиц и у людей есть мозговые цепи,00:31:39
которые во многом схожи.00:31:41
возможно, не в их точной проводке, а в00:31:44
их базовом контуре связей и генах,00:31:46
которые экспрессируются в обоих наборах00:31:48
нервных цепей у очень разных видов,00:31:51
которые ответственны за эти00:31:54
явления, которые мы называем речью и00:31:55
языком,00:31:56
какие вещи контролируют эти гены00:31:59
что я мог себе представить, они00:32:01
управляли проводкой00:32:03
связей между областями мозга, которые вы знаете,00:32:05
по сути, картой известной вам00:32:08
схемы, в основном как инженер, который00:32:10
находится в цепи для речи и языка,00:32:11
основной дизайн, поиск речи и00:32:14
языка, но, предположительно, другие вещи тоже00:32:16
как способность соединять00:32:20
двигательные паттерны в горле с00:32:23
мышцами в горле, когда00:32:25
контроль над языком я имею в виду, что00:32:26
делают эти гены, ты довольно хорош,00:32:28
да, ты сделал несколько очень хороших предположений,00:32:30
это имеет смысл, ну00:32:33
так так что да, одна из вещей, которая00:32:36
отличается в речевых путях нас и00:32:38
этих и т. д. Пути птиц, заключается в том, что некоторые00:32:40
связи фундаментально00:32:41
отличаются от окружающих цепей,00:32:43
например, хм, прямая корковая связь,00:32:46
хм, с областями, которые контролируют00:32:48
вокализацию в кора,00:32:50
мотонейроны, которые контролируют гортань у00:32:53
людей или серингов и птиц, и поэтому00:32:55
мы фактически сделали предсказание, что,00:32:58
поскольку некоторые из этих связей различаются,00:32:59
мы собираемся найти гены, которые00:33:01
контролируют нейродеконнективность, и которые00:33:04
специализируются на этой функции, которые отличаются00:33:05
и это именно то, что мы обнаружили, э-э,00:33:09
гены, которые контролируют то, что мы называем00:33:11
направлением, формированием и связями аксонов,00:33:12
и что было интересно, это было как бы00:33:15
в противоположном направлении, чем мы00:33:16
ожидали, то есть00:33:19
некоторые из этих генов на самом деле некоторые из00:33:21
них, которые контролируют нейродесвязность,00:33:23
были00:33:24
в речевом контуре все в порядке, и00:33:28
поначалу это не имело для нас смысла, и поэтому00:33:29
мы начали понимать, что функция00:33:31
этих генов состоит в том, чтобы не допускать00:33:33
образования столь отталкивающих молекул, и00:33:36
поэтому, когда вы их выключаете, они разрешают00:33:39
определенные соединения. чтобы сформироваться, что00:33:40
обычно не сформировалось бы, так что,00:33:42
выключив его, вы должны получить00:33:44
функцию речи,00:33:47
хм, другие гены, которые нас удивили, были00:33:49
генами, участвующими в буферизации кальция в00:33:52
нейронной защите,00:33:53
таких как номинальный человек или белок теплового шока,00:33:56
поэтому, когда твой мозг нагревается,00:33:57
эти белки включаются, и мы долго не могли00:34:00
понять, почему это00:34:01
так,00:34:02
а потом однажды мне пришла в голову эта идея,00:34:05
и я сказал: «Ах, когда я услышал, что гортань — это00:34:08
самая быстродействующая мышца в организме».00:34:10
правильно, чтобы вибрировать звук и00:34:14
модулировать звук так, как мы это делаем, вам00:34:17
нужно контролировать, вам нужно двигать теми00:34:19
мышцами, которые вы знаете, в три-четыре-пять00:34:22
раз быстрее, чем при обычной ходьбе00:34:24
или беге,00:34:25
и так, когда вы втыкаете электроды00:34:29
в области мозга, которые контролируют обучающую00:34:30
вокализацию у этих птиц, и я думаю, что и00:34:32
у людей эти нейроны00:34:35
активируются с более высокой скоростью, чтобы контролировать эти00:34:37
мышцы, и что это будет делать,00:34:40
у вас будет много токсичности в00:34:42
этих нейронах, если вы не повышают регуляцию00:34:44
молекул, которые снимают дополнительную00:34:48
нагрузку, необходимую для контроля00:34:50
гортани, а затем, наконец, третий набор00:34:52
генов, которые вы специализируетесь на этих00:34:54
речевых цепях, участвуют в00:34:55
нейропластичности,00:34:57
э-э, нейропластичность означает, что00:35:00
мозговые цепи становятся более гибкими, итак,00:35:04
вы может учиться лучше, и почему я00:35:07
думаю, что научиться говорить - это00:35:09
более сложная способность к обучению, чем, скажем,00:35:13
научиться ходить или или научиться00:35:16
делать трюки, прыжки и т. д., что00:35:18
собаки делают, да, это интересно, как вы это говорите,00:35:21
потому что я я понимаю, что многие00:35:23
аспекты речи являются своего рода рефлексивными,00:35:25
я не думаю о каждом слове, которое00:35:27
собираюсь сказать, они просто вылетают00:35:28
из моего рта, надеюсь, с некоторой00:35:30
предусмотрительностью, мы оба знаем людей, которые,00:35:32
кажется, говорят, э-э, меньше думают00:35:35
Синапсы между их мозгом и00:35:37
ртом, чем у других, правы,00:35:38
существует много примеров, и некоторые люди00:35:40
очень осторожны в своей речи, но,00:35:41
тем не менее, большая часть речи, э-э,00:35:45
должна быть точной, а некоторые из них менее00:35:47
точны с точки зрения пластичности речи00:35:50
и способность выучить несколько00:35:53
языков, но даже только один язык,00:35:55
что происходит в критический период,00:35:58
так называемый критический период, да, почему так00:35:59
получается, что00:36:00
моя племянница говорит по-испански,00:36:02
она Гватемала, и говорит по-испански и по-00:36:04
английски невероятно хорошо, ей 1400:36:07
лет, мне Я боролся с испанским всю свою00:36:09
жизнь, мой отец двуязычный, моя мать00:36:11
нет. Я пытался выучить испанский, будучи00:36:13
взрослым, это00:36:14
действительно сложно. Мне говорили, что если бы я00:36:17
выучил его, когда мне было восемь лет, мне было бы00:36:18
лучше, это правда. или он00:36:20
будет установлен «Внутри меня», поэтому первый00:36:23
вопрос: легче ли выучить00:36:25
несколько языков без акцента00:36:27
в раннем возрасте, и если да, то почему, и тогда00:36:29
второй вопрос: может ли человек уже00:36:31
говорить более чем на одном языке в00:36:34
результате обучения в детстве00:36:37
легче ли выучить новые языки позже,00:36:39
так что ответ на оба этих00:36:42
вопроса - да, но я, но00:36:45
чтобы объяснить это,00:36:47
мне нужно сообщить вам, что на самом деле00:36:49
весь мозг00:36:51
переживает критический период00:36:53
развития, а не только речевые пути00:36:55
и, так что легче научиться00:36:58
играть на пианино, легче научиться00:37:00
кататься на велосипеде в первый раз и так00:37:02
далее в детстве, чем в00:37:06
более позднем возрасте, я имею в виду, что легче,00:37:09
когда вы начните с себя, начните00:37:11
с первых принципов изучения00:37:13
чего-либо, так что самый первый раз, если00:37:15
вы собираетесь изучать китайский язык в детстве,00:37:17
по сравнению с самым первым разом, когда вы изучаете00:37:18
китайский язык во взрослом возрасте или учитесь играть на00:37:20
пианино в детстве, по сравнению со взрослым, э-э, но00:37:24
Речевые пути или, скажем, речевое00:37:27
поведение. Я думаю, что у него более сильный критический00:37:30
период, э-э, изменения в нем, чем в других00:37:33
схемах, э-э, и почему то, что00:37:35
там вообще происходит, э-э,00:37:37
если вы, э-00:37:38
э, почему вам нужен критический период, чтобы00:37:41
сделать вас более стабильным, э-э, чтобы сделать вас более00:37:44
упрямый, так сказать, причина, по которой я00:37:48
верю, в том, что мозг не для того, чтобы00:37:52
мозг мог хранить только так много информации,00:37:55
и, если вы быстро00:37:59
учитесь, чтобы научиться приобретать новые00:38:02
знания, вам также нужно00:38:04
знать глупые вещи, положить память или00:38:07
информация в мусоре, как в00:38:09
компьютере, у вас не так много гигабаз00:38:12
памяти, и поэтому, хм, плюс еще и00:38:16
для выживания, вы не хотите постоянно00:38:18
что-то забывать, и так00:38:21
устроен мозг, я верю,00:38:23
чтобы пережить этот критический период и00:38:26
укрепить схемы с тем, чему вы00:38:28
научились в детстве, и вы используете это на всю00:38:30
оставшуюся жизнь, и мы, люди, остаемся00:38:33
еще более пластичными в функциях нашего мозга,00:38:35
контролируемых геном под названием srgap2, у нас00:38:38
есть дополнительная его копия, которая оставляет нашу00:38:40
речевую цепь и другой мозг регионы находятся00:38:42
в более незрелом состоянии на протяжении всей жизни00:38:44
по сравнению с другими животными, поэтому мы более00:38:47
незрелые, мы все еще молоды по00:38:48
сравнению с другими животными, я знал это, но00:38:50
мы, но мы все еще проходим через критические00:38:52
периоды, как и все они, и теперь00:38:55
вопрос, который вы спросили о том, выучили ли вы00:38:57
больше00:38:59
языков в детстве, можете ли вы00:39:02
выучить больше языков во взрослом возрасте, и это00:39:04
обычное явление, э-э, в00:39:06
литературе есть некоторые, кто возражает00:39:07
против этого, но для тех, кто поддерживает это, есть00:39:09
идея,00:39:12
хм, вы вы рождаетесь с набором врожденных00:39:14
звуков.00:39:25
эти00:39:27
фонемы во взрослом возрасте, и тут00:39:30
появляется другой язык, в котором используются00:39:32
эти телефоны или в других00:39:33
комбинациях, к которым вы не привыкли, и00:39:36
поэтому вы начинаете с00:39:38
первых принципов, но если они у вас уже есть00:39:40
на нескольких языках, которые вы00:39:42
используете, тогда это облегчает00:39:44
их использование на другом третьем или четвертом языке.00:39:46
Я вижу невероятное, так что это не значит, что00:39:50
ваш мозг не сохранил00:39:52
большую пластичность, ваш мозг00:39:55
сохранил большую способность00:39:57
производить разные звуки, что затем00:40:00
позволяет вам быстрее выучить другой язык00:40:01
понял,00:40:03
это жесты рук, связанные со00:40:07
звуками или со значениями слов.00:40:10
Я думаю, что жесты рук, связанные00:40:11
как со звуками, так и со значением того,00:40:14
когда я говорю, звучат так, как если бы вы действительно00:40:17
злились, да, и вы издаете громкий00:40:21
крик, верно? может делать00:40:24
жесты руками, которые выглядят так, будто ты собираешься00:40:26
бить Стену, потому что ты00:40:28
издаешь громкие звуки и Громкие жесты, все00:40:31
в порядке,00:40:32
но если ты хочешь что-то объяснить,00:40:34
например, иди сюда, что я сейчас сделаю00:40:36
с тобой для этих кто меня не видит, я00:40:39
махнул рукой к тебе и махнул ею00:40:40
сюда, мне, что имеет смысл00:40:43
прийти сюда, так же, как и в случае с голосом, эти00:40:45
жесты рук производят и00:40:49
э-э-э, ты знаешь оба качества00:40:52
звуков и для люди, говорящие на00:40:54
нескольких языках, особенно те, кто00:40:57
учится на этих нескольких языках на ранних стадиях00:40:58
развития, переключают ли они свои00:41:01
модели двигательных движений,00:41:03
скажем, с итальянского на арабский00:41:05
или с арабского на французский таким образом, чтобы это00:41:10
соответствовало точности языка,00:41:12
который они используют? ты говоришь, ты знаешь, что ты00:41:14
только что задал мне вопрос, на который я не знаю00:41:16
ответа, я думаю, это00:41:18
имело бы смысл из-за переключения, э-э,00:41:23
с точки зрения того, что иногда люди могут назвать00:41:25
этот код переключением даже разных00:41:26
диалектов одного и того же языка. не могли бы вы00:41:28
сделать это с помощью своих жестов? Я так себе представляю,00:41:31
но я действительно не знаю, правда это00:41:33
или нет, ну, я, конечно, не знаю по00:41:35
своему опыту, потому что я говорю только на00:41:36
одном языке,00:41:39
прежде чем мы продолжим сегодняшнее00:41:40
обсуждение, я бы хотел просто кратко00:41:42
признайте нашего спонсора: спортивная зелень, которая00:41:45
теперь называется ag1,00:41:46
спортивная зелень, также известная как ag-1, — это00:41:49
комплексный витаминно-минеральный пробиотический00:41:51
напиток, который также содержит адаптогены и00:41:53
пищеварительные ферменты. Я принимаю00:41:55
спортивную зелень с 2012 года,00:41:57
так что я Я рад, что они спонсируют00:41:59
подкаст. Причина, по которой я начал принимать00:42:00
спортивную зелень, и причина, по которой я до сих пор00:42:02
пью спортивную зелень два раза в день, заключается в том, что00:42:04
она полностью00:42:06
удовлетворяет мои потребности в витаминах и минералах, а также00:42:09
обеспечивает важные питательные вещества, которые мне00:42:11
нужны для поддержки моего кишечника. микробиом00:42:13
кишечный микробиом, как многие из вас знают,00:42:15
поддерживает иммунную систему, он также00:42:16
поддерживает так называемую кишечно-мозговую ось,00:42:18
которая жизненно важна для настроения,00:42:20
уровня энергии, регулирования концентрации внимания и многих других00:42:22
особенностей нашего психического и00:42:24
физического здоровья, которые влияют на нашу повседневную00:42:25
работоспособность и высокие результаты в любых00:42:27
начинаниях, в которых мы можем участвовать. Если00:42:29
вы хотите попробовать спортивную зелень, вы00:42:30
можете зайти на сайт attheticgreens.com Huberman00:42:33
и получить специальное предложение, в котором они00:42:35
раздают пять бесплатных дорожных пакетов плюс годовой00:42:37
запас витамина D3 K2 с каждый заказ00:42:40
и, конечно же, витамин D3, K2 жизненно важны00:42:42
для всех видов вещей, таких как00:42:44
здоровье гормонов и метаболическое здоровье, а также K2 для00:42:46
здоровья сердечно-сосудистой системы и регуляции кальция.00:42:54
абстрактно, но не слишком, а как00:42:57
насчет способов речи и языка, которые00:42:59
кажутся обладающими глубиной эмоциональности и00:43:02
значения, но в которых они отходят от00:43:05
структурированного языка, вот что я имею в виду, э-э,00:43:07
поэзия, э-э, я думаю о музыкантах, как о00:43:11
некоторых песнях Боба Дилана, которые мне нравятся00:43:13
Я понимаю отдельные слова,00:43:17
мне нравится думать, что с ними00:43:19
связана какая-то эмоция, по крайней мере, я испытываю00:43:21
какие-то эмоции и имею догадку00:43:22
о том, что он испытывал, но если бы я00:43:26
просто прочитал это линейно без00:43:28
музыки и без его пения или00:43:31
кто-то поет это, как он, это не будет00:43:33
иметь никакого значения, другими словами,00:43:35
слова, которые кажутся имеющими значение, но не00:43:38
связанными с языком, но каким-то образом00:43:40
задействуют эмоциональность,00:43:42
да, абсолютно так, поэтому мы называем эту00:43:46
разницу00:43:47
гм семантическим общением, коммуникацией00:43:49
со смыслом и эффективным общение00:43:52
общение, в котором больше00:43:55
эмоционального чувственного содержания, вы знаете,00:43:58
но не знаете семантику, и их00:44:00
можно смешивать, как с00:44:03
пением слов, которые имеют значение, но также00:44:06
имеют эту эффективную эмоциональность, вам просто00:44:08
нравится звук певца, который вы00:44:10
слышите, и, э-э, изначально,00:44:15
э-э, вы знаете, учёные-психологи00:44:18
в целом думали, что они будут00:44:20
контролироваться различными00:44:21
цепями мозга, э-э, и это тот случай, когда00:44:26
в единственной коре головного мозга есть эмоциональные центры и гипоталамус и00:44:29
так далее, что придаю тон звукам,00:44:32
но,00:44:34
хм, я думаю, вы знаете, основываясь на работе с изображениями00:44:36
и работе, которую мы видим в «Птицах», когда00:44:40
птицы передают семантическую00:44:42
информацию, и есть звуки, что00:44:43
не слишком часто, но это случается, по сравнению с00:44:47
эффективным общением, пением, потому что я00:44:49
пытаюсь чтобы привлечь партнера, моя00:44:51
песня ухаживания или защитить мою территорию, это00:44:53
одни и те же мозговые цепи, это одна и та же речь,00:44:55
или песенные цепи используются по00:44:58
-разному,00:45:00
э-э, мой друг, который также является00:45:02
терапевтом, сказал мне, что ты знаешь, что00:45:04
можно сказать, что я люблю ты с сильной00:45:07
ненавистью и сказать, что я ненавижу тебя с00:45:09
сильной любовью, правильно, и напоминая мне,00:45:11
что оба эти утверждения можно услышать00:45:13
в любом случае, так что, я00:45:16
думаю, это не ограничивается только песней или00:45:18
поэзией, здесь также есть что-то о00:45:21
намерении00:45:23
и эмоциональный контекст, в котором00:45:26
что-то говорится, может сильно00:45:28
повлиять на то, как мы правильно интерпретируем то, что00:45:30
слышим, и и я00:45:33
считаю все это действительно имеющим значение,00:45:35
хотя я определил это так,00:45:37
как люди обычно делают семантическое и00:45:39
эффективное общение,00:45:41
эффективное общение сказать, что я ненавижу00:45:43
тебя, но имел в виду любовь, верно, это действительно00:45:47
имеет эмоциональное значение, ты00:45:50
знаешь, и поэтому ты знаешь, что это больше похоже на00:45:53
объектный смысл или абстрактный00:45:54
вид значения, здесь есть несколько других00:45:56
моментов, я думаю, это важно00:45:58
для тех, кто слушать, чтобы00:45:59
услышать, это то, что когда я говорю также об этой00:46:02
эффективной и,00:46:04
хм, семантической коммуникации,00:46:07
хм, используемой схожими мозговыми цепями,00:46:08
это также имеет значение, сторона мозга, хм,00:46:11
у птиц и у людей,00:46:14
хм, есть доминирование левых и правых00:46:16
для выученного общения, научитесь звуковому00:46:19
общению. хм, у людей в США левое полушарие00:46:22
более доминирует в речи,00:46:25
но правое имеет больший баланс для00:46:28
пения или обработки музыкальных звуков, в00:46:31
отличие от обработки речи, и то, и другое00:46:33
привыкает по обеим причинам, и поэтому, когда люди00:46:36
говорят, что ваше правое полушарие — это ваш художественный00:46:38
мозг, а ваш левое полушарие — это ваш00:46:40
думающий мозг, это то, что они имеют00:46:42
в виду, э-э, и это еще одно00:46:45
различие. Второе, что00:46:48
полезно знать, это то, что все00:46:50
виды, обучающиеся вокалу, используют свои обучающие звуки00:46:53
для этого эмоционально эффективного вида00:46:56
общения,00:46:57
но только некоторые из них они, как люди, а00:47:00
некоторые попугаи и дельфины используют его для00:47:03
семантического вида общения, который мы00:47:05
называем речью, и это побудило00:47:09
многих людей предположить, что00:47:11
эволюция разговорного языка речи00:47:14
развивалась сначала из-за пения, поскольку этот вид больше00:47:18
похож на эмоциональный вид. притяжение,00:47:20
такое как песни Дженнифер Лопес, песни Рикки Мартина00:47:23
и так далее, а00:47:26
потом это стало использоваться для абстрактного00:47:29
общения, как мы делаем сейчас, насколько00:47:31
интересно, это идеальный переход00:47:34
для меня, чтобы иметь возможность спросить вас о вашем00:47:37
прошлом,00:47:38
хм и двигательный контроль не только00:47:41
рук, но и тела, поэтому00:47:44
у вашего имени есть ряд важных отличий,00:47:46
но одно из них заключается в том, что вы были00:47:48
членом танцевальной школы Элвина Эйли, ну, это00:47:51
верно, это верно, так00:47:54
что вы вы опытный или00:47:55
вполне способный танцор,00:47:58
расскажите нам немного о своем00:47:59
опыте работы в мире танца и00:48:03
о том, как он влияет на ваш интерес к их00:48:06
неврологии, извините, и, возможно, даже о том,00:48:09
как это конкретно связано с вашей работой00:48:11
над речью. и язык, да, ну, это00:48:13
интересно, и эта00:48:15
история даже идет раньше моего времени, так что в00:48:18
моей семье, по линии матери и отца,00:48:19
они оба ходили в среднюю школу00:48:21
музыки и искусства здесь, в Нью-Йорке, ну,00:48:23
и особенно семья моей матери,00:48:25
возвращающаяся в прошлое. В нескольких поколениях они00:48:27
были певцами, и я даже провел генеалогию своей семьи00:48:29
и обнаружил, что не только вы00:48:32
знаете, что у нас есть некоторые отношения с некоторыми00:48:34
известными певцами, отдаленные отношения,00:48:36
такие как уголовный монах, но, возвращаясь на00:48:39
плантации в Северной Каролине и так00:48:42
далее, мои предки были певцами. в00:48:45
церкви, вы знаете города и так00:48:47
далее, и это каким-то образом передалось из00:48:49
поколения в поколение моей семье, и я00:48:52
думал, что вырасту и стану00:48:54
известным певцом, верно, и я, мои00:48:56
братья и сестра сформировали группу, когда00:48:59
мы были детьми и т. д., но00:49:02
оказалось, что я не унаследовал эти00:49:05
певческие таланты от некоторых других членов моей семьи,00:49:07
хотя ты знаешь,00:49:09
ладно, ты знаешь, но не так, как мой брат или00:49:12
не как моя мать, мои тети и моя00:49:14
двоюродная сестра Путафе, который теперь талантливый00:49:17
певец из числа коренных американцев, и00:49:22
что же это тогда побудило меня заняться другими00:49:26
делами, и я начал, ну, вы знаете,00:49:29
участвовать в танцевальных конкурсах, ну, вы знаете, на00:49:32
самом деле это было примерно во времена «00:49:33
Лихорадки субботнего вечера», и я был таким Мы00:49:35
с подростком начали с того, что выиграли00:49:37
танцевальные конкурсы, и я подумал: «О, я умею00:49:39
танцевать», и я прошел прослушивание в Высшую00:49:41
школу исполнительских искусств, и я поступил00:49:43
сюда, в Нью-Йорк, и занялся00:49:46
балетом, и поступил правильно, и00:49:48
подумал, если я изучал балет, я могу научиться00:49:50
всему остальному, это была такая идея, если ты00:49:51
выучил что-то классическое, это может научить00:49:53
тебя всему остальному, и я был00:49:56
да, в танцевальной школе Элвина Али,00:49:58
танцевальной школе Joffrey Ballet, и в конце моего00:50:01
выпускного, э-э, концерта, я был у меня была00:50:05
возможность пройти прослушивание в00:50:06
танцевальную труппу Элвина Али, и у меня была00:50:08
возможность поступить в колледж, а также я00:50:12
влюбился в еще одну страсть00:50:13
моего отца - науку,00:50:15
и поэтому мне нравилась наука в старшей школе,00:50:18
и я также нашел совпадение между00:50:21
искусством и наукой, вы знаете, что оба требуют00:50:23
творческого подхода, трудолюбивой дисциплины, вы знаете, что00:50:26
новые открытия не были для меня скучными,00:50:29
и единственное решение, которое я принял на00:50:32
том танцевальном концерте для старшеклассников, было, знаете ли,00:50:34
когда я разговаривал с рекрутером Элвином Эйли00:50:36
и думал о Мне00:50:37
нужно принять решение,00:50:39
и я подумал, что00:50:41
чему-то научила меня моя мать, потому что00:50:42
она росла во время культурной революции 1960-х годов, и00:50:45
сделал что-то, что окажет00:50:48
положительное влияние на общество, и я подумал, что00:50:50
смогу сделать это лучше как танцор, чем как00:50:52
ученый,00:50:53
так что теперь прыжок я поступлю в00:50:56
бакалавриат колледжа я специализируюсь на00:50:58
молекулярной биологии и математике я00:51:00
решил, что хочу стать биологом поступил в00:51:02
аспирантуру хотел изучать00:51:04
мозг в00:51:06
университете Рокфеллера, поэтому я перешел из Хантер-колледжа00:51:07
в университет Рокфеллера, и так сейчас Я00:51:10
добрался до мозга и сказал, почему00:51:12
я выбрал мозг, потому что он00:51:15
управляет танцем,00:51:16
но я не знал, что никто не занимается00:51:19
танцами, и я хотел изучить мозг,00:51:21
что-то, что он делает, это действительно00:51:23
интересно и сложно, и я подумал: ах00:51:26
язык - это то, что он делает, ты не мог00:51:27
изучить это на мышах, ты не мог учиться на00:51:29
приматах, кроме человека, но эти птицы делают00:51:31
эту замечательную вещь, которую Фернандо00:51:33
Нотабон изучал в Рокфеллере, и вот00:51:35
что привело меня к птицам, хм00:51:37
и хм00:51:39
хм а затем прыгаю сейчас, 15 лет спустя,00:51:42
вы знаете, да, это правильно, даже после того, как у00:51:45
меня теперь есть собственная лаборатория, изучающая00:51:48
вокальное обучение у этих птиц в качестве модели00:51:51
для языка и людей, оказывается,00:51:53
что э-э-э вы знаете Ани Патель и э-э вы00:51:57
знаете другие, э-э, обнаружили, гм, что э-00:52:00
э, только виды, обладающие способностью к вокалу, могут научиться00:52:02
танцевать, это00:52:04
правда, это правда, да,00:52:06
и я видел эти, гм, просто00:52:09
просматриваю файлы здесь,00:52:11
мысленно, я время от времени думаю о ком-то00:52:13
любил ли я попугаев, да,00:52:16
время от времени кто-нибудь присылал00:52:17
мне одно из этих маленьких видео в Instagram или00:52:19
Twitter, где попугай делает то, что00:52:21
мне кажется танцем, обычно это00:52:23
какаду, это правильно, это правильно,00:52:24
даже топает ногой под звук и00:52:26
есть знаменитый снежок, но00:52:28
их нет, там много снежков,00:52:30
да, всех00:52:32
танцующих птиц зовут снежком, хм,00:52:33
это интересная тактика, хм,00:52:35
так что только животные с языковым танцем00:52:39
да, вокальное обучение, в частности,00:52:41
способность имитировать звуки00:52:43
да невероятно, да, и теперь00:52:46
моя жизнь совершает полный круг,00:52:48
и я, и поэтому, когда это было00:52:52
обнаружено в 2009 году, э-э, в то же время00:52:56
в моей лаборатории в Дьюке мы обнаружили, что00:52:59
пути обучения вокалу в мозгу у00:53:02
птиц, а также у людей и у00:53:05
попугаев, как снежный ком,00:53:08
встроены в цепи, которые контролируют00:53:09
обучение движению,00:53:12
и это привело нас к неземной, называемой00:53:14
мозговыми путями или моторной теорией00:53:17
происхождения вокального обучения, где мозговые пути00:53:19
для вокального обучения и речи развивались путем00:53:22
полного дублирования окружающей среды.00:53:24
двигательные цепи, включающие обучение тому, как двигаться00:53:27
сейчас, как это хорошо объясняет танец,00:53:30
когда, когда Снежок и какаду00:53:34
танцуют, они используют00:53:36
области мозга вокруг своих речевых00:53:38
цепей, чтобы выполнять это танцевальное поведение,00:53:40
и что там происходит, что мы00:53:42
что Мы выдвигаем гипотезу и теперь хотим проверить,00:53:45
что когда речь00:53:50
развилась у людей и аналогичное00:53:52
поведение у попугаев и певчих птиц,00:53:55
потребовалась очень тесная интеграция00:53:59
областей мозга, которые могут слышать звук,00:54:01
с областями мозга, которые контролируют00:54:04
движение ваших мышц. ваша гортань,00:54:06
язык и так далее для производства звука00:54:08
в той тесной слухо-моторной интеграции, которая, как00:54:11
мы утверждали, затем загрязнила00:54:14
окружающие области мозга,00:54:16
и что загрязнение00:54:17
реагентов окружающего мозга теперь позволяет нам,00:54:20
людям, в частности попугаям,00:54:23
координировать движения мышц00:54:25
остальных частей мозга. тело со звуком так же, как и00:54:28
мы, речь звучит00:54:30
хорошо, поэтому мы говорим нашими телами,00:54:32
когда танцуем невероятно, и я должен00:54:35
сказать, что, как бы плохо я ни говорил на00:54:37
нескольких языках, я еще хуже00:54:39
танцую, так что,00:54:41
хм но я гарантирую, что ты лучше, чем00:54:43
обезьяна, но не какаду Снежок,00:54:45
может быть, и не один на YouTube, у нас есть видео,00:54:48
где некоторые ученые танцуют00:54:50
со снежками, и вы увидите, что снежки00:54:52
справляются лучше, чем некоторые ученые,00:54:54
хорошо, пока Я не худший00:54:55
из всех ученых, которые танцуют,00:54:57
хм,00:54:58
всегда есть какая-то реальная пластичность, может,00:55:00
это спасет меня когда-нибудь,00:55:03
ты сказал что-то невероятное, что я,00:55:05
я, я полностью верю, хотя у меня есть хм00:55:09
минимум, скажем так, минимальные00:55:11
танцевальные способности, окей, я могу получить на00:55:14
вашей свадьбе без полного00:55:15
смущения, но у меня нет никакой00:55:17
структурированной подготовки,00:55:19
так что00:55:22
тело ясно может общаться с00:55:25
движением, как обученный танцор и зная00:55:28
других обученных танцоров,00:55:30
я всегда думаю о00:55:33
танце, телесных движениях и00:55:35
общении через телесные движения. как00:55:36
форма бессловесности, как состояние00:55:39
бессловесности, на самом деле те несколько раз, когда00:55:41
я думаю, что, возможно, я на самом деле танцую00:55:44
скромно хорошо в контексте, в котором я нахожусь,00:55:47
где я вижу, как танцуют другие люди,00:55:49
кажется, что они просто очень в курсе00:55:50
движение это почти как состояние00:55:52
отсутствия языка, э-э, неразговорного языка,00:55:57
гм, и все же вы говорите мне,00:55:59
что на каком-то уровне существует прямой мост00:56:02
между движением тела00:56:04
и языком, так существует ли язык00:56:07
тело, которое отличается от00:56:09
языка речи, и00:56:13
если да, то ли нет, как они сопоставляются00:56:15
друг с другом, как выглядит эта диаграмма Венна,00:56:16
да, да, так вот, позвольте мне00:56:20
определить первую позицию в этом контексте00:56:22
видов, обучающихся вокалу, это тот тип00:56:25
Танцы, на которых мы специализируемся,00:56:27
и другие виды обучения вокалу, на которых00:56:29
мы специализируемся, - это00:56:31
синхронизация движений тела и мышц00:56:34
с ритмическими ритмами музыки, и по00:56:37
какой-то причине нам нравится это делать, нам нравится00:56:40
синхронизироваться со звуками, э-э, и делать это00:56:43
вместе, как группа людей, и такой00:56:46
вид общения между собой00:56:48
больше похож на эффективный вид00:56:51
общения, о котором я упоминал ранее, в отличие от00:56:53
семантического типа, поэтому мы, люди,00:56:57
больше используем наши голоса для семантического00:57:00
абстрактного общения, но мы используем00:57:03
обучение танцу для эффективного эмоционального общения.00:57:06
связующий вид общения, это не00:57:09
значит, что мы не можем передавать семантическую00:57:11
информацию в танце, и мы это делаем,00:57:14
но он не так популярен, знаете ли, как00:57:17
балет, который вы знаете в «Щелкунчике»,00:57:19
он популярен, вы знаете, где они00:57:22
общаются, вы знаете, гм00:57:24
выходит арабский парень, которым я был арабским00:57:27
парнем в балете «Щелкунчик», насколько я00:57:28
помню, да, для Вестчестерской балетной00:57:30
труппы, когда я был подростком, ну, вы00:57:33
знаете, мы пытаемся передать смысл00:57:35
в нашем балетном танце, и это может продолжаться00:57:37
с вся история и так далее, но00:57:39
люди не интерпретируют это так же ясно,00:57:41
как речь, вы знаете, они видят00:57:43
балет со семантической связью и00:57:46
большим эмоциональным содержанием,00:57:48
тогда как вы идете в клуб, вы знаете,00:57:50
да, вы не приходит00:57:52
общаться он окей, как ты00:57:54
себя чувствуешь сегодня, расскажи мне о своем дне и00:57:56
так далее, ты пытаешься00:57:58
эффективно синхронизироваться с другими людьми,00:58:01
и я думаю, это потому, что00:58:04
танцевальный мозговой контур унаследовал00:58:07
более древнюю часть речевого00:58:09
контура Это было для пения, у меня всегда00:58:12
было ощущение, что в определенных формах00:58:15
музыки, хм, в00:58:16
конкретной опере, но в любой00:58:18
музыке, где есть длинные ноты, хм,00:58:22
на каком-то уровне00:58:27
между00:58:29
певцом и слушателем создается буквальный резонанс, который,00:58:32
хм, или я думаю о низком голосе00:58:34
Джонни Кэша, или о том, что на каком-то уровне вы00:58:37
можете почти чувствовать голос в своем собственном00:58:39
теле, и теоретически это может быть00:58:43
вибрация или срабатывание00:58:46
диафрагмального нерва, управляющего00:58:47
диафрагмой. все, что я знаю, есть ли какие-либо00:58:49
доказательства того, что00:58:51
между исполнителем и аудиторией существует координация на00:58:54
уровне разума и тела,00:59:00
я собираюсь сказать, возможно, да, и00:59:04
причина в том, что я только что вернулся00:59:06
с конференции по нейробиологии00:59:08
танец, хм, очевидно, я иду00:59:11
не на ту встречу, коллега, вы знаете,00:59:13
наука о зрении может быть такой скучной, да,00:59:15
ну, один из моих коллег Текумсе Фитч00:59:17
и Джонатан Фриц, они организовали00:59:20
специальную секцию на этой конференции00:59:22
в Вирджинии, и это Впервые я00:59:25
был в комнате с таким количеством00:59:27
нейробиологов, изучающих00:59:28
нейробиологию танца, это новая область00:59:30
за последние пять лет, и00:59:34
была одна лаборатория, где они00:59:37
надевали электроды ЭЭГ на танцоров,00:59:41
на двух разных танцоров, сотрудничающих друг с00:59:43
другом. а также, э-э, аудитория, которую00:59:46
вы знаете, э-э, наблюдающая за танцем, и00:59:49
некоторые из ваших знакомых спорили, хорошо, если вы00:59:51
слушаете музыку, и как00:59:53
вы реагируете, потому что вы00:59:54
задаете вопрос о музыке, и я00:59:56
даю вы ответили о танце,00:59:57
и они обнаружили, что вы знаете01:00:01
танцоров, когда они резонировали друг с01:00:03
другом во время танца, или01:00:05
публики, слушающей танцоров и01:00:06
музыку, там происходит некоторый резонанс,01:00:09
который они оценили как более высокий01:00:12
резонанс. активность мозга с01:00:14
этими беспроводными сигналами ЭЭГ показывает01:00:17
что-то другое, и поэтому я01:00:19
говорю, возможно, но это требует01:00:21
более тщательного изучения, ну, и вы знаете, что01:00:24
они публикуют кое-что, но это01:00:26
еще не прайм-тайм, но они пытаются01:00:28
выяснить мне это нравится, так что, по крайней мере, хм,01:00:31
если я не умею хорошо танцевать, может быть, я смогу услышать01:00:33
и почувствовать, что значит танцевать01:00:36
определенным образом, и это правильно, и01:00:38
это будет так, что некоторые люди подумают, что01:00:41
они даже песни, которые они слышат, хм и01:00:44
они почти могут петь про себя,01:00:46
и они знают, как они01:00:48
хотят, чтобы это звучало, и вы знаете, когда01:00:50
это действительно звучит хорошо, как это звучит,01:00:52
но они не могут заставить свой голос это01:00:54
сделать, я поднимаю вопрос для тех слушаю01:00:56
я поднимаю руку эээ нет нет музыкальных01:00:59
способностей эээ другие в моей семье обладают01:01:01
потрясающими музыкальными способностями к01:01:03
инструментам и голосу, но не я,01:01:06
да, ну и поэтому это одна из моих01:01:10
эгоистичных целей - попытаться найти01:01:12
генетика, почему некоторые люди могут петь01:01:16
очень хорошо, а некоторые нет, есть ли какая-то01:01:18
генетическая предрасположенность к этому, и затем01:01:21
могу ли я изменить свои собственные мышцы или мозговые01:01:23
схемы, чтобы петь лучше, вы все еще гонитесь за тем, что, я01:01:25
думаю, это то, что01:01:26
происходит, когда братья и сестры очень хорошие01:01:30
навыки, это то, что конкуренция01:01:32
между братьями и сестрами никогда не01:01:34
исчезает. Я пытался быть таким же хорошим,01:01:36
как мои братья Марк и Виктор, вы знаете,01:01:38
всю свою жизнь, типа,01:01:40
берегитесь Марка и Виктора, за которыми он придет.01:01:42
вы, обладатель неврологии, имеете право поддержать01:01:44
его раньше, вы сказали, что обнаружили,01:01:47
что можете танцевать, и это зацепило мой01:01:50
слух,01:01:51
хм, похоже, вам на самом деле это не01:01:52
обязательно, я не говорю, что вы не01:01:54
усердно над этим работали, но это в момент,01:01:55
когда вы это обнаружили, хм, это01:01:57
был своего рода навык, которым01:01:59
вы обладали до того момента, пока вы01:02:02
не нацелились на жизнь в мире01:02:05
танца, но тот факт, что вы цитируете01:02:08
без кавычек, обнаружил, что вы можете танцевать01:02:09
очень хорошо, а затем ходил в эту01:02:10
невероятную школу танцев и преуспел, хм,01:02:13
мне подсказывает, что, возможно, есть01:02:16
способность, которая была сформирована в детстве,01:02:18
и или что, возможно, у всех нас есть01:02:21
разные генетические предрасположенности к01:02:23
различным двигательным функциям, да, для01:02:26
меня это может быть оба объяснения01:02:28
могут быть возможны для первого,01:02:30
хм, да, я вырос в семье, слушающей01:02:32
песни Motown, вы знаете, танцующие, вы01:02:36
знаете, на вечеринках и т. д., семейные01:02:38
вечеринки, и вы знаете, что01:02:40
в основном афроамериканская семья, и я согласен,01:02:44
вырос танцы с раннего детства, но01:02:49
это открытие, вы знаете, может быть,01:02:51
танцы даже больше, так что с точки зрения01:02:55
таланта,01:02:56
это может быть генетический компонент, если он01:02:59
действительно существует, я не знаю, вы знаете, с01:03:01
моими результатами 23andMe, вы знаете, это говорит, что я у меня01:03:04
есть генетические замены, которые01:03:08
связаны с, ну, вы знаете,01:03:10
спортсменами высокой интенсивности и быстрыми01:03:12
мышцами, и кто знает, может быть, это как-то01:03:15
связано с тем, что я способен01:03:16
синхронизировать свое тело с ритмическими01:03:21
звуками,01:03:22
может быть, может быть, лучше, чем некоторые другие,01:03:26
хм, оказывается, Моя генетика также01:03:28
показывает, что у меня есть генетический заменитель,01:03:31
который не мешает мне01:03:33
петь на поле, и это01:03:35
коррелирует с моим, вы знаете, даже несмотря на то, что я01:03:37
могу петь на этом поле, особенно если я01:03:39
слышу фортепиано, эээ или вы знаете, что01:03:41
играете в это, но, вы знаете, может быть, именно поэтому01:03:43
мои братья и сестры, вы знаете, у которых не было01:03:45
этой генетической предрасположенности в его01:03:47
результатах 23andMe, вы знаете, это01:03:50
также может сочетаться с генетическим компонентом,01:03:52
я представляю себе семейные встречи01:03:54
с Данные 23andMe и интенсивные01:03:56
споры по этому поводу, да, врожденные и01:03:58
приобретенные способности, да, весело,01:04:01
ммм, люблю быть сопровождающим. Кстати, я не01:04:03
приглашаю себя на ваш01:04:04
ужин в честь Дня Благодарения, но, полагаю, я01:04:06
могу вас поблагодарить, э-э, я' Я01:04:09
принесу свои данные 23andMe. Я хотел бы поговорить01:04:12
немного о выражении лица, потому что01:04:14
это форма двигательного паттерна, который, как вы01:04:17
знаете, я думаю, что для большинства людей01:04:19
просто думают об улыбке и хмуром взгляде,01:04:22
но их, конечно, вы знаете тысячи,01:04:24
если а не миллионы микровыражений и01:04:27
тому подобного, многие из которых являются01:04:29
подсознательными,01:04:30
хм, и мы все знакомы с01:04:33
тем фактом, что когда то, что кто-то говорит,01:04:36
не соответствует какой-то конкретной особенности01:04:38
выражения его лица, которую это может, хм,01:04:41
назвать, вы знаете это несоответствие может привлечь01:04:43
наше внимание, особенно среди людей,01:04:46
которые очень хорошо знают друг друга да, как и01:04:48
вы, кто-то скажет хорошо, вы сказали это,01:04:50
но ваш правый глаз дергается на то, что вы01:04:53
немного знаете, что говорит мне,01:04:55
что вы на самом деле не знали означают, что это01:04:56
такого рода вещи, или когда в01:05:00
противоположном примере, когда эмоциональность01:05:03
и содержание нашей речи соответствуют01:05:05
выражению лица, в этом есть что-то такое01:05:09
замечательное, потому что кажется, что01:05:11
все выровнено, да, так как же01:05:14
работает двигательная схема который контролирует01:05:16
выражение лица, отображается в01:05:19
мозговых цепях, которые контролируют речь,01:05:21
речь и даже движения тела и рук01:05:23
, да, вы задаете отличный вопрос,01:05:25
потому что мы оба знаем некоторых коллег,01:05:28
таких как Минвик пяти лет из01:05:30
Университета Рокфеллера, которые изучают выражение лица01:05:32
в нейробиологии. это, и теперь мы01:05:34
оба делим некоторых учеников, которых мы01:05:36
совместно наставляем, и говорим о том же01:05:40
вопросе, который вы подняли, и01:05:41
я многому узнаю, что у нечеловеческих01:05:44
приматов,01:05:46
как и у нас, выражение лица очень разнообразно.01:05:48
делают люди, и что мы знаем о01:05:50
нейробиологии областей мозга,01:05:53
контролирующих эти мышцы лица, так это01:05:55
то, что эти нечеловекообразные приматы и некоторые01:05:57
другие виды, которые не учатся01:05:59
имитировать вокализации, имеют01:06:03
сильные связи от01:06:05
областей коры с двигательными нейронами. которые01:06:07
контролируют выражение лица,01:06:09
но отсутствуют связи или слабые01:06:11
связи с двигательными нейронами, которые01:06:13
контролируют голос,01:06:14
поэтому я думаю, что наше разнообразное выражение лица,01:06:18
хотя оно более разнообразно у этих01:06:20
нечеловеческих приматов, уже существовало01:06:22
ранее существовавшее разнообразие общения,01:06:25
намеренное или бессознательно01:06:27
через выражение лица у наших01:06:30
предков,01:06:31
и, кроме того, мы, люди, теперь добавляем Голос01:06:35
вместе с теми выражениями лица, которые я01:06:38
вижу, и с точки зрения01:06:41
изучения языка, когда мы дети, я имею в виду, что детям, к01:06:43
счастью, не говорят имитировать свое01:06:46
выражение или улыбайтесь, когда они говорят, что01:06:47
я счастлив,01:06:49
хм, так что в какой-то момент все учатся, к01:06:52
лучшему или к худшему, как распутывать01:06:55
эти различные компоненты01:06:57
движения рук, позы тела, речи и01:07:00
выражения лица, да, но в этом, в их лучшей01:07:03
форме, я бы сказал,01:07:05
хм, предполагая, что лучшая форма - всегда,01:07:07
я думаю, есть случаи, когда вы01:07:09
знаете, что по соображениям безопасности может потребоваться01:07:10
симулировать некоторые из этих, э-э, некоторые из этих01:07:13
аспектов языка, но в большинстве случаев,01:07:15
когда они выровнены,01:07:16
кажется, что это может отражать01:07:19
все различные схемы01:07:21
действуют параллельно, но01:07:23
способность смещать их также является01:07:27
мощным аспектом нашего взросления. Я01:07:30
даже думаю о театре, например, где01:07:36
важно намеренное распутывание этих областей, но также мы знаем, когда01:07:38
актер чувствует себя реальным, да, гм, и01:07:41
когда это похоже на плохую игру,01:07:43
часто бывает, когда выражение лица или01:07:46
поза тела просто не совсем соответствуют01:07:47
тому, что мы слышим, да, так и эти01:07:50
навыки, которым люди учатся и01:07:53
приобретают в соответствии с приспособляемостью и01:07:54
профессией, или вы думаете, что все это01:07:57
дети и все взрослые в конечном итоге учатся01:08:00
немного соединять и разъединять эти цепи, да, я думаю, это01:08:03
тот же аргумент, который я01:08:05
упоминал ранее о врожденных и01:08:07
обучающихся вокализациях, и,01:08:10
кстати, когда я говорю, что у нас, людей, есть01:08:12
выражения лица, связанные с нашими01:08:13
вокализации отличаются от01:08:15
приматов, нечеловеческих приматов,01:08:17
я говорю о выученных вокализациях,01:08:19
поэтому существует01:08:21
распространенное мнение, что01:08:24
выражения лица и нечеловеческие виды, такие как01:08:26
нечеловекообразные приматы, или вы также можете иметь их01:08:29
у птиц или хм,01:08:31
врожденные, хорошо, и поэтому01:08:34
они рефлексивны и контролируемы. Я не01:08:36
думаю, что в01:08:37
этом есть какой-то компонент обучения, и я думаю, что у нас также01:08:39
есть больше компонента обучения,01:08:41
но у01:08:43
нас также есть врожденный компонент. компонент, и поэтому,01:08:45
если вы попытаетесь завести руки за01:08:47
спину и держать кулак или даже01:08:49
не пытаться говорить и пытаться01:08:51
общаться, на самом деле это сложнее сделать, вам01:08:53
придется заставить себя или положить его рядом с01:08:55
собой, это происходит естественно01:08:58
выражения лица возникают естественным образом, потому что01:09:00
есть врожденный компонент, и да, вам01:09:03
нужно научиться различать эти два слова,01:09:05
выражать что-то злое01:09:08
руками или лицом, но,01:09:10
хм, вы знаете, хм, вежливо, с помощью голоса,01:09:15
в этом тоже очень трудно различить, потому что есть этот врожденный01:09:18
компонент, который объединяет их, хм, это01:09:20
тоже похоже на электронное письмо, которое вы01:09:22
отправляете по электронной почте, и кто-то говорит что-то по01:09:25
электронной почте, кто-то может интерпретировать это сердито01:09:27
или нежно, хм, и это становится двусмысленным,01:09:32
выражения лица избавляются от этой01:09:34
двусмысленности, я Я так рада, что вы это01:09:37
затронули, потому что мой следующий вопрос был и01:09:39
касается письменной речи. Э-э, первый01:09:41
вопрос, который я задам, это когда вы01:09:43
печатаете или записываете что-то от руки,01:09:46
слышите ли вы01:09:51
в своей голове содержание того, что хотите написать? вы только вы01:09:53
лично01:09:54
да, да, да, я, я, и я знаю, что знаю,01:09:59
потому что я пытался выяснить01:10:01
дискуссию по этому вопросу и пытался01:10:04
разрешить дискуссию с помощью своих собственных01:10:07
экспериментов над собой, я спросил об этом,01:10:10
потому что довольно известный01:10:12
наш коллега Карл Дисерот из Стэнфорда, который01:10:14
был на этом подкасте, и вы знаете об01:10:16
оптогенетике, славе и психиатрии, славе01:10:18
и т. д., а затем я знаю его, да, хм, он01:10:20
передает привет, да, он сказал мне, что01:10:24
хм, его практика письма и01:10:27
мышления включает в себя довольно болезненную работу.01:10:31
процесс принуждения себя сидеть01:10:34
совершенно неподвижно01:10:36
и думать полными предложениями, чтобы заставить себя01:10:39
думать полными предложениями, и когда01:10:40
он сказал мне, что я решил попробовать это01:10:42
упражнение, и это довольно сложно, во-01:10:44
первых, это сложно по той причине,01:10:45
которую вы упомянули, а именно с01:10:47
много мыслей, мне хочется осмотреться, и01:10:49
я начинаю жестикулировать руками,01:10:51
и вот снова01:10:53
связь между языком и01:10:55
движением рук, даже если один не говорит,01:10:58
а другая часть заключается в том, что это01:11:01
сложно, я понимаю, что пока01:11:03
большую часть времени мы пишем полными предложениями,01:11:05
говорим о том, как это01:11:07
сейчас меняется, и пишем текстовые сообщения.01:11:19
они были01:11:21
записаны на странице, выглядели бы во01:11:24
многом как пассивный язык, который01:11:27
хороший редактор или хороший редактор01:11:30
сказал бы: ой, как будто нам нужно это вычеркнуть,01:11:31
сделайте это простым и декларативным, так что01:11:34
я имею в виду, в чем заключается01:11:36
процесс перехода от мысли к01:11:39
языку к письменному слову, и01:11:43
я также хотел коснуться рукописного01:11:46
и напечатанного, но мысли, языка и01:11:49
письменного слова, что там происходит, что01:11:50
мы знаем о нейронных схемах,01:11:52
и я собирался спросить, почему это так сложно,01:11:55
но теперь я хочу спросить, почему это вообще01:11:58
возможно, это кажется очень01:12:00
сложной проблемой нейронных вычислений,01:12:02
да, да, и из01:12:06
лингвистического мира и даже из01:12:08
обычного мира нейробиологии, возвращаясь к тому, что01:12:10
я сказал ранее, касается01:12:12
отдельного языка модуль в мозгу,01:12:13
вы знаете, была мысль или01:12:16
гипотеза, что в этом языковом модуле есть01:12:19
все эти сложные алгоритмы, и01:12:22
они подают сигналы речевому контуру,01:12:24
как производить звуки,01:12:27
контуру руки, как их писать или жестикулировать, э-э,01:12:30
зрительному пути о том, как интерпретировать01:12:32
их при чтении и о слуховом01:12:35
пути для прослушивания. Я01:12:37
не думаю, что это так,01:12:39
и вы знаете, что это мышление, где происходит01:12:41
эта внутренняя речь, то,01:12:43
что, я думаю, происходит, должно01:12:46
объяснить то, что вы Мой вопрос касается01:12:48
того, что я собираюсь рассмотреть это с01:12:50
точки зрения чтения чего-то, вы читаете что01:12:52
-то на бумаге, сигнал от01:12:54
бумаги проходит через ваши глаза, он попадает в01:12:57
заднюю часть вашего мозга, в зрительные01:12:58
области коры, в конечном итоге, а затем01:13:02
вы теперь вам нужно интерпретировать этот сигнал в01:13:04
вашем зрительном пути о том, что вы01:13:06
читаете, как вы собираетесь это сделать с01:13:08
точки зрения речи, этот визуальный сигнал затем01:13:11
поступает в ваш речевой путь в моторную01:13:13
кору впереди здесь, в зоне Брока, и01:13:16
вы говорите молча то, что вы читаете в01:13:19
мозгу, не двигая мышцами,01:13:21
иногда на самом деле, если вы прикрепите01:13:24
электроды ЭЭГ ЭМГ к01:13:28
мышцам гортани, даже на птицах вы можете это делать,01:13:30
вы увидите там активность во время чтения01:13:33
или попытки говорить тихо, даже01:13:36
если звуки не издаются01:13:38
и поэтому ваш01:13:40
речевой путь теперь говорит то, что01:13:43
вы01:13:45
сейчас читаете, чтобы закончить это, этот сигнал посылается01:13:48
в ваш слуховой путь, чтобы вы могли слышать01:13:50
то, что вы говорите, в своей голове,01:13:53
это невероятно, и именно поэтому это01:13:55
сложно, потому что вы вы используете примерно01:13:58
три разных пути: зрительный,01:14:00
речевой двигательный и слуховой для01:14:03
чтения, о, а потом вам нужно правильно писать, окей, вот01:14:06
идет четвертый, теперь01:14:09
область рук находится рядом с вашим речевым путем,01:14:11
должна принять этот слуховой сигнал или01:14:13
даже соседние двигательные сигналы для01:14:15
речи и перевести их в визуальный01:14:17
сигнал на бумаге,01:14:19
чтобы вы использовали как минимум четыре мозговых01:14:21
контура,01:14:22
которые включают в себя производство речи и01:14:25
восприятие речи.01:14:33
преподаю студентам,01:14:35
аспирантам и студентам-медикам,01:14:37
и я заметил, что01:14:39
когда я преподаю, мне нужно перестать01:14:41
говорить, если я собираюсь написать что-то01:14:43
на доске, мне просто нужно01:14:45
полностью перестать говорить, правильно, оказывается,01:14:47
это преимущество поймать, потому что это01:14:49
позволяет мне уловить свой голос, это позволяет мне01:14:52
немного замедлиться, вы знаете, дышать и01:14:54
вдыхать немного кислорода и так далее, потому что я01:14:56
склонен говорить быстро, если я01:14:59
что-то не записываю, поэтому в этой схеме есть разрыв01:15:01
для я или, по крайней мере, они01:15:03
достаточно различимы, чтобы мне пришлось остановиться и01:15:05
затем написать что-нибудь да, это то, что01:15:07
это подразумевает конкуренцию мозговых01:15:10
цепей за ваше сознательное внимание, у01:15:13
нас есть коллеги в Columbia Med,01:15:17
которые известны, по крайней мере, в наших кругах,01:15:19
своим диктатом голос диктует свои бумаги,01:15:22
не записывает их, а просто говорит01:15:24
на диктофон. э-э, я писал01:15:27
статьи таким образом, для меня это не так01:15:30
естественно, как записывать, но01:15:33
не потому, что я могу быстро перейти от01:15:35
мысли к языку и набору текста Я печатаю01:15:37
достаточно быстро, теперь я могу печатать вслепую. Не01:15:39
думаю, что когда-либо учил этому. Кажется, я научился01:15:41
сам. Я никогда не пользовался сенсорной печатью,01:15:42
конечно, это просто произошло сейчас. Я01:15:44
думаю, что моя двигательная система, кажется, знает,01:15:46
где находятся клавиши. достаточно, э-э,01:15:49
достаточно точности, чтобы это работало,01:15:52
для меня удивительно, что любой из01:15:55
нас может это сделать, но01:15:57
когда дело доходит до письма, я обнаружил,01:16:00
что если скорость моего мышления и01:16:03
скорость письма совпадают,01:16:05
все идет хорошо и однако, если я01:16:09
думаю намного быстрее, чем могу писать,01:16:11
это проблема, и, конечно, если я01:16:13
думаю медленнее, чем хочу01:16:15
писать, это тоже проблема, и01:16:18
для меня решением было писать01:16:21
ручкой, я влюблен с ними я не имею никакого01:16:23
отношения к компании, по крайней мере,01:16:24
сейчас, хотя, если они захотят прийти, вы01:16:26
знаете, хотят ли они работать с нами. Мне нравятся01:16:28
эти пилотные V5 v7, потому что не01:16:31
обязательно из-за чернил или01:16:33
ощущений, хотя мне это нравится. также,01:16:34
но из-за скорости, с которой это позволяет01:16:36
мне писать, они пишут очень хорошо медленно01:16:38
и очень хорошо пишут быстро, и поэтому01:16:41
моя теория01:16:43
подтверждается только моими собственными данными. Никакого01:16:46
рецензируемого исследования, которое показало бы, что01:16:49
письмо от руки фундаментально01:16:52
отличается от при наборе информации,01:16:56
есть ли какие-либо доказательства того, что этот двигательный01:16:58
путь для письма01:17:00
лучше или каким-то образом отличается от01:17:04
моторного пути для набора текста? Да,01:17:07
это интересно,01:17:09
гм, и я не знаю никаких исследований. У меня01:17:11
тоже есть свой личный опыт,01:17:13
но я пытаюсь поместите это в контекст,01:17:15
если бы мне нужно было, чтобы вы знали, спланируйте01:17:18
эксперимент для проверки гипотезы,01:17:20
которую вы знаете, чтобы объяснить свой опыт,01:17:23
имейте в виду, что письмо от руки, я01:17:27
бы сказал,01:17:28
требует другого набора меньших навыков работы01:17:32
с пальцами,01:17:33
чем при наборе текста вам нужно01:17:36
больше координировать свои пальцы в противоположных01:17:39
направлениях и т. д. при наборе текста, но01:17:43
также письмо от руки требует большего01:17:44
движения рук, ну, и поэтому я бы01:17:48
сказал, что01:17:50
хм, трудности могут возникнуть с01:17:55
типами мышц и мелкая01:17:58
моторика, которая вам нужна для этих мышц, а01:18:00
также речь в вашем мозгу01:18:02
одновременно, так что по сути я грубый, я грубая01:18:04
скотина, и поэтому имеет смысл, что мне бы подошло01:18:05
более примитивное пишущее устройство,01:18:07
это верно, да но позвольте01:18:09
мне добавить к этому,01:18:12
хм, мой личный опыт, да, я01:18:14
обнаружил, что01:18:16
я могу писать, я могу написать что-то быстрее01:18:19
от руки,01:18:22
хм, в течение короткого периода времени по сравнению01:18:24
с печатанием, и это потому, что я думаю У01:18:27
меня заканчивается энергия в01:18:29
движениях рук, э-э, быстрее, чем у меня заканчивается01:18:32
мышечная энергия в движениях пальцев,01:18:35
и я думаю, что нам требуется больше времени, чтобы01:18:38
написать слова пальцами, а,01:18:41
потому что и с точки зрения речи, поэтому я01:18:45
Подумайте, пишете ли вы от руки01:18:46
или печатаете в речи, это будет01:18:50
очень хорошо согласовываться только в том случае, если вы сможете печатать так быстро,01:18:53
как можете говорить, или писать так быстро, как вы01:18:55
можете говорить в уме. Мне это нравится, и что01:18:57
вы сделали, если я понимать правильно,01:18:59
создается мост между мыслью и01:19:02
письмом, и этот мост — это речь, этот01:19:05
мост — это речь, это правильно, это01:19:07
правильно, когда вы что-то записываете,01:19:09
вы говорите это про себя, и если01:19:11
вы говорите быстрее, чем можете печатать,01:19:13
вы получили01:19:15
интересная проблема, я, э-э, я делаю несколько01:19:17
эпизодов подкаста, в которых не участвуют01:19:19
гости, а есть сольные эпизоды, и, как01:19:21
знают слушатели, это очень длинные01:19:22
эпизоды, часто два или более часов, и01:19:25
мы шутим в студии подкастов,01:19:27
что меня заблокируют в режиме01:19:29
речи, где некоторые из них более01:19:32
подробные и,01:19:33
ммм, анекдотические, а затем я, а затем я01:19:35
напишу01:19:36
простые повествовательные предложения. Мне01:19:38
очень трудно переключаться с одного модуля01:19:41
на другой, то, что я сделал,01:19:43
чтобы01:19:45
гм, сделать этот переход более плавным, и01:19:47
подготовка к эпизодам подкаста на01:19:50
самом деле заключается в том, чтобы читать тексты песен и01:19:53
петь их в голове,01:19:55
чтобы разогреть свои голосовые связки,01:19:57
но, гм, к счастью для тех, кто вокруг меня, гм,01:20:00
когда я это делаю, я На самом деле я не пою01:20:02
вслух, и то, что вы01:20:05
мне говорите,01:20:06
подтверждает идею о том, что даже когда мы01:20:09
представляем себе01:20:11
пение или письмо в уме, мы01:20:14
тренируем наши голосовые связки, вы01:20:16
на самом деле получаете немного низкие потенциалы01:20:19
электрических токов. достигая01:20:21
мышц там, что также означает, что вы также01:20:23
тренируете свои схемы скоростного растяжения, даже01:20:25
не зная, что происходит с01:20:27
плавной активностью в мышцах,01:20:29
невероятно, да, и эта идея01:20:32
пения также помогает вам,01:20:35
хм, даже с пациентами Паркинсона и так01:20:37
далее, когда они хотят сказать что-то,01:20:39
пение или прослушивание музыки помогает им01:20:40
лучше двигаться, и идея заключается в том, что01:20:43
мозговые цепи для пения или,01:20:45
скажем, функция мозговых цепей01:20:47
для речи, которые в первую очередь используются для пения,01:20:49
являются более наследственной чертой, и именно поэтому01:20:51
это иногда легче что-то делать с01:20:54
пением, чем с01:20:55
разговором, я люблю это,01:20:58
заикание - это особенно интересный01:21:01
случай, и время от01:21:04
времени я получаю вопросы об этом01:21:06
от нашей аудитории, хм,01:21:08
заикание - это во многих отношениях сложная вещь01:21:12
из этих писем,01:21:14
которые я получаю, я понимаю, что заикание01:21:16
часто заставляет людей прятаться и01:21:19
меньше говорить, потому что это может вызывать неловкость, и01:21:22
мы часто не терпимы к01:21:24
заиканию, у нас также есть предположение, что01:21:26
если кто-то заикается, что он01:21:27
думает медленно, но оказывается, что в01:21:30
истории есть много примеров людей,01:21:31
которые не могли хорошо говорить, но были01:21:34
блестящими мыслителями,01:21:36
хм, я не знаю, насколько хорошо они могли01:21:37
писать, но они нашли другие способы01:21:39
общения, хм Я понимаю, что вы01:21:42
не логопед или терапевт,01:21:44
но каково современное нейробиологическое01:21:48
понимание заикания и какие методы01:21:51
лечения01:21:52
заикания разрабатываются? Да, так что на самом деле мы01:21:56
случайно столкнулись с заиканием у01:21:59
певчих птиц и опубликовали несколько01:22:01
статей. на этом, чтобы попытаться выяснить01:22:03
нейробиологическую основу. Первое исследование, которое мы провели,01:22:05
касалось области мозга,01:22:08
называемой базальными ганглиями, с01:22:10
напряжённой частью базальных ганглиев,01:22:12
участвующей в координации движений, и01:22:14
обучением тому, как совершать движения, когда они01:22:17
повреждены в этом Мы обнаружили, что в01:22:19
речевом пути у этих птиц01:22:21
мы обнаружили, что они начали01:22:24
заикаться по мере восстановления области мозга,01:22:27
и, в отличие от людей, они фактически01:22:31
выздоровели через три или четыре месяца, и01:22:34
почему это так, потому что мозг птиц01:22:36
подвергается новому нейрогенезу в так, как этого01:22:39
не делает мозг человека или млекопитающих, и именно01:22:43
новые нейроны вошли в01:22:45
цепь, но не совсем, как вы знаете,01:22:48
правильная деятельность привела01:22:51
к этому заиканию у этих птиц, и01:22:54
после того, как оно было исправлено, это не совсем01:22:57
старая песня вернулся после ремонта,01:22:59
но, тем не менее, восстановился намного лучше, и01:23:02
теперь известно, что они называют это нейрогеном,01:23:05
нейрогеникой заикания, у людей можно01:23:08
было бы поспорить, что повреждение бразильских ганглиев01:23:10
или какой-либо тип нарушения базальных01:23:13
ганглиев в молодом возрасте также вызывает01:23:15
заикание. у людей и даже у тех, кто01:23:17
родился с заиканием, хм, чаще всего01:23:21
повреждаются базальные ганглии, а не01:23:24
какие-то другие цепи мозга, и мы01:23:27
думаем, что речевая часть базальных01:23:28
ганглиев может помочь взрослым, у которых01:23:31
заикание сохранилось с детства, восстановить это01:23:33
заикание, они могут его исправить. с01:23:36
терапией, в ходе которой я учусь говорить01:23:38
медленнее или учусь выстукивать01:23:40
ритм во время этого, и да, я не01:23:42
логопед, но я начал читать01:23:44
эту литературу и разговаривать с другими,01:23:47
вы знаете, коллегами, которые на самом деле изучают01:23:49
изучение заикания, так что да, вот есть01:23:52
способы преодолеть заикание с01:23:56
помощью, ну, вы знаете, поведенческой01:23:58
терапии, и я думаю, что все существующие инструменты как-то01:24:04
связаны с сенсорно-моторной01:24:06
интеграцией, э-э, контроль того, что вы слышите, и того, что01:24:09
вы выдаете, продуманным01:24:13
контролируемым способом помогает уменьшить01:24:15
заикание, есть пара примеров01:24:16
из реальной жизни, которые я хочу затронуть,01:24:18
и один из них несколько шуточный,01:24:21
но теперь я понимаю, что это серьезная01:24:24
нейробиологическая проблема, серьезное значение, я01:24:27
думаю, интересное, а именно то, что01:24:29
время от времени у меня будет01:24:32
разговор с кем-то, кто произносит01:24:34
последнее слово предложения вместе со мной,01:24:36
и в некоторых случаях это кажется раздражающим,01:24:39
хм, но я предполагаю, что это просто01:24:42
прорыв в моторном паттерне, благодаря которому01:24:44
они очень хорошо слышат то, что я говорю,01:24:45
поэтому я Я буду интерпретировать это01:24:47
по-доброму и думать, что они слышат то, что01:24:49
я говорю, они буквально слышат это01:24:51
в своем уме, и они получают01:24:54
низкоуровневую электрическую активность в01:24:57
горло, и они просто присоединяются ко мне в01:24:58
э-э, при произнесении того, что я01:25:01
говорю, вероятно, не осознавая этого, можем ли01:25:05
мы предположить, что это может быть так, ну,01:25:06
я не удивлюсь, если01:25:08
вы знаете моторную теорию01:25:10
восприятия речи, откуда изначально возникла эта идея, что,01:25:12
как вы слышите, происходит через ваш01:25:14
речевой контур, а затем также01:25:16
слегка активируя эти мышцы, ну,01:25:20
да, можно сказать, что01:25:23
хорошо, что речевой контур теперь01:25:25
интерпретирует то, что говорит этот человек,01:25:27
теперь вы слушаете меня и01:25:29
собираетесь закончить это, потому что это01:25:31
уже происходит их мозг, и01:25:34
они могут это предсказать, это будет01:25:35
одно Теория Я не думаю, что вердикта01:25:38
нет, но это одно, другое - это01:25:41
синхронизация очереди, вступление в01:25:45
разговор, в котором вы01:25:48
признаете, что мы понимаем друг01:25:51
друга заканчивая то, что я говорю, э-э, и01:25:55
это почти что-то вроде социальной связи,01:25:57
другое может быть, я хочу, чтобы01:26:00
человек замолчал, чтобы я тоже мог говорить01:26:01
и сделать эту очередь, и у каждой01:26:04
пары людей есть ритм в01:26:07
разговоре и если у вас есть кто-то,01:26:09
кто слишком разговорчив, а не слишком01:26:11
разговорчив, или наоборот, ритм может01:26:13
потеряться, когда он завершает идеи и01:26:15
ходит туда-сюда, но я думаю, что01:26:17
иметь какое-то отношение к очереди01:26:20
также имеет большой смысл, у меня есть01:26:22
коллега в Стэнфорд, который говорит, что01:26:25
прерывание - это признак интереса. Я01:26:28
не уверен, что все с этим согласны. Я думаю, что01:26:29
это очень контекстуально, да, но есть01:26:31
такая форма словесного кивка, который я01:26:34
говорил, или что-то в этом роде, и таких01:26:37
много.01:26:39
Моя аудитория часто говорит мне, что вы знаете, что я01:26:41
перебиваю своих гостей и тому подобные вещи,01:26:42
часто я просто попадаю в01:26:44
естественный ход разговора, ну,01:26:46
ну, я думаю, у нас был довольно хороший01:26:48
ход здесь. Я надеюсь, что пока все01:26:51
хорошо, я так думаю, я рад, что вы01:26:52
так думаете, потому что особенно в01:26:54
контексте дискуссии о языке,01:26:55
да, это кажется важным, хм,01:26:59
текстовые сообщения - это очень-очень интересная01:27:02
эволюция языка, потому что то, что01:27:06
вы нам сказали это то, что у нас есть01:27:09
мысль, она переводится на язык, это01:27:11
могут быть не полные предложения, а01:27:13
текстовые сообщения. Я должен представить, что это01:27:15
первый раз в эволюции человека, когда01:27:16
мы писали большими пальцами, так что я не01:27:19
знаю, это кажется более примитивным мне,01:27:21
чем печатать пальцами или писать01:27:22
руками, но эй, кто такой, кто я такой, чтобы судить об01:27:24
эволюции нашего вида в том01:27:26
или ином направлении, но стенограмма,01:27:30
часто грамматически01:27:32
несовершенная, неполная форма предложения01:27:34
текстовых сообщений - невероятная вещь, которую можно увидеть на01:27:38
ранних этапах отношений в романтических01:27:40
отношениях люди часто оценивают01:27:42
текст друг друга и его способность01:27:45
использовать правильную грамматику и орфографию и т. д., это01:27:49
часто быстро деградирует, и есть01:27:51
признание, что мы просто пытаемся01:27:52
общаться посредством стенографии, почти01:27:56
военные любят стенографию, но с01:27:58
внутренней согласованностью между людьми, но01:28:00
есть нет общего согласия относительно того, что все01:28:02
это означает, но вы знаете,01:28:04
что за фигня и как в OMG и всяких других01:28:07
вещах,01:28:09
я иногда задаюсь вопросом, становимся ли мы01:28:11
менее умелыми в речи,01:28:14
потому что нам не требуется писать и01:28:18
думать полными предложениями,01:28:20
я не осуждающий здесь я вижу это01:28:23
в своих коллегах я вижу это в себе01:28:25
это не суждение молодого01:28:28
поколения01:28:29
гм я также знаю, что сленг существует01:28:33
десятилетиями, если не сотнями лет, но01:28:36
я также знаю, что я говорю по-другому01:28:38
что я сделал, когда был подростком,01:28:39
потому что я подавлял большую часть этого01:28:42
жаргона не потому, что он неуместен или01:28:44
оскорбителен, хотя некоторые из них были,01:28:46
честно говоря,01:28:47
гм, а потому, что это вырвано из контекста, так что, по01:28:51
вашему мнению, происходит с01:28:52
языком, мы становимся лучше?01:28:54
говорить хуже говорить и как01:28:56
вы думаете, какую роль такие вещи, как01:28:58
текстовые сообщения, твиты и стенографическое01:29:00
общение, хэштеги, как это влияет на01:29:03
работу нашего мозга,01:29:05
да, я думаю, что это один из тех, что, как01:29:09
вы знаете, измеряют ваш уровень01:29:13
сложности интеллект, и вы говорите:01:29:14
«О боже, да, я думаю, это также может быть01:29:18
культурной особенностью: ах, вы принадлежите к01:29:20
следующему поколению, если вы знаете, или вам01:29:23
холодно, если вы пожилой01:29:24
человек, которого вы знаете, используя OMG и другие01:29:27
вещи, которые вы знаете, что молодое01:29:29
поколение использовало бы это,01:29:30
но действительно подумайте об этом, ясно, эээ,01:29:35
текстовые сообщения на самом деле позволили более01:29:40
быстро общаться между людьми, я01:29:44
думаю, без изобретения01:29:46
телефона до этого, или вы знаете, эээ, переписываясь туда01:29:49
и обратно, вам приходилось ждать дней на то, чтобы01:29:52
пришло письмо, ты не мог позвонить01:29:54
кому-нибудь по телефону и поговорить так же хорошо, как01:29:55
ты знаешь, и поэтому эта быстрая связь01:29:57
хорошо с точки зрения быстрой01:29:59
письменной связи в данном случае,01:30:01
гм, так что я думаю, на самом деле,01:30:03
это больше похоже на использование это или потеряешь это01:30:08
что-то вроде вещи с мозгом, чем больше вы01:30:11
используете определенную область мозга или цепь,01:30:13
тем более развитой она похожа на мышцу,01:30:16
чем больше вы ее тренируете, тем01:30:18
здоровее она становится, тем больше она становится01:30:20
и тем больше места в ней чем больше вы теряете, тем больше01:30:21
вы теряете что-то еще, поэтому я думаю, что01:30:24
обложение налогом не уменьшает01:30:30
речевое мастерство или интеллектуальное01:30:32
мастерство речи, оно преобразует его и01:30:36
использует по-другому, э-э, таким01:30:39
образом, который может быть невозможным. так же богат01:30:42
обычным письмом, потому что вы можете01:30:45
сообщить так много нюансов в краткосрочном01:30:48
письме, но, гм, что бы это ни01:30:52
было, вы заставляете людей01:30:54
часами, часами и часами писать текстовые сообщения по телефону,01:30:56
так что все, что у вас на большом пальце,01:30:59
станет красивым на самом деле большой,01:31:01
мне интересно, знаете ли вы, что многие люди01:31:04
потеряли работу из-за твитов,01:31:07
короткая задержка между мыслью и01:31:11
действием, а также распределением01:31:13
мыслей невероятна, да, и я01:31:17
говорю не только о людях, у которых есть, гм,01:31:20
которые, по-видимому, были бы бедными01:31:22
префронтальный контроль сверху вниз, это чушь,01:31:24
кстати, для людей, которым не хватает01:31:26
контроля над импульсами, но учёных высокого уровня.01:31:28
Я не собираюсь указывать пальцем ни на кого,01:31:30
кроме примеров того, где вы видите эти01:31:33
твиты, о чем они думали, да, по-01:31:36
видимому, есть оптимальная01:31:39
стратегия между мыслью, речью,01:31:42
моторно-двигательным путем, особенно когда01:31:45
двигательный путь предполагает общение с01:31:47
сотнями тысяч людей, и01:31:49
ретвиты, в частности, в функции вырезания и01:31:51
вставки и01:31:52
функции скриншота, часто являются причиной01:31:54
распространения речи, да, для меня это так. это01:31:57
немного жутковато, что,01:31:59
хм, просто нейронная схема01:32:03
может это сделать, и что мы01:32:06
немного медленнее догоняем01:32:09
технологии, и у вас есть эти01:32:10
жертвы из-за этого несоответствия. Я01:32:14
думаю, это хорошие, хм,01:32:16
прилагательные, которые мы используйте потери, которые вы01:32:19
знаете о том, что происходит, потому что да, это01:32:22
тот случай, когда вы отправляете текстовые сообщения, вы01:32:23
действительно теряете их не меньше, чем01:32:27
способность писать, но больше способность01:32:29
интерпретировать то, что пишется, и вы01:32:32
можете преувеличить это что-то, что01:32:35
кто-то имеет01:32:37
в виду обратную сторону этого, вы знаете, когда,01:32:39
если кто-то пишет что-то очень01:32:41
быстро,01:32:42
э-э, он может писать инстинктивно,01:32:46
более инстинктивно, свой истинный смысл,01:32:48
и у него нет времени изменить и01:32:52
раскрасить то, что он пытается сказать,01:32:54
и вот что они действительно чувствуют, э-э, а01:32:57
не сказать более тонко,01:32:59
так что я думаю, что обе стороны этой потери01:33:03
присутствуют, э-э, и это спад,01:33:06
вы знаете, непреднамеренное, э-э, негативное01:33:09
последствие, э-э, короткого срока обязательства, я01:33:12
имею в виду короткое словесное общение, да, я01:33:15
согласен что01:33:16
весь этот феномен может01:33:17
зацепить людей, которые обычно01:33:21
говорят эти вещи вслух только однажды, зайдя в01:33:22
дверь собственного дома, или вообще не в01:33:25
порядке, это интересное время, в котором01:33:27
мы живем, его речь, язык01:33:29
и двигательные модели Итак, это часть человеческой01:33:31
эволюции языка. Я думаю, что это01:33:34
все часть нашей Эволюции, и это правильно,01:33:35
поэтому для тех из вас, кто думает об ужасных01:33:37
мыслях, пожалуйста, выбросьте их в мир01:33:39
и станьте жертвой, а для тех из вас, кто этого01:33:40
не делает, пожалуйста, будьте очень осторожны с01:33:43
насколько развита ваша мысль, язык и01:33:45
двигательные действия, да, возможно,01:33:48
технологическим компаниям следует установить несколько01:33:50
буферов, некоторые буферы на основе искусственного интеллекта,01:33:52
которые принимают некоторые сигналы ЭГ из вашего01:33:55
мозга, пока вы пишете текстовые сообщения, чтобы сказать: «Хорошо,01:33:57
это э-э, вы знаете, это не так»01:33:59
отличная мысль, притормози, верно, это01:34:02
не отражает твое лучшее состояние,01:34:04
что подводит меня к вопросу о том, каким01:34:07
будет следующий вопрос, а именно: мы01:34:09
быстро движемся ко времени, когда01:34:11
будет еще более быстрый переход01:34:15
от мысли к речи и мощность двигателя01:34:18
и, возможно, не потребует выхода двигателя, но01:34:20
здесь я имею в виду01:34:22
невероятную работу наших коллег01:34:24
Эдди Чанга из UCSF и других, которые01:34:26
берут01:34:27
парализованных людей и учатся01:34:30
переводить электрические сигналы01:34:32
нейронов в различные области, от01:34:34
области речи и языка до01:34:36
экранов компьютеров, которые печатают то, что думают эти люди,01:34:38
другими словами, парализованные01:34:39
люди могут излагать свои мысли в01:34:41
письменной форме, это довольно экстремальный и01:34:43
замечательный пример восстановления01:34:46
функций, который, несомненно, будет продолжать01:34:49
развиваться,01:34:50
но Я думаю, что не так уж и давно мы приближаемся к тому моменту,01:34:52
когда01:34:55
мои мысли можно будет перевести в слова01:34:57
на странице, если я позволю этому случиться,01:35:00
да, и работа Эдди Чанга, которой я01:35:03
очень восхищаюсь, цитируя свои статьи, э-э, я01:35:07
думаю, что он на самом деле один из тех, кто находится на01:35:09
переднем крае попыток понять01:35:11
людей, э-э, нейробиологию01:35:14
речи, и он, возможно, не говорит об этом прямо,01:35:17
но я, вы знаете, я говорил с ним об01:35:18
этом, это поддерживает идею о том, что01:35:21
речевой контур и отдельный языковой01:35:22
модуль Я действительно не думаю, что01:35:25
здесь есть разделение, так что с01:35:27
этими знаниями, да, и размещением01:35:29
электродов в человеческом мозге, а затем01:35:31
переводом этих электрических сигналов в01:35:33
речь, э-э, токи, да, мы можем начать01:35:36
понимать, о чем этот человек думает, почему,01:35:38
потому что мы часто думайте в терминах01:35:40
речи, хм и хм, не произнося слов,01:35:44
и это пугающая мысль, а теперь01:35:47
представьте, можете ли вы теперь перевести ее01:35:49
в сигнал, который передает что-то по01:35:51
беспроводной сети, и кто-то из какой-то отдаленной01:35:54
части планеты слышит вашу01:35:56
речь по беспроводному сигналу, хм без01:35:58
твоих слов, так что,01:36:02
вероятно, это не будет сделано с01:36:04
этической точки зрения, кто знает, ты знаешь, но я01:36:06
имею в виду этику этого, вероятно,01:36:08
ты знаешь, может и не произойти, но кто знает, что у нас01:36:11
есть эти певчие птицы, ты знаешь, мы01:36:13
применили ту же технику к мы01:36:15
можем начать слышать, что они поют01:36:16
во сне или что-то в этом роде, даже если01:36:18
они не издают звука, поэтому мы можем это01:36:21
выяснить, проверив на них, так01:36:23
или иначе, это происходит01:36:26
для тех, кто слушает, кто заинтересован01:36:28
в том, чтобы стать лучше в разговорной речи и01:36:30
понимании языков есть ли какие-либо01:36:33
инструменты, которые вы порекомендуете, и здесь01:36:35
я снова позволяю себе понять, что вы не01:36:37
логопед, но здесь я не думаю01:36:39
об устранении какого-либо01:36:41
нарушения речи, я думаю,01:36:43
например, вы рекомендуете что люди01:36:45
читают разные типы текстов,01:36:49
не могли бы вы порекомендовать людям научиться01:36:50
танцевать, чтобы лучше01:36:52
выражать свои мысли в устной форме,01:36:55
вы знаете, и не стесняйтесь иметь01:36:57
некоторую степень свободы в этом01:37:00
ответе, это явно не э-э,01:37:03
равные - проверенные исследования, на которые мы01:37:04
ссылаемся, хотя, возможно, они и01:37:07
есть, но я поражен количеством01:37:09
вещей, которые вы делаете чрезвычайно хорошо, и01:37:11
я не могу не спросить, гм,01:37:13
хорошо, о пении, которое, как я понимаю,01:37:16
возможно, сделал ваш брат не буду платить мне за то, чтобы я сказал, что, возможно,01:37:18
это пока не так хорошо, как у твоих01:37:20
братьев, но скоро ты01:37:22
превзойдешь их, я думаю, в какой-то момент будет01:37:26
хорошо, что ты пойдешь, ну,01:37:29
знаешь,01:37:30
стоит ли детям учиться танцевать и читать01:37:33
сложные книги и простые книги, что вы01:37:36
порекомендуете, если взрослые01:37:37
тоже научатся этому? Все хотят знать, как01:37:39
заставить свой мозг работать лучше, так01:37:41
сказать, но я также думаю, что люди хотят01:37:43
уметь хорошо говорить и люди хотят01:37:45
хорошо понимать. да, так что01:37:48
лично я обнаружил правильное то, что,01:37:51
когда я перехожу от01:37:53
карьеры в науке к01:37:57
карьере в танце,01:37:59
я думал, что однажды перестану01:38:01
танцевать,01:38:02
но я этого не сделал, потому что это приносит01:38:05
мне удовлетворение.01:38:06
вы знаете, просто как жизненный опыт, так что01:38:09
с тех пор, как я поступил в колледж, вы знаете, что я был в01:38:12
позднем подростковом возрасте и в начале 20-х, я продолжал01:38:16
танцевать даже по сей день, и01:38:18
были периоды времени, например, во время01:38:19
пандемии, когда я замедлял01:38:22
танцы и так далее,01:38:24
хм и и когда вы это делаете, вы понимаете, что все01:38:26
в порядке, это части вашего тела,01:38:27
где ваш мышечный тонус немного снижается,01:38:29
и или вы можете01:38:31
начать набирать вес, или я почему-то не01:38:33
набираю вес так легко, и я думаю, что это01:38:34
связано с моим танцем, если это имеет01:38:36
значение для вашей аудитории,01:38:39
но я обнаружил, что вы знаете, что в01:38:42
науке нам нравится думать о разделении01:38:44
между движением, действием и01:38:47
познанием, и для вас существует разделение01:38:49
между восприятием и01:38:50
производственным познанием будучи01:38:53
производством восприятия, являясь правильным движением, но если01:38:57
Пути речи соседствуют с01:38:59
Путями движения, то, танцуя, я обнаруживаю, что это01:39:01
помогает мне01:39:04
думать, это помогает сохранять свежесть моего мозга,01:39:06
это не просто движение мышц,01:39:08
я двигаюсь или использую схемы в01:39:12
мой мозг, чтобы управлять всем большим телом,01:39:15
для этого нужно много мозговой ткани,01:39:18
и поэтому я утверждаю, что если вы хотите оставаться01:39:21
когнитивно нетронутыми до старости, вам01:39:25
лучше двигаться, и вам лучше делать01:39:27
это постоянно, будь то танец,01:39:29
ходьба, бег а также практика01:39:32
речи,01:39:34
ораторская речь и так далее, или пение01:39:36
- это контроль мозговых цепей, которые приводят в01:39:38
движение вашу лицевую мускулатуру, и01:39:40
это также будет поддерживать01:39:42
в тонусе ваши когнитивные цепи, и я01:39:45
убежден в этом на своем личном01:39:46
опыте сейчас. я, э-э, длинные медленные пробежки01:39:50
— замечательный способ расслабить01:39:53
суставы для длинных подкастов, особенно01:39:57
сольных подкастов, запись которых может занять много01:39:59
часов, и без этих долгих01:40:02
медленных пробежок, по крайней мере, накануне или01:40:04
даже утром, я не думаю Я01:40:06
мог бы сделать это, по крайней мере, не так хорошо,01:40:08
хорошо, ты испытываешь что-то01:40:10
похожее, так что это N из двух,01:40:11
да, нет, два, у меня есть соблазн научиться01:40:15
танцевать, потому что, ух, есть01:40:16
много причины научиться танцевать люди01:40:18
могут использовать свое воображение01:40:20
Я определенно хочу получить возможность01:40:23
поговорить о некоторых новых работах,01:40:25
которыми вы сейчас увлекаетесь, о01:40:28
геномах животных,01:40:30
хм, как вы, возможно, можете сказать по моему вполне01:40:33
аутентичному выражению лица Я обожаю01:40:36
царство животных, я просто нахожу его01:40:38
потрясающим, и это причина, по которой я01:40:40
частично занялся нейробиологией, хм,01:40:42
так много животных, так много разных01:40:44
моделей движений, так много строений тела,01:40:46
так много специализаций, в01:40:48
чем ценность изучения01:40:51
геномов всех этих животных? вы знаете,01:40:54
я могу думать о01:40:56
сохранении, основанном на том, что вы знаете схемы01:40:58
попытки сохранить этих драгоценных01:41:00
тварей,01:41:02
хм, но что вы делаете с01:41:03
геномами этих животных, что вы01:41:04
хотите понять об их мозговых01:41:05
цепях и как это связано с01:41:07
некоторыми из обсуждение, которое мы вели01:41:09
до тех пор, пока да, я очень сильно01:41:11
увлекся геномами,01:41:13
хм, вы знаете, не только для того, чтобы добраться до01:41:16
отдельного гена, участвующего в такой черте01:41:18
интереса, как разговорная речь,01:41:21
хм, но я понял, что вы знаете, что Природа01:41:25
сделала это естественным эксперименты для нас,01:41:28
гм, но все эти виды с01:41:30
этими различными чертами, и тот, который01:41:32
я изучаю, например, обучение вокалу,01:41:34
неоднократно развивался в животном01:41:36
мире, даже если это редкость, то несколько01:41:38
раз,01:41:39
и01:41:44
у этих видов произошли аналогичные генетические изменения. но чтобы выяснить, что это за01:41:47
генетические изменения, которые01:41:48
связаны с интересующей чертой,01:41:50
а не с какой-то другой чертой, например, полетом у01:41:53
птиц в отличие от пения,01:41:56
вам придется заняться так называемой01:41:57
сравнительной геномикой даже в контексте01:41:59
изучения мозга, и вам нужны их01:42:02
геномы, чтобы сравнить геномы и сделать,01:42:04
как g, было полногеномное01:42:06
исследование ассоциации не только внутри одного вида, такого как01:42:08
люди, но и между видами, и поэтому для этого вам01:42:11
нужны хорошие геномы,01:42:13
плюс я обнаружил, что меня также интересуют01:42:16
эволюция и происхождение как у этих01:42:19
видов возникла схожая черта, и,01:42:21
в конце концов, вы знаете, 300 миллионов лет01:42:24
или 60 миллионов лет, в зависимости от того, о ком вы01:42:26
говорите, и вам нужно хорошее01:42:28
филогенетическое дерево, чтобы сделать это, и чтобы получить01:42:31
хорошее филогенетическое дерево, вам также нужно мне нужны01:42:33
их геномы,01:42:34
и поэтому я участвовал в01:42:37
крупномасштабных консорциумах по созданию01:42:39
геномов множества различных видов,01:42:41
включая моих вокалистов и их01:42:44
ближайших родственников, поклонниками которых я являюсь, но я01:42:47
не мог убедить финансирующие агентства01:42:49
предоставить мне деньги на это только01:42:51
для моего собственного проекта, но когда вы собираете01:42:53
вместе целую группу людей, которые хотят01:42:55
изучить различные черты, вы знаете,01:42:58
болезни сердца или что-то в этом роде, или потерю и обретение способности01:43:02
летать и так далее, внезапно нам всем нужно01:43:04
много геномов, чтобы сделать это, и теперь01:43:08
это привело меня к проекту, который должен возглавить так01:43:10
называемый проект геномов позвоночных,01:43:11
чтобы в конечном итоге секвенировать все 7001:43:14
000 видов на планете и01:43:18
проект биогенома Земли, все эукариотические виды,01:43:20
все два миллиона из них, э-э, и больше не01:43:25
участвовать в проекте. ситуация, когда мне хотелось бы иметь01:43:28
этот геном, теперь у нас есть генетический код01:43:30
всего живого на планете, создать01:43:32
базу данных всех их признаков и найти01:43:35
генетическую связь со всем, что01:43:37
есть, что имеет значение01:43:39
от одного вида к другому,01:43:41
ну, еще один Частью уравнения, которое можно01:43:45
добавить к этой истории,01:43:47
является то, чего я как нейробиолог не осознавал:01:43:49
эти геномы01:43:52
не только неполны, но и содержат01:43:56
множество ошибок,01:43:58
ложные дупликации генов, когда материнские и01:44:01
отцовские хромосомы настолько отличаются друг01:44:02
от друга. кроме того,01:44:05
алгоритмы сборки геномного алгоритма рассматривали01:44:07
их как два разных гена в этой части01:44:08
хромосомы,01:44:10
поэтому существует много этих ложных01:44:11
дублированных генов, которые люди01:44:13
считали реальными, но они не были или01:44:16
отсутствовали в составе генома, потому что01:44:19
ферменты, используемые для секвенирования ДНК01:44:21
не могла пройти через эту регуляторную01:44:23
область, которая сворачивалась сама в себе и01:44:27
затрудняла секвенирование, и в итоге я оказался01:44:30
в этих консорциумах, э-э, привлекая01:44:33
компании, занимающиеся секвенированием генома, разрабатывающие01:44:36
технологию, чтобы работать с нами над01:44:39
ее дальнейшим улучшением в будущем.01:44:40
Ребята из компьютерных наук, которые затем берут эти данные и01:44:43
эту технологию и пытаются создать01:44:45
полные геномы и улучшить алгоритмы, чтобы01:44:47
произвести то, что мы сейчас сделали01:44:50
недавно и во главе с рекламой в01:44:53
Филиппах, это первый человеческий тель-американский01:44:55
ламборгиниом без все ошибки01:44:58
завершают отсутствие недостающей последовательности, и теперь01:45:01
мы пытаемся проделать то же самое с01:45:02
позвоночными и другими видами, на самом деле01:45:05
мы улучшили это, но еще до того, как мы добрались01:45:07
до того, что мы называем теломерой Tel emerto,01:45:09
от одного конца хромосомы к01:45:10
другому и что мы обнаруживаем,01:45:13
что в этой темной материи генома,01:45:15
которая отсутствовала раньше, оказались01:45:18
некоторые регуляторные области, которые01:45:21
специализируются на видах, обучающихся вокалу,01:45:23
и мы думаем, что они участвуют в развитии01:45:25
речевых цепей, невероятно хорошо так многому нужно01:45:28
научиться, и что мы собираюсь изучить01:45:30
эту информацию на ранних этапах этих01:45:33
геномных проектов и подключить01:45:34
проекты Dome. Признаюсь, я был немного01:45:36
циничным, это было около 10-15 лет01:45:38
назад. Я думал, что это необходимо, но01:45:40
недостаточно для всего, что нам нужно, но01:45:43
неясно, что происходит.01:45:44
но вы только что дали очень четкий пример01:45:46
того, что мы можем узнать из такого01:45:48
рода информации,01:45:50
и я знаю, что со стороны охраны природы01:45:52
существует огромный интерес к этому, потому что,01:45:54
хотя мы предпочли бы сохранить все01:45:56
эти виды живыми, а не клонировать01:45:57
их, это такого рода проекты, которые действительно01:46:00
предлагают возможность потенциально01:46:01
воссоздать виды, которые были потеряны из-01:46:04
за нашего собственного невежества, или,01:46:07
хм, ошибок, или чего-то еще, да, и01:46:10
в том же духе,01:46:12
ну, потому что вы знаете, что мы были вовлечены в01:46:15
геномику, некоторые из Первые виды, над которыми01:46:17
мы начинаем работать, находятся под угрозой01:46:20
исчезновения, и я делаю это01:46:22
не только для того, чтобы01:46:26
понять их мозг и гены,01:46:27
участвующие в его работе, но я01:46:30
чувствую, что это моральный долг, так что факт01:46:32
что теперь я стал более активно заниматься01:46:34
геномной биологией и помог разработать01:46:37
эти инструменты для более полных геномов,01:46:38
давайте зафиксируем их генетический код01:46:41
сейчас, прежде чем они исчезнут, и могли бы мы01:46:44
использовать эту информацию, чтобы воскресить01:46:47
виды когда-нибудь в будущем, если не в будущем? моя01:46:50
жизнь в какой-то момент в будущем и01:46:53
поколения впереди нас,01:46:54
и так что мы делаем в ожидании того, что01:46:59
мы создадим базу данных, которую мы назовем геномом01:47:01
Марка, ну, и никакой каламбур, как01:47:04
Ноев ковчег, предназначен для хранения генетического01:47:07
кода КАК полных сборок генома насколько это01:47:10
возможно для всех видов на планете, чтобы их можно было01:47:12
использовать в фундаментальных науках, но также и в01:47:15
какой-то момент в будущем, и из-за01:47:17
этого финансирующие агентства или частные01:47:21
фонды, которые заинтересованы в01:47:22
сохранении природы, обратились ко01:47:24
мне, нейробиологу, чтобы помочь их01:47:27
в создании высококачественных01:47:30
данных генома исчезающих видов, которые они могут01:47:32
использовать, например, оживить и восстановить, кто хочет01:47:34
воскресить странствующего голубя или01:47:36
колосса, который хочет воскресить01:47:38
шерстистого мамонта, и поэтому мы создаем01:47:40
высококачественные геномы для этих групп01:47:42
для сохранения проекты, какая01:47:45
потрясающая и важная инициатива, и я01:47:47
думаю, что те, кто слушает сегодня, теперь01:47:50
наверняка понимают ценность01:47:52
глубокого понимания01:47:56
структур мозга и геномов разных01:47:57
видов, потому что, признаюсь, хотя я01:48:01
знал немного литературы о Певчих птицах01:48:02
и, конечно, понимаю,01:48:03
что у людей есть речь и язык, я01:48:05
понятия не имел, что существует такое большое01:48:07
сближение функциональной структуры и01:48:09
геномов, и для меня, вы знаете, я чувствую себя гораздо01:48:12
больше похожим на обезьяну, чем на певчую птицу,01:48:15
верно, и все же мы здесь с01:48:17
пониманием что01:48:19
между певчими птицами и людьми гораздо больше сходства,01:48:22
чем я, конечно, когда-либо думал раньше,01:48:24
да, что-то очень близкое для нас,01:48:27
людей, я могу привести вам пример, это01:48:29
эволюция цвета кожи, э-э, цвет кожи,01:48:33
к сожалению, мы используем его для расизма и01:48:36
так далее мы используем его также для хороших целей,01:48:38
чтобы пропускать больше света или излучать меньше01:48:40
света, в зависимости от того, в какой части01:48:42
планеты, как вы знаете, развивалось наше население,01:48:45
и большинство людей думают, что01:48:47
все темнокожие люди произошли от одного и того же01:48:48
темнокожего человека и светлокожего человека.01:48:50
Все люди с кожей развиваются у одного и того же светлокожего01:48:52
человека, но это не тот случай, когда01:48:54
темная кожа и светлая кожа среди людей01:48:57
развивались независимо несколько раз,01:49:00
как, например, в случае с островами Тихого океана и01:49:02
Африкой, и это просто01:49:05
зависит от угла падения света на свет.01:49:07
Земля относительно того, нужно ли вам больше01:49:09
защиты от Солнца или меньше01:49:11
защиты, э-э, это также связано01:49:13
с предложениями о витамине D, э-э, в коже01:49:16
и так, и каждый раз,01:49:21
когда более темная или светлая кожа01:49:24
развивалась независимо, она поражала один и тот же01:49:26
ген, который вы знаете хм, вы знаете, мелатонин,01:49:30
хм, меланиновые рецепторы меланина, это01:49:32
верно, да, да, гены, которые участвуют01:49:35
в образовании меланина, хм, и поэтому эти01:49:38
гены вызывают одни и те же мутации01:49:40
даже у разных видов, это не только01:49:43
люди, хм, в экваториальных регионах01:49:46
есть животные с более темной кожей, чем01:49:49
от экватора, хорошо, я думаю01:49:51
о песцах, это верно, это01:49:52
верно, белых медведях, вы знаете, и так, э-э, и01:49:56
так, некоторые из одних и тех же генов используются в01:50:00
эволюционной перспективе, чтобы развиваться01:50:02
одинаковым образом внутри и между видами,01:50:04
невероятно, да, и то же самое01:50:07
происходит и в мозгу, и язык01:50:08
не является исключением, ну, я должен сказать как01:50:10
человек, который, как вы знаете, является профессиональным01:50:13
нейробиологом, но, как я уже упоминал01:50:15
несколько раз, он также обожает01:50:17
животный мир, но он01:50:19
также одержим речью и языком01:50:21
и, хм, расстояние, а не как01:50:25
практик музыки и танца, для меня это01:50:28
был невероятный разговор и01:50:31
возможность учиться, и я знаю, что01:50:33
говорю от имени огромного количества людей,01:50:35
хотя я просто очень хочу сказать01:50:37
спасибо, что присоединились к нам сегодня.01:50:39
невероятно заняты, из вашего01:50:40
описания вашей науки и вашей01:50:43
базы знаний ясно, что вы вовлечены в01:50:44
огромное количество вещей,01:50:46
гм, очень заняты, поэтому спасибо, что нашли01:50:48
время поговорить со всеми нами,01:50:50
спасибо за работу, которую вы выполняете. занимаюсь01:50:51
не только речью и языком, но и01:50:54
этой важной работой по геномам и01:50:56
сохранению исчезающих видов и01:50:59
многим другим, и я должен сказать, если бы вы01:51:02
согласились когда-нибудь вернуться и поговорить с нами01:51:04
снова, я уверен, что если бы мы01:51:06
сидели даже через шесть месяцев или01:51:07
год нас ждет еще много чего,01:51:08
да, мы кое-что01:51:10
готовим, и спасибо, что01:51:12
пригласили меня сюда, чтобы рассказать01:51:14
сообществу о том, что происходит в01:51:17
мире науки, где мы для меня большая честь и большая01:51:19
благодарность Эрику, спасибо, пожалуйста,01:51:21
спасибо, что присоединились ко мне сегодня01:51:23
для моего обсуждения с доктором Эриком Джарвисом, если01:51:25
вы хотите узнать больше о01:51:27
работе его лаборатории, вы можете пойти в01:51:29
лабораторию Джарвиса, заклинание01:51:31
j-a-r-v-i-s lab все один word01:51:34
jarvislab.net, и там вы можете узнать01:51:35
обо всех различных исследованиях,01:51:37
проводимых в его лаборатории, а также о некоторых01:51:39
более крупных темах, которые лежат в01:51:41
основе этих исследований, включая01:51:43
исследования геномики человека и01:51:44
геномики животных, которые, несомненно, приведут01:51:47
к следующему поэтапные открытия о том, как01:51:50
учиться, думать и действительно использовать01:51:53
язык. Если вы учитесь на01:51:55
этом подкасте или наслаждаетесь им, пожалуйста, подпишитесь01:51:57
на наш канал YouTube, это простой и01:51:59
бесплатный способ поддержать нас, пожалуйста, также01:52:01
подпишитесь на подкаст на Spotify,01:52:03
Apple и на как Spotify, так и Apple, у вас01:52:06
есть возможность оставить нам01:52:07
отзыв до пяти звезд,01:52:09
если у вас есть вопросы, комментарии или01:52:10
предложения по темам, которые вы хотели бы, чтобы мы01:52:12
осветили, думаю, вы хотите, чтобы мы взяли01:52:13
интервью в подкасте The Huberman Lab,01:52:14
пожалуйста, оставьте их в разделе комментариев01:52:17
на YouTube мы читаем все эти комментарии01:52:19
и принимаем их близко к сердцу, пожалуйста, также01:52:21
ознакомьтесь со спонсорами, упомянутыми в01:52:23
начале сегодняшнего подкаста, и01:52:25
ознакомьтесь с важными добавками, нашими новыми партнерами01:52:27
в области пищевых добавок, и ознакомьтесь со01:52:29
спортивной зеленью, это лучший способ01:52:31
поддержать этот подкаст, если вы01:52:33
еще не подписаны на нас в социальных сетях,01:52:34
пожалуйста, сделайте это, мы — лаборатория Хубермана в01:52:37
Твиттере, а также мы — лаборатория Хубермана в01:52:39
Instagram, и в обоих местах я рассказываю о01:52:41
науке и связанных с ней инструментах, некоторые01:52:43
из которых совпадают с содержание01:52:45
подкаста Huberman Lab, но большая часть которого01:52:46
уникальна по сравнению с контентом, представленным в01:52:48
подкасте Huberman Lab, опять же, это01:52:50
лаборатория Huberman в Instagram и01:52:52
лаборатория Huberman в Твиттере, пожалуйста, также ознакомьтесь с нашим01:52:54
ежемесячным информационным бюллетенем нейронной сети.01:52:56
Это информационный бюллетень, в котором есть краткое изложение01:52:58
подкаста эпизоды он также включает в себя множество01:53:00
практических протоколов.01:53:02
Подписаться на информационный бюллетень очень легко. Вы заходите на01:53:04
Hubermanlab.com. Щелкните меню, перейдите в информационный01:53:06
бюллетень. Вы указываете свой адрес электронной почты, но мы01:53:08
никому не передаем ваш адрес электронной почты. У нас есть01:53:10
очень четкий и понятный адрес электронной почты. строгая01:53:12
политика конфиденциальности, которая заключается в том, что мы никому не передаем вашу01:53:14
электронную почту, а информационный бюллетень01:53:16
выходит раз в месяц, и это01:53:18
совершенно бесплатно, просто зайдите на01:53:19
Hubermanlab.com и перейдите на01:53:22
информационный бюллетень нейронной сети. Я также хотел бы01:53:24
отметить, что В подкасте Huberman Lab01:53:25
есть канал Clips, так что это короткие01:53:28
клипы продолжительностью от трех до десяти минут,01:53:31
которые охватывают отдельные концепции и01:53:33
практические протоколы, связанные со сном, чтобы01:53:36
сфокусировать интервью с различными гостями. Мы01:53:38
говорим о таких вещах, как кофеин, когда01:53:40
пить кофеин по сравнению с алкоголем для сна,01:53:42
когда и как и если кто-либо должен01:53:44
его принимать относительно сна,01:53:46
дофамина, серотонина, психического здоровья,01:53:48
физического здоровья и т. д., и обо01:53:50
всем, что касается тем, которые наиболее01:53:52
интересны для вас, вы можете легко найти это,01:53:54
зайдя на YouTube, поищите01:53:57
клипы лаборатории Хубермана в область поиска, они01:53:59
перенесут вас туда, подпишитесь, и мы01:54:01
постоянно обновляем их новыми клипами.01:54:02
Это особенно полезно, я думаю, для01:54:04
людей, которые пропустили некоторые из01:54:05
более ранних эпизодов или вы все еще работаете с01:54:07
прошлым каталогом подкаста Huberman Lab,01:54:08
который, по общему признанию, может будет довольно01:54:10
длинным и последним, но не в последнюю очередь01:54:12
спасибо за ваш интерес к науке01:54:15
[Музыка]Описание:
My guest this episode is Dr. Erich Jarvis, PhD—Professor and the Head of the Laboratory of Neurogenetics of Language at Rockefeller University and Investigator with the Howard Hughes Medical Institute (HHMI). Dr. Jarvis' research spans the molecular and genetic mechanisms of vocal communication, comparative genomics of speech and language across species and the relationship between speech, language and movement. We discuss the unique ability of humans (and certain animal species) to learn and communicate using complex language, including verbal speech production and the ability to interpret both written and spoken language. We also discuss the connections between language, singing and dance and why song may have evolved before language. Dr. Jarvis also explains some of the underlying biological and genetic components of stutter/speech disorders, non-verbal communication, why it's easiest to learn a language as a child and how individuals can learn multiple languages at any age. This episode ought to be of interest to everyone interested in the origins of human speech, language, music and culture and how newer technology, such as social media and texting, change our brains. Thank you to our sponsors AG1 (Athletic Greens): https://athleticgreens.com/huberman InsideTracker: https://info.insidetracker.com/huberman ROKA: https://roka.com/huberman LMNT: https://partners.drinklmnt.com/free-gift-with-purchase?rfsn=6327528.ecaabe8&rfsn_cn=EXCLUSIVE+GIFT+FOR+THE+HUBERMAN+LAB+COMMUNITY Supplements from Momentous https://www.livemomentous.com/huberman Social & Website Instagram: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser Twitter: https://twitter.com/hubermanlab Facebook: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser TikTok: https://www.tiktok.com/@hubermanlab LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/andrew-hu... Website: https://www.hubermanlab.com/ Newsletter: https://www.hubermanlab.com/newsletter Dr. Erich Jarvis Dr. Erick Jarvis' Lab: https://www.jarvislab.net/ Rockefeller University: https://www.rockefeller.edu/our-scientists/heads-of-laboratories/1159-erich-d-jarvis/ Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=cI-fi9MAAAAJ Twitter: https://twitter.com/erichjarvis Instagram: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/erich-jarvis-ba73624 Other Resources: Earth Biogenome Project: https://www.earthbiogenome.org/ GenomeArk: https://vgp.github.io/genomeark/ Timestamps 00:00:00 Dr. Erich Jarvis & Vocal Communication 00:03:43 Momentous Supplements 00:04:36 InsideTracker, ROKA, LMNT 00:08:01 Speech vs. Language, Is There a Difference? 00:10:55 Animal Communication, Hand Gestures & Language 00:15:25 Vocalization & Innate Language, Evolution of Modern Language 00:21:10 Humans & Songbirds, Critical Periods, Genetics, Speech Disorders 00:27:11 Innate Predisposition to Learn Language, Cultural Hybridization 00:31:34 Genes for Speech & Language 00:35:49 Learning New or Multiple Languages, Critical Periods, Phonemes 00:41:39 AG1 (Athletic Greens) 00:42:52 Semantic vs. Effective Communication, Emotion, Singing 00:47:32 Singing, Link Between Dancing & Vocal Learning 00:52:55 Motor Theory of Vocal Learning, Dance 00:55:03 Music & Dance, Emotional Bonding, Genetic Predispositions 01:04:11 Facial Expressions & Language, Innate Expressions 01:09:35 Reading & Writing 01:15:13 Writing by Hand vs. Typing, Thoughts & Writing 01:20:58 Stutter, Neurogenetics, Overcome Stutter, Conversations 01:26:58 Modern Language Evolution: Texting, Social Media & the Future 01:36:26 Movement: The Link to Cognitive Growth 01:40:21 Comparative Genomics, Earth Biogenome Project, Genome Ark, Conservation 01:48:24 Evolution of Skin & Fur Color 01:51:22 Dr. Erich Jarvis, Zero-Cost Support, YouTube Feedback, Spotify & Apple Reviews, Momentous Supplements, AG1 (Athletic Greens), Instagram, Twitter, Neural Network Newsletter, Huberman Lab Clips The Huberman Lab Podcast is for general informational purposes only and does not constitute the practice of medicine, nursing or other professional health care services, including the giving of medical advice, and no doctor/patient relationship is formed. The use of information on this podcast or materials linked from this podcast is at the user's own risk. The content of this podcast is not intended to be a substitute for professional medical advice, diagnosis, or treatment. Users should not disregard or delay in obtaining medical advice for any medical condition they may have and should seek the assistance of their health care professionals for any such conditions. Title Card Photo Credit: Mike Blabac - https://www.blabacphoto.com/
Готовим варианты загрузки
* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."
** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах
Вопросы о скачивании видео
Как можно скачать видео "Dr. Erich Jarvis: The Neuroscience of Speech, Language & Music | Huberman Lab Podcast #87"?
Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.
Какой формат видео "Dr. Erich Jarvis: The Neuroscience of Speech, Language & Music | Huberman Lab Podcast #87" выбрать?
Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.
Почему компьютер зависает при загрузке видео "Dr. Erich Jarvis: The Neuroscience of Speech, Language & Music | Huberman Lab Podcast #87"?
Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.
Как скачать видео "Dr. Erich Jarvis: The Neuroscience of Speech, Language & Music | Huberman Lab Podcast #87" на телефон?
Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.
Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Dr. Erich Jarvis: The Neuroscience of Speech, Language & Music | Huberman Lab Podcast #87"?
Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.
Как сохранить кадр из видео "Dr. Erich Jarvis: The Neuroscience of Speech, Language & Music | Huberman Lab Podcast #87"?
Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.
Сколько это всё стоит?
Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.