Скачать "TEOREMA DE PITÁGORAS - Exercícios para aprender e praticar"

0:00

Teorema de Pitágoras

1:43

Verificar se o triângulo é retângulo Exercício 01

5:30

Calcular a medida de X no triângulo Exercício 02

16:44

Descobrir a medida da diagonal do quadrado Exercício 03

20:26

Determinar altura no triângulo Exercício 04

24:09

Descobrir o valor de X Exercício 05

$PROBABILIDADE \Prof. Gis/$

PROBABILIDADE \Prof. Gis/

Канал: Gis com Giz Matemática

Доказательство тригонометрических тождеств Пифагора

Доказательство тригонометрических тождеств Пифагора

Канал: MateFacil

Teorema de Pitágoras demostración

Teorema de Pitágoras demostración

Канал: fq-experimentos

23. Уравнение с комплексными и сопряженными числами.

23. Уравнение с комплексными и сопряженными числами.

Канал: MateFacil

SIMETRIA

SIMETRIA

Канал: Gis com Giz Matemática

teorema de pitagoras

ptagoras

teorema de pitagoras 9 ano

ptagora

pitagoras

teorema de pitagoras exercicios

formula de pitagoras

matematica teorema de pitagoras

aula de teorema de pitagoras

gis com giz

pitagoras exercicios

exercicios teorema de pitagoras

pitagora teorema

formula del teorema de pitagoras

aplicaciones del teorema de pitagoras

exercicios pitagoras

pitagoras exercicios resolvidos

teorema de pitágoras

triangulo retangulo teorema pitagoras

matematicabasica

giscomgiz

00:00:00

ты знаешь это, чтобы изучать математику

00:00:02

вам нужно практиковаться, практиковаться

00:00:05

упражнения и я принес упражнения сюда

00:00:07

о теореме Пифагора для вас

00:00:10

практика Помните понятия E

00:00:12

зажигай своей деятельностью, и ты

00:00:15

Спрашиваю прямо сейчас, я вижу твое лицо

00:00:17

поэтому я использую теорему

00:00:20

Теорема Пифагора в моей жизни

00:00:22

Пифагор, оно до сих пор используется в

00:00:24

гражданские сооружения в Урбанизме в

00:00:27

архитектура в физике и ты это знаешь

00:00:30

В эти дни я использовал понятие теоремы

00:00:32

Пифагора в моей повседневной жизни

00:00:34

поэтому, не зная, что я собираюсь использовать, я пошел туда

00:00:36

и я использовал его так, как будто собираюсь показать тебе

00:00:38

поэтому я шел по улице там

00:00:41

город и ты знаешь, что кварталы

00:00:44

блоки такие, да?

00:00:45

квадрат, так что я был здесь, да

00:00:47

правда, ребята, я это не выдумываю, я был

00:00:49

вот вот вот так, да, и мне надо было приехать

00:00:51

вот супермаркет, который был

00:00:53

вместо этого на том другом углу

00:00:56

Я пришел сюда вот так, гуляя здесь и

00:00:59

Пройдя сюда, я сделал это.

00:01:02

земля, у которой здесь была взлетно-посадочная полоса

00:01:05

В середине я перешёл здесь, ох там

00:01:08

В итоге я воспользовался теоремой Пифагора.

00:01:09

здесь сократите путь вместо

00:01:12

пройти по катетам, я там уже был и

00:01:14

Я шел по гипотенузе там один

00:01:17

например, вы никогда не ходили по местности

00:01:18

поэтому вместо того, чтобы развернуться, он разрезал

00:01:20

кстати, кто еще этого не сделал, верно?

00:01:22

Мы можем вспомнить здесь пример

00:01:24

Теорема Пифагора и что-то увидеть

00:01:27

когда я говорю о теореме Пифагора

00:01:30

в треугольниках всегда бывает так, что

00:01:33

Это прямоугольники, а не треугольник.

00:01:36

любое не то, что концепция

00:01:38

Пифагор и всегда в треугольнике, который

00:01:41

прямоугольник, взгляните на это

00:01:43

первый пример стороны

00:01:45

размеры треугольника 16, 30 и 34. Итак, поехали.

00:01:50

смоделируйте здесь, что у меня есть треугольник

00:01:52

Я собираюсь сделать симуляцию, которую я

00:01:54

треугольник является прямоугольным треугольником и

00:01:57

эти стороны имеют длину 16

00:02:01

30 и большая сторона в том случае, если это будет

00:02:04

гипотенуза, если это прямоугольный треугольник

00:02:07

было бы 34 но упражнение просит проверить

00:02:10

если этот Треугольник с этими размерами

00:02:13

приведенное здесь, мы проверим, если это

00:02:16

треугольник есть прямоугольник, давайте проверим

00:02:19

Это прямоугольник, потому что

00:02:22

Я могу дать вам боковые размеры

00:02:24

вот так и треугольник не образует время

00:02:27

что вы рисуете, например, с помощью

00:02:29

линейка треугольника не треугольник

00:02:31

прямоугольник будет треугольником

00:02:33

Прямоугольник 90° вот он и как мне это сделать?

00:02:35

сделай эту проверку, ты?

00:02:37

спрашивать, не достаточно ли говорить и как

00:02:39

это тот, кто проводит проверку Итак, вы идете

00:02:41

Если ты так думаешь, ты облажаешься

00:02:43

вот эта сторона, которая самая маленькая, поднимется

00:02:46

в квадрате и дополню к этому другое

00:02:49

катето, другая сторона которого тоже меньше

00:02:53

очень хорошо возвел в квадрат сумму

00:02:57

квадраты этих двух сторон вот что

00:02:59

мы предполагаем, что это треугольник

00:03:01

прямоугольник, то здесь сумма этих сторон

00:03:04

квадрат должен быть равен

00:03:06

эта сторона здесь также поднята до

00:03:10

квадрат, ОК, тогда просто сделай наше здесь

00:03:13

наши идеальные квадраты 16

00:03:16

означает 16 x 16, что приведет к

00:03:21

256 плюс 30 приподнятых, что составляет 30 х 30, что соответствует

00:03:27

будь 900 и вот 34 х 34 пойдём я

00:03:33

Я не помню сразу, сколько это 34 х 34 4

00:03:37

х 4 16, то есть 1 4 х 3 12 13 3 х 4 12

00:03:43

получается 1 3 x 3 9 10, вот оно

00:03:45

оставайся 6 5 1 и 1

00:03:51

1.56 значит ты не вспомнил счет

00:03:53

умножение, просто сделай это здесь

00:03:56

нет проблем, не нужно говорить, ах

00:03:58

Почему ты не знаешь, ты не помнишь, ты делаешь это в то время

00:04:01

теперь добавляю сюда 256 при 900 узлах

00:04:05

давайте найдем один

00:04:07

1156 Итак, вы увидели, что эта сумма и есть

00:04:12

результат был такой же, как и на этой стороне

00:04:15

будет самой длинной стороной приподнятого треугольника

00:04:18

в квадрате, равенство проверено

00:04:20

Это правда, когда это происходит

00:04:24

Итак, это треугольник

00:04:28

прямоугольник, поэтому я и говорил

00:04:30

катето в тот раз, потому что, когда я

00:04:32

У меня есть прямоугольный треугольник, который я

00:04:34

Я применяю теорему Пифагора

00:04:35

я делаю сторону в квадрате

00:04:40

плюс другая сторона в квадрате

00:04:44

и этот результат должен быть равен

00:04:46

гипотенуза, которая также является самой длинной стороной

00:04:49

в квадрате будет формула будет

00:04:51

формула будет теоремой Пифагора

00:04:53

формула того, что мы ставим, применима к

00:04:55

производственная теорема обращает внимание на

00:04:57

класс, так что если бы здесь было по-другому

00:05:01

результат здесь прибыл вот он был

00:05:03

счет 1.00 и здесь

00:05:05

1556, что означает этот результат?

00:05:07

это было ложью, да, равенство тоже было ложью

00:05:10

скажем, что упомянутый здесь треугольник с

00:05:12

по этим измерениям это не треугольник

00:05:14

это не был бы прямоугольный треугольник

00:05:16

красота сделала это понятным тогда

00:05:18

обязательно пройди эту проверку

00:05:21

Есть даже одно из первых занятий

00:05:23

Поэтому, когда мы говорим о теореме

00:05:24

Пифагор должен проверить,

00:05:26

треугольник прямоугольник или нет, ок, поехали

00:05:29

Для второго упражнения давайте посмотрим на

00:05:31

очень простой вопрос два: подсчитайте

00:05:34

измерьте X в каждом треугольнике, так что здесь

00:05:37

он уже сказал нам, что треугольник

00:05:39

Это прямоугольник, каждый, мне не нужно этого делать.

00:05:41

этот тест для проверки уже есть

00:05:44

прямоугольный треугольник и когда он у меня будет

00:05:45

прямоугольный треугольник, я могу применить

00:05:47

Теорема Пифагора, чтобы открыть

00:05:49

это измерение x неизвестно, пойдем

00:05:52

скажи мне, как это на самом деле является теоремой

00:05:54

от Пифагора Я хочу посмотреть, хорошо ли ты справился

00:05:55

обратите внимание на мой рассказ об упражнении

00:05:57

Раньше я так не писал, да?

00:05:59

ясно, но я сказал, давай и скажи это

00:06:02

мне тогда теорема Пифагора будет

00:06:04

блин, я напишу здесь, ладно?

00:06:06

сторона в квадрате плюс другая

00:06:11

я сокращаю

00:06:14

это не кот, это не кот, это кот

00:06:17

катето в порядке, и эта сумма должна будет

00:06:21

результат в

00:06:23

гипотенуза также в квадрате Ah

00:06:26

но ты говоришь, что твой

00:06:28

учитель делает наоборот, он начинает

00:06:30

письмо Итак, давайте напишем здесь

00:06:33

углу он начинает говорить, что

00:06:35

квадрат гипотенузы равен

00:06:38

сторона в квадрате плюс сторона в сторону

00:06:42

квадрат, вот как твой учитель

00:06:44

начни, любой из них будет работать

00:06:46

Хорошо, я начинаю подсчитывать сумму

00:06:48

ножек квадратов ножек или

00:06:51

Я начинаю с гипотенузы, поехали

00:06:53

сделайте это, я думаю, большинство

00:06:54

ты делаешь это вот так, две кошки

00:06:57

равно o там два G имеют производственное тело

00:07:00

ты говоришь об этом, но тебе нравится придумывать свое

00:07:02

Господи, запомни, правильное производство делает это

00:07:05

запомнить кот в квадрате плюс кот

00:07:07

в квадрате дает бегемот в квадрате

00:07:09

Но ладно, не так ли, люди, начинающие вот так?

00:07:13

Я определяю мел, я до сих пор не знаю, как

00:07:15

что я определяю, кто является гипотенузой

00:07:17

В прямоугольном треугольнике гипотенузой является

00:07:19

самая большая сторона или та, что обращена

00:07:22

для угла 90° сторона, обращенная к

00:07:25

лицом под углом 90° является

00:07:27

гипотенуза. Итак, именно здесь находится

00:07:29

наш x Итак, поехали x qu равно

00:07:34

два других, которые остались, - это пекари и

00:07:37

какой из них ты получишь

00:07:39

ты можешь выбрать двоих, поехали 28

00:07:43

какая еще сторона 21 у квадрата

00:07:48

потому что посмотрите здесь, если вы начали с

00:07:50

21, то есть 28, которое после сложения имеет

00:07:54

коммутативное свойство не имеет этого

00:07:56

проблема поменять местами, тогда всё заработает

00:07:57

ОК, продолжая там, вам нужно

00:08:02

делайте 28 в степени, когда делаете расчеты

00:08:06

псих, или ты идешь туда, в угол

00:08:09

блокнот и ты делаешь 28, а ты нет

00:08:12

запутайтесь, 28 это не 28х2

00:08:15

нет, это не 56, это 28 х 28, посмотрим 8 х 8

00:08:20

64 идет 6 8 x 2 16 16 с 6 = 22 2 x 8

00:08:26

16 идти 1 2 x 2 4 5 теперь я иду

00:08:29

добавьте сюда, будет 4 8 и 7 тогда

00:08:33

здесь я найду

00:08:36

784 + 21 qu 21 x 21 o 1 x 1 1 1 x 2 2 2

00:08:45

х 1 2 2 х 2 4 будет 1 2 + 2 4 и здесь

00:08:50

4

00:08:51

441 Хорошо

00:08:54

441 потом добавишь Сначала будет

00:08:57

х Цюй =

00:09:02

784+

00:09:04

441 ты делаешь такие вычисления

00:09:06

Или вы делаете мысленные вычисления, например

00:09:08

вот что ты делаешь, вот это будет 5 8

00:09:11

+ 4 = 12, то есть 1 7 + 1 8 8 с 4 12.

00:09:16

12225 хорошо, теперь посмотрим, что делать

00:09:20

мне нужно закончить это упражнение

00:09:22

найти, до какого числа мне поднять ставку

00:09:24

квадрат, который дает

00:09:25

1225 и Здесь мы найдем только X

00:09:29

стоит того, верно. Положительное значение.

00:09:31

Почему я не знаю, что ты собираешься сказать, ах

00:09:33

gis, но есть отрицательное число, которое

00:09:34

в квадрате получается 1225 Но скажи мне

00:09:37

для меня есть ценность одного

00:09:40

измерять с отрицательной стороны, а не затем

00:09:43

ответ просто число

00:09:44

Позитивно, и тогда вы также можете подумать о

00:09:47

извлеките квадратный корень, который будет

00:09:50

операция, обратная потенцированию, которая

00:09:52

квадратный корень, когда показатель степени равен двум

00:09:55

ты извлекаешь квадратный корень, тогда ты

00:09:57

мне нужно найти квадратный корень

00:10:00

в

00:10:01

12225 что означает какой корень

00:10:04

возвести в квадрат какое число умножить на него

00:10:07

даже если выдаст 1225, кто знает, пойдем

00:10:10

Вы ведь уже знаете, что оно заканчивается на пять, верно?

00:10:13

потому что вот оно закончено, мне кажется, 25

00:10:16

это заканчивается на пять, тогда ты мог бы

00:10:18

сделать этот тип расчета с нуля

00:10:20

квадрат на случай, если ты не знаешь почему

00:10:22

методом проб и ошибок ты мог бы сделать Ах

00:10:24

Я знаю, что это закончится через пять, давай попробуем.

00:10:26

25, чтобы проверить, сработает ли это, если ты это сделаешь

00:10:28

25 х 25 найдёшь 625 ну ладно

00:10:32

больше 25 О, тогда поехали 35 35

00:10:35

35 или 5 x 5 25 соответствует 2 5 x 3 15 с этим

00:10:40

2 17 3 х 5 15 иди 1 3 х 3 9 10 или 5 12 2

00:10:47

и 1 12225 Значит, здесь х

00:10:50

нашего вопроса будет равен 15

00:10:55

см. Смотрите ребята, так я все это сделал

00:10:57

отсюда применяя теорему Пифагора

00:11:01

ах, но я мог бы сделать это ради тендера

00:11:04

Пифагорейский, что такое тендер

00:11:06

Пифагорейский для вас, спрашивающих

00:11:08

потому что, когда была открыта теорема

00:11:10

Хорошо, я удалю все расчеты. Смотри.

00:11:14

там это было разработано это было разработано

00:11:17

из треугольника со сторонами 3 4 и

00:11:20

5, так как у меня уже есть демо

00:11:21

класс, демонстрирующий это

00:11:23

теорема, я оставлю вам ссылку на

00:11:25

описание, так что если вы зайдете

00:11:27

Например, треугольник ulo, имеющий

00:11:30

такие меры, 3 4 и 5, если вы думаете

00:11:35

вот в этом треугольнике вот что произошло

00:11:38

происхождение теоремы Пифагора 3

00:11:40

для 21 года это было х 7, для 28 это было х 7 и 5

00:11:46

чтобы добраться до этого х здесь, мне нужно

00:11:47

делать 5 х 7 и 5 х 7 — это не 15, что я

00:11:50

Я поместил это сюда, да, ты должен быть там

00:11:52

отчаянный крик ты написал

00:11:54

ты неправильно написал, это 35 а

00:11:56

ответьте, да, производственники уже кричали, что

00:11:59

тоже раз я неправильно написал

00:12:00

Я сказал через некоторое время исправлю, я подумал об этом

00:12:01

Я сейчас выпрямлю голову, успокойся

00:12:03

так что это 35. Поздравляю тебя с

00:12:06

Я сделал это, чтобы убедиться, что ты

00:12:08

обращаем внимание, конечно, мы делаем

00:12:10

здесь неправильно видеть своего ученика, если

00:12:12

производство уделяет внимание, верно?

00:12:15

тогда ты мог бы сделать это на время

00:12:17

Пифагора или разработали здесь

00:12:19

через эту пропорцию, которую я обнаружил

00:12:22

Есть упражнения, которые не подходят

00:12:25

прямой легко практично сделать

00:12:27

пропорция, которую мы предпочитаем сделать для

00:12:29

Теорема Перейдем к следующей, вот она

00:12:32

квадратный корень теперь из гипотенузы

00:12:35

Вспоминая, что гипотенуза – это та сторона

00:12:39

лицом под прямым углом

00:12:41

90° Так как же это будет выглядеть

00:12:44

эта гипотенуза равна ra qu 29 a

00:12:50

квадрат

00:12:51

равно квадрату + сторона, равная х

00:12:58

что

00:13:00

Чему равно √29 в квадратной степени

00:13:04

свойства излучения, которые мы имеем

00:13:07

что каждое число, возведенное в

00:13:09

квадрат, я могу сделать один

00:13:11

упрощение с твоим индексом А потом Сай

00:13:15

кроме радикала осталось только 29, так что

00:13:19

Каждый раз, когда вы сталкиваетесь с чем-то

00:13:21

квадратный корень в квадрате - это

00:13:23

собственный номер, который находится здесь, это

00:13:26

результат равен 5

00:13:31

25 + x, что ты видишь, что этот парень здесь остался

00:13:36

отличается от этого, тут же, оно было готово

00:13:38

уже x изолята, потому что он у меня есть

00:13:41

уравнение, которое нужно решить здесь, не Люди

00:13:43

Мне нужно узнать, каково значение x

00:13:45

и чтобы узнать значение X я всегда

00:13:48

Я оставляю его в одиночестве, я оставляю его в покое

00:13:50

в одном из членов Equality So

00:13:52

давай, оно останется

00:13:55

29 - 25 ох я прошел там равно х если

00:14:02

ты говоришь об Ах, я хочу провести

00:14:04

X там и 29 здесь, я могу сделать это оттуда

00:14:07

х пройдет - х то и 29 придет сюда

00:14:11

- 29, то вам придется сделать

00:14:13

умножение на -1, я сделаю это за тебя

00:14:16

посмотрим, как пойдет, 29-25 будет типа

00:14:20

4 4 = х что закончить упражнение

00:14:24

какое число мне возвести в квадрат

00:14:25

дай Цюй или пойди туда и возьми Ра Цюй 4 и

00:14:31

вы обнаружите, что ra qu 4 будет 2

00:14:35

Почему я не могу разместить это здесь

00:14:37

больше или меньше, чем также, потому что его не существует

00:14:39

отрицательная сторона для тебя здесь

00:14:42

в этом в этом месте здесь я предпочел

00:14:44

передай там X o Итак, ты прибыл

00:14:46

итак o - x что равно 25 или 29 вы

00:14:51

привез сюда, так было -29, а потом так и осталось

00:14:53

- x = -4, тогда вы приходите и умножаете

00:14:57

вся строка по мужчинам-1 или минус с

00:14:59

минус будет + x qu минус с минусом

00:15:02

он останется там и прибудет в то же место o x =

00:15:06

4, то x будет равен 2, равному

00:15:08

мы сделали это здесь, все было хорошо, мы сделали это

00:15:10

понять это упражнение просто для того, чтобы

00:15:12

делать это из-за пропорции я больше не собирался

00:15:14

выглядеть так же круто, но так же практично, как

00:15:17

этот первый здесь, так что давай тренироваться

00:15:18

в обе стороны и буква С. Посмотрите на букву С.

00:15:21

сначала сделай это, а потом приходи проверить

00:15:23

со мной, так что у меня уже есть гипотенуза здесь

00:15:26

Значит х будет равен гипотенузе

00:15:30

в квадрате для тебя, кто забыл, это

00:15:32

равна стороне в квадрате плюс сторона

00:15:34

в квадрате будет корень из квадрата 8

00:15:39

Quad Plus RA Quad 8, который является другим

00:15:43

в квадрате, здесь все просто, правда, люди?

00:15:46

тогда это будет x qu = ra 8 qu, если вы

00:15:52

Если бы я это сделал, это было бы 8 х 8, это было бы 64, это не так.

00:15:56

Смотри, отметьте там ra qu 8, что будет ra 8.

00:16:02

от x до ra 8, что будет ra 64, что дает

00:16:07

собственный 8 Вот почему мы

00:16:08

скажи, что свойство радиации ты

00:16:10

сделайте упрощение, чтобы здесь было 8+

00:16:15

то же самое 8, так что здесь будет х

00:16:18

qu = 16, тогда насколько это просто?

00:16:22

будет то, что x = ra qu 16 вы найдете, кто

00:16:28

Квадратный корень это нормально, скажи мне

00:16:31

чему равен квадратный корень из 16 будет 4

00:16:34

потому что 4 х 4 16 вот и наш

00:16:38

гипотенуза измеряет четырех идеальных людей

00:16:42

ок Следующее упражнение в вопросе

00:16:44

TRS, давайте посмотрим, что является измерением

00:16:47

диагональ квадрата со сторонами

00:16:50

размером по 2 см. Конечно, мой.

00:16:53

рисунок здесь репрезентативный, верно?

00:16:56

квадрат, который я принес сюда. Вот это

00:16:59

мне нужен квадрат по 2 см с каждой стороны

00:17:03

найди длину его диагонали

00:17:06

диагональ — это отрезок

00:17:09

Вот как мы разговариваем, да?

00:17:10

такие кресты, хорошие люди, так что поехали

00:17:13

верно, определение диагонали заключается в том, что

00:17:15

отрезок линии, соединяющий вершину A

00:17:18

другая вершина, противоположная ей вершина в

00:17:21

здесь случай с квадратом, тогда ладно

00:17:24

вот у меня диагональ, ок, вот я ем

00:17:28

это квадрат, у нас угол 90 градусов

00:17:31

Просто рассчитайте здесь и сейчас, а затем примените

00:17:34

Теорема Пифагора здесь равна двум, что является

00:17:36

та же самая мера здесь, тогда пойдем

00:17:38

Теорема Пифагора я удалил ее отсюда

00:17:40

но ты помнишь, что это гипотенуза

00:17:43

в нашем случае в квадрате

00:17:45

наша гипотенуза относится к диагонали

00:17:48

Так что это будет D в квадрате

00:17:50

равно равно в квадрате Итак

00:17:54

это будет 2 плюс другая сторона

00:17:59

квадрат Хорошо, здесь будет диагональ

00:18:03

в квадрате равно 2 qu 4 + 2 qu 4, тогда

00:18:10

квадрат диагонали будет равен 8

00:18:13

Итак, теперь, чтобы узнать ценность

00:18:15

Диагональ Я беру обратную операцию, которая

00:18:18

квадратный корень, значит, ра 8 ра в квадрате

00:18:22

8 — это не точное значение, верно?

00:18:25

имеет число, которое умножается на него

00:18:27

даже если это даст восемь. Итак, в этом случае мы

00:18:29

мы можем получить приблизительный корень или еще

00:18:32

разложим эту восьмерку на

00:18:34

простые множители или восемь. Можете ли вы разделить

00:18:37

на два, что дает 4, которые можно разделить

00:18:40

для двоих это 2 для 2 это сейчас 1

00:18:43

здесь это квадратный корень

00:18:46

индекс 2, я группирую его здесь по два

00:18:48

ой, так вот это будет 2 в 2-й степени ой

00:18:52

Что мне делать сейчас вместо

00:18:54

напиши восьмерку, я напишу ее форму

00:18:56

факторизованный, который равен 2 раза в квадрате

00:19:01

это 2 здесь и там помню, что я

00:19:04

Я уже говорил о свойствах

00:19:06

радиация, тогда я могу взять это здесь

00:19:10

радиканское число, имеющее свою степень

00:19:12

равен индексу, он выходит за пределы корня

00:19:14

Итак, это из «Оставить за пределами корня». Это здесь.

00:19:17

Как показатель степени 1 имеет разницу?

00:19:19

индекса он остается в корне, поэтому я

00:19:22

Я могу дать вам упрощенный ответ, верно?

00:19:26

через разложение позиции как

00:19:30

почему х так привыкли к х как к

00:19:33

мера Диагонали равна 2 ra qu

00:19:36

2 см и вот тот случай для тебя, который

00:19:41

Вы видели мой класс на диагонали?

00:19:43

квадрат Каждый раз, когда у вас есть

00:19:45

диагональ квадрата, чтобы вычислить вас

00:19:48

всегда будет значение стороны o

00:19:50

сторона не две, смотри, сторона О

00:19:52

значение стороны, умноженной на корень

00:19:55

qu2, так что если бы у меня был квадрат, который

00:19:57

сказал мне здесь 5, чтобы я мог посчитать твое

00:20:01

по диагонали, результат будет 5 √2, это просто

00:20:05

сделай это вот так, тогда сделай это сразу, если ты

00:20:07

запомни формулу o знак до тех пор o все

00:20:09

так как диагональ a

00:20:11

в квадрате формула будет L, что

00:20:14

измерение стороны, умноженное на корень

00:20:16

квадрат 2 – это небольшой ярлык для

00:20:19

ты, но не волнуйся, ты забыл это

00:20:21

применяет теорему Пифагора о том, что все идет

00:20:23

работай, ок. Следующее упражнение вот

00:20:25

теперь контекстуализированный вопрос, верно?

00:20:28

поэтому мы представим, что ситуация будет

00:20:31

подумай о ситуации

00:20:33

была лестница длиной 10 м.

00:20:36

прислонившись к стене, которая

00:20:39

перпендикулярно земле Итак, поехали

00:20:41

представь вот так, стена есть стена

00:20:43

стена в твоем доме, давай сделаем это

00:20:45

вот, вот часть крыши дома

00:20:48

Вот стена, да, ноа, но позволь мне

00:20:50

нарисуй остальное, все на этой стене, она

00:20:54

перпендикулярен земле, то есть образует

00:20:57

Угол 90° с землей, да? А эта лестница?

00:21:00

Оно здесь, опираясь на эту стену, ох

00:21:02

лестница здесь, вот лестница

00:21:05

прислонившись к этой стене, и он уже сказал это

00:21:08

Эта лестница имеет длину 10 м или 10

00:21:11

м в длину, зная, что подножие

00:21:14

лестница находится на расстоянии 6 м от основания

00:21:18

стена, эта другая информация уже есть

00:21:20

действительно у подножья лестницы, что вот оно

00:21:23

на расстоянии 6 м от Нашего

00:21:30

определить высоту стены в метрах

00:21:33

дошли по лестнице, а затем люди, в которых

00:21:37

повседневная ситуация, которая используется

00:21:38

это здесь, пожарная служба, как раз тогда, когда

00:21:41

поймает там кого-нибудь из огня, протянет

00:21:44

Стретч, я думаю, ты так и говоришь, да?

00:21:46

поднимите лестницу, разве это не ситуация, кто-то

00:21:49

кто там еще что-нибудь получит

00:21:51

подвал, поставь лестницу, чтобы ты мог

00:21:53

подумайте о теореме Пифагора в этом

00:21:55

повседневная ситуация, так что поехали

00:21:58

вижу там прямоугольный треугольник

00:22:00

Вы видите здесь треугольник?

00:22:02

прямоугольник вот наша 10 это

00:22:06

гипотенуза шестерка это сторона и высота

00:22:09

здесь, на нашей стене, это так же, как и

00:22:12

лестница достигнута, если x применяет теорему

00:22:15

Пифагор, начиная с гипотенузы ты

00:22:18

можно или начнем со стороны, поехали

00:22:20

Начнем с того, что вы привыкли к гипотенузе, верно?

00:22:23

10 Квадрат – гипотенуза в квадрате

00:22:26

равно центральноевропейскому времени

00:22:30

квадрат плюс другая сторона в квадрате

00:22:34

o Отметьте для тех, кто забыл

00:22:36

квадрат гипотенузы равен стороне

00:22:40

квадрат плюс сторона

00:22:45

квадратный кот кот квадратный плюс кот

00:22:48

квадратный бегемот квадрат а

00:22:50

определение производства здесь для меня

00:22:52

забудь теорему Пифагора, ладно?

00:22:55

давай сюда, я могу сделать 10, а это 100

00:22:58

это 10 x 10 = x qu плюс кто это

00:23:04

Знаете ли вы, что такое 6 и что 6 — это не 12?

00:23:08

потому что это не 6 х 2 6, а 6 х 6, что дает

00:23:14

сейчас 36, так что я могу закончить это отсюда

00:23:17

Я возьму это 36 и положу туда.

00:23:20

первый участник со 100 Так и будет

00:23:22

100 - 36 это iG

00:23:26

X 100 - 36 100 - 30 дает 70 70 - 6 64

00:23:34

затем

00:23:35

64 = x, чтобы закончить, запомни меня

00:23:39

Мне нужно сделать обратную операцию и

00:23:42

здесь обратная операция D от мощности к

00:23:44

квадрат степени с показателем 2 равен

00:23:47

квадратный корень я беру квадрат ра 64

00:23:51

и ра Quad 64 будет равно 8 Want

00:23:56

скажи тогда, что это достигло апогея

00:23:59

8 м Посмотрите, ребята, легкая ситуация

00:24:03

нужно применить, ты не мог понять

00:24:05

этот, а теперь перейдем к последнему

00:24:08

вопрос Посмотрите на вопрос 5, теперь у нас есть

00:24:11

x + 3 x + 6 здесь везде есть X

00:24:14

Как мы собираемся решить

00:24:16

найти значение X Ué не является

00:24:18

прямоугольный треугольник, что ты там делаешь

00:24:21

Изготовление теоремы Пифагора уже ведется.

00:24:23

жалуешься, что это сложно, это не ты

00:24:25

Вы также не говорите о равном производстве

00:24:27

Это сложно, я не буду объяснять

00:24:30

Успокойся, ты спрашиваешь о магии.

00:24:32

Что ты будешь делать, тогда приди и посмотри, что я собираюсь сделать?

00:24:33

объяснить теорему Пифагора

00:24:35

гипотенуза в квадрате, кто такой гипотенуза

00:24:39

самая длинная сторона треугольника, которая будет равна x +

00:24:41

6 o Итак, это будет x + 6, почему

00:24:47

Ты должен расставить скобки, ладно?

00:24:49

потому что я собираюсь повысить здесь оба термина

00:24:51

квадрат, равный стороне x + 3 a

00:24:58

квадрат, тогда тоже посмотри на важность

00:25:00

разместить

00:25:01

круглые скобки плюс другая сторона, которая просто

00:25:05

x Так что мне не нужны круглые скобки

00:25:07

квадрат, вы видите теперь, что мы

00:25:09

нам нужно возвести квадрат суммы

00:25:13

из двух сроков здесь замечательный продукт

00:25:16

Ребята, что означает х+6 х+

00:25:20

6, что то же самое, что x + 6 x x, если

00:25:28

здесь ты можешь сделать это

00:25:30

разработка этого замечательного продукта

00:25:33

используя наш стандарт, который мы

00:25:35

это уже было, и у меня есть класс, объясняющий

00:25:38

все о выдающихся продуктах, или вы

00:25:41

вот и прими душ в душе

00:25:43

правда, тогда будет вот так x x x x

00:25:49

что х х 6

00:25:53

6x сейчас 6x х

00:25:58

6x тоже и 6 x 6, что дает

00:26:03

36 Ок, все раздачи я там сделал

00:26:06

необходимо, сейчас я сгруппирую

00:26:08

термины, похожие 6 + 6 здесь

00:26:11

так как два t x я могу сгруппировать, то

00:26:14

это будет х, что 6 + 6 дает 12 копирую

00:26:20

x + 36, вот что у нас осталось

00:26:25

ответ на этот квадрат здесь

00:26:28

поэтому я поставлю x qu +

00:26:32

12x + 36 и равно Перейдем к следующему x

00:26:38

+ 3 приподнятых четверных, или ты сделаешь это

00:26:41

душ или ты делаешь это сам?

00:26:45

стандарт, стандарт для тех, кто не знает, будет

00:26:48

квадрат первого или квадрат первого

00:26:51

первый срок плюс двойное число 6, которое

00:26:55

дает 12 12 х х 12 х плюс квадрат

00:26:59

второй член, затем по формуле

00:27:02

прямо на площади этого парня здесь x qu

00:27:06

+ удвоенное значение 2 является стандартным 2 x 3 6 6 x x

00:27:12

6x + квадрат этого парня 3 x 3 9

00:27:16

Ох, хочешь посмотреть, а теперь пойдём в душ х +

00:27:19

3 х х х цу х х 3 + 3x

00:27:28

Теперь вот 3 x x + 3x и 3 x 3, что соответствует

00:27:35

получить 9, сгруппировав похожие термины вместе

00:27:38

3х с 3х будет х который + 6х + 9 который

00:27:45

Я уже писал здесь, понимаешь?

00:27:47

можно сделать по стандарту А тогда этого не хватало

00:27:50

скопируйте сюда этот квадрат x, Боже мой

00:27:53

какая сумма счета нам сейчас нужна

00:27:55

группировать термины, которые похожи

00:27:58

Мы уже скопировали это отсюда в душе

00:28:00

что мне нужно будет стереть, что я этого не делаю

00:28:01

У меня здесь достаточно фотографий, чтобы сделать

00:28:03

все эти расчеты, если только вам не придется делать

00:28:05

точно так же, как те классы, которые идут

00:28:06

обходить такие картинки

00:28:09

У меня уже были люди, когда я учился

00:28:11

учительница, которую она передала на доске, там было

00:28:14

в комнате, которую я помню до сих пор, был

00:28:16

комната, фасад которой был украшен картиной и

00:28:18

сторона с фотографией, чтобы она прошла через это

00:28:20

рисуя и передавая это на сторону я тоже сказал

00:28:22

Боже мой, пойдем, что мы можем сделать?

00:28:24

группа здесь ты понимаешь, что у тебя есть

00:28:26

X в квадрат, это значит

00:28:29

Это будет квадратное уравнение

00:28:31

чтобы мы могли уловить, через что все происходит

00:28:33

мир здесь для первого участника здесь

00:28:35

Хочу посмотреть, как это будет выглядеть х

00:28:38

что +

00:28:40

12x + 36, это x, который я могу добавить сейчас

00:28:47

с этим x, который будет 2x, который будет

00:28:52

бросьте это первому участнику, который пойдет

00:28:54

будучи мужчиной 2x, я сделал это немного прямолинейно

00:28:58

Я добавил 1 x qu отсюда и x qu отсюда

00:29:02

было 2 и я перекинул его в первую сторону как

00:29:04

- 2x

00:29:06

что-

00:29:08

6х - 9 и потом оставляю вторую сторону

00:29:11

Ноль, чтобы подать заявку здесь, а затем

00:29:13

квадратное уравнение в его форме

00:29:15

уменьшено, что я могу сделать, чтобы сгруппировать

00:29:17

Люди все еще здесь, 1x откуда это?

00:29:23

здесь - 2х что будет отсюда -

00:29:27

Хорошо, могу ли я теперь сгруппировать 12–6?

00:29:34

12 - 6 будет +

00:29:37

6x и 36 вот 36 и -9, если у меня есть

00:29:43

36 и я должен 9 будет + 27 = 0 и я

00:29:49

Теперь у меня есть квадратное уравнение

00:29:52

нужно решить в этом уравнении

00:29:54

вторую степень я теперь могу взять кто

00:29:56

они

00:29:58

Запишем в это уравнение

00:30:00

коэффициенты, для которых речь является коэффициентом

00:30:04

Что касается меня, давайте посмотрим, кто помнит

00:30:05

из класса уравнений второй степени

00:30:08

люди путают Пифагора с уравнением

00:30:10

средняя школа, да, здесь много всего для

00:30:12

ты помнишь, что а - это men1, который тот самый

00:30:16

парень, который на стороне X quob who

00:30:20

Это будет Б, Б - это парень, который на

00:30:22

сторона X, так что это плюс 6, а c — это

00:30:27

парень, который одинок, которому тогда 27

00:30:30

Теперь вы можете решить это уравнение

00:30:32

вторая степень по звуку продукта или по

00:30:33

маску я делаю по разрешающей формуле

00:30:36

маска, которая кажется обычной для

00:30:38

все понимают, так что давай

00:30:40

вычисление того, кто является дискриминантом

00:30:42

дельта Б

00:30:45

qu - 4 x a x c, тогда дельта будет равна

00:30:52

B qu Где находится b 6 6

00:30:55

Цюй минус 4 раза, сколько будет

00:31:00

-1 раз больше, чем c

00:31:04

27 то это будет Дельта = 6 цюй

00:31:09

36 4 теперь я делаю умножение, правильно 4

00:31:13

х 1 4 4

00:31:19

108 там минус с минусом плюс иду

00:31:23

Затем найдем, что дельта будет

00:31:26

144 сейчас очень хорошо складывается

00:31:29

продолжение x = a - b для кого, если

00:31:34

забыл здесь разрешающую формулу

00:31:36

больше или меньше дельты, разделенной на два

00:31:39

Иногда мне нравится делать это отдельно

00:31:42

дискриминируя здесь, чтобы стать лучше для

00:31:43

ученик понимает, но вы можете сделать это вместе

00:31:46

так что это будет x = - b Где b, b равно 6

00:31:50

тогда оно останется

00:31:51

-6 плюс-минус квадратный корень из

00:31:54

Дельта, т.е. квадратный корень из 140 4

00:31:57

сколько стоит ra qu 144, кто знает?

00:32:02

12 разделить на Дюви o a o a равно -1 нет

00:32:07

Итак, это два раза больше -1, что и будет

00:32:09

-2 Так что теперь я найду Х, который

00:32:14

будет -6 + 12 дел.

00:32:19

-2 Я найду другой х, который будет

00:32:24

быть -6 - 12 диво на -2, ох, здесь больше

00:32:29

посередине другой меньше, и тогда я могу

00:32:32

сделай здесь, если я должен шесть и у меня есть

00:32:34

12 Я получаю 6, верно, и делю 6 на -2?

00:32:38

6 на 2 дает 3, вот результат

00:32:41

оставайся -3 очень хорошо вот я должен шесть

00:32:46

Я должен 12. Я объединяю два долга, которые у меня есть.

00:32:50

18 это -18, напишу здесь, сами увидите

00:32:54

производство разделить на -2 минус с минусом

00:32:58

это будет еще 18 на двоих здесь вы найдете

00:33:00

результат 9 Готовы, поехали

00:33:03

анализ может быть любым из двух

00:33:06

Нет ответов, нужные люди, потому что я не

00:33:08

Я могу сказать здесь х. Это стоит -3 человека, ох.

00:33:10

эта сторона измеряет -3, не так уж и отрицательно

00:33:14

здесь нельзя использовать, поэтому

00:33:16

значение X будет 9, так что вот оно

00:33:20

будет 9, на этой стороне будет 9, на этой стороне будет TR

00:33:26

будет

00:33:27

а эта сторона равна 9 плюс 6 что будет 15

00:33:31

Теперь проблема решена

00:33:33

мы нашли значение x и вышли за пределы n

00:33:36

находим стороны наших измерений

00:33:38

по сторонам треугольника Скажи, ты нашел это

00:33:41

этот сложный вопрос равен производству или

00:33:42

Непроизводственная группа заявила, что им было трудно

00:33:44

этот вопрос, но сделай это спокойно

00:33:48

ты можешь потренироваться, а затем сделать паузу

00:33:51

попрактикуйтесь в видео, тогда у вас получится

00:33:53

проверка Где вы ошибаетесь?

00:33:55

твоя трудность и что-то еще ты

00:33:57

увидел, сколько классов задействовано в

00:33:59

решить такое упражнение

00:34:01

Вот что я говорю, математика

00:34:02

в совокупности пропустил занятия там

00:34:06

у тебя здесь будут проблемы

00:34:07

Дев скажет, что не знает

00:34:09

математика, потому что ты потерял тот, который там

00:34:11

Итак, это означает, что вам придется

00:34:12

посетить еще один урок концепций

00:34:14

предыдущие и как это нужно сделать

00:34:16

класс на канале Что собираешься делать

00:34:18

напечатайте название контента и мелом

00:34:22

с мелом впереди, иди на этот урок

00:34:24

замечательно, что ты зажигаешь свою

00:34:27

докажите это в своей деятельности, нравится и нет

00:34:29

забудь подписаться на канал и я

00:34:31

увидимся в следующем классе

00:34:35

до свидания

Описание:

✅Nesse você vai ver a resolução de exercícios sobre o TEOREMA DE PITÁGORAS. Matemática com a Gis =============================================================================== 🏠 Loja da Gis: https://giscomgiz.com.br//loja/ 📚Cursos indicados pela Gis: https://giscomgiz.com.br/cursos/ 🌎Site da Gis: www.giscomgiz.com.br ✍️Pratique TABUADA com as tabelas da TABUADA da Gis: https://giscomgiz.com.br/cursos/tabuada-da-multiplicacao-tabelas/ =============================================================================== 💢Compartilhe esse vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=tJwdgWdFvGg 🔻🔻 Você pode gostar desses vídeos também: 🔻🔻 TEOREMA DE PITÁGORAS \Prof. Gis/: https://www.youtube.com/watch?v=RxfPjqXx-g0 TEOREMA DE PITÁGORAS | EXERCICIOS SOBRE TEOREMA DE PITÁGORAS | \Prof. Gis/: https://www.youtube.com/watch?v=YBkhviGTcnM RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO \Prof. Gis/: https://www.youtube.com/watch?v=mFszQZAke7o DIAGONAL DO QUADRADO |TEOREMA DE PITÁGORAS | \Prof. Gis/: https://www.youtube.com/watch?v=yb7hoDm_ZbQ ALTURA DE UM TRIÂNGULO EQUILÁTERO | TEOREMA DE PITÁGORAS | \Prof. Gis/: https://www.youtube.com/watch?v=Dfvtyq9MtHY PRODUTOS NOTÁVEIS: https://www.youtube.com/watch?v=fk8CmDJxWC0&list=PLGyv8aUrOlzA2vqp8-1f-s5mMiBK_ifHl EQUAÇÃO DO 2º GRAU - https://www.youtube.com/playlist?list=PLGyv8aUrOlzBk-ctqa9e7jBlLxnqGcrho Capítulos: 00:00 Teorema de Pitágoras 01:43 Verificar se o triângulo é retângulo Exercício 01 05:30 Calcular a medida de X no triângulo Exercício 02 16:44 Descobrir a medida da diagonal do quadrado Exercício 03 20:26 Determinar altura no triângulo Exercício 04 24:09 Descobrir o valor de X Exercício 05 Bons estudos 💜 🔻⬇ Conecte-se comigo ⬇🔻 💻 Meu Site: https://giscomgiz.com.br 👉 Inscreva-se no Canal: https:// https://www.youtube.com/c/GiscomGiz 📲 https://www.tiktok.com/@giscomgizmatematica 📲 Instagram: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser 🚀Roblox: https://www.roblox.com/users/3054831084/profile Grande abraço, Gis Bezerra.

Готовим варианты загрузки

Популярные

HD видео

Только звук

Все форматы

* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."

** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

Как можно скачать видео "TEOREMA DE PITÁGORAS - Exercícios para aprender e praticar"?

Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

Какой формат видео "TEOREMA DE PITÁGORAS - Exercícios para aprender e praticar" выбрать?

Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

Почему компьютер зависает при загрузке видео "TEOREMA DE PITÁGORAS - Exercícios para aprender e praticar"?

Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

Как скачать видео "TEOREMA DE PITÁGORAS - Exercícios para aprender e praticar" на телефон?

Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "TEOREMA DE PITÁGORAS - Exercícios para aprender e praticar"?

Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

Как сохранить кадр из видео "TEOREMA DE PITÁGORAS - Exercícios para aprender e praticar"?

Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

Сколько это всё стоит?

Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.