Скачать "Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского"

"videoThumbnail Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского

Газовый Фронт: Eвропа намерена ЗАПРЕТИТЬ Поставки СПГ из России

Газовый Фронт: Eвропа намерена ЗАПРЕТИТЬ Поставки СПГ из России

Канал: Геоэнергетика ИНФО

Белковский + Бунтман / 22 июня 2023 @BelkovskiyS

Белковский + Бунтман / 22 июня 2023 @BelkovskiyS

Канал: Белковский

Скоростные поезда до «ЛНР». Плющев о планах захвата «Эха» Киселевым. Умер куратор «дворца Путина»

Скоростные поезда до «ЛНР». Плющев о планах захвата «Эха» Киселевым. Умер куратор «дворца Путина»

Канал: Телеканал Дождь

Белковский: Главная задача Путина в войне ...

Белковский: Главная задача Путина в войне ...

Канал: Politeka Online

Арестович, Фейгин: Маленькая репетиция большого контрнаступления

Арестович, Фейгин: Маленькая репетиция большого контрнаступления

Канал: Alexey Arestovych

Доброй. Ночи. Малыши. S2E31 #shorts @BelkovskiyS

Доброй. Ночи. Малыши. S2E31 #shorts @BelkovskiyS

Канал: Белковский

🔴ФЕЙГИН & БЕЛКОВСКИЙ: Всплыла ПРАВДА о ПУТИНЕ в Израиле / РЕАКЦИЯ МИРА на обострение

🔴ФЕЙГИН & БЕЛКОВСКИЙ: Всплыла ПРАВДА о ПУТИНЕ в Израиле / РЕАКЦИЯ МИРА на обострение

Канал: 24 Канал

У путинской России один финал — катастрофа 🎙️ Честное слово с Дмитрием Быковым

У путинской России один финал — катастрофа 🎙️ Честное слово с Дмитрием Быковым

Канал: Популярная политика

дождь

телеканал дождь

новости

политика

война

история

мединский

мгимо

торкунов

чубарьян

путин

фальсификация

украина

сталин

школы

школьники

наука

учебник

пособие

образование

россия

кремль

быков

шендерович

писатель

00:00:02

телеканала дождь в эфире программа

00:00:04

кузорев онлайн Меня по-прежнему зовут

00:00:06

Михаил Козырев Я учился в Советской

00:00:09

школе одну вещь мы знали точно верить

00:00:13

тому что было написано в учебниках

00:00:14

истории нельзя там была написана

00:00:18

неправда

00:00:19

тонны чуши про эпохальное значение

00:00:22

съездов Коммунистической Партии и

00:00:25

пленумом в центрального комитета КПСС И

00:00:29

это всё контрастировалось еле

00:00:31

двигающимся

00:00:32

шамкающим брежневым и чередуем быстро

00:00:35

умирающих глав государств пара абзацев

00:00:39

прогулять личности Сталина и

00:00:42

Двадцатый съезд контрастировались с тем

00:00:45

что вспоминали родители про то время

00:00:47

почти в каждой семье были

00:00:49

репрессированные или Пропавшие без вести

00:00:51

в тридцатые годы прошлого века хотел

00:00:54

сказать

00:00:55

все без исключения знали что в учебниках

00:00:58

не имеет смысла искать правду Но скажу

00:01:01

аккуратней я это знал помню как уже

00:01:04

студентам встретил в автобусе своей

00:01:07

учительницу истории Марину наумовну

00:01:10

самую лютую советскую пропагандистку и

00:01:14

она мне со слезами на глазах сказала

00:01:17

Мишенька Мы же ничего не знали мы ни о

00:01:20

чём не догадывались и мне вот в этот

00:01:23

момент её было действительно очень жалко

00:01:25

а потом я завидовал школьникам

00:01:28

девяностых и нулевых у них была

00:01:30

возможность проходить предметы по разным

00:01:33

учебникам как бы было здорово думал я

00:01:36

Если бы у нас была такая возможность но

00:01:40

вся эта выльется продолжалась недолго

00:01:42

история с учебниками Возвращается на

00:01:46

круги своя с 1 сентября российские

00:01:49

школьники будут учить науку историю По

00:01:52

новым учебным пособиям их написал

00:01:55

бывший министр культуры закаленный борец

00:01:58

с фальсификацией истории Владимир

00:02:01

Мединский вместе с ректором

00:02:04

и научным руководителем института

00:02:07

всеобщей истории Российской академии

00:02:09

наук Александром

00:02:11

альтернативы у этого учебника не будет

00:02:14

все будут учиться по нему в обязательном

00:02:17

порядке сегодня предлагаю обсудить этот

00:02:20

учебник истории с моими гостями и

00:02:22

зрителями

00:02:24

[музыка]

00:02:29

а представляю Вам моих собеседников

00:02:33

сейчас в дело входят писатели и поэты

00:02:38

Виктор Шендерович писатель публицисты

00:02:41

писатель и поэт Дмитрий Быков с разных

00:02:45

концов земного шара оба у нас в эфире

00:02:48

Спасибо вам большое что согласились

00:02:51

поговорить и у меня первый вопрос к

00:02:53

каждому из вас

00:02:54

что у Вас конкретно осталось от учебника

00:02:57

истории СССР

00:02:58

любопытно сейчас понять есть ли что-то

00:03:02

чтобы приступить к разговору о нынешнему

00:03:05

учебнике мединского

00:03:07

давай начнём с тебя ведь если позволишь

00:03:25

гнойные горшочки

00:03:27

вы не знаете даже не спрашивайте квадрат

00:03:29

гнездовой способ до чего добычи чего-то

00:03:33

я производства помню МТС которая сначала

00:03:38

механизированные машины транспорт

00:03:41

тракторные станции в общем то что вы

00:03:43

подумали да

00:03:45

то есть я помню 10 сталинских ударов

00:03:50

первый Понятно под морской посредник А

00:03:54

на 10 сталинских ударов в начале 70-х

00:03:56

годов преподавала нам учительница

00:03:59

истории

00:04:02

значит что не мешало мне Придя домой

00:04:06

читать какие-то книги слушать родителей

00:04:08

узнавать что-то еще

00:04:15

Дима что осталось от курса истории

00:04:18

школьного

00:04:20

была такая у нас была такая практика

00:04:24

учебник не хватало и мы получали

00:04:27

учебники уже Южный бывшие в употреблении

00:04:40

не тронутым не знаю почему

00:04:42

оставался только в совершенно меня

00:04:45

потрясшей Ленин в семнадцатом году Ленин

00:04:48

безусловно бороды нас знаменитый финский

00:04:51

фотографии действительно совершенно на

00:04:53

себя не похожие вот он происходил

00:04:56

довольно сильные впечатления из того что

00:04:58

там написано было я не помню Совершенно

00:05:01

ничего потому что нам историю преподавал

00:05:03

один из самых известных московских

00:05:05

историков репетиторов Николаевич страхов

00:05:08

он рассказывал всю правду о Советской

00:05:11

истории Так что я часто оставался его

00:05:14

послушать и на следующий урок который в

00:05:17

результате пропускал страхов остался

00:05:20

моим другом на всю жизнь консультантом

00:05:22

выбравщиком всех моих исторических

00:05:24

сочинений и поэтому учебник истории он

00:05:28

нам сразу сказал не заглядывать Именно

00:05:31

поэтому я кое-что я не знаю

00:05:35

из того что вы уже сумели прочитать что

00:05:39

долетела до вас

00:05:42

новый учебник под редакцией и авторства

00:05:46

медицинского Какой у вас сложилось

00:05:48

впечатление видите

00:05:52

я как бы Соколов Я про Пастернака я

00:05:56

зачитал но осуждаю я прочитал достаточно

00:06:01

под редакцией мединского это достаточно

00:06:04

чтобы закрыть книгу и все все знать это

00:06:07

жулики шарлатан жулик пиарщик так

00:06:10

пиарщик он работает довольно активно и

00:06:12

эффективно Может быть но к истории это

00:06:14

просто не имеет никакого отношения он

00:06:17

такой же история как вот и понятно что

00:06:20

он выполняет идеологические задачи

00:06:22

учебник истории медицинского как 10 лет

00:06:25

назад учебника истории Филипова

00:06:27

Да это собственно учебник истории это

00:06:31

идеологическая дубина который

00:06:34

власти херачит по голове подрастающее

00:06:37

поколение Надеюсь что вышибитесь

00:06:40

подрастающего поколения все кроме

00:06:43

правильного надлежащего знания

00:06:45

подрастающего поколения

00:06:49

высочайшее решение готовить пушечное

00:06:51

мясо

00:06:52

для того чтобы мясо было мясо на не

00:06:55

людьми надо чтобы было мясо и чтобы

00:06:58

ничего чтобы оно было готово положить

00:07:00

свою жизнь что не рассуждая было много

00:07:05

знаний много гордости

00:07:07

и понимание что цель твоей жизни

00:07:20

[музыка]

00:07:27

носит утверждает меня в моем мнении

00:07:31

Ясная картина идеологическая Дима

00:07:35

про свои книжки

00:07:37

потому что мне как школьному учителю

00:07:40

Положено я не Теряю надежду все-таки

00:07:42

вернуться преподаванию в Москве или

00:07:46

где-то в России и мне Разумеется

00:07:48

придется

00:07:50

учащаться следы этой пропаганды а

00:07:54

Мединский человек не глупый Я много раз

00:07:56

об этом говорил все-таки если ему

00:07:59

работала мы общались довольно честно и

00:08:02

он удивительный пример того что твоего

00:08:05

слова Да не ты бы мог тогда он говорит

00:08:07

например в этом учебнике а

00:08:10

потребительской Революции семидесятых

00:08:12

шестидесятых семидесятых это вполне

00:08:15

справедливо а потому что действительно

00:08:17

это было времени подмены ценности и

00:08:20

когда На первый план вышел

00:08:24

об этом писал весь Трифонов другое дело

00:08:28

что там Практически все что там сказано

00:08:31

подается действительно под определенную

00:08:34

идеологическому три вещи которые меня

00:08:37

больше всего там напрягают во первых

00:08:50

Запада самого начала не было никакой

00:08:54

другой цели кроме как уничтожить Россию

00:08:57

развалить Россию завладеть они всю

00:09:00

Россию хотя вообще помним но я-то

00:09:02

прекрасно помню Каким образом несчастная

00:09:05

когда доверчивый запах 90-е годы

00:09:08

заваливал Россию гуманитарной помощью

00:09:11

организуем обмены которым в частности в

00:09:15

Америку поехала Маргарита Симонян

00:09:17

воображал тебе кусают локте там в

00:09:20

Америке свои это первое это

00:09:22

предоставлением всей истории как

00:09:24

непрерывной борьбы у детей причём Запада

00:09:27

э Запада именно коллективного с его

00:09:32

страшными астрологическими намерениями

00:09:34

относительно России вторая вещь которая

00:09:37

совершенно очевидна ещё одна подмена

00:09:40

и занимающие исключительно личным пиаром

00:09:43

а никогда не борьбу то что люди погибали

00:09:46

в лагерях и то что ничего в этой

00:09:49

практике не изменилось сороковых

00:09:51

допустим да Или с пятидесятых то что

00:09:56

Сахарова принудительно кормили

00:09:59

фактически то что

00:10:03

синявский не просто Напечатал что за

00:10:05

границей Как там сказано а семь лет за

00:10:08

это получилось

00:10:09

сидел все эти вещи представлены Как

00:10:13

борьба за личный пиар и за личную власть

00:10:18

если угодно в культуре а опять-таки

00:10:21

разгон бульдозерной выставки знаменитый

00:10:24

этот Пассаж Да он был произведён не

00:10:26

коммунальным службами что важно

00:10:28

подчеркнуть иначе дети могут подумать

00:10:29

что сегодняшние демонстрации тоже

00:10:32

расходилось коммунальные службы Это не

00:10:34

совсем Так было вообще подмена мотивам

00:10:38

движения сопротивления

00:10:41

полное игнорирование движения

00:10:43

республиканского сопротивления например

00:10:45

в Украине не упоминание таких имён как

00:10:49

Василий что уж но это Ну о чём мы

00:10:51

говорим значит это второе и третье что

00:10:54

очень существенно освещение реформу А

00:10:58

горбачёвой значит э конечно право вая

00:11:03

Эти люди завтра учебники трое они правы

00:11:06

критических Горбачёв у которого не было

00:11:08

программы они ещё были правы

00:11:12

которые часто принимал волюнтарийский

00:11:15

решения но опять-таки

00:11:18

сейчас говорят Да мы Путин не за то что

00:11:22

он слишком Путин это то что

00:11:25

недостаточно Путин Горбачева следует

00:11:28

критиковать за то что был недостаточно

00:11:31

радикальным реформатором а Ельцина за то

00:11:34

что он впадал слишком кабальную

00:11:36

зависимость от разных групп в своем

00:11:38

окружении но основной Вектор движения а

00:11:41

именно рынок свободу в России

00:11:45

правильным другое дело что Эти реформы

00:11:47

могли производиться гораздо бережнее

00:11:50

гораздо разумнее и

00:11:52

стратегические так гораздо Милосердие

00:11:54

потому что шёлковая терапию шоковой

00:11:57

крапивы тем не менее населения России не

00:12:00

понимала что происходит Я хорошо помню я

00:12:02

был тогда населением России Поэтому

00:12:04

невзирая тот случай когда он говорил

00:12:07

Пастернак к одной четверти и правды

00:12:10

припутано три четверти лжи в данном

00:12:12

случае я думаю ещё и семьдесят восьмой

00:12:14

при этом а этот учебник Очень

00:12:17

талантливый эксплуатирует три сантиметра

00:12:20

идеологию Мы самые добрые поэтому самые

00:12:23

бедные нет Ребята вы самые бедные к тому

00:12:26

что вы всегда обманывали добрые

00:12:28

отношения к себе никогда не умели им

00:12:30

воспользоваться Вы самые бедные потому

00:12:32

что вы сами себе на каждом шагу рубили

00:12:35

руки выдавливая все талантливых людей

00:12:37

кстати говоря массовые миграция 70-х там

00:12:40

не упомянуто вообще еврейский вопрос

00:12:43

отказники Причины этой иммиграции если

00:12:46

Россия в то время выходила на такие

00:12:48

прекрасные космические рубежи

00:12:51

семидесятые годы были определённым

00:12:54

культурным правилом тоже спорят почему

00:12:55

же все так стремились уехать туда и

00:12:59

хлынули оттуда в девяностые как только

00:13:01

были первые барьеры сняты если так

00:13:03

прекрасно была жизнь Восточном Берлине

00:13:06

Почему всякая цивилизации Это совершенно

00:13:08

не объяснено и поэтому разрушение СССР

00:13:11

рассматривают

00:13:13

не результатом бездарного руководства а

00:13:16

результатом хитрая политические Запада

00:13:22

хотел задать

00:13:25

Вот в связи с твоими тремя яркими

00:13:28

пунктами вопрос вам обоим

00:13:32

зачем

00:13:34

это звучит как самый наивный Детский

00:13:37

вопрос но я я не могу понять со всей

00:13:39

этой глобальной целью вот такой такой

00:13:45

политизации учебника истории и

00:13:47

воспитания нового поколения в духе

00:13:50

патриотизма Почему не найти

00:13:53

талантливых авторов которые сделают

00:13:56

гораздо более страшный продукт но не

00:13:59

такую В общем

00:14:02

поделку я много глав пролистал так вот

00:14:06

почему при статусе этой задачи эту

00:14:10

задачу выполняет Ну такой человек как

00:14:13

Владимир Мединский от которого Ну просто

00:14:18

улыбаешься сразу понимаешь что это

00:14:21

неизбежно закончится жульничество видите

00:14:24

Зачем Почему бы не взять кого-то

00:14:27

талантливого автора

00:14:29

но талантливый побрезгует наверное а до

00:14:33

тех в том квартировала совесть по бабелю

00:14:36

они избегут этой задачи и потом нам

00:14:40

надобно-верные как сказано надобно

00:14:43

верные время когда время когда 20 лет

00:14:46

назад Они пытались совмещать

00:14:50

лукавства с какой-то игрой Да в

00:14:53

интеллектуализм у них там тогда

00:14:55

пользовали бердяева Сурков там

00:14:58

Павловский и цеголовые Да вот они как

00:15:01

пытались совмещать но уже много-много

00:15:04

лет

00:15:05

собственно говоря во второй половине уже

00:15:08

после двенадцатого года после Болотной

00:15:10

площади какие-то после двадцатого после

00:15:12

двадцать второго какие там уже чудики

00:15:15

просто херачит по голове ломом Уже не

00:15:19

надо никого соблазнять вот разные задачи

00:15:21

понимаете

00:15:23

на ранних этапах этапах Павловского надо

00:15:27

было соблазнять

00:15:29

баллов И Они давали понять что они

00:15:32

собственно интеллектуалы они

00:15:33

представляют Россию такую

00:15:35

интеллектуальную с опорой на ценности

00:15:38

действительно

00:15:40

и что они там с ними сделали второй

00:15:42

вопрос Но это все звучало и Сурков много

00:15:46

пару десятилетий изображает из себя

00:15:49

интеллектуала интеллектуала

00:15:51

Павловским наверно было

00:15:54

сейчас это время прошло они уже даром не

00:15:58

нужны сейчас время Вот таких вот первых

00:16:01

учеников

00:16:02

первых учеников пошла совершенно

00:16:05

бесстыжие А главное уже нет задачи

00:16:08

соблазнения потому что никогда уже много

00:16:11

лет идет

00:16:12

коллективный групповое изнасилование

00:16:14

задача соблазнения

00:16:17

А до этого дела

00:16:26

кого-то обмануть вот когда еще было

00:16:29

свободное

00:16:31

гражданского общества какой-то диалог

00:16:34

кто ты мог что-то возразить из Больших

00:16:37

СМИ какой-то еще был Коммерсант даже

00:16:40

после НТВ и так далее еще нужно было

00:16:42

разговаривать с нами со всеми нужно было

00:16:45

разговаривать и нас убеждать и

00:16:47

раскалывать и

00:16:50

деградировать нас нужно было объяснять

00:16:53

что мы не трусы а интеллектуалы и так

00:16:57

далее Это была соблазней но сегодня

00:17:01

монопольном пространстве информационным

00:17:05

зачем вот твой же вопрос Зачем такие

00:17:09

усилия обманывать Если можно просто

00:17:12

трепанацию черепа произвести Туда

00:17:15

положить и они съедят

00:17:17

Потому что люди подобны колбасам как

00:17:21

говорил пять вопросов

00:17:30

сравнивает и что-то понимает придется

00:17:34

150 тысяч до

00:17:37

50 миллионов нормальных людей которые

00:17:40

просто схавают завещал Богдан Титаник

00:17:43

просто схавают молча и даже не поймут

00:17:45

что им скормили более того они будут

00:17:48

думать что они так думают как

00:17:50

большинство тех кто сегодня поддерживают

00:17:52

Путина думаю что они пришли к этой

00:17:55

просто закачали сначала закачали это

00:17:58

ядовитый бошку а потом туда

00:18:00

окунули палец и предъявили Вот видите Да

00:18:03

вот так думает

00:18:08

Прошу прощения хотел

00:18:10

спросить у Димы а

00:18:13

веришь что с хавают потому что

00:18:16

опять-таки я например историю СССР не

00:18:19

схавал и всё то что было там написано

00:18:21

про Сталина не схавал И кстати говоря

00:18:25

про Сталина все что вскрылось в эти

00:18:27

Пусть перестроечные

00:18:29

Перестройка перестроечные годы и все те

00:18:32

свидетельства очевидцев и все те

00:18:34

чудовищные подробности от которых стынет

00:18:38

кровь они тоже не сработали народ все

00:18:42

равно как уважал вождя так уважать То

00:18:46

есть я говорю о том что здесь лобовой

00:18:50

пропагандистский безыскусный прием как

00:18:53

тебе кажется в школе сработает

00:18:58

работает я могу объяснить почему

00:19:02

учебники истории

00:19:04

советского времени эксплуатировали

00:19:07

государственную ложь учебники истории

00:19:10

новейшего времени эксплуатируют

00:19:13

застарелую

00:19:15

глубоко и широко укоренившуюся в народе

00:19:18

а мораль того же самого и сантиметр

00:19:21

рабского мораль А гиперкомпенсацию мы

00:19:25

всегда страдали от недоверия Запада

00:19:29

непонимание Запада к осени Запада

00:19:31

объясняется всё маленькое резервные

00:19:34

неудачи удачи моего соседа и так далее

00:19:37

сейчас мы всем за это отомстим вы нас не

00:19:41

слушали Так ну формулу Путина вы не

00:19:44

слушали нас тогда послушайте теперь наши

00:19:46

искандеры искандеры кстати тоже не очень

00:19:49

слушают но он уверен что да Так что

00:19:52

граница безусловно А вот

00:19:56

насколько услышают

00:19:58

зависит Простите только от нас потому

00:20:01

что советские лжи противостояли и радио

00:20:05

голоса которые слушали в каждой семье и

00:20:08

книги которые доставлялись в России

00:20:10

рассказывали правду Слава Богу что

00:20:13

сегодня существуют новые издательства

00:20:15

например

00:20:20

Слава Богу что в интернете можно

00:20:22

услышать голоса Свободы России продолжим

00:20:25

гвоздей или На дожде но этого мало этого

00:20:28

недостаточно

00:20:30

И если мы не напишем объективную историю

00:20:34

современный стиль этого за нас не

00:20:36

сделает никто решать только нам схавают

00:20:39

или нет

00:20:42

Скажите пожалуйста какой выбор есть у

00:20:45

родителей И какой по вашему выбор есть у

00:20:49

учителей Я говорю В первую очередь

00:20:52

родителях учителях которые сейчас нас

00:20:54

смотрят в России чтобы Вы могли им

00:20:57

сказать я считаете нужно дать совет

00:21:00

Давайте не считаете не советую что ждет

00:21:03

Как вам кажется Витя

00:21:08

а ну Понимаете

00:21:10

в Европе в кресле сказать учителям

00:21:14

сопротивляйтесь боритесь Да там и так

00:21:17

далее Это было бы пошловато это личный

00:21:20

выбор каждого я понимаю чем рискуют как

00:21:22

минимум безработицы как минимум А скоро

00:21:25

будут рисковать гораздо больше потому

00:21:27

что все это стремительно уходит дальше

00:21:30

чтобы поэтому никаких советов я давать

00:21:33

не могу возможности Есть я знаю

00:21:35

нескольких учителей оставшихся я с ними

00:21:39

разговариваю в России одна замечательная

00:21:42

Учительница сказала мне да моих детей я

00:21:45

им не отдам вот у неё есть круг её

00:21:47

ответственности несколько десятков

00:21:49

человек

00:21:58

будет рисовать никто не будет И сколько

00:22:01

продержится такие школы

00:22:04

а сколько они продержится если все это

00:22:07

не сгинет в ближайшее время не

00:22:10

поменяется не знаю но это дальше выбор

00:22:13

человека радостно подхватить и стать

00:22:17

первым учеником пошла и нести тут

00:22:20

реально и становиться лидером и доносить

00:22:23

на тех кто иначе или Да это

00:22:26

сопротивление Разумеется в советские

00:22:28

времена были эти сопротивления мой брат

00:22:31

учился в знаменитый второй Московской

00:22:33

школе были какие-то другие Я знаю про

00:22:36

Вторую она была математическая но я знал

00:22:39

историка как раз из этой школы Да я знал

00:22:43

я знал этих людей посреди Совка Да мы

00:22:47

были это очаги сопротивления не случайно

00:22:49

овчика случайно ее разогнали

00:22:52

это нормально что разогнали и нормально

00:22:55

найти сопротивление были это личный

00:22:59

выбор уже человека Я верю что я знаю

00:23:03

которые будут этому сопротивляться в

00:23:06

России есть Ну есть наконец родители я

00:23:09

уже говорила нашему нашего поколения для

00:23:12

нас ничего нового Сколь отсидел да Или

00:23:15

где-то потом позже руку поднял Ну хорошо

00:23:21

вот книжные полки

00:23:24

берет четыре копии А ты перепечатываешь

00:23:29

выбор каждого человека

00:23:32

а Дима какой выбор есть у учителей какой

00:23:36

выбор есть у родителей

00:23:44

Если вы принимаете условия игры этого

00:23:47

государства и становится первым учеником

00:23:50

никаких особых плюшек

00:23:53

сейчас предложить не может что я хочу

00:23:55

сказать Меня слушают Я знаю всем тем

00:23:59

коллегам которые думают сейчас встать на

00:24:03

службу государства или не становиться

00:24:07

они никогда не подпустят ни одного

00:24:10

интеллектуала Никаким рычагом

00:24:13

учитель это все-таки интеллектуал говоря

00:24:16

уже о том что сегодняшней школе приютить

00:24:19

условиях при её нищете остались в

00:24:22

основном

00:24:24

профессионалы и настоящие фанаты

00:24:27

профессии значит если вы захотите стать

00:24:30

учителем года чем вас это государство

00:24:33

может максимально наградить несколько

00:24:36

приподнятый ставкой позором на все

00:24:39

времена

00:24:41

Или допустим каких-то

00:24:43

комплиментарных упоминаний в прессе Но

00:24:46

это что это

00:24:49

государство Ну давайте

00:25:04

Если вы не силовик вам не светит ничего

00:25:07

поэтому как сказал Михаил Борисович

00:25:11

Ходорковский Мне очень нравится это

00:25:13

честно высказывание если нет выгоду

00:25:16

поступайте по совести Я бы мог сказать

00:25:19

поступайте по выгоде но здесь никакой

00:25:22

нет поступайте по совести Потому что

00:25:24

если дети вас любят они на вас не

00:25:28

донесут это самое главное

00:25:32

еще один Аспект в заключении А в этом

00:25:36

учебнике есть

00:25:37

целая глава состоящая из семнадцати

00:25:40

пунктов про сво и про войну в Украине и

00:25:46

[музыка]

00:25:48

задать вопрос хочу более общей А как

00:25:53

можно в учебнике истории

00:25:55

рассказывать о сегодняшних событиях У

00:25:59

меня такое ощущение что

00:26:02

должна пройти какая-то историческая

00:26:04

дистанция Чтобы давать Какую бы то ни

00:26:07

было оценку

00:26:08

Независимо даже от того как каком

00:26:10

событии Мы говорим а уж тем более о

00:26:13

событии которое сейчас идет это

00:26:17

кровопролитная бойня которая каждый день

00:26:20

просто Составляет основной Кошмар

00:26:23

сегодняшнего существования но скажите

00:26:27

мне с точки зрения людей мудрых и

00:26:30

прочитавших много разных учебников Когда

00:26:33

в учебнике истории можно Какова

00:26:37

дистанция с которой можно оценивать

00:26:39

текущие события или события сегодняшнего

00:26:42

вчерашнего дня видите

00:26:48

которого спросили про Великую

00:26:52

французскую революцию слишком мало

00:26:54

времени прошло чтобы оценивать Великую

00:26:57

французскую Но это байка Я не знаю

00:27:01

но это такой китайский взгляд историю

00:27:04

там и там на Восточный

00:27:06

тысячелетиями конечно должно каменить Да

00:27:11

дорогие товарищи потом Маяковский

00:27:15

сегодняшним окаменевшим давни

00:27:18

значит давно это должно текущее

00:27:22

должно оканить для того чтобы потомки

00:27:25

начали начали это исследовать так

00:27:28

историю имя как историю оно ни черта не

00:27:31

окаменело мы в нём плывем

00:27:34

и конечно никакие никакой истории тут

00:27:37

быть не может это я начал с того что

00:27:40

собственно учебник истории Нет это идёт

00:27:43

трансляция политических установок они

00:27:46

там про транслированы Как относиться к

00:27:49

этому текущему этому текущему

00:27:52

путинскому кровавому относиться следует

00:28:06

тот же самый вопрос случай это тот

00:28:09

случай когда Категорически не согласен

00:28:11

потому что как раз на самом деле эта

00:28:14

война окаменелости и прочих живой

00:28:17

истории в Украине все меняется Я смотрю

00:28:20

на карьеры моих ровесников они за

00:28:22

последние 30 лет успели прожить огромную

00:28:26

жизнь потому что интенсивно менялась

00:28:28

страна А мы все ждали пока так

00:28:32

дохлой лошади или разложатся или сам

00:28:35

будет убран с нашего пути используя

00:28:38

старую метафору эти 30 лет России

00:28:40

потратила на ожидание а не на конкретную

00:28:44

жизнь и безусловно Это война

00:28:46

окаменелости и живым государством и

00:28:49

живым меняющимся миром потому что

00:28:51

история сегодняшней России окаменела

00:28:54

давно это попытка

00:28:57

О чём только ленивый не пишет И конечно

00:29:00

историю этой современности

00:29:04

надо писать сейчас потому что как

00:29:07

Совершенно правильно заметила арестович

00:29:09

более наглядный эпический

00:29:16

всегда было пространство сказать что все

00:29:20

не так однозначно сегодня все совершенно

00:29:23

однозначно есть абсолютно ничем не

00:29:26

спровоцированная с выдуманным предлогами

00:29:29

агрессия есть героическое сопротивление

00:29:31

одной страны и абсолютно бесчеловечно

00:29:34

провели поведение другой как бы там ни

00:29:36

пытались размахивать

00:29:41

детей очень жаль но мы знаем кто убивал

00:29:44

детей Донбасса с самого начала и кто

00:29:46

спровоцировал всю эту ситуацию

00:29:48

история пишется сейчас и на наших глазах

00:29:53

завершаются с поразительные наглядностью

00:29:55

семь веков авторитарные истории России

00:29:59

которые довела себя вот до этого согнала

00:30:02

себя вот в этот угол и обнажить показать

00:30:06

связи происходящего сейчас с 18 веком 16

00:30:11

веком

00:30:13

это есть задача учителя истории

00:30:16

Я завидую

00:30:18

учебника

00:30:24

чрезвычайно убедительный материал

00:30:30

Да никакой Николай полемики У меня

00:30:35

просто мы говорим Да мы этого слона

00:30:38

трогаем с разных сторон Разумеется и

00:30:40

технические

00:30:42

да да за разные части естественно

00:30:45

этических все понятно и Да я соглашусь

00:30:48

что так

00:30:51

что такой выразительный да вот такого

00:30:54

выразительного в моральном отношении

00:30:57

такой выразительной войны действительно

00:31:00

не было с другой стороны Мы конечно мы

00:31:04

не жили какие-то другие какие-то Другие

00:31:07

времена но это действительно это Чёрное

00:31:09

и белое это макбеты мозгов это это

00:31:11

бернарский или с историей пошёл А на

00:31:15

имперскую Россию и в этом смысле Да мы

00:31:18

живём мы живем собственно говоря

00:31:21

завершающий эпоху распада Российской

00:31:23

Империи

00:31:27

будет будут писать когда все это

00:31:29

навернется Да он еще будет все-таки

00:31:39

доживем Но мы его Знаем мы знаем

00:31:44

Спасибо вам большое Виктор Шендерович

00:31:48

Дмитрий Быков несколько тезисов по

00:31:51

поводу нового учебника истории

00:31:53

медицинского

00:31:54

[музыка]

00:32:00

я готовлюсь к этой передаче попросил

00:32:04

одного из людей с которыми я не разорвал

00:32:09

связь а он продолжает жить работать в

00:32:15

структурах в России дать ему дать чтобы

00:32:20

он дал комментарий вот этому новому

00:32:21

учебнику Ну понятно что выйти во-первых

00:32:24

он должен фигурировать либо анонимно

00:32:27

либо псевдонимом он не может выйти к нам

00:32:30

в прямой эфир Естественно он не может

00:32:32

участвовать в записи Вообще его лицо не

00:32:35

может появиться поэтому он прислал мне

00:32:37

письменный ответ на моих вопросов и

00:32:42

сейчас я хочу прочесть пару абзацев из

00:32:45

этого его письма

00:32:48

это топ-менеджер крупного

00:32:50

информационного агентства

00:32:54

соответственно

00:32:55

тщательная работа с историей это

00:32:58

первейшая обязанность ответственных Элит

00:33:00

общества а равнодушие к истории культуре

00:33:04

и идеологии Это преступление

00:33:06

безответственных Элит перед народом

00:33:08

страшнее воровства и началось это не 30

00:33:13

лет назад когда была разрушена единая

00:33:15

культурная политика А с середины 50-х

00:33:18

годов элиты победивший в войне Второй

00:33:22

экономики мира

00:33:24

растеряли Былое чутье и Оторвались от

00:33:28

поумневшего народа

00:33:30

а как известно если обществом не могут

00:33:32

управлять свои элиты им управляют чужие

00:33:37

вакуум власти заполняется мгновенно

00:33:39

опять же через историю культуру

00:33:42

идеологию с этой точки зрения появление

00:33:45

единого учебника Обнадеживает намекая на

00:33:49

долгожданный рост ответственности

00:33:51

нынешних Элит и их внимание к дельной

00:33:55

консолидации общества да и в целом

00:33:58

Господа Мединский таркунов и чубарян

00:34:02

создали вполне убедительный учебник

00:34:05

которого крайне не хватало и на которой

00:34:08

смогут опираться властные идеологи всех

00:34:12

уровней избегая самодеятельности так

00:34:16

анонимно написал мне топ-менеджер

00:34:18

крупного российского информационного

00:34:20

агентства

00:34:21

[музыка]

00:34:27

представляю Вам своего собеседника

00:34:29

учителя истории из санкт-петербурга

00:34:33

Кирилла загустина Здравствуйте Кирилл

00:34:36

Добрый день Как я понимаю вы сейчас с

00:34:40

вами связываетесь уже не из

00:34:41

санкт-петербурга

00:34:43

Да я закончил свою педагогическую

00:34:46

карьеру в государственных школах в

00:34:48

октябре

00:34:49

2023 года

00:34:52

понятно не будем раскрывать Откуда вы

00:34:54

сейчас со мной связываетесь но

00:34:57

тем отрывкам которые наверняка к вам

00:34:59

попадали цитатам этого учебника что вы

00:35:03

можете о нем сказать учебника мединского

00:35:05

так называемого я буквально на днях

00:35:07

получил полную PDF версию этого учебника

00:35:10

и не успел полностью с ней ознакомиться

00:35:13

Но вот буквально здесь жирным шрифтом

00:35:16

выделена фраза знаете жизнь всегда

00:35:18

сложнее чем любые идеологические или

00:35:21

журнальная газетные штампы и

00:35:25

мысль которая возникает по этому поводу

00:35:27

что учебник естественно крайне

00:35:31

политизирован и его главной задачей это

00:35:34

создать у современной молодежи в первую

00:35:37

очередь Да он рассчитан на 11 класс

00:35:39

именно там этот параграф про то что

00:35:42

называется сво

00:35:43

Рассчитано на то чтобы создать

00:35:45

совершенно однобокое представление со

00:35:48

стороны российской пропаганды со стороны

00:35:51

российской

00:35:54

государственной машины и это конечно

00:35:57

новости очень тревожные и очень грустные

00:36:01

а скажите Какую реакцию можно было

00:36:03

ожидать у вас в школе когда учителя

00:36:07

слышали имя медицинский как к нему

00:36:09

относились

00:36:12

что к мединскому что к нынешнему

00:36:15

министру Просвещения давно ж тебе же

00:36:18

разделено министром Министерства

00:36:20

образования науки это про высшее

00:36:21

образование

00:36:22

соответственно про школы детские сады и

00:36:25

прочее это у нас Просвещение

00:36:27

над ними все у хахатываются когда они

00:36:31

выдают какие-то первые на своих

00:36:34

публичных выступления особенно когда

00:36:36

чиновникам приходилось выходить в онлайн

00:36:38

запись его может быть не только в записи

00:36:42

но непосредственно в эфире и естественно

00:36:45

скептическое к ним отношение в большей

00:36:47

степени как и наверное ко всем

00:36:50

чиновникам у нас в стране

00:36:54

вот

00:36:55

я пролистал много тоже в PDF версии

00:36:59

много разных глав обращая внимание на

00:37:02

какие-то вещи которые например там я

00:37:06

съежился буквально от ужаса не поверив

00:37:09

своим глазам что в этом учебнике есть

00:37:12

письмо Нины Андреевой была такая Нина

00:37:16

Андреева которая в восемьдесят восьмом

00:37:18

году написала в общем реабилитирующие

00:37:21

Сталина письмо вот и вокруг и там цитата

00:37:25

большая из неё приведена именно в

00:37:27

качестве реабилитации Сталина нет

00:37:30

блестящих журналистов и публицистов того

00:37:33

времени там из корольческого огонька из

00:37:36

московских новостей из этих книг которые

00:37:39

были опубликованы Но вот не на Андреева

00:37:42

которая знаменитая стала только за счёт

00:37:44

этой одной злой статьи она например в

00:37:49

этом учебнике есть вот как бы Вы

00:37:52

ответили на вопрос

00:37:54

Почему

00:37:55

вот с этих новых с этих политических

00:37:57

позиций А этот учебник стремится

00:38:00

переписать историю аж начинает там с

00:38:04

семидесятых годов

00:38:06

переписать Восьмидесятые переписать

00:38:08

девяностые переписать нулевые Зачем в

00:38:12

чём цель

00:38:14

цель в том чтобы

00:38:16

получить лояльность и поддержку со

00:38:21

стороны подрастающего поколения потому

00:38:23

что

00:38:24

не в наше время появилась фраза что

00:38:27

историю пишет победители и в

00:38:30

определенном смысле это так Потому что

00:38:32

тяжело врать относительно фактов но

00:38:36

очень легко

00:38:37

по-разному эти факты интерпретировать и

00:38:39

в конечном итоге те события до которые

00:38:41

происходят у нас в моменте имеет всегда

00:38:44

несколько разных сторон интерпретации мы

00:38:47

сейчас да видим что есть два совершенно

00:38:51

противоположных противоборствующих

00:38:53

лагеря Именно поэтому мы не можем

00:38:56

говорить о том то что происходящая война

00:38:57

это историческое событие Нет это событие

00:39:00

современности которые должны исследовать

00:39:02

например социология другие социальные

00:39:05

науки но Задача в том чтобы

00:39:10

большую часть людей А у нас большая

00:39:14

часть людей Давайте будем откровенны она

00:39:16

относится индифферентно вообще ко всему

00:39:19

Главная задача чтобы не трогали лично

00:39:21

меня мою семью и так далее И когда

00:39:24

началась никогда началась Когда война

00:39:27

шла уже на протяжении нескольких месяцев

00:39:30

Как реагировала большая часть

00:39:33

одиннадцатиклассников в неплохой

00:39:36

Петербургской гимназии расположенной в

00:39:38

центре города

00:39:39

девочки просто

00:39:42

[музыка]

00:39:44

сетовали на то что блин Зара закрылась

00:39:47

где вещи покупать и это может быть

00:39:51

грустно по-человечески но с точки зрения

00:39:54

структуры общества это Совершенно

00:39:56

естественно когда большинство

00:39:59

всё равно и задача этого учебника вот

00:40:03

это вот большинство Которому все равно

00:40:05

переместить на свою сторону хотя бы

00:40:09

создать молчаливое Согласие потому что

00:40:12

старшее поколение уже Либо они

00:40:15

определились Либо они на одной стороне

00:40:18

либо на другой стороне и их мнением

00:40:21

тяжелее манипулировать потому что

00:40:23

психика стесняет потому что менять свои

00:40:26

взгляды с течением времени сложнее Когда

00:40:28

речь идет о подростков Пускай старшего

00:40:31

возраста всегда есть Механизмы как

00:40:35

повлиять на их картину мира и вот эти

00:40:39

Новые учебники

00:40:41

они свои цели достигнут на длительной

00:40:44

дистанции если в течение ближайших

00:40:47

например не знаю года 2-3 поэтому

00:40:51

учебникам будут учиться то Пускай

00:40:53

поколение которое сейчас учится в

00:40:56

одиннадцатом классе будет смотреть на

00:40:58

это как на какую-то дичь как на какую-то

00:41:02

шутку но пройдет много лет предположим

00:41:05

Да война затянется на десятилетие

00:41:08

и тот дискурс который в этих учебниках

00:41:11

написан если это будет единственный

00:41:14

учебник по которым будет проводиться

00:41:16

уроки истории он закрепится в сознании

00:41:18

подростков школьной программе И это

00:41:23

будет как история с Александром Невским

00:41:25

про которого мы все прекрасно знаем этот

00:41:28

битва на Чудском озере Невской битвы мы

00:41:30

защищаемся от тевтонцев и ни слова про

00:41:33

сотрудничество с ордой одним

00:41:36

предложением в учебниках истории

00:41:37

написано про то как Александр Невский

00:41:40

помогал

00:41:43

был про ордынским князем и

00:41:47

действовал в интересах своего княжества

00:41:50

и ордынской внешней политики нет этого в

00:41:53

учебнике мы воспринимаем Александр

00:41:55

Невского как национального героя Но по

00:41:57

крайней мере такую

00:41:58

линию продвигает Государство и его

00:42:01

учебники И большинство с этим согласны

00:42:04

потому что большинство до пофиг именно

00:42:07

Александр Невского Зато я думаю что

00:42:10

очень талантливо снятый фильм и

00:42:14

прекрасная роль

00:42:16

Черкасова они вложили свою лепту в этот

00:42:19

героический образ А скажите пожалуйста

00:42:23

Кирилл вы упомянули 11 классниц девочек

00:42:27

во время уже нескольких месяцев войны и

00:42:31

их реакцию У меня два вопроса Первый это

00:42:34

как мальчики реагировали что вы заметили

00:42:37

и

00:42:39

какой Как вы ощущали какой-то процент

00:42:44

процент среди вот этих старшеклассников

00:42:47

которым не все равно и которые по

00:42:51

крайней мере пытаются понять задают

00:42:53

вопросы и

00:42:55

ищут какую-то картину мира для того

00:42:58

чтобы чуть-чуть Лучше понимать какие

00:43:01

процессы происходят вокруг них по вашим

00:43:04

наблюдениям я

00:43:05

не могу сказать что мое мнение является

00:43:10

хоть насколько-то репрезентативным

00:43:12

потому что конкретно В нашей школе после

00:43:15

начала полномасштабного вторжения

00:43:18

ложилась Атмосфера

00:43:20

такого напряженного молчания

00:43:23

учителя не могли разговаривать о

00:43:27

происходящих событиях Я настолько вот

00:43:29

прошел прошло 10 месяцев я до сих пор

00:43:32

ловлю себя на мысли что стараюсь

00:43:34

использовать какие-то эвфемизмы и

00:43:37

обтекаемые слова просто потому что в

00:43:39

школе это было необходимо

00:43:43

10 месяцев со времени того как вы уехали

00:43:45

вы это имеете ввиду и чтобы до сих пор

00:43:48

ищете какие-то по привычке ищите

00:43:50

какие-то фильмы Да потому что с теми кто

00:43:55

придерживаться антивоенной позиции с

00:43:58

ними все понятно по ним по их вопросам

00:44:01

видно и такие есть я не могу сейчас

00:44:04

сказать сколько их процентных

00:44:06

соотношении потому что опять же не все

00:44:09

четко артикулирует свою позицию

00:44:11

некоторым детям родители

00:44:14

Запрещали высказываться в школе по

00:44:17

отношению к войне мы как-то раз я вел

00:44:21

обществознание право и у меня была

00:44:24

возможность дать письменную работу в

00:44:26

виде СССР осуждения

00:44:28

связанное опосредованность войной с

00:44:31

международным правом Вот это был мой

00:44:34

вклад в то чтобы

00:44:37

дать возможность подросткам подумать

00:44:40

своей головой и один из подростков

00:44:44

десятиклассник Правда он сказал что у

00:44:48

меня папа публичный человек и мама

00:44:51

попросила меня не зачитывать это эссе и

00:44:54

не записывать его в тетрадь такие

00:44:57

настроения были в школе да хотел

00:45:00

напоследок услышать от вас какой выбор

00:45:04

по вашему есть учителей сейчас

00:45:07

остающихся в России какой выбор есть у

00:45:10

родителей очень сложный вопрос потому

00:45:13

что еще салтыков-щедрин конечно говорил

00:45:15

что строгость законов Российской империи

00:45:18

смягчается не обязательностью их

00:45:21

исполнения и естественно самая первая

00:45:24

мысль как этому противостоять это тихий

00:45:27

саботаж образовательные программы

00:45:28

написаны Так что учебник сейчас не

00:45:32

является фундаментом на котором обязаны

00:45:35

строить свою программу то есть мы можем

00:45:39

взять содержание учебника его структуру

00:45:42

за какое-то за какое-то каркас но мы

00:45:48

можем построить занятие так чтобы вовсе

00:45:50

не пользоваться учебником то есть

00:45:52

библиотека нам выдала Мы всем его

00:45:55

раздали но на уроках мы допустим

00:45:57

занимаемся по авторским учительским

00:46:00

презентациям по я не знаю там картам из

00:46:04

открытых источников Мы выполняем

00:46:07

авторские учительские задания и вот это

00:46:11

вот та лазейка Где нам не нужно читать

00:46:14

учебник Где нам не нужно выписывать что

00:46:18

Украина это нацистское государство

00:46:20

неонацистское государство Однако и здесь

00:46:24

сложность потому что

00:46:27

работать таким образом придерживаясь

00:46:30

Анти военной позиции декларируя ее к

00:46:33

сожалению тоже невозможно потому что вот

00:46:35

здесь прямое противоречие с

00:46:38

образовательным стандартом но хоть

00:46:41

какая-то свобода

00:46:45

скептически что-то формулировать давать

00:46:48

возможность

00:46:50

старшеклассникам думать а не

00:46:53

переписывать она есть но она есть сейчас

00:46:56

формально до того как начался учебный

00:46:58

год может быть в сентябре у нас

00:47:01

Государственная Дума

00:47:03

она каждый год или раз в несколько лет

00:47:05

меняет закон об образовании и бац бац

00:47:09

бац и все теперь у нас только один

00:47:11

учебник и путь в светлое по мнению

00:47:16

Сами понимаете кого будущее

00:47:19

спасибо спасибо вам большое за сказанное

00:47:24

там учитель истории санкт-петербурга

00:47:27

теперь уже не из санкт-петербурга Кирилл

00:47:29

загустин Спасибо большое Кирилл Берегите

00:47:32

себя пожалуйста [музыка]

00:47:38

а полномасштабном российском вторжении в

00:47:42

Украину рассказывается в 37 параграфе

00:47:45

учебника под названием Россия сегодня

00:47:48

специальная военная операция

00:47:52

в этой главе всего 17

00:47:56

я перечислю их потому что они любопытные

00:48:00

просто только заголовки каждого из

00:48:02

параграфов отношения с западом в начале

00:48:05

XXI века давление на Россию со стороны

00:48:09

США

00:48:10

противодействие стратегии запада в

00:48:12

отношении России

00:48:14

фальсификация истории

00:48:17

Возрождение нацизма украинский неонацизм

00:48:22

переворот на Украине в 2014 году

00:48:26

Возвращение Крыма судьба Донбасса

00:48:30

минские соглашения что это было

00:48:34

обострение ситуации

00:48:36

специальная военная операция

00:48:39

противостояние западом новые регионы

00:48:43

Украина

00:48:45

неонацистское государство сво и

00:48:48

российское общество и последняя Россия

00:48:51

страна героев

00:48:53

вот

00:48:54

такие параграфы в 37 разделе учебника

00:49:00

рассказывающему специальные военный

00:49:02

операции

00:49:03

[музыка]

00:49:09

представляю Вам своего собеседника

00:49:11

Константин пахалюк историк кандидат

00:49:14

политических наук Здравствуйте

00:49:16

Константин

00:49:18

Здравствуйте

00:49:19

спасибо что согласились поговорить

00:49:22

читали учебник

00:49:25

Да считал со слезами на глазах

00:49:29

[музыка]

00:49:34

случайно глаза наворачивались Слезы в

00:49:36

каком на устах блуждала улыбка

00:49:41

блуждала во-первых

00:49:44

дичайшего Пиара на глаза соавторов

00:49:48

условно когда есть учебник превращен в

00:49:51

пиар невыдеятельности фотографии какой

00:49:55

бы период затрагивали сразу а вот мы

00:49:57

установили памятник современности

00:50:41

ты способен Только что-нибудь заниматься

00:50:43

существ Зачем ее по лицензировать какое

00:50:46

отношение к истории имеют медицинский

00:50:49

отношения имеют школьные стороны

00:50:53

и безусловно когда я вижу

00:50:57

фактическую историю обращается

00:51:05

понимать у них патриотически он будет

00:51:08

отвергаются у любого нормального

00:51:10

школьника который хотел бы даже вырасти

00:51:12

патриоты своей страны

00:51:18

[музыка]

00:51:41

Ну естественно

00:51:42

это история России

00:51:47

история не после государственных

00:51:50

государств существующих государство

00:51:52

которое оправдывает любые преступлений

00:51:54

например мне очень сильно зацепила такая

00:51:57

вещь

00:51:59

раздел глава про

00:52:01

индустриализации индустриализации

00:52:23

Волга Москва

00:52:29

строили в

00:52:32

арабский сын уравнение

00:53:21

називно по людей там есть еще в учебник

00:53:24

очень интересно там та штука так

00:53:26

глоссария

00:53:29

в конце идут такой знаете

00:53:32

определение удобная вещь правильно

00:53:39

про то что сам по фото виток Что такое

00:53:43

враг

00:53:45

народа

00:53:56

более того самое забавный там есть

00:54:00

понятие

00:54:27

для этого как до такого можно краситься

00:54:31

я представляю

00:54:37

одна вещь одна вещь конечно которая

00:54:39

бросается в глаза

00:54:41

сквозной Темой в любой главе это

00:54:46

постоянное

00:54:48

подчеркивание того что Запад это главный

00:54:51

враг И что все что делала Россия все эти

00:54:55

годы это всячески старалась сохранить

00:54:57

свой суверенитет И обороняться от этого

00:55:01

кольца врагов которые мы находились Я

00:55:03

например взял Извините просто в качестве

00:55:06

примера тоже приведу главу про пражскую

00:55:09

весну 68 года вот абсолютно

00:55:13

поразился тому сколько Об этом сказано

00:55:16

сказано два предложения

00:55:18

первое предложение общественной

00:55:20

дискуссии в чехословаки вылилось во

00:55:23

внутренний кризис разжиганию которого

00:55:25

активно способствовал запад А Второе

00:55:28

предложение в этих условиях в августе 68

00:55:31

года в страну вошли войска государств

00:55:34

Варшавского договора договора СССР

00:55:37

Польши Венгрии

00:55:42

всё Вот это две две фразы которые

00:55:45

заслужила введение войск в

00:55:49

Чехословакию Танки идут по Праге

00:55:51

буду сегодня это представление о том что

00:55:56

21 века

00:56:02

чувство неполноценности

00:56:20

[аплодисменты]

00:56:43

некое положение государств Это конечно

00:56:46

не есть хорошо

00:56:49

не дает для школьников пишите зрение

00:56:54

понимание того каком мире ты живешь Что

00:56:57

значит жить Что значит

00:57:00

слоями людям

00:57:39

например

00:57:41

главная проблема

00:57:50

мигрантов в Москве

00:57:52

а этот учебник как раз таки пособие

00:57:55

которые должны будут все школьники

00:57:58

изучать

00:58:16

Вот я например всегда четко знал когда

00:58:22

учился в Советской школе что в общем

00:58:25

учебник истории верить никак нельзя

00:58:27

может быть и здесь будет в общем

00:58:30

обратный результат сколько мне будут

00:58:33

учить ребят родину любить они её за счет

00:58:36

этих учебников больше любить не станут

00:58:40

[музыка]

00:58:50

даже не поднимается

00:58:54

он может проецируется естественно многие

00:58:58

вещи школьные проблемы

00:59:39

для студентов первого курса который

00:59:46

специфический и проблема именно в том

00:59:48

что даже если они сдавали

00:59:59

они не могут связать процесс абсолютно

01:00:17

[музыка]

01:00:28

[музыка]

01:00:39

Это был очевидно всем нам

01:01:00

формируется государство

01:01:06

Подождите США это

01:01:30

[музыка]

01:01:39

очень понятный пример который вы привели

01:01:42

с этим с непониманием того что иное

01:01:44

агентство это совсем не то что они имели

01:01:46

в Америке это такая получается

01:01:49

не то что это отсутствие изначальной

01:01:52

системы координат поэтому подобная

01:01:54

установка которая приходит из учебника

01:01:57

она перекашивает всё как как мне кажется

01:02:00

неокрепшие мировоззрение в любом случае

01:02:02

я вам очень благодарен э-э за разговор

01:02:06

хочу повторить зрителям что меня в эфире

01:02:09

был кандидат политических наук и историк

01:02:11

Константин пахалюк Спасибо вам большое

01:02:14

Константин

01:02:15

[музыка]

01:02:22

у нас в эфире зрителей дождя

01:02:24

представляю Вам Михаила и Аллу

01:02:27

здравствуйте Михаил

01:02:31

Здравствуйте Алла

01:02:34

здравствуйте Да не говорю Откуда вы

01:02:37

звоните не говорю где вы живете Не

01:02:39

никаких больше подробностей кроме вашего

01:02:42

имени лишь бы вы чувствовали себя в

01:02:45

безопасности Михаил

01:02:48

расскажите пожалуйста сколько вам лет и

01:02:51

с чем вы столкнулись в школе а мне 17

01:02:56

лет Я перехожу в 11 класс в десятом

01:02:59

классе я не так неоднократно сталкивался

01:03:02

из-за своего тяжелого характера

01:03:06

проблемами школы Да в виде занижения

01:03:10

цены осуждение докладные писали Я

01:03:14

пытался все обсудить спокойно

01:03:17

свою позицию не было никаких либо грубых

01:03:22

высказываний все было

01:03:25

правильно сделано с моей стороны но меня

01:03:29

воспринимали неадекватно Вот поэтому я

01:03:32

переезжаю в другой город

01:03:34

и поступать в одиннадцатый класс буду

01:03:37

уже в другом городе Да уточнять его Я

01:03:41

думаю лучше не стоит

01:03:44

и я решил начать жизнь чувствовали там

01:03:48

где я буду абстрагироваться от

01:03:51

пропаганды в школе

01:03:55

Скажите пожалуйста что вы называете

01:03:59

пропагандой в школе что вам навязывали

01:04:01

Ну например те же разговоры о важном или

01:04:06

же

01:04:07

меня заставляли идти на гимн Российской

01:04:09

Федерации а я высказывался что я считаю

01:04:13

это

01:04:15

корректным так как его

01:04:17

утвердил плохой человек Сталин вот и

01:04:22

высказывался говорил Какие знаменитые

01:04:25

личности актеры журналисты писатели тоже

01:04:29

не поддерживают к примеру Солженицын

01:04:32

Ельцин еще Парфенов Шевчук и не только

01:04:37

эти люди и потом на меня написали

01:04:42

докладную когда я отказывался

01:04:44

и все-таки пришлось ходить

01:04:50

учитель который был за это ответственен

01:04:52

он написал

01:04:53

директору школы или завучу

01:04:58

Ну

01:04:59

классный руководитель

01:05:10

гимн России у нас могли включать песни

01:05:14

Газманова или же

01:05:17

рассказывать о аннексии оккупации

01:05:20

Украины так радостно будто бы это

01:05:24

достижение что-то хорошее И справедливое

01:05:28

после этого я еще раз уходил потому что

01:05:32

это я уже не мог выдерживать и также

01:05:36

меня

01:05:39

за значки я

01:05:41

как-то раз видел что нас ориентирует за

01:05:44

партию Единой России это запрещено по

01:05:46

закону я стал носить агитационные

01:05:49

материалы с собой например значок

01:05:51

Немцова на мне попросили вас снимать и

01:05:55

для такой у меня хобби одно из это

01:05:59

политический активизм И у меня много

01:06:02

такой атрибутики

01:06:08

Одноклассники как к этому относятся вы

01:06:11

есть еще единомышленники разделяющие

01:06:14

вашу позицию

01:06:19

Ну вот это самое интересное люди многие

01:06:23

Ну все которых я знаю боятся высказывать

01:06:27

и подходит либо наедине и говорят то что

01:06:32

такой же позиции Или же пишут мне в

01:06:36

интернете Вот также я же хожу по улице

01:06:40

тоже с различными сумками где написано

01:06:43

что-либо

01:06:45

войны и я познакомился с немалым

01:06:50

количеством людей которые с такими же

01:06:52

взглядами но бояться об этом агитировать

01:06:55

разных возрастов

01:07:01

вопрос

01:07:06

дадим возможность еще Али высказаться я

01:07:09

к вам вернусь

01:07:12

Вот чем отрывком который долетали до вас

01:07:15

который вы прочитали

01:07:17

с этим учебником истории

01:07:20

медицинского Какой у вас впечатление

01:07:23

сложилось

01:07:30

а это были такие очень яркие отрывки

01:07:33

Начнем с того что в принципе

01:07:36

с точки зрения исторического подхода

01:07:39

не освещают в учебниках истории это было

01:07:42

по моему не было никогда события

01:07:45

последних

01:07:47

медицинские он сделал такой значит Ну я

01:07:50

не знаю преобразование в кавычка скажем

01:07:53

А что он в принципе эти события

01:07:57

освещает до того как сложилось какое-то

01:08:01

не знаю как прошло время да как

01:08:05

появилась какая-то странная точка зрения

01:08:07

Как стало ясно Значит чем это

01:08:10

закончилось и так далее вот и это само

01:08:13

по себе конечно удивительно Да и текст

01:08:16

Конечно такой соответствующий

01:08:18

а вот а я стала как-то немножко

01:08:22

мониторить эту тему я выяснила что в

01:08:25

принципе линейка учебников там же с 5 до

01:08:27

9 класса они были учебники под редакция

01:08:30

мединского но они Я бы сказала сильно

01:08:33

отличаются то есть ощущение что их

01:08:35

все-таки писали немножко другие люди то

01:08:37

есть вот такого Ну потому что мы же

01:08:39

понимаем это коллектив авторов Да и в

01:08:41

общем

01:08:42

то есть такого вот

01:08:45

как в последнем учебнике там нет Я

01:08:48

согласна с Forbes Я почитала Вот статью

01:08:51

очень хорошую Всем рекомендую и ссылка

01:08:53

на учебник там есть а они говорят что

01:08:56

это очень похоже на наши

01:08:58

телевизионная Пропаганду это правда я

01:09:01

согласна

01:09:02

что текст этого учебника он

01:09:05

действительно похож на нашу

01:09:07

телевизионную Пропаганду и страшненько

01:09:09

то

01:09:10

то понимаете это как бы оценочные

01:09:15

суждения высказанные как факты Это

01:09:18

довольно человеку в одиннадцатом классе

01:09:21

да там юному человеку если он еще не

01:09:24

является может быть вполне умелым как бы

01:09:28

учеником Я бы так сказала не умеет

01:09:31

историческими источниками довольно

01:09:33

сложно вообще а оценить эту ситуацию

01:09:37

Именно поэтому то есть там не очевидно

01:09:40

что

01:09:42

это половина Правды что там если

01:09:44

молчание что там есть искажение что там

01:09:48

нет альтернативной точки зрения

01:09:51

вас дети школьники есть

01:09:56

не я бабушка у меня взрослые дети Они

01:09:59

выкинули страну вот у меня есть ученики

01:10:03

немножко хотя на пенсии Вот и у моих

01:10:08

учеников есть дети но они помладше

01:10:10

поэтому как бы тема не чужая но я вот

01:10:14

непосредственно

01:10:15

не сталкивалась

01:10:17

как бы пока скажите пожалуйста Если

01:10:23

ваши дети приняли решение не уехали то

01:10:28

чтобы Вы могли посоветовать сегодня

01:10:31

родителям но

01:10:33

детям придется учиться поэтому учебнику

01:10:36

есть какой-то пожелание учителям

01:10:40

школьным

01:10:42

Да я по жизни работала в том числе с

01:10:45

историками Хотя не историками очень

01:10:47

страшно сейчас думать это были хорошие

01:10:49

учителя мне сейчас очень страшно думать

01:10:51

что с этими людьми происходит Я надеюсь

01:10:54

что они на пенсии

01:10:57

смотрите если ученика учили изучать

01:11:02

историю

01:11:03

ничего страшного с ним не произойдет

01:11:05

когда он увидит этот учебник

01:11:07

Да если он умеет грамотно изучать

01:11:10

историю если он понимает что история это

01:11:12

про сопоставление мнений что это про

01:11:16

источники про разные точки зрения

01:11:19

Ну и так далее да если он это понимает

01:11:22

умеет с этим работать то Ну Господи есть

01:11:27

телевизионная Пропаганда она тоже в него

01:11:29

попадает есть значит учебник истории Но

01:11:31

он тоже попадает

01:11:32

информация там для разговора важным как

01:11:36

бы важно же да что человеком происходит

01:11:38

поэтому

01:11:41

учить

01:11:43

изучать историю поставить функциональную

01:11:47

грамотность вот эти очень учебные навыки

01:11:51

хочу вернуться сейчас Михаилу к нашему

01:11:54

собеседнику Михаил Как у вас по

01:11:56

собственному ощущению есть навык

01:11:59

изучение истории

01:12:01

которая вам поможет продраться через

01:12:04

учебник мединского

01:12:08

Я считаю что я немалое количество людей

01:12:12

научных исторические события прочитал и

01:12:17

у меня даже есть идея что можно добавить

01:12:21

нормальный учебник

01:12:33

Ну самое главное

01:12:35

идея это мне бы хотелось чтобы в

01:12:40

учебниках истории хотя бы написали про

01:12:42

депортацию Крымских Татар Для меня эта

01:12:46

тема последнее время очень

01:12:48

душещипательная вот я посмотрел Фильм

01:12:52

кальтарма как это все проводилось я

01:12:55

писал доклад про депортацию

01:13:00

то что в учебниках истории этого не

01:13:03

написано это очень плачевно И вообще

01:13:06

хочется сказать что даже до того как

01:13:10

сделали новый учебник 11 класса там было

01:13:13

немало информации которая максимально

01:13:15

как-то

01:13:17

Ну не состыковалось моим мировоззрением

01:13:19

Вот то есть слишком некоторых личности

01:13:23

нахваливали и

01:13:25

что-то не договаривались Понятно спасибо

01:13:29

большое благодарю зрителей дождя Аллу и

01:13:33

Михаила Михаил удачи вам на новом месте

01:13:37

в новой школе Спасибо вам большое что

01:13:40

поговорили с дождем

01:13:41

[музыка]

01:13:47

со мной на связи зрители дождя

01:13:49

представляю Вам Яну и Александру

01:13:54

Здравствуйте Яна здравствуйте Александра

01:14:00

Здравствуйте

01:14:01

есть контакт слышимость установлена мы

01:14:05

сегодня обсуждаем Как вы знаете новый

01:14:08

учебник мединского

01:14:10

давайте я попрошу вас

01:14:14

высказаться по поводу ваших мыслей и

01:14:17

эмоций С этим связанных явно начните

01:14:19

пожалуйста я увидела этот учебник

01:14:29

и конечно мне

01:14:31

то чтобы мне вообще в целом было хорошо

01:14:42

сразу такая ощущение полной темноты

01:14:46

потому что конечно было первое

01:14:49

впечатление

01:14:51

что ты прочитал просто какую-то

01:14:55

расшифровку дошел

01:14:59

а вот ровно это риторика ровно эти

01:15:04

штампы и ты понимаешь что по моему как

01:15:09

раз вот раз Навальный рассказывал что он

01:15:11

сидит в колонии его пытают тем что ему

01:15:14

ставят вот эти вот передачи

01:15:16

Соловьев А вот я понимаю что ребенку

01:15:24

естественно

01:15:26

это очень плохо и

01:15:30

Кроме того это очень плохо написано это

01:15:33

такое

01:15:34

эссе назовем это так

01:15:37

с каким-то огромным количеством цифр

01:15:41

имен которые ни к чему не привязаны

01:15:44

которые как-то болтается в воздухе

01:15:47

и

01:15:49

говорит что там значительно меньше цифр

01:15:52

Дат и гораздо больше человеческих

01:15:55

историй Это один из его тезисов которые

01:15:58

он везде повторяет Хороший вопрос вот то

01:16:01

что я увидела Я как раз челове

01:16:04

ческих шла потому что я

01:16:08

открываю главу

01:16:09

специальной военной операции и вижу там

01:16:12

вот эти фраза был создан совет Россия

01:16:15

НАТО подписан договор об ограничении

01:16:21

очень много глав

01:16:24

вчера мне прислали тоже PDF и в общем не

01:16:29

согласен не согласен с этим тезисом что

01:16:32

много человеческих историй Александра

01:16:34

расскажите пожалуйста

01:16:37

как вы

01:16:39

что вы думаете по поводу этого учебника

01:16:42

И как я понимаю вы тоже не чужды науки

01:16:46

истории так

01:16:48

Я сейчас готовлю детей к ЕГЭ по истории

01:16:52

до этого готовила тоже к экзаменам по

01:16:54

истории была репетитором А сейчас тогда

01:16:57

только я узнала о том что это учебник

01:17:00

истории новый Я сразу подумала ничего

01:17:01

хорошего ждать не стоит когда я узнал о

01:17:04

том что автором этого учебника будет

01:17:06

Мединский стало понятно что я была права

01:17:09

человек который несколько лет назад не

01:17:13

смог полноценно написать диссертацию

01:17:14

степени доктора исторических наук

01:17:16

сегодня пишет учебники я напомню что

01:17:19

2013 году по моему медицинский заявляла

01:17:22

что у русского человека есть особая

01:17:23

хромосома которая Далась ему уходит

01:17:29

настолько плохим Было бы странно если бы

01:17:32

под авторством мединского вышла что-то

01:17:33

действительно стоящее учителя жалость на

01:17:36

то что текст абсолютно научный

01:17:37

пользователь Twitter ВКонтакте и других

01:17:40

соцсетей отмечают что

01:17:42

учебники факты нет редактированы

01:17:45

Некоторые из них противоречия

01:17:46

действительности что касается цифр и

01:17:49

личностей А вопросы в конце параграфа

01:17:51

особенно в конце последнего

01:17:54

параграфа посвященного так называемой

01:17:57

своего вообще оставляют желать лучшего

01:17:59

как уже в интернете Вот вам вопрос дети

01:18:03

кто-то справились на 10 лет

01:18:06

Да я хотел вам обеим задать вопрос Как

01:18:13

вы ощущаете Как как школьники будут

01:18:15

реагировать на этот учебник он

01:18:19

они будут изучать они какие-то знания из

01:18:24

него сумеет подчеркнуть или в общем как

01:18:27

это исторически часто бывает все что в

01:18:30

учебниках истории написано Можно

01:18:32

пропускать мимо ушей потому что правда

01:18:33

точно там нет Как вам кажется что будет

01:18:36

с этим учебником Яна

01:18:39

Я думаю что

01:18:42

я на самом деле зачитала своей дочери

01:18:46

там какие-то отрывки из него

01:18:55

то есть она прям вот как раз подросток

01:18:57

подросток который с таким подростковым

01:19:00

Да духом отрицания и она причем там в

01:19:04

отличие от меня не в такой да там драйве

01:19:07

у неё больше каких-то вот этих детских

01:19:09

силах сопротивления она меня начала

01:19:11

успокаивать

01:19:12

словами Мам Ну мы же все прекрасно

01:19:15

понимаем что это Пропаганда Никто это не

01:19:18

будет принимать всерьез Причем когда там

01:19:21

это она мы все понимаем Это она там о

01:19:24

своем классе потому что я себе

01:19:26

представляю Да что у них там творится

01:19:28

тоже Какие у них там настроения и мне в

01:19:32

этом плане просто очень жалко я понимаю

01:19:34

что я никто не Нальет этой воды в голову

01:19:38

и она не будет ко мне Приходите

01:19:40

пересказывать там или там спорить со

01:19:43

мной допустим мне в данном случае жалко

01:19:46

потерянного времени потому что это будет

01:19:47

ну какой-то очередной знаете там курс

01:19:51

истории партии

01:19:53

которые все проходили

01:19:55

сдавали поскольку это нужно и на

01:19:58

следующий день выкидывали из головы

01:20:00

потому что понимали что это никогда

01:20:02

больше

01:20:03

Да

01:20:05

есть такая Надежда и опасность

01:20:08

одновременно Александра вы Как вы

01:20:12

думаете школьникам зайдет этот учебник

01:20:14

или нет

01:20:16

хотелось бы уточнить сразу про 37

01:20:19

параграф тот самый современный про

01:20:21

современные события он находится в самом

01:20:24

конце учебника на 400-х страницах и

01:20:26

скорее всего большую часть школьников

01:20:27

его даже не увидит потому что проходится

01:20:30

Это в мае в одиннадцатом классе В мае

01:20:32

школьники заняты подготовкой ЕГЭ и те

01:20:35

кто сдают историю повторяет всех

01:20:37

генсеков и уже Дмитриев А те кто историю

01:20:39

не сдают ближе ко второй половине года

01:20:41

вообще забывают про все предметы Кроме

01:20:43

тех что у них на ЕГЭ А что касательно

01:20:46

остальных параграфов

01:20:48

весь учебник посвящен

01:20:52

теме

01:20:54

мировоззрением авторов они как будто

01:20:57

даже не стесняются высказывать свое

01:20:59

мнение по поводу всех событий делить их

01:21:01

на плохие и хорошие а школьники

01:21:03

насколько мне известно такое не любят и

01:21:06

когда учебник представят информацию

01:21:10

и не дает место для дискуссии

01:21:13

возможности подумать и хоть сколько к

01:21:16

учебнику это редко когда нравится

01:21:18

школьникам тем более 10 11 класс это

01:21:21

дети уже тоже не дети это 16-17 летний

01:21:24

подростки у многих из них через год

01:21:26

появится избирательные права поэтому я

01:21:28

не думаю что молодежи сильно понравится

01:21:30

учебники однако я опасаюсь что тех из

01:21:34

них кто поймут что то что пишет в

01:21:36

учебники Это не совсем правда что

01:21:37

учителя молча соглашаются это неправдой

01:21:40

могут Осознать что вранье Как таковой в

01:21:44

учебнике или авторитетных источников в

01:21:46

случае школьников от учителей Это что-то

01:21:48

нормальное естественное и что-то с чем

01:21:50

нужно смириться потому что ну иначе

01:21:52

никак

01:21:55

Понятно Я очень благодарен вам за

01:21:57

услышанное за то что вы э дали свою

01:22:00

оценку происходящему зрителей дождя

01:22:03

зрительницы сейчас Яна и Александра были

01:22:06

у нас в эфире Спасибо вам большое

01:22:08

Берегите себя пожалуйста

01:22:10

[музыка]

01:22:16

Да вот такие вот у нас хроники

01:22:18

заболачивания местности которые мы

01:22:22

сегодня обсуждали заболачивание Это я

01:22:24

имею в виду как раз Мединский

01:22:27

болота которые Судя по всему неизбежно

01:22:30

заполнят школьные коридоры классы с

01:22:34

внедрением этого обязательного учебника

01:22:37

по истории

01:22:38

родители Надежда только на них у меня

01:22:42

например

01:22:44

как-то надо разговаривать с детьми с

01:22:48

подростками

01:22:49

объяснять им учить их думать Учите их

01:22:53

искать информацию

01:22:54

учить их всегда сопоставлять одно с

01:22:57

другим и не брать просто на веру чтобы

01:23:03

то ни было что дают как

01:23:05

безальтернативную истину в школе

01:23:08

Мне кажется что вот это вот ключ который

01:23:11

может быть станет такой хворостиной или

01:23:14

там посохом

01:23:16

каким-то которые поможет им преодолеть

01:23:20

Темные времена эти болота Ну и конечно

01:23:25

обязательно к прослушиванию

01:23:28

Оксимирон Каста Но из мси и монеточка

01:23:31

они спасут единство это была программа

01:23:35

Козырев онлайн Меня по-прежнему зовут

01:23:37

Михаил Козырев Спасибо большое за то что

01:23:40

смотрите наш телеканал Берегите себя Не

01:23:44

уходите с дождя пока

Описание:

С 1 сентября российские школьники будут учить историю по новым учебникам. Их авторами стал бывший министр культуры Владимир Мединский в соавторстве с ректором МГИМО Анатолием Торкуновым. В новом пособии школьникам расскажут про положительную роль Сталина в войне и неизбежности войны в Украине. Альтернативы учебнику не будет. Как в российских школах будут теперь учить истории, Михаил Козырев обсудил с писателями Дмитрием Быковым, Виктором Шендеровичем и зрителями Дождя. Поддержать нас донатами можно по ссылке: https://tvrain.donorsupport.co/-/XKWNLGUK Следите за главными новостями и новыми выпусками программ в телеграм-канале Дождя: https://t.me/tvrain Дождь собирает информацию о детях из Украины в учреждениях, санаториях, лагерях, приемных семьях в России. Пишите на [email protected] и в телеграм @tvrainalert_bot

Готовим варианты загрузки

Популярные

HD видео

Только звук

Все форматы

* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."

** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

Как можно скачать видео "Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского"?

Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

Какой формат видео "Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского" выбрать?

Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

Почему компьютер зависает при загрузке видео "Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского"?

Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

Как скачать видео "Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского" на телефон?

Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского"?

Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

Как сохранить кадр из видео "Быков и Шендерович о новом учебнике истории Мединского"?

Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

Сколько это всё стоит?

Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.