Скачать "Человеческое поведение. Часть 2. - Жак Фреско [Цикл лекций]"
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FGmJTKvDxjYQ%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
Подождите немного, мы готовим ссылки для удобного просмотра видео без рекламы и его скачивания.
Оглавление
Похожие ролики из нашего каталога
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi%252F-GMU3Y5ndOI%252Fmaxresdefault.jpg&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252F2EBATVNHG74%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FCQAAmRHNMZM%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FDAhjQnApfJk%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FRNp1u_dZG7k%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FWBRuabR3aXY%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FZl5qgJp_RTo%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252FtQZVxbiqV18%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
%3Aformat(webp)%2Fi.ytimg.com%252Fvi_webp%252F03Bs35yRKPA%252Fmaxresdefault.webp&w=1139&q=75)
Теги видео
Субтитры
Английский
00:00:03
— Например?00:00:04
Всегда уточняйте.00:00:07
— Инстинкт избегать огня.00:00:09
Тут дело в боли.00:00:11
Рядом с огнём руки заболят
— если их к нему протянешь.00:00:15
И тело болит.00:00:16
И лицо.00:00:17
От жара.00:00:18
Вот ты и отшатываешься.00:00:20
Это не инстинкт.00:00:22
Просто в коже есть сенсоры,
которые улавливают жар.00:00:26
Не будь у человека этих
сенсоров, он бы сгорел.00:00:30
Бывает, рождаются дети
с недостачей сенсоров в00:00:33
пальцах.00:00:34
Он держит сигарету, она
ему сжигает кожу на пальцах00:00:37
и всё остальное.00:00:39
Без сенсоров жить невозможно.00:00:41
Если человек в детстве
оглох, то он, переходя улицу,00:00:47
не услышит сбоку грузовик.00:00:49
Мы-то правым ухом слышим,
что едет грузовик или другая00:00:52
машина.00:00:53
А глухим приходится больше
полагаться на зрение.00:00:58
Если у животного большие
глаза, это значит, что затылочная00:01:04
доля мозга вот тут играет
важную роль в восприятии00:01:08
этого животного.00:01:10
Если у животного большой
нос и оно постоянно нюхает,00:01:13
то доминантна обонятельная
сеть мозга.00:01:17
Поэтому у животных так…
доминируют разные чувства.00:01:24
Или у животного большие
уши.00:01:27
Оно ими вертит в разные
стороны и улавливает, откуда00:01:30
идёт звук.00:01:32
Если у него хорошее обоняние,
оно помнит, чем запах тигра00:01:37
отличается от собрата-жирафа.00:01:38
Поэтому, учуяв тигра, оно
вскакивает и убегает.00:01:42
А у некоторых животных
уши вертятся по сторонам00:01:44
во время еды и улавливают
звуки.00:01:48
Если где-то шорох, оно тут
же поднимает голову и оглядывается.00:01:53
Если никого, оно продолжит
пастись.00:01:55
Но останется начеку.00:01:56
Я думаю, скунса не воротит
от запаха скунсов.00:02:00
«Ну ты и вонючка!00:02:04
Иди душ прими!»00:02:06
Для скунсов это норма.00:02:08
Такой запах.00:02:09
Ты понял?00:02:11
Так что разные… Кажется,
это Наполеон писал жене:00:02:15
«Не мойся месяц, я приеду
домой… через месяц».00:02:19
Ему нравился естественный
запах человека.00:02:24
Некоторым он нравится.00:02:25
Некоторым — нет.00:02:26
Кто из них прав, кто — нет
— я не могу сказать.00:02:29
У них разные чувства.00:02:32
По-видимому.00:02:35
Когда задумываешься: «Интересно,
почему человек делает так-то»,00:02:40
— можно дойти до факторов,
которые формируют поведение.00:02:45
Я не знаю о таких книгах.00:02:46
Но должны быть какие-то
книги по психологии, которые00:02:49
всё-таки изучают среду.00:02:51
Мне кажется, социология
больше занимается средой,00:02:56
чем поведением.00:02:57
Так?00:03:01
Не все книги по социологии.00:03:02
В них пишут о культурах
и поведении в разных культурах.00:03:09
Якобы в разных культурах
разное поведение.00:03:12
В разных культурах и среда
разная!00:03:14
Поэтому и поведение отличается.00:03:16
Сложно жить в обществе,
в котором у одних людей00:03:25
есть преимущество над другими.00:03:27
Например, проводить научные
исследования и выяснять00:03:32
истину.00:03:33
В Японии, как я уже говорил,
из каждого человека выжимают00:03:37
больше, чем где-либо.00:03:38
И рабочий день там самый
длинный.00:03:40
И производственные линии
ускоряют до пределов человеческой00:03:45
выносливости.00:03:47
Но исследования нервной
системы и последствий её00:03:51
перегрузки промышленности
невыгодны.00:03:55
Ей выгоднее, чтобы человек
работал быстрее, активнее,00:03:58
шлёпал на конвейере больше
изделий.00:04:01
Компании это выгодно.00:04:03
Но исследования последствий
такой работы на здоровье00:04:06
человека большинство компаний
игнорирует.00:04:09
Японцы страшно напряжены,
и частота самоубийств в00:04:15
Японии очень высокая.00:04:16
Потому что они сильно напряжены.00:04:18
Вот люди и создают организации,
которые борются за принятие00:04:23
законов, чтобы заводы не
оказывали на людей столько00:04:27
давления.00:04:28
В такие организации вступают
те, кто потерял родных из-за00:04:33
больших нагрузок на работе.00:04:35
Это понятно?00:04:37
Если человек никого не
терял, у него всё хорошо:00:04:40
зарплата, начальник заботливый
— он обычно не приглядывается00:04:44
к системе.00:04:45
Поэтому я и говорю, что
социальные перемены невозможны00:04:50
без утраты людьми жилья,
работы и привилегированных00:04:54
позиций.00:04:55
Я читал про особый случай,
когда одного заводского00:05:03
рабочего сократили.00:05:05
Он пошёл в библиотеку в
костюме, приодетый.00:05:11
По словам библиотекаря,
в течение следующих месяцев00:05:14
всё больше людей с того
завода приходили в библиотеку00:05:18
в костюмах.00:05:19
Потом в футболах.00:05:20
А потом и дженсах… джинсах.00:05:25
Ты понял смысл?00:05:27
Сперва они такие:
— А ты чего это тут?00:05:31
— А меня тоже сократили.00:05:33
Поначалу они приходили
в галстуках, чтобы библиотекарь00:05:36
думал, что человек взял
отгул поискать информацию00:05:40
в библиотеке.00:05:41
Им было стыдно быть безработными.00:05:45
Они старались не шататься
по улице.00:05:47
И сидели дома.00:05:49
Чтобы соседи не думали:
«Вот те раз, он не работает!»00:05:54
Ты понял?00:05:55
Все эти факторы взаимодействуют
с поведением.00:06:00
Ценности, убеждения, сомнения.00:06:04
Так что нет никакой свободы
выбора.00:06:08
За человека всё решает
среда.00:06:12
Если он рос в экспериментальной
среде без статичных ценностей,00:06:16
он станет универсалом.00:06:17
Говорят: «Ну ты что?00:06:19
Не видишь, что?..»00:06:21
Нет, не видит.00:06:24
Подойди к цыгану, скажи:
«Если ты так и будешь жить,00:06:28
останешься цыганом.00:06:29
Будешь добывать 40 долларов
в неделю.00:06:32
Если пойдёшь учиться, то
будешь получить и по 25000:06:36
долларов в неделю».00:06:37
Если бы цыгане это понимали,
цыган бы не осталось.00:06:42
Они многого не понимают,
потому что им это незнакомо…00:06:45
им знакома только цыганская
среда.00:06:47
А это — предсказания, гадание
на чае.00:06:53
Некоторые цыгане в это
реально верят.00:06:55
Они верят в то, чем занимаются.00:07:03
Если непонятно, как влияет
среда… Вспомни, как мужчина00:07:08
смотрит на женщину.00:07:09
Если он смотрит на ноги,
на тело и попу… это всё00:07:14
научение.00:07:15
Если бы он вырос в голой
среде, где все ходят голыми,00:07:20
он бы не разглядывал.00:07:22
Как это делают сейчас.00:07:24
Поэтому я говорю: если закрывать
женский нос и считать только00:07:29
его интимной областью,
спроси у мужика:00:07:32
— Видал женский нос?00:07:33
— Нет.00:07:34
Покажи ему чуть-чуть, у
него перехватит дыхание.00:07:39
В Исландии не целуются,
а трутся носами.00:07:43
До недавних пор.00:07:44
Из-за кино.00:07:45
Но раньше тёрлись носами.00:07:46
У тебя есть фильм, как индейцы
нас встречали в аэропорту?00:07:53
У тебя есть запись?00:07:55
— Она в интернете.00:07:56
— Есть, да?00:07:58
— Она в интернете, у меня
её нет.00:07:59
— Так вытащи с интернета,
будем показывать на экскурсиях.00:08:04
Записи приезда в разные
страны.00:08:07
Разные приветствия.00:08:09
Как встречали индейцы?00:08:11
С танцами и копьями.00:08:14
Когда мы приехали.00:08:16
Они сказали, что в восторге
от «Проекта Венера».00:08:19
Они же запустили движение
«Дух времени»?00:08:22
Они.00:08:23
— В Новой Зеландии.00:08:24
— Индейцы маори.00:08:25
В Австралии, кажется?00:08:27
— В Новой Зеландии.00:08:28
— В Новой Зеландии.00:08:30
Вот.00:08:31
Здоровые индейцы.00:08:32
Полинезийцы.00:08:33
Они приплыли с юга Тихого
Океана и заняли Новую Зеландию.00:08:38
У них единое общество, поэтому
им так понравился «Проект00:08:42
Венера».00:08:43
Потому что это идея единой
ресурсо-ориентированной00:08:45
экономики.00:08:48
Был один мужик, старый сапожник,
он жил по соседству.00:08:53
У него был корабль в стеклянной
бутылке.00:08:57
Много лет стоял на полке.00:08:59
Но его сын случайно разбил
эту бутылку.00:09:02
Он на пацане живого места
не оставил.00:09:06
И каждый раз, каждый день,
как я к ним приходил, когда00:09:10
он мастерил обувь, он был
спокойный, но стоило ему00:09:14
глянуть туда, где стояла
бутылка, теперь она лежала00:09:17
разбитая, он снова брался
лупить сына.00:09:20
Это продолжалось дней десять.00:09:23
Как посмотрит на бутылку
— снова лупит сына.00:09:25
Я говорю пацану: «Убери
бутылку.00:09:27
Он ещё раз тебя отлупит
и прекратит».00:09:29
Он убрал бутылку, и отец
его больше не бил.00:09:33
Разбитая бутылка вызывала
порыв отлупить сына.00:09:39
Я недавно видел по телевизору,
как один тренер лупил учеников,00:09:46
если они не слушались, если
не играли по правилам.00:09:51
Он их лупил.00:09:53
Его конечно отстранили.00:09:55
Но он по-другому не умеет.00:09:57
Для него только этот метод
действенный.00:09:59
Многие родители снимают
ремень, говорят: «Вот я00:10:03
тебя выпорю днём!00:10:04
За то, что зубы не почистил».00:10:07
Или ещё за что-то.00:10:08
И лупят детей.00:10:10
Чтобы их не били, дети начинают
слушаться отца.00:10:13
Это тоже наученный рефлекс.00:10:17
Избегать побоев.00:10:18
— Но в Библии написано:
«Пожалей розги — попорти00:10:22
дитя», так же?00:10:23
— Да.00:10:24
Пожалей чего?00:10:25
— Пожалей розги — попорти
дитя.00:10:27
— Правильно.00:10:28
То есть «лупи детей что
есть силы».00:10:32
Чтобы ходили в церковь.00:10:33
К сожалению, люди следят
за своими детьми.00:10:42
Если они играют с детьми
с дурными замашками, говорят:00:10:46
«Не играй больше с Билли.00:10:48
Он вечно лезет в драки».00:10:51
То есть люди понимают — хотя
бы отчасти, — что некоторые00:10:55
условия негативны.00:10:59
Но если вокруг ребёнка
слишком много таких факторов,00:11:03
люди стараются переехать
в другой район.00:11:06
Где на него не будут так
влиять.00:11:10
Люди это вроде бы понимают,
но хотят научить ребёнка,00:11:15
что хорошо, а что плохо.00:11:16
Можно запомнить, что родители
говорили про хорошо и плохо,00:11:21
и не связываться с бандами,
но тогда банда может тебя00:11:25
отлупить и пообзывать — слабаком.00:11:29
Если ты во всём слушаешь
маму.00:11:31
«Мама сказала: нельзя!»00:11:34
Они издеваются над детьми,
которые подчиняются моральным…00:11:37
системам.00:11:39
Ты понял?00:11:41
Или: хорошие мальчики так
не делают; хорошие девочки00:11:44
так не делают; хорошие мальчики
делают так-то.00:11:48
Это как гипноз — снова
и снова.00:11:51
Ребёнок не слушается и
испытывает вину.00:11:54
Вина — это система самоконтроля.00:11:57
Благодаря ей родителям
не нужно следить за каждым00:12:00
шагом ребёнка.00:12:01
Если тебя строго воспитывали
и ты не воруешь… Или если00:12:06
тебя воспитывали не воровать
— по любой причине, — но00:12:10
ты что-то украл, иногда
хочется вернуть украденное.00:12:13
Я знаю случаи, когда человек
украл, а потом через год00:12:17
вернул деньги в благотворительную
организацию, чтобы избавиться00:12:21
от чувства вины.00:12:22
Это понятно?00:12:23
Он возмещал ущерб.00:12:25
Или, например: «Я дурно
повлиял на человека, поэтому00:12:30
я должен влиять на людей
положительно — в качестве00:12:32
компенсации».00:12:34
Это всё поведенческая инженерия.00:12:37
Люди не любят словосочетания
«наука поведения», «поведенческая00:12:42
инженерия», ведь они отнимают
свободу воли — данную Богом00:12:46
способность принимать
собственные решения.00:12:50
Людям приятно думать, что
они сами принимают решения.00:12:54
«Я могу пойти в колледж,
учиться и стать врачом.00:12:59
Или я могу стать бомжом.00:13:01
Это мой выбор».00:13:04
Это всё свобода воли.00:13:06
Она ни на чём не основана.00:13:08
Зато много фактов в пользу
того, что… Если взять образованную00:13:16
семью, забрать у них младенца
и отдать на воспитание00:13:20
индейцам-семинолам, он
вырастет семинолом.00:13:23
И неважно, какие умные родители.00:13:26
Если у тебя забрать ребёнка
— младенцем, совсем маленьким00:13:30
— и отдать его на воспитание
бедной чёрной семье, он00:13:35
будет говорить, как чёрные.00:13:38
Такие же фразочки.00:13:40
С теми же выражениями лица.00:13:42
Выражениями лица и кривляньями
бедных чёрных, бедных китайцев,00:13:51
бедных филиппинцев — да
кого угодно.00:13:54
Среда формирует поведение.00:13:57
Это видно при изучении
разных культур.00:14:00
Как я сказал, если взять
младенца и вырастить его00:14:05
в Австралии, он будет говорить:
«Как дела, приятель?»00:14:08
В Австралии все говорят
одинаково.00:14:10
«Как дела, приятель?»00:14:13
«Вы американец?»00:14:15
Услышал речь, говорит: «Вы
американец?»00:14:18
С определённой интонацией.00:14:19
«А я англичанин!»00:14:22
«Я шве-ед!»00:14:24
Шведы так говорят.00:14:27
«Ты сегодня ходил на охоту?»00:14:30
У них свой ритм.00:14:32
Если ты вырос в Швеции…
Если негритёнка вырастить00:14:35
в Швеции, он скажет «Юмпин
Йимини» вместо «Джампин00:14:40
Джимини».00:14:41
«Юмпин Йимини».00:14:42
Потому что там иначе говорят.00:14:44
Ещё не один китайчонок
не вырос в Швеции со знанием00:14:50
китайского.00:14:51
Только шведский язык.00:14:53
И так в любой стране.00:14:57
Если непонятно, что такое
среда, это всё, что влияет00:15:01
на человека: питание, таблетки,
отец-алкоголик или наркоман00:15:08
— всё это влияет на поведение.00:15:11
И я не только про поведение,
но ещё и про питание, недоедание,00:15:17
недостачу солнца, недостачу
ухода, тепла и любви — всё00:15:21
это влияет на поведение.00:15:24
То есть слово «среда» значит
всё, что влияет на человека.00:15:29
Скажем, в семье шесть детей,
и одному всегда покупают00:15:35
новую одежду.00:15:36
А ты вечно донашиваешь
за старшим братом.00:15:39
— Мам, а мне новый костюм?00:15:42
— На это денег нет.00:15:44
У тебя брат вырос из одежды,
поэтому ему нужна новая,00:15:48
а ты будешь донашивать
за ним.00:15:50
Когда этот ребёнок пойдёт
работать, он больше никогда00:15:53
не наденет ношенное.00:15:55
Всегда только новое — что
сам захочет.00:15:57
Потому что не любил донашивать
за кем-то.00:16:00
На человеческое поведение
влияет очень много факторов.00:16:05
Большинство не учитывает
всю эту кучу переменных.00:16:10
Но я вам все не перечислю.00:16:12
Вспоминайте: бывших знакомых
и факторы, которые на них00:16:16
влияли.00:16:17
С этим нужно разбираться.00:16:20
Взвешивать.00:16:21
Размышлять.00:16:22
Рассматривать.00:16:23
Искать нестыковки.00:16:24
И совпадения.00:16:25
И обсуждать это с другими
людьми.00:16:29
Например:
— Как думаешь, поведение00:16:32
в основном формирует среда?00:16:34
Он говорит:
— Нет.00:16:35
— Ты американец?00:16:36
— Да.00:16:37
— А по-французски говоришь?00:16:40
— Нет.00:16:41
— Почему?00:16:42
— Я его не изучал.00:16:43
— А если бы ты вырос во
Франции, ты бы знал английский?00:16:46
Говорит:
— Нет.00:16:47
Он со временем поймёт, если
приводить примеры.00:16:52
Забудь рассуждения и логику.00:16:54
Для меня рассуждения и
логика — это примеры.00:16:59
Примеры тоже по-разному
толкуют.00:17:02
Это я только про вербальное
поведение.00:17:05
Если сказать:
— Среда формирует поведение.00:17:09
— А я рос среди католиков,
но вырос атеистом.00:17:12
Значит, на тебя что-то повлияло.00:17:14
Может, у тебя в детстве
умерла мама.00:17:18
А папу убили, и ты не видел
милосердия Бога.00:17:21
Мало ли.00:17:22
Или младший брат погиб
на войне.00:17:25
Это Форри Акерман.00:17:27
Он был писателем-фантастом.00:17:29
У него был брат-близнец,
который погиб в одной из00:17:34
прошедших войн.00:17:36
Ему с детства говорили
про милосердие Бога, вот00:17:40
он и стал атеистом.00:17:41
Но я не люблю, когда человек
становится атеистом после00:17:44
смерти близкого человека.00:17:46
Лучше, чтобы он стал атеистом,
когда прочитал про эволюцию00:17:50
и нашёл её более убедительной,
чем то, что кто-то взял и00:17:53
слепил людей… ну, из глины
и послал их восвояси.00:17:57
Что-то большее, чем просто
страшное событие в жизни.00:18:04
Я их называю неквалифицированными
атеистами.00:18:08
Когда человек атеист потому,
что находит религиозные00:18:11
истории бестолковыми.00:18:14
Или когда понятие ревнивого
Бога… В еврейской Библии00:18:18
написано, что Бог ревнивый
и гневается на тех, кто00:18:23
поклоняется другим богам.00:18:24
Он даже на умного человека
не тянет, Бог этот.00:18:29
Если гневается на тех, кто
поклоняется… «На свете00:18:32
один Бог!00:18:33
Я!»00:18:34
Это такой эгоизм.00:18:36
Как у примитивного разума.00:18:41
Если у него такие мысли.00:18:43
А когда говорят: «Я на всякий
случай хожу в церковь.00:18:46
А то кто знает!»00:18:47
Мама говорила:
— Просто ходи в церковь.00:18:48
А то кто знает!00:18:50
Если Бог есть, то ты застрахован.00:18:53
Я говорю:
— Ты только что оскорбила00:18:54
Бога.00:18:55
Раз Бог всё знает, он знает
и то, что я в церкви просто00:18:58
на всякий случай.00:19:00
И в рай меня не возьмут.00:19:02
Она говорит:
— Точно.00:19:04
Она не понимала.00:19:05
Говорю:
— Ты оскорбила Бога, будто00:19:08
он тупой.00:19:09
И не поймёт, зачем я хожу.00:19:12
Бог знает всё.00:19:13
— Правильно.00:19:14
— И он будет знать, что
я не верю.00:19:19
Вся такая херня.00:19:23
Из-за этого сложно принять
Бога, про которого я читал.00:19:28
Я ещё не слышал про умного
бога.00:19:31
Будь он умным, мне кажется,
он бы сделал человека умнее00:19:36
себя.00:19:37
В этом соль робототехники.00:19:39
Дать каждой машине способность
выполнять задачи лучше00:19:43
людей.00:19:44
В конечном итоге машины
будут лучше людей во всём00:19:47
кроме чувств.00:19:49
И это самое важное.00:19:53
Дай мы машинам чувства…
Но мы этого не… можем.00:20:00
Мы не знаем, как сделать
машину с чувствами.00:20:03
Мы умеем создать машину,
которая симулирует чувства.00:20:07
Которая качает головой
в ответ на горе.00:20:10
Но это всё механические
команды.00:20:12
Она не чувствует.00:20:14
Это понятно?00:20:15
— Но я слышал, учёные говорят,
что в ближайшие десятилетия00:20:18
мы достигнем уровня сложности,
который сравним с биологическими00:20:21
организмами.00:20:22
И вот тогда… (Тут Фреско
перебивает.) нельзя будет…00:20:26
— Они будут слушаться…
своих чувств?00:20:30
А в чём механический эквивалент?..00:20:31
— Их проектируют на основе
нейронов мозга.00:20:34
А определённые нейроны
способны…00:20:35
— Нет, у тебя есть нутро.00:20:36
Ты чувствуешь голод.00:20:38
Запах еды побуждает тебя
пробовать её.00:20:42
Пахни она плохо, ты бы не
взял её в рот.00:20:44
А если бы взял, то выплюнул
бы.00:20:46
То есть пока что люди не
скопировали биологические00:20:49
рецепторы.00:20:50
Можно собрать робота, который
сам себя смазывает — если00:20:55
ему нужна смазка; или магнитные
смычки, но он не будет испытывать00:21:00
голод или усталость.00:21:02
Не станем же мы ставить
в машину сенсор, что она00:21:06
будет думать: «Я перетрудилась».00:21:08
Не будем же?00:21:09
Это бесполезно.00:21:11
То есть робототехники всегда
будут видеть бессмысленным00:21:15
наделить машину чувствами
— даже если это возможно.00:21:19
Можно научить машину симулировать
грусть или счастье — смеяться,00:21:27
рассказывать шутки.00:21:28
Она будет смеяться над
шутками, когда… Её можно00:21:31
научить понимать слова.00:21:33
Но это не будет настоящий
смех.00:21:35
Просто схема замыкается,
и машина издаёт определённый00:21:39
звук, похожий на смех.00:21:40
В Мексике есть группы людей,
которые смеются.00:21:47
Они специализируются не
смехе.00:21:49
Слышал про такое?00:21:51
Они собираются вместе,
толпой, и все смеются.00:21:54
Это якобы приносит людям
радость.00:21:59
Ты не знал про эту культуру
смеха?00:22:01
— Так они над чем-то смешным
смеются?00:22:04
Или просто…
— Я не знаю, над чем они00:22:07
смеются.00:22:08
То же и с роботом.00:22:09
Робот, засмеявшись, не спросит:
а что тут смешного?00:22:13
Робот не скажет: «Я не могу
ходить ночью, потому что00:22:17
кругом темно».00:22:19
Его можно заставить это
сказать, если оставить00:22:21
его в темноте.00:22:23
Но его это не огорчит.00:22:24
Он скажет: «Я не вижу, и
поэтому не буду ходить…00:22:29
по темноте.00:22:31
Потому что не смогу обойти
много препятствий».00:22:34
Но он будет стоять не потому,
что боится повредиться.00:22:38
Или чувствует боль.00:22:39
Хотя можно сделать робота,
который упадёт и больше00:22:43
не пойдёт в ту же сторону.00:22:45
Скажут: «А!00:22:46
Он учится!»00:22:48
Робота даже можно научить
проходить лабиринты.00:22:52
Но он не будет радоваться,
что у него получилось.00:22:55
Его можно спроектировать
так, что он будет восклицать:00:22:58
«Я прошёл лабиринт!»00:22:59
Но он не будет испытывать
чувства успеха.00:23:03
Это понятно, что я говорю,
чего он не сможет?00:23:06
Робот даже сможет выключать
себя.00:23:13
Если взять его за металлическую
руку и сильно её вывернуть,00:23:17
что металл начнёт деформироваться,
он скажет: «Ай!»00:23:21
Что угодно.00:23:22
«Мне больно!00:23:23
Пожалуйста, отпусти руку!»00:23:26
Ты её вывернул так, что
деформация металла включила00:23:29
сенсор, он скажет: «Ай!»00:23:32
Но роботу не больно.00:23:34
С роботом можно поехать
кататься на лошадях, он00:23:39
скажет: «Какой был чудный
день!»00:23:41
А если он видит много пейзажей,
а потом погода портится00:23:45
и начинается гроза, он скажет:
«Сегодня плохой день для00:23:48
охоты».00:23:49
— А как понимать боль?00:23:52
— Вот!00:23:53
Боль воздействует на человека
так, что явление, которое00:23:59
её вызвало, — человек от
него отстраняется.00:24:03
Он не только отстраняется,
но ещё и озвучивает.00:24:07
И все интересы меркнут
по сравнению с желанием00:24:11
спасти руку от боли.00:24:14
Нужно проверить много таких
факторов.00:24:16
— Некоторые определяют
боль иначе.00:24:18
Её определяют как особый
опиат в мозгу — что это00:24:22
реакция одного из нейрохимикатов
в мозгу.00:24:26
Её рассматривают нейрофизиологически.00:24:29
— Ну, некоторые вещи симулируют
боль.00:24:32
Например, можно взять часть
животного, поднести её00:24:36
к огню — и она попытается
отстраниться.00:24:38
Даже без мозга.00:24:41
То есть, похоже, что в самих
клетках есть какое сенсорное00:24:44
восприятие.00:24:46
— Но в мозгу организмов
есть…00:24:47
— Да, это организованная
система.00:24:49
— В мозгу у всех высших
животных, насколько я знаю,00:24:52
есть рецепторы боли.00:24:53
Их называют рецепторами
боли в мозгу.00:24:55
— Да.00:24:56
А ещё в кончиках пальцев.00:24:58
Если нет, то можно потерять
пальцы.00:25:01
Ты не отдёрнешь пальцы
от боли.00:25:03
И комара не пришлёпнешь.00:25:05
Ты понял, о чём я?00:25:08
Робота можно запрограммировать
содержать себя в чистоте.00:25:12
И отмахиваться от комаров
и жуков.00:25:15
Но он это будет делать не
из-за зуда.00:25:17
Жук на него сядет, сенсор
сработает, и он его смахнёт.00:25:23
Но на нём должны быть рецепторы
— как на том глобусе.00:25:26
Трогаешь, он говорит: «Атлантический
океан».00:25:28
То же и у робота.00:25:30
Потрогаешь тут, он говорит:
«Плечо.00:25:33
Лобная доля.00:25:34
Затылочная доля.00:25:36
Височная доля».00:25:37
Робот всё это сможет.00:25:39
Спроси его:
— Как самочувствие?00:25:40
— Прекрасно!00:25:41
Чем больше я узнаю, тем
лучше себя чувствую.00:25:43
Он будет говорить любые
слова, но ничего не будет00:25:46
чувствовать.00:25:47
— Ты сказал, что у людей
есть инстинкт выживания.00:25:52
А по-моему, его нет.00:25:54
— Нет, нету.00:25:55
— Иначе бы не было нынешней
ситуации в мире.00:25:58
— Не было бы самоубийц.00:26:00
Будь инстинкт…
— Не было б загрязнения.00:26:04
Не было б голода.00:26:06
Не было б системы свободного
бизнеса.00:26:08
— Ну, тут нужно спрашивать:
в каком смысле «выживания»?00:26:13
— Да, но это же методы абсолютного
уничтожения.00:26:15
(Фреско перебивает.)00:26:16
— Если человек не понимает
определение, что с ним говорить?00:26:18
— Что у людей рефлекторные…
— Да.00:26:20
— …чувства в теле.00:26:22
— Но если человек ограничен,
ему кажется, что система00:26:25
свободного бизнеса — это
лучший путь к выживанию.00:26:28
Так что для тёмных людей
эта система и есть — выживание.00:26:31
— У некоторых животных
есть способность ценить.00:26:34
Если ослу дать апельсин,
он вылижет тебе руку.00:26:41
Собака вылижет руку, если
её приятно почесать.00:26:45
Собака чувствует удовольствие
и хочет сказать «спасибо»,00:26:49
но она не может сказать
«спасибо», поэтому лижет00:26:52
руку.00:26:53
Но она чувствует.00:26:56
Собака чувствует неприязнь.00:26:58
Она чувствует боль.00:26:59
Она чувствует связь.00:27:00
Но выразить чувства может
только тем, что отшатнётся,00:27:06
если её хлестать, или подойдёт
ближе, если её ласкать.00:27:11
У собак есть чувства.00:27:14
Им не всё равно.00:27:17
Но они ничему не удивляются.00:27:19
Если бы ты вдруг поднялся
в воздух — высоко-высоко,00:27:22
— собака посмотрит на тебя
и вернётся к своим… А не00:27:26
подумает: «Как интересно!»00:27:27
У неё нет такой сложности.00:27:30
Будь она посложней, были
бы уровни цивилизации.00:27:34
Понимаешь?00:27:35
Но цивилизации без полного
набора способностей, как00:27:40
у нас, уступили бы нам.00:27:43
Мы истребляли все переходные
племена.00:27:47
Я не знаю, поняли вы это
или нет.00:27:49
Группы людей, которые просто
размножались и добывали00:27:53
пищу и уступали нам по сложности
нейросетей, уступали нам00:27:59
в бою, потому что мы умели
подкрасться.00:28:02
Они до этого ещё не дошли.00:28:05
Чем сложнее мозг, тем лучше
можно создать инструменты.00:28:09
Тем больше продумать идей.00:28:12
О возможных действиях врага.00:28:13
Например, подумают: «Они
обычно нападают ночью.00:28:18
В это время все спят».00:28:21
Первое племя, которое это
сообразило, которое нападало00:28:25
на другие племена ночью,
победило.00:28:28
Но если кто спасся, те уже
знали, что нападать нужно00:28:33
ночью.00:28:34
Кто спасся.00:28:35
Те, кого убили, ничего не
поняли.00:28:41
Но ночи мало.00:28:45
Ещё нужны навыки.00:28:46
Как стрелять из лука.00:28:48
Его мало взять в руки, нужно
уметь попасть в цель и бросать00:28:53
копьё.00:28:54
У их детей были полезные
игры.00:28:58
Полезные для данного племени.00:29:01
Они учились бросать копьё.00:29:03
Затем они учились, когда
поднаторели в науке… Может,00:29:08
знаете?00:29:09
Копьё приделываешь к палке,
и его так можно ускорить.00:29:14
Если приделал его к концу,
сложил — и запустил.00:29:19
Бросок выйдет сильней.00:29:20
Это было начало техники.00:29:26
Физически-усиливающие
устройства.00:29:29
Например, если оттянуть
струну у арфы, она вернётся.00:29:33
Это похоже на лук со стрелой.00:29:36
А затем придумали… рогатку.00:29:40
Две палочки, резинка, оттягиваешь,
пускаешь — натяжение резинки00:29:46
пускает снаряд за человека.00:29:49
Причём это лучше, чем бросать.00:29:51
То есть арфа подсказала
идею, что натянутая струна00:29:54
вернётся в исходную форму.00:29:56
Если подёргать одну струну,
имея достаточно широкую00:30:00
систему ассоциаций, идею
можно улучшить.00:30:04
Если она узкая, то для тебя
арфа — это просто арфа.00:30:07
Я вроде рассказывал, что
для обычных детей молоток00:30:12
— это молоток.00:30:13
А для меня это и оружие,
и огниво — если мне нужна00:30:18
искра, — я могу его заточить,
сделать режущий инструмент.00:30:24
То есть молоток — это всё
что угодно.00:30:28
Если поднять машину домкратом
и приделать ленту, по ней00:30:32
можно катить сырьё.00:30:33
Например, перерабатывать
сахарный тростник.00:30:36
Скажем, если в Гаване после
прихода Кастро не осталось00:30:40
оборудования, можно поднять
автомобили и перерабатывать00:30:43
сырьё и всякое другое.00:30:46
Вот генератор Ван де Граафа
придумали… Знаете, что00:30:49
это?00:30:50
Это лента, кожаная лента,
раньше использовали кожаные00:30:55
ленты, которая двигала
механизмы.00:30:57
Притом она двигала не один
механизм.00:30:59
Она их двигала целую кучу.00:31:01
Перекатываясь через валик,
лента иногда выстреливала00:31:05
искру, так и придумали генератор
Ван де Граафа.00:31:10
Искру может выработать
любая лента в сухую погоду,00:31:14
которая вращается.00:31:15
Но если приставить к ленте
металлический конус, все00:31:19
электроны, которые производит
лента, будут перепрыгивать00:31:22
на сборочные точки.00:31:24
Чем больше таких точек,
тем больше получается электричества.00:31:28
А сверху ставят сферу, и
все электроны перебегают00:31:32
на сферу.00:31:33
Когда их собирается больше,
чем сфера может удержать,00:31:37
с неё выстреливает молния.00:31:38
Так и возник генератор
Ван де Граафа.00:31:40
В промышленности людей
машины били током.00:31:43
Но генератор Ван де Граафа
не изобретали.00:31:47
Просто Ван де Граафа ударило
током, и он собрал генератор.00:31:53
С лентой на валиках.00:31:54
Понятие «изобретение»
очень глупое.00:31:57
Люди неспособны изобретать.00:31:59
Какое-то событие всегда
наталкивает на идею.00:32:04
А человек должен быть готов
к этой идее.00:32:07
Многие видели массу чудесных
вещей, но у них не было нужды00:32:11
их применять.00:32:12
Ты понимаешь?00:32:14
Один человек сильно порезал
руку, а потом собирал определённые00:32:20
листики, и один листик коснулся
пореза и притупил боль,00:32:24
и он стал знахарем.00:32:27
Или целителем.00:32:28
Говорит: «Потри кожу этим
листом».00:32:31
— Откуда он это знает?00:32:33
— От деда.00:32:34
— А тот откуда?00:32:35
— От мужика, который приложил
к ране листик.00:32:37
Понятно?00:32:38
Не было первой мысли: «Хм!00:32:40
Надо снять боль!»00:32:42
Это было позже.00:32:43
После снятия боли.00:32:45
Но мозг неспособен… подумать:
«Интересно: в будущем придумают00:32:52
электричество?»00:32:53
Пока человек не увидел
хотя бы молнию.00:32:56
Мозги так не умеют.00:32:57
Мозг использует полученные
данные.00:33:01
От глаз, ушей, языка, рук,
зрения.00:33:06
От сенсорных устройств.00:33:08
То, что ему дали.00:33:09
Бенджамин Франклин задумался,
что такое электричество,00:33:12
когда увидел молнию.00:33:13
У него, наверное, был змей
на нитке, она промокла,00:33:19
и молния прошла через ключ.00:33:22
Но если бы он запускал змея
на металлическом пруте,00:33:25
его бы убило током.00:33:26
Просто, значит… Много народу
погибло от любопытства.00:33:36
Люди в арабском мире научены
говорить: «Как прекрасен00:33:40
Бог!»00:33:41
Всегда, изо дня в день: «Бог
прекрасен!00:33:44
Бог мудр!00:33:45
Бог милостив!»00:33:46
Они это постоянно говорят.00:33:48
А некоторые говорят: «Лестью
ничего не добьёшься!»00:33:52
Слышал?00:33:53
А эти думают, что их Бог
не может без лести.00:33:58
«Я глубоко ценю то, что
ты дал мне жизнь.00:34:01
Спасибо тебе за ниспосланную
еду».00:34:03
А крестьянин, который её
вырастил, сломал спину;00:34:08
и кроликов от неё гонял.00:34:09
Все боги такие же тупые,
как и люди, которые им поклоняются.00:34:15
Он не может быть мудрее
уровня среднего человека,00:34:20
иначе тот не будет верить.00:34:21
Вы это понимаете?00:34:24
Человек не может придумать
бога, у которого система00:34:27
ценностей абсолютная, вневременная
и не ограниченная… средой.00:34:33
Это невозможно.00:34:34
Вот Бога и изображали живущим
на облаках, потому что выше00:34:40
ничего не знали.00:34:43
Но когда поднимаешься в
горы, чем выше, тем больше00:34:46
галлюцинаций.00:34:47
Слышали такое?00:34:50
Пилоты-высотники чувствуют
блаженство.00:34:54
Что они в полной безопасности.00:34:57
Поэтому случается много
аварий.00:34:59
Из-за… недостатка кислорода.00:35:01
Это вызывает галлюцинации.00:35:04
Сейчас военным пилотам
об этом конечно сообщают.00:35:09
А кислород, если его подаётся
много, расшатывает зубы.00:35:15
И они выпадают.00:35:17
Хоть и здоровые.00:35:19
Вот поначалу у пилотов
в кислородных масках и00:35:21
выпадали зубы в раннем
возрасте.00:35:24
Хоть зубы и были здоровые.00:35:28
Просто дёсны размягчались.00:35:30
А там уже и книга вышла:
«Не дышите кислородом дольше00:35:33
2,5 часов».00:35:34
А откуда ещё эта мысль?00:35:36
«Ну, кто-то догадался».00:35:38
Нет.00:35:39
Просто у людей выпадали
зубы из-за этого.00:35:41
Это понятно?00:35:43
А понятно, что значит «человек
неспособен мыслить и рассуждать00:35:47
за рамками своей среды»?00:35:50
— Знаешь книгу «Конец работы»?00:35:52
— Рифкин?00:35:53
— Рифкин, да.00:35:55
— Да.00:35:56
— Джереми Рифкин пишет,
что Мадагаскар и некоторые00:35:59
острова производят ваниль.00:36:01
Это один из самых популярных
ароматизаторов в мороженом00:36:06
и сладостях.00:36:10
Её продают по 25 долларов
за фунт.00:36:12
Ваниль.00:36:15
Но на выращивание выходит
много труда.00:36:18
Вот какая-то научная группа
и решила создать ваниль.00:36:21
Синтетическую ваниль с
той же атомной структурой.00:36:26
Такая стоит три доллара
за фунт.00:36:29
Вместо 25-ти.00:36:32
Это полностью лишит работы
островитян-земледельцев.00:36:36
Понимаешь?00:36:38
На Мадагаскаре.00:36:39
Это их всех уничтожит.00:36:40
Всегда есть люди, которые
думают, что их ничто не00:36:44
тронет, потому что они — руководители.00:36:47
В Японии обучают программных
руководителей.00:36:53
Они программируют цепочки
группового производства.00:36:57
Всех рабочих собирают работать
командой.00:37:03
Машины двигаются с определённой
скоростью.00:37:06
И её немножко повышают.00:37:08
Чтобы люди работали быстрее.00:37:11
Люди иногда жалуются.00:37:14
Тех, кто много жалуется,
увольняют.00:37:19
Машины ускоряются быстрей,
быстрей, пока человек не00:37:23
начнёт медлить.00:37:25
У того, кто медлит, над рабочим
местом загорается лампочка.00:37:28
Чтобы соседи торопили:
шевелись давай.00:37:31
В Японии очень много стресса.00:37:34
Эмоционального стресса.00:37:36
Потому что людей постоянно
загоняют.00:37:39
Их полностью выжимают.00:37:40
Но это командный труд.00:37:42
И люди любят свою компанию.00:37:44
После работы у них корпоративные
ужины и корпоративные встречи.00:37:49
Поэтому родные очень редко
видят кормильца.00:37:51
А спустя годы, уже на пенсии,
человек расклеивается.00:37:59
Потому что всю жизнь работал
на пределе.00:38:03
У него не было ни хобби,
ничего.00:38:06
А без компании он становится
никем.00:38:09
Это понятно?00:38:11
Психологические проблемы.00:38:13
— Компания становится
ближе, чем семья.00:38:15
— Да.00:38:16
Компания требует и выжимает.00:38:18
Как можно больше из человека.00:38:21
Ну и нужно помнить… что
компания не преуспеет,00:38:26
если не будет быстрее «Дженерал
Моторз», лучше «Тойоты»00:38:31
— ну ты понял.00:38:33
На сегодня весь мир полагается
на эффективность производства.00:38:38
А когда бо́льшую часть
работы выполняют машины,00:38:44
то люди должны быть программистами.00:38:47
Чтоб все они давали рекомендации.00:38:51
Всем рабочим должны рассказывать
обо всех аспектах производства.00:38:56
Чтобы они были универсалами,
например, в производстве00:39:02
автомобилей.00:39:03
А не в мышлении.00:39:04
А компании люди верны, как
матери.00:39:09
Без матери они безработные.00:39:11
В Японии сейчас возникают
новые организации, которые00:39:16
с этим борются.00:39:18
Но это не приносит Японии
денег.00:39:21
Так что вряд ли их ждёт
успех.00:39:23
Нельзя убрать вещь, не заменив
её чем-то новым.00:39:28
— И социальной помощи в
Японии вроде нет?00:39:31
— Есть отчасти.00:39:33
Для тех, кого сократили
и кто ведёт себя прилежно.00:39:39
Частично есть.00:39:40
Но в Японии нет уровня социальной
помощи США… пока что.00:39:51
Когда там человека увольняют,
у него нет будущего.00:39:54
Ему некуда пойти учиться.00:39:56
Разве что изучать программирование.00:39:59
А программистов у них и
так тьма в Японии.00:40:01
Понимаешь?00:40:04
Программист работает с
цепочками.00:40:10
Раньше этим занимались
бригадиры.00:40:12
Говорили: «Ставим колёса,
потом покраска».00:40:16
То же делают и компьютеризированные
программы.00:40:22
Раньше старший сидел в
главном офисе.00:40:25
Сейчас он сидит прямо в
мастерской.00:40:28
Рядом с рабочими.00:40:29
Он одевается, как рабочие,
носит ту же одежду.00:40:34
Это чтобы люди чувствовали
себя единым целым.00:40:38
Американские инженеры
ездили в Японию, чтобы изучить00:40:43
их систему.00:40:45
Сейчас её внедрили и в Америке.00:40:47
Это методика «время и движение».00:40:52
Из людей выжимают больше
движения за меньшее время.00:40:55
Например, когда ты что-то
собираешь на прямом верстаке,00:41:00
его можно завернуть, и тогда
детали будут ближе, и собирать00:41:04
их будет быстрее, но платят
человеку столько же.00:41:08
Ты понял?00:41:10
Сторонники «времени и движения»
— это также инженеры, которым00:41:13
нужен максимум движения
за минимум времени от рабочих.00:41:18
Их задача — добиться этого.00:41:20
У них нет цели сделать людям
удобно.00:41:23
Нужно, чтобы психологи
изучали уровни стресса,00:41:29
и рабочим в нужный момент
давали отдых.00:41:32
Но компании это невыгодно.00:41:35
Понимаешь?00:41:37
Поэтому никто не проводит
исследований психологической00:41:39
усталости.00:41:40
Но в будущем они будут.00:41:44
Ведь иначе будет больше
госпитализаций.00:41:47
Если нет исследований усталости,
компания не оплачивает00:41:50
больничный, его оплачивает
рабочий.00:41:52
Это его проблема.00:41:54
В случае болезни или нервного
срыва он пойдёт к психологу00:41:58
или в больницу.00:41:59
Компании этого не изучают,
потому что в этом нет выгоды00:42:04
— знать уровни усталости.00:42:08
Мне кажется, что это выгодно,
но они этого не понимают.00:42:11
Их интересуют только графики.00:42:15
Уровень производства.00:42:16
Если он идёт вверх, то неважно,
какая там линия производства00:42:20
даёт этот рост… Его называют
«экспоненциальный».00:42:24
Её пытаются внедрить повсюду.00:42:27
Плюс, японские компании
не делятся идеями друг00:42:31
с другом.00:42:32
Но гостям на заводах всегда
рады.00:42:36
А гости пишут себе заметки
и потом копируют методы.00:42:41
В супермаркетах — не знаю,
видели, нет?00:42:47
— все кассы не открыты
постоянно.00:42:50
А только несколько штук.00:42:52
Чтобы каждой кассирше было
больше работы.00:42:56
А сейчас есть машины, которые
измеряют телефонные разговоры00:43:02
служащих на рабочем месте.00:43:05
Если разговор длится дольше
какой-то отметки, это учитывают.00:43:09
И пропечатывают.00:43:11
Чтобы исполнительные руководители
супермаркетов знали, сколько00:43:16
человек провёл на телефоне.00:43:18
Даже если с родными.00:43:20
А если человек берёт больше
четырёх отгулов в год, его00:43:24
обычно увольняют.00:43:25
По-моему, капитализм неэффективен
— он вредит самому себе.00:43:33
Ведь… если часто увольнять
людей, то со временем у00:43:37
них не будет денег платить
налоги и покупать товары.00:43:40
Вы понимаете?00:43:41
Если нет, прерывайте.00:43:43
Я думаю, капитализм был
в самый раз сто лет назад.00:43:49
Других систем не было.00:43:51
Но сейчас он социально
агрессивен.00:43:53
У большинства обычных людей
повышенные уровни стресса.00:43:59
Потому что компании хотят,
чтобы человек брал работу00:44:03
на дом, чтобы и там думал
о ней.00:44:07
— Вы давно живёте.00:44:09
Как по-вашему: уровень стресса…
если вспомнить…00:44:13
— Это не касается руководителей.00:44:14
— А вот когда вы были ребёнком,
вспомните: у людей тогда00:44:18
было столько же стресса,
сколько его сегодня?00:44:21
Или меньше?00:44:22
Со временем — что измени…
— Было меньше.00:44:26
Потому что людей реже сокращали.00:44:28
Сейчас работаешь на компанию,
тебя сокращают, ты ищешь00:44:32
ту же работу, а её нет.00:44:36
Автоматизация идёт очень
быстро.00:44:38
И масштабы автоматизации
всё растут.00:44:43
Она идёт не медленным нарастанием.00:44:45
Вот построили автоматизированный
завод: его не нужно отапливать…00:44:53
зимой.00:44:55
Потому что машинам оно
не нужно.00:44:58
Понимаешь?00:44:59
Когда работают люди, им
нужно отопление, солнечный00:45:01
свет, электрические лампы.00:45:03
А машинам это не нужно.00:45:06
Плюс, людей нужно немного
подстраховывать: нужна00:45:10
медсестра и уголок первой
помощи.00:45:14
Машинам это не нужно.00:45:16
С машинами — это называется
«тёмное производство».00:45:22
На заводе не нужен свет
— всё и так автоматизировано.00:45:26
Поэтому человеческие системы
бастуют.00:45:31
Люди курят, ходят в туалет,
отлынивают.00:45:33
Это нормально для людей!00:45:35
Но машины не отлынивают.00:45:37
Они постоянно работают
на полную.00:45:41
И ничего не требуют.00:45:42
Когда я говорю, что нас
ждёт мир машин, это не моё00:45:48
желание — это естественный
путь… технологии.00:45:53
А задача инженера — оптимизировать
системы.00:45:58
Повышать эффективность.00:46:02
Инженеру невдомёк, что
он лишает людей работы.00:46:05
Он скажет: «Иди тоже стань
инженером!»00:46:07
Пока его не сократят.00:46:08
Будет… В супермаркете
работает наблюдатель, он00:46:16
следит за кассиром.00:46:17
Я уже говорил: он следит,
сколько… Если звонят, спрашивают:00:46:20
«А есть сегодня скидки
на фасоль?»00:46:24
Если кассир слишком долго
говорит по телефону, его00:46:27
уволят.00:46:28
За его звонками следят.00:46:31
А чем больше компания знает
о людях и их финансах, тем00:46:36
ей лучше известно, будут
ли на Рождество хорошие00:46:39
продажи, — много ли у людей
сбережений в банке.00:46:42
То есть банки следят: что
люди покупают, сколько00:46:47
снимают, сколько кладут
обратно.00:46:50
Чем больше банки знают
о людях… Хотя некоторые00:46:54
вещи им делать нельзя, они
противозаконны, но юристы00:46:57
— народ гибкий, скажут:
«Мы просто смотрим, не пропагандист00:47:03
ли человек.00:47:05
Или коммунист».00:47:07
Чем больше знаешь о людях
— их финансы, привычки,00:47:12
хобби — чем больше знаешь
о них, тем они предсказуемее.00:47:15
Я часто говорю, что суть
науки — предсказуемость.00:47:19
Например, заметил ты, что
по средам оленей ловится00:47:25
больше, чем по воскресеньям,
потому что по воскресеньям00:47:27
все охотятся.00:47:28
Ты понял?00:47:30
Если ты это заметил, то
будешь пользоваться этим00:47:35
сам — чтобы чаще ловить
оленей.00:47:37
Вам это понятно?00:47:39
Если делиться идеями…
«Ходи по средам!00:47:43
Так меньше всего людей!»00:47:45
Думает: «Вместо выходного
в субботу я поработаю, а00:47:48
в среду пойду на охоту!00:47:50
Так будет больше оленей».00:47:52
Теперь понятно?00:47:55
Не говорить же это всем
на заводе — тогда в среду00:47:59
все… пойдут.00:48:02
Своекорыстие вредит большинству
людей.00:48:04
Но оно не вредит самому
своекорыстному человеку.00:48:11
Поэтому большинство держится
того, что знает.00:48:15
Ведь когда говоришь людям,
что можно по-другому, им00:48:18
это ничего не даёт сию секунду.00:48:19
Это понятно?00:48:22
Поэтому им не интересно.00:48:24
Но если система будет и
дальше сокращать людей,00:48:29
им придётся заинтересоваться.00:48:30
Я только надеюсь, что будет
не слишком поздно.00:48:35
Природа будет страшно загажена,
а люди будут сильно истощены,00:48:40
и ограблений будет всё
больше… Если убрать систему00:48:45
поддержки… Если человек
не может устроиться на00:48:50
работу, а субсидий нет,
то преступность вырастет.00:48:54
Будут и бить по голове и
забирать бумажники, и вламываться00:48:59
в дома.00:49:00
Преступникам эффективнее
работать бандой, чем самому00:49:03
грабить банк.00:49:05
Один стоит снаружи на стрёме,
один поджигает здание…00:49:10
в трёх милях от банка, чтобы
отвлечь полицию.00:49:15
Ты понимаешь?00:49:17
Это называется стратегия
ограбления банка.00:49:20
А не заходить одному с пистолетом
со словами… «Давайте сюда00:49:26
деньги».00:49:27
Сейчас банки ставят очень
тяжёлое листовое стекло,00:49:30
слоёное.00:49:32
Так что даже если наставить
на кассира пистолет… Она00:49:35
нажмёт ногой… кнопку.00:49:37
В полицейском участке зазвенит
звонок.00:49:40
Значит… кто-то грабит банк.00:49:45
Зато банкам нельзя ставить
двери-ловушки перед кассирами.00:49:50
Что если нажать кнопку,
человек провалится.00:49:54
Ведь она может сработать
по ошибке, и банк засудят00:49:57
ко всем чертям.00:49:58
Они ещё не очень точные.00:50:00
Но будьте уверены: когда
они будут точными, их поставят.00:50:06
Преступником быть всё сложнее
из-за того, что в банках00:50:08
теперь куча камер.00:50:10
А банкам нужны эти камеры?00:50:15
Ну, если хотят выжить и
чтоб их не грабили каждый00:50:18
день.00:50:19
То нужны.00:50:20
И страховка так дешевле.00:50:22
Ты знал?00:50:24
Если в гостинице стоят
противопожарные брызгалки,00:50:28
то страховка дешевле.00:50:29
Вот их и ставят — не ради
постояльцев.00:50:36
Нужно помнить, что… нельзя
сентиментально привязаться00:50:41
к системам, даже к той, в
которой ты инженер и опитимизатор…00:50:45
Инженеры не задумываются
о работягах.00:50:48
Думают: «Были бы они умными
— пошли бы в инженеры».00:50:53
Это пока инженеров не сократят.00:50:55
Поэтому Ве́блен написал
книгу: «Инженеры и ценовая00:51:00
система».00:51:02
Он объясняет, что будет
с инженерами, и пишет, что00:51:06
это благодаря вам мир вертится,
что вы должны быть во главе00:51:11
общества.00:51:12
Но ни один инженер так не
думает.00:51:16
Разве что в первые годы
технократии — тогда присоединилось00:51:19
много инженеров.00:51:20
Потому что знали, почитав
Веблена, что со временем00:51:26
и их заменят.Описание:
10-я лекция "Человеческое поведение. Часть 2." из цикла. Весь цикл состоит из 16 лекций. ► Человеческое поведение: 1ч https://www.youtube.com/watch?v=LMglkrm0SjE ► Поведение под лупой: https://www.youtube.com/watch?v=QzIwKGijMac ► Плейлист Цикл лекций: https://www.youtube.com/watch?v=2EBATVNHG74&list=PLtrvASfI1KW7VOYRKjglcagQzWLoxlncl 00:00 Рефлексы у людей и животных 02:34 Что изучает социология? 03:21 Почему иногда сложно жить? 04:46 Социальные перемены и безработица 05:55 Свобода выбора 06:24 Жак Фреско про цыган 07:02 Влияние среды на человека 07:47 Как встречали Жака в разных странах 08:47 Жестокое воспитание 10:35 Различные семейные ценности 11:41 Чувство вины 12:37 Наука о поведении человека 14:56 Что такое среда обитания? 15:30 Воспитание детей в одной среде 16:29 Как среда формируем поведение? 16:58 Воспитание в религиозной среде. Как становятся атеистом? 19:28 Проектирование машин. 19:54 Чувства у роботов 23:49 Что такое боль? Рецепторы боли у людей и роботов 25:48 Инстинкт выживания 26:30 Чувства у животных 27:27 Разные уровни цивилизаций и племён 28:41 Технологии в примитивных племенах 30:08 Нестандартное применение техники 30:45 Что такое Генератор Ван де Граафа? 31:54 Способность изобретать. Как изобретают вещи? 33:35 Жак Фреско про бога 34:42 Проблемы при полётах на большой высоте 35:49 Жак Фреско про книгу Джереми Рифкин - Конец работе 36:41 Автоматизация. Потеря работы 37:31 Стресс от работы 38:21 Конкуренция в компаниях 39:28 Социальная помощь в Японии 40:04 Как повысить эффективность рабочих? 42:42 Почему в супермаркетах работают несколько касс? 43:27 Вред капитализма 44:07 Изменение уровня стресса от работы 44:35 Рост автоматизации 46:10 Как следят за людьми 47:15 Предсказуемость 48:01 Эгоизм человека 48:47 Рост преступности 50:05 Всё ради страховке 50:35 Польза от инженеров Наша организация «Проектирование Будущего»: https://designing-the-future.org/ Сайт организации «Проект Венера»: https://www.thevenusproject.com/ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Если вам нравиться канал и то, чем мы занимаемся - *помогите нам развивать каналы, команду и организацию «Проектирование Будущего»:* помимо регулярного выхода переводов, создавать больше собственных материалов, делать это профессионально, открывать новые направления, работать над популяризацией и непосредственно реализацией предложений Жака Фреско! *Revolut:* https://revolut.me/sluzko перечислить с любой карты по миру Monobank: _5375 4141 1622 6290_ ПриватБанк: _4731 1856 1216 7129_ YooMoney: _410011593089977_ Карта МИР: _2204 1201 0878 5235_ USDT (TRC-20): _TCkYv447jhfjsRKwAdkmau1qLn5g8YY8Td_ Став спонсором этого канала или организации «Проектирование Будущего», вы сможете попасть в чат для спонсоров, где публикуются и обсуждаются новости и материалы, что пока еще не идут на широкую аудиторию. *Узнать последние новости* можно в разделе "Подкасты" на канале и в наших группах по соцсетям.
Готовим варианты загрузки
* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."
** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах
Вопросы о скачивании видео
Как можно скачать видео "Человеческое поведение. Часть 2. - Жак Фреско [Цикл лекций]"?
Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.
Какой формат видео "Человеческое поведение. Часть 2. - Жак Фреско [Цикл лекций]" выбрать?
Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.
Почему компьютер зависает при загрузке видео "Человеческое поведение. Часть 2. - Жак Фреско [Цикл лекций]"?
Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.
Как скачать видео "Человеческое поведение. Часть 2. - Жак Фреско [Цикл лекций]" на телефон?
Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.
Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Человеческое поведение. Часть 2. - Жак Фреско [Цикл лекций]"?
Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.
Как сохранить кадр из видео "Человеческое поведение. Часть 2. - Жак Фреско [Цикл лекций]"?
Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.
Сколько это всё стоит?
Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.