Скачать "Miru - Lezione di giapponese 16 (frase interrogativa)"

Обложка аудиозаписи

Подождите немного, мы готовим ссылки для удобного просмотра видео без рекламы и его скачивания.

Предыдущее видео: Купили дом в деревне. Сколько стоит дом в деревне.Следующее видео: СТЕНА ИЗ ОКУНЯ

СТЕНА ИЗ ОКУНЯ

СТЕНА ИЗ ОКУНЯ

Канал: ЛЮДИ, У КОТОРЫХ ВСЕГДА КЛЮЁТ

Купили дом в деревне. Сколько стоит дом в деревне.

Купили дом в деревне. Сколько стоит дом в деревне.

Канал: Хорошо в деревне

8 урок "Программная музыка: музыкальный пейзаж"

8 урок "Программная музыка: музыкальный пейзаж"

Канал: Елена Юдина

miru

lezione

di

giapponese

16

frase

interrogativa

00:00:03

два Я знаю, всем привет и добро пожаловать

00:00:06

этот новый урок японского языка с

00:00:08

Милу на этом уроке мы увидим

00:00:11

вопросительное предложение, составленное

00:00:13

добавление звука в конце предложения

00:00:16

Давайте сразу рассмотрим несколько примеров

00:00:19

начать

00:00:20

давайте посмотрим, эти три фазы должны

00:00:23

быть достаточно простым, если у вас есть

00:00:25

изучил кандзи урока

00:00:26

предыдущий

00:00:28

тогда начиная с первой фразы дорогая

00:00:31

У меня теперь японский Николлин.

00:00:36

загрузить в ген, потому что он японец

00:00:40

превратить это предложение в одно

00:00:43

вопросительное предложение, а затем задать

00:00:45

запрос он японец, мы должны добавить еще одного

00:00:49

частица один слог ля, если лодка а

00:00:52

конец предложения, особенно слог ca

00:00:55

к слову например

00:00:56

кажется в гене декампа у нас вот так

00:01:03

составил вопросительное предложение,

00:01:05

делаем то же самое со вторым

00:01:07

фраза упала Иегова, насколько это касается

00:01:10

она рок-джим, китаянки принесли нам пользу

00:01:15

Google Desktop, поэтому мы сделали

00:01:19

вопрос, она и китайцы получили пользу

00:01:24

Я выбираю велосипед Chigi In the Sky, который у них есть.

00:01:26

помог Шейлоку ig index

00:01:27

да, она и китаец попали в каждый указательный стаканчик

00:01:32

ИИ впал в ген произведения или

00:01:35

меньше сюда

00:01:36

наконец последнее предложение и забота, тогда

00:01:41

их карьера идет в италию ген их

00:01:45

они итальянцы

00:01:48

это канжи д г мин, человек италия

00:01:51

мы умеем читать слог чи ла

00:01:53

слог гласная слова ла силла батта ла

00:01:57

гласная а, а затем ри в катакане очень

00:02:01

похож на хи-рагу Селин

00:02:05

хирагана и так далее

00:02:06

в катакане она немного более геометрическая и

00:02:09

так что это примерно так

00:02:11

богатый катаканой, поэтому был исследован

00:02:15

прибыли в Италию рыбалки они

00:02:21

итальянцы

00:02:24

картелла корпус идет Италия джинсы машина привет

00:02:26

уход от Mark Italia Gene Des Bene A

00:02:30

Этот момент я хочу научить вас одному

00:02:32

очень важное слово слово кто

00:02:34

который используется, чтобы спросить, кто такой

00:02:36

человек, которого по-японски называют королём

00:02:39

дайте, поэтому вопрос исходит от смеха

00:02:44

выстрелы означают, кто он на данный момент

00:02:49

вопрос, я подумал о других возможных вариантах

00:02:51

ответы например вроде как оттуда пришли

00:02:55

отдал Карева como da cidis, где

00:02:59

Слово атом осмелится нас означает друг или

00:03:01

друг

00:03:02

тогда очевидно, что мы говорим о нем

00:03:03

прибыла мода подарила нам он друг

00:03:06

еще немного усложнить предложение и

00:03:09

добавив немного больше элементов, мы можем

00:03:11

мы также можем сказать, что сюда идет такси

00:03:14

комфортно, он сказал нам, что он мой друг, было

00:03:18

или перетащили из cs понятно

00:03:22

мы видим частицы предмета

00:03:26

вот притяжательная частица объявления

00:03:29

например скажем, что глагол казаться

00:03:32

Я смотрел ночью у Жиля или

00:03:35

это выпало на вторник

00:03:37

или не удобно, если он нам дал, он друг

00:03:41

Марко Карев в «Марконе» утешал нас

00:03:45

Канева Марко, известный модник следил за нами

00:03:50

та же логика, я подготовил другую

00:03:51

Интересно, сможешь ли ты следовать за мной?

00:03:54

Я надеюсь на это, вопрос в том, что Марко идет к

00:03:58

Натан комфортно катается на лыжах

00:04:00

ты помнишь, что ха ната означает ты

00:04:03

Итак, Нейтану, или это значит, что твоя оценка хорошая

00:04:06

перешел на 8 из цин-бейта, Марко твой

00:04:10

друг юга, например

00:04:13

на юге это значит да, именно так

00:04:16

или это так

00:04:18

Японцы говорят, чтобы дать

00:04:20

утвердительный ответ или они говорят фи

00:04:22

сказать да да да я следую я понимаю

00:04:24

юго-восток означает, что вот так, именно так

00:04:27

ответ такой, как вы ясно сказали

00:04:30

ай, так что этого уже было бы достаточно

00:04:33

один уже ответил на вопрос, который был

00:04:35

сделано, чтобы Марко не пошел к Нейтану автономно от

00:04:38

выход компакт-диска на юг, например

00:04:39

но нам этого будет достаточно

00:04:41

удлинить предложение, чтобы сделать его длиннее

00:04:43

сложно, потому что нам нужно к этому привыкнуть

00:04:45

мы повторим мы ответим правильно

00:04:48

правильно со всеми элементами вспомогательных средств

00:04:51

или от марки до мотка 8 мод он бы нам дал

00:04:54

так же

00:04:56

на вопрос Маркова Италия Цзин приманка

00:05:00

Марко - итальянец, ответ помогает или де

00:05:04

этого уже достаточно

00:05:06

да, это так, и именно так, как ты говоришь

00:05:08

мы также можем добавить к кодам

00:05:11

Маркова и вагоны хугин де, если захотим

00:05:14

скажем так, изложи все

00:05:17

элементы предложения

00:05:19

наконец-то для самых смелых

00:05:22

урок просто Cometto Dome, как дуть

00:05:25

Пожалуйста, я подготовил еще два вопроса

00:05:28

в ответах есть элементы

00:05:32

новое в этих предложениях

00:05:33

тогда, например, этот вопрос

00:05:35

который идет в Круз и помни, что ИИ

00:05:40

удлинить звук e craxi che

00:05:43

значит, у студента был дакс и он его приманил

00:05:46

он студент без рыбалки без смысла

00:05:51

учитель, затем калев на акс и приманку

00:05:54

смысл и esca означают, что он студент

00:05:57

или учи это слово, или это не так

00:06:01

необходимо вставить это в предложение достаточно

00:06:03

поставь 2 лыжи

00:06:05

так дорого, само собой, рыбалка без

00:06:10

сбегает бывший ученик без учителя

00:06:14

что они говорят чувствам

00:06:18

нет, это не сэнсэй, ты думаешь, что смысл - это

00:06:21

ответ на этот вопрос такой, но

00:06:24

без и например

00:06:25

он учитель, чтобы продолжить

00:06:29

диалог жесткий ска я ска уна

00:06:33

скажем, риторический вопрос означает «имеет»

00:06:37

на самом деле да, примерно так

00:06:40

такой дорогой, но без и дал да

00:06:43

дремать на южном выходе, мы тоже можем

00:06:46

поставить звук на или даже без

00:06:48

скажем прямо и жестко, ска

00:06:50

так канева без них я теска

00:06:54

у него действительно была монахиня, нет, без и наживка

00:06:59

где слово монахиня означает что такое

00:07:03

нет это значит поэтому канева год

00:07:06

без и выход из того, что такое учитель

00:07:10

и чему он учит, у него был

00:07:13

год без редактирования и сканирования, поэтому он был основан

00:07:18

ска без и приманки он студент или

00:07:21

спокойный учитель без например

00:07:23

не нужно повторять каждый раз

00:07:26

он явно передает слово Каневе

00:07:29

поэтому мы также можем сказать caneva dax ed

00:07:32

Чувство наживки и наживка без идей — это де

00:07:36

действительно дедушка катается без катания и выходит без него

00:07:39

нужно еще раз повторить нам карев

00:07:43

мы пишем это, чтобы отказаться от всего

00:07:45

элементы, однако, являются teska не без ed

00:07:49

выйти год без и выйти казалось, что

00:07:53

нет необходимости говорить это, но мы делаем

00:07:55

мы пишем, дорогая, но я разговариваю друг с другом

00:08:00

Японский ниппон, го канева, они меня поймают

00:08:03

без и например

00:08:05

так что снова Калема Дакс и выйди без

00:08:09

и выйди без души и выйди на год

00:08:13

без и приманки, они меня сломают, например

00:08:16

и вот мы в разделе канги

00:08:19

урока, который мы получили сегодня

00:08:21

минимум пять слов

00:08:23

9 из них я бы хотел научить ударам ногами

00:08:26

слова даны, что означает, кто том

00:08:29

дайте нам друга друга и т. д. и т. п.

00:08:33

ни onco dove go означает язык поэтому

00:08:36

язык Nikon, японский язык, мы можем

00:08:40

примените звук «го» и к словам

00:08:42

цирк как место рак на китайском языке

00:08:46

поле с корейским языком и Италией Италия

00:08:50

Итальянский игольчатый пои смысл и что это значит

00:08:55

учитель и, наконец, Дакс, и что это значит

00:08:59

студент

00:09:00

пойдем посмотрим на этих канги

00:09:03

идеограмма дарения написана через 15

00:09:06

ты так относишься и пишешь

00:09:15

1234567 эти первые 7 ударов являются

00:09:19

радикальный что сказано с ну и к чему

00:09:23

иметь дело с концепцией говорить или говорить

00:09:27

обычно, когда ты видишь, что пытаешься

00:09:30

немного обостри свой глаз, когда видишь

00:09:32

эта часть слева

00:09:34

имейте в виду, что пляж очень часто полон воды

00:09:37

иметь отношение к понятию речи или

00:09:39

скажем, я написал это так

00:09:41

т.е. 1234567 первый отрезок lo

00:09:47

вы увидите, что персонаж напечатан не в

00:09:49

вертикально, как я, но как

00:09:51

горизонтальная линия

00:09:52

ты можешь написать это как хочешь

00:09:54

плюс вы также можете написать это здесь

00:09:57

способ, где второй удар всегда

00:09:59

немного дольше

00:10:00

1 2 3 4 5 6 7 7

00:10:09

8 9 10 11 12 13 14 15 пятнадцатый

00:10:20

Мне нужно время, чтобы закрыть

00:10:22

Я напишу это еще раз 1 2 3 4 5 6 7

00:10:29

8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9

00:10:47

10 11 12 13 14 15 дайте слово кому-нибудь

00:10:57

оттуда написано двумя идеограммами

00:10:59

но допустим, что идеограмма d от c o

00:11:02

Тачи немного сложно писать

00:11:04

так что теперь я не буду тебя учить

00:11:06

очень часто вы встретите это слово

00:11:08

томодачи написали только один

00:11:10

только идеограмма, только полеты, написанные мной

00:11:12

внизу и написано четырьмя штрихами

00:11:15

таким образом 1234 том от с1

00:11:29

234 туда не очень сложно написать

00:11:34

Слово годы Конго на японском языке

00:11:36

четко представляет идеограммы

00:11:38

Никон Японии, к которому мы добавляем

00:11:41

язык меняется по мере написания

00:11:45

Так

00:11:46

сначала давайте поместим радикал в

00:11:48

левый, который является тем же радикалом, что и

00:11:50

мы увидели, что значит давать

00:11:52

поговорим о королях 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

00:12:06

13 14 неон давай я перепишу 1 2 3 4 5 6 7

00:12:19

8 9 10 11

00:12:23

12 13 14

00:12:27

Я обращаюсь к небу раком Google Италия

00:12:31

август

00:12:32

и т. д. и т. п., наконец, последние

00:12:35

слова, которые мы изучаем сегодня, - это слова

00:12:38

дакс и студент и без учителя

00:12:42

Канги ди Гак немного особенный

00:12:44

Я написал это здесь, прежде чем пойти

00:12:46

напишем вместе, чтобы показать вам, что я

00:12:48

первые три раздела и расположены выше

00:12:51

эта крыша практически тройка

00:12:55

черты, от которых они взяли

00:12:57

иероглиф катаканы, который у нас есть

00:12:59

Видно, ты помнишь характер

00:13:03

катакана 123 как можно встроить

00:13:09

потренируйся, когда пишем gac cangi

00:13:12

нам нужно подумать о написании

00:13:15

очень маленький, немного приплюснутый поэтому

00:13:19

123 потом делаем подобие крыши 4

00:13:23

5 6 7 8 gac что означает учиться или

00:13:32

выучить крэк

00:13:35

если поле 12345 и перепишите его 1 2 3 4 5 6 7

00:13:53

и 8 гамма 12345 дакс

00:14:05

изменение науки имеет то же самое, если это

00:14:09

мы сейчас написали с помощью идеограммы

00:14:11

до 123456 сент.

00:14:21

что означает до и если и означает

00:14:24

родись, родись первым, потом мой

00:14:28

учитель без 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

00:14:42

обратите внимание на шестой раздел, в который вы заходите

00:14:45

ты такой и сквиртуешь 1 2 3 4 5 7

00:14:52

6

00:14:54

так что если немного подвести итоги

00:15:01

основные моменты сегодняшнего урока я решил

00:15:03

повторно предложить вам последний диалог, который

00:15:06

на этот раз мы учились, ставя себя

00:15:08

кандзи, которые мы изучали, а также

00:15:11

убираем все те тележки, которые не

00:15:13

они были необходимы, потому что, скажем так, немного

00:15:15

излишне нет, чтобы сделать это

00:15:18

У меня немного более естественный диалог

00:15:20

переписано таким образом

00:15:22

казалось дакс и гаснет и гаснет без

00:15:28

например так что не нужно говорить калебас

00:15:30

инсайдеры без es

00:15:32

только де чашка действительно дедушка без эда

00:15:36

наживка того, что такое учитель, поймай меня

00:15:41

без идей

00:15:43

так что мы все еще делаем упражнения

00:15:45

Произнесите Carema Dax и esca без ed

00:15:48

наживка без идей, я дедушка без лыж

00:15:53

и Нико Мороз убегает в редакторе

00:15:56

вот мы и в карманном разделе

00:15:58

катакана сегодня мы видим слоги на.мин

00:16:01

ne и no пишутся вот так

00:16:05

но зарегистрировано по двум признакам 12 12 лет

00:16:14

практически это будут две черты типа

00:16:18

если бы они были здесь, с правой стороны

00:16:19

персонажу нужны ночи лагана 12 лет

00:16:28

это не пишется двумя штрихами 12 12

00:16:36

так что это слишком долго и так

00:16:39

так и должно быть, если он пишет в этом

00:16:43

способ

00:16:44

1 2 3 4 1 2 3 4

00:16:55

наконец, персонаж нет, который есть

00:16:57

очень просто и просто это

00:16:59

слегка изогнутая косая линия

00:17:02

девятый

00:17:07

и вот мы подошли к концу урока

00:17:09

как всегда, спасибо, что ты у меня есть

00:17:11

проследил до сих пор прикрепил то, что осталось

00:17:13

Надеюсь, вам понравился урок

00:17:16

как всегда приглашаю вас поставить

00:17:17

поставь палец вверх и опиши канал

00:17:20

и ничего, увидимся в следующий раз

00:17:22

урок, когда он будет готов, кроме хлеба и

00:17:26

музыка, увидимся, кирпичик, пока

Описание:

Frase interrogativa in giapponese, Nuovi Kanji 友だち、先生、学生、語、誰 Katakana ナニヌネノ

Готовим варианты загрузки

Популярные

HD видео

Только звук

Все форматы

* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."

** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

Как можно скачать видео "Miru - Lezione di giapponese 16 (frase interrogativa)"?

Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

Какой формат видео "Miru - Lezione di giapponese 16 (frase interrogativa)" выбрать?

Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

Почему компьютер зависает при загрузке видео "Miru - Lezione di giapponese 16 (frase interrogativa)"?

Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

Как скачать видео "Miru - Lezione di giapponese 16 (frase interrogativa)" на телефон?

Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Miru - Lezione di giapponese 16 (frase interrogativa)"?

Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

Как сохранить кадр из видео "Miru - Lezione di giapponese 16 (frase interrogativa)"?

Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

Сколько это всё стоит?

Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.