Download "ИНТЕРВЬЮ С НЕУДАЧНИКОМ. Киноурок 41: ЕДИНСТВО СЛОВА И ДЕЛА. Проект «О будущем»"

ПОДДЕРЖКА ПРОЕКТА https://kinouroki.org/#showmore1 ПРИКЛАДНАЯ ЭТИКА Воспитание поколений выпускников школ 2030–2040 гг. со сформированной широкой библиотекой духовно-нравственных качеств, высоким уровнем нравственной и социальной компетентности. 99 духовно-нравственных качеств человека Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем», реализующего систему воспитания «Киноуроки в школах России и мира». Мы в соцсетях: VK: https://vk.com/kinouroki TG: https://t.me/kinouroki Фильм «Интервью с неудачником» проекта «Киноуроки в школах России и мира» раскрывает понятие единство слова и дела. Режиссер Елена Дубровская. За внешней легкостью и яркостью Лаврика не стоит никаких серьезных достижений. Он – центральный персонаж в своем классе, организатор ежедневного утреннего шоу. Истинное отношение к нему вдруг прорывается после события, которое многое меняет в его жизни. Отсутствие цели, ее понимания и стремления к самоопределению. «Прожигатель жизни – человек, который тратит все силы и время на развлечения», – это слова мамы Лаврика, которая четко определяет причинно-следственные связи: отсутствие цели – раннее употребление алкоголя – ложное обвинение друга. Однако в жизни мы всегда стоим перед выбором. Как правило, он нам открывает несколько дорог. Если ты попадаешь в сложную ситуацию, ничего страшного в этом нет. Значит, кто-то свыше хочет тебе помочь и сделать тебя сильнее. Главное – сделать правильный вывод. Не кого-то винить в своих трудностях, а признать и принять то, что ты причина событий в своей жизни. Тогда у тебя появится возможность сделать сначала правильный вывод, а потом – правильный выбор! «Всякое слово ничтожно, когда не увенчано делом. Всякое дело должно быть воплощением слов» (Платон) «Слово есть поступок» (Л. Н. Толстой) Для проведения киноурока написаны методические рекомендации: https://lk.kinouroki.org/login * * * Киноурок — не обычный просмотр фильма, а система действий, направленных на понимание, осознание и применение нравственных понятий. Просмотр фильма в классе вызывает отклик в душе и интерес у школьников к проявлению созидательных качеств, выраженных в действиях героев фильма. - Обсуждение побуждает к осмыслению и пониманию ситуаций, показанных на экране, самоанализу и стремление примерить на себе рассматриваемое качество. - Осознанное стремление к проявлению нового знания и сердечная потребность в действии пробуждает инициативу к добротворчеству. - Социальная практика — коллективный созидательный труд по инициативе школьников закрепляет нравственное качество, побуждает к дальнейшему его проявлению. - Рефлексия после завершения дела помогает оценить успешность применения понятия на практике. Систему воспитания киноуроков можно использовать не только в школе, но и в семье. Родители могут выбрать фильм, соответствующий возрасту и развитию ребенка, для семейного просмотра и обсуждения. Совместное выполнение полезных дел с родителями позволит закрепить раскрываемое в фильме нравственное качество на практике и улучшить нравственно-эмоциональное состояние детей. Это подтверждают научные исследования проведения киноуроков в школах. К фильмам проекта разработаны методические рекомендации к проведению воспитательных занятий. Сайт Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем» и системы воспитания «Киноуроки в школах России и мира» https://kinouroki.org/