Скачать "🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)"

"videoThumbnail 🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)

0:00

Начало

2:47

Задание №1

4:23

Задание №2

6:08

Задание №3

9:03

Задание №4

19:04

Задание №5

21:33

Задание №6

23:32

Задание №7

26:18

Задание №8

27:53

Задание №9

29:00

Задание №10

31:31

Задание №11

33:39

Задание №12

37:16

Задание №13

47:46

Задание №14

52:48

Задание №15

56:52

Задание №16

1:01:12

Задание №17

1:02:09

Задание №18

1:04:56

Чтение текста физического содержания

1:08:34

Задание №19

1:15:15

Задание №20

1:17:31

Задание №21

1:23:27

Задание №22

1:28:06

Задание №23

1:30:43

Задание №24

1:34:35

Задание №25

1:41:51

Ответы на вопросы

Математический анализ, 24 урок, Интегрирование тригонометрических выражений

Математический анализ, 24 урок, Интегрирование тригонометрических выражений

Канал: DA VINCI Video Courses

🔴 ОГЭ-2022 по физике. Разбор тренировочного варианта №1 (Камзеева Е.Е., ФИПИ, 2022)

🔴 ОГЭ-2022 по физике. Разбор тренировочного варианта №1 (Камзеева Е.Е., ФИПИ, 2022)

Канал: ЕГЭ/ОГЭ Физика

🔴 ОГЭ-2022 по физике. Разбор тренировочного варианта №7 (Камзеева Е.Е., ФИПИ, 2022)

🔴 ОГЭ-2022 по физике. Разбор тренировочного варианта №7 (Камзеева Е.Е., ФИПИ, 2022)

Канал: ЕГЭ/ОГЭ Физика

Математикалық анализ, 4 сабақ, Тамаша шектер

Математикалық анализ, 4 сабақ, Тамаша шектер

Канал: Видеокурсы DA VINCI

ЕГЭ

ЕГЭ 2020

ЕГЭ 2019

ЕГЭ физика

ЕГЭ 2020 по физике

ЕГЭ 2019 по физике

ОГЭ 2020

ОГЭ по физике

ОГЭ 2020 по физике

физика

решение задач

Решу ЕГЭ

Решу ОГЭ

Сдам ГИА

ГИА

результаты ЕГЭ

подготовка к ЕГЭ

подготовка к ОГЭ

формулы по физике

разбор варианта

ФИПИ

демоверсия ЕГЭ

демоверсия ОГЭ

демонстрационный вариант

астрономия

ЕГЭ астрономия

лабораторные работы

ОГЭ физика задание 23

Солнечная система

звезды

диаграмма Герцшпрунга-Рассела

00:00:45

Итак друзья Всем большой привет Я Рад

00:00:48

приветствовать вас на канале ЕГЭ и югай

00:00:50

физикой мы продолжаем с вами нашу

00:00:52

подготовку к основному государственным

00:00:54

экзамену по физике друзья Те кто уже

00:00:56

подключился и те кто пришел Напишите

00:00:58

пожалуйста в чате всего лишь слышно Все

00:01:00

ли видно но если все в порядке Мы тогда

00:01:02

с вами будем начинать у нас сегодня

00:01:03

такая неза трансляции нет но она

00:01:06

запланированная но вне расписания так уж

00:01:09

получилось что на предыдущей неделе в

00:01:12

пятницу когда должна была состояться эта

00:01:14

трансляция она по некоторым причинам

00:01:16

отменилась Это не первый раз уже

00:01:18

происходит Поэтому я решил Чтобы не

00:01:20

терять вот эту одну трансляцию чтобы

00:01:23

точно до конца учебного года Разобрать

00:01:25

все варианты все это успеть мы все-таки

00:01:27

проведем эту трансляцию отдельно вне

00:01:32

расписания Ну и вот сегодня мы это

00:01:34

проводим 1700 но уже 0 1 по московскому

00:01:37

времени Разбираем вариант номер 14 Ну

00:01:40

понятно что день незапланированный

00:01:43

поэтому нас будет совсем немного на

00:01:46

данный момент времени совсем мало но так

00:01:49

или иначе пожалуйста напишите Все ли

00:01:51

хорошо Все ли видно все ли слышно Если

00:01:53

действительно все нормально тогда мы

00:01:55

будем начинать как и всегда друзья

00:01:57

стараемся работать в таком более-менее

00:01:59

интерактивном режиме То есть если у вас

00:02:01

есть какие-то вопросы задавайте Есть

00:02:03

предложение по поводу решения заданий

00:02:06

которые мы сегодня увидим Пишите все это

00:02:08

конечно же в чат Давайте будем

00:02:10

приступать Ну будет очень здорово буду

00:02:12

вам благодарен если уже прямо сейчас

00:02:14

может быть Немного попозже вы поставите

00:02:17

лайк этой трансляции Ну и кстати если

00:02:19

кто-то пришел впервые как-то попал на

00:02:21

эту трансляцию там по рекомендации

00:02:23

просто по какой-то случайной ссылке или

00:02:26

Ну как бы то ни было еще обязательно

00:02:28

подписывайтесь на канал вступайте в нашу

00:02:30

группу ВКонтакте Там подписывайтесь на

00:02:32

рассылку и вступайте в нашу беседу В

00:02:35

общем все ссылки вы конечно же можете

00:02:36

найти в описании к этой трансляции Я

00:02:38

думаю что в принципе можно уже начинать

00:02:41

Итак друзья вариант номер 14 задание

00:02:44

номер один она уже перед вами Давайте

00:02:46

посмотрим

00:02:47

Установите соответствие между

00:02:49

физическими величинами и понятиями

00:02:52

величинами понятиями их определениями

00:02:55

Давайте будем смотреть на список

00:02:56

траектории перемещения ускорения Ну и

00:03:00

пройдемся по определению физическая

00:03:02

величина характеризующая быстроту

00:03:04

изменение Но это есть ускорение то есть

00:03:07

отношение изменения скорости ко времени

00:03:09

за которое это изменение Произошло это

00:03:11

есть по сути быстрота данного изменения

00:03:13

значит для ускорения пункт В мы рисуем

00:03:16

единичку дальше тело размеры которого

00:03:19

меньше 1 мм такого понятия физики Нет не

00:03:22

может быть оно есть где-то в каком-то

00:03:24

таком специфическом прикладном разделе

00:03:26

Но я честно говоря не знаю тело размеры

00:03:29

которого меньше 1 мм это просто тело

00:03:31

размеры которого меньше 1 мм дальше тело

00:03:35

размерами которого в данных условиях

00:03:36

можно пренебречь размерами формой это

00:03:39

понятие материальной точки одна из

00:03:41

моделей которая используется физики

00:03:43

списки здесь ее нет остается 4 5 так

00:03:47

Вектор соединяющий начальное положение

00:03:49

тела с последующим положением это по

00:03:51

определению Вектор перемещения то есть

00:03:54

для б будет четверка и последняя Пятая

00:03:57

линия образованная точками в которых

00:03:59

тело побывало в процессе движения иногда

00:04:01

говорят линия вдоль которой двигается

00:04:04

тело

00:04:05

Воображаемые которое тело описывает в

00:04:07

процессе своего движения в пространстве

00:04:09

так или иначе это все про траекторию

00:04:11

поэтому для а рисуем Пятерочку и того

00:04:14

ответ 541 ну по моему все просто здесь

00:04:18

тупо задания на знание незнания на

00:04:21

знание Понятно номер два Установите

00:04:24

соответствие между названиями величины

00:04:26

формулом для расчета этих величин

00:04:28

формулах использованы следующие

00:04:30

обозначения T это температура

00:04:33

Q количество теплоты м Масса тела C

00:04:35

удельная теплоемкость лямда удельная

00:04:37

теплота плавления Давайте будем смотреть

00:04:40

на список пункт А количество теплоты

00:04:44

необходимое для плавления вещества при

00:04:46

температуре плавления уверен формула вам

00:04:48

хорошо знакома еще с начала восьмого

00:04:51

класса это лямда умножить на М это как

00:04:53

раз масса а лямбда это удельная теплота

00:04:56

плавления такая формула у нас в списке

00:04:58

есть эта формула номер два дальше пункт

00:05:01

Б количество теплоты теплоты необходимо

00:05:04

после нагревания веществ в данном

00:05:06

агрегатном состоянии то есть никакого ни

00:05:09

плавления ни кристаллизации ни кипения

00:05:12

ни конденсации просто идет процесс

00:05:14

нагревания тоже формула до безобразия

00:05:16

простая это C умножить на дельта T C

00:05:19

удельная теплоемкость вещества в данном

00:05:22

агрегатном состоянии M это масса дельтат

00:05:25

изменение температуры но здесь в списке

00:05:27

формул Дельта T обозначена как Т2 -1 Ну

00:05:31

понятно изменение это есть конечные

00:05:33

значения температуры T2 минус ее

00:05:35

начальное значение T1 Это третья формула

00:05:38

в списке но и того получается два три Я

00:05:42

думаю что в принципе можно двигаться

00:05:43

дальше Ну формула номер один это есть

00:05:46

как раз C вот если вы из пункта Б из

00:05:49

формулы который написал последний

00:05:51

выразиться это как раз будет Q деленное

00:05:53

на эндоль ТТ ну а если мы выразим Дельта

00:05:57

T это будет Как раз уделённая на cm это

00:06:00

формула номер 4 первое удельная

00:06:02

теплоемкость 4 это изменение температуры

00:06:05

при нагревании или охлаждении дальше

00:06:08

греческий ученый герой живший в начале

00:06:10

нашей эры написал несколько книг об

00:06:13

инженерном деле в них он описывал самые

00:06:16

разнообразные изобретение в том числе

00:06:18

так называемый провод двигателей Герона

00:06:20

это медный металлический шар согнутыми

00:06:24

трубами которые крутился под действием

00:06:26

выходящей струй водяного пара что

00:06:28

объясняет вращение этого шара Давайте

00:06:30

посмотрим охлаждение вырывающегося пара

00:06:33

испарения воды принцип реактивного

00:06:35

движения сгорания топлива вы конечно

00:06:37

Напишите пожалуйста вариант ответа

00:06:40

который кажется вам симпатичным Но

00:06:42

уверен вы прекрасно знаете что это

00:06:44

заявление в девятом классе вы его

00:06:46

изучали так вижу вариант ответа 22

00:06:51

испарение воды но друзья процесс

00:06:54

испарения процесс все-таки медленный

00:06:56

Даже например какие-то летучие жидкости

00:06:58

если мы там возьмем тот же самый спирт

00:07:00

или бензин Они конечно так быстренько

00:07:02

испаряется но не с такой проблем

00:07:05

скоростью большое количество воды или

00:07:08

там вот этого спирта бензина вылетает

00:07:10

чтобы происходило отталкивание А как

00:07:13

всегда забыл поменять дату и номер

00:07:15

варианта сейчас я исправлю это вариант

00:07:17

ответа номер три Это пример реактивного

00:07:19

движения друзья что такое реактивное

00:07:21

движение это движение которое происходит

00:07:24

за счет того что от тела отделяется

00:07:26

какая-то его часть с определенной

00:07:29

скоростью То есть за счет того что под

00:07:32

большим давлением пар врывается Вот

00:07:35

отсюда и вот отсюда Ну пар вырывается и

00:07:38

он толкает Вот эту трубку в

00:07:40

противоположную сторону пара вылетает

00:07:42

вот сюда и он толкает Вот эту изогнутую

00:07:44

трубку вперед пара Вот отсюда из вот в

00:07:47

противоположную сторону Здесь загнутый

00:07:49

трубки врывается в эту сторону Но значит

00:07:52

он толкает эту трубку в противоположную

00:07:54

сторону таким образом вот эта часть

00:07:57

начиная двигаться вот сюда вот эта часть

00:08:00

начинает двигаться вот сюда и в целом

00:08:02

вот этот вот шар начинает крути против

00:08:05

часовой стрелки это есть как раз пример

00:08:07

реактивного движения те же самые ракеты

00:08:10

по такому же принципу как раз и летают Я

00:08:13

думаю это вам знакомо это есть пример

00:08:16

реактивного движения принцип реактивного

00:08:18

движения третье в списке Ну и давайте я

00:08:22

блин вот проблема Я все время забываю

00:08:25

поменять

00:08:29

дату и номер трансляции Сегодня у нас 17

00:08:34

января 2023

00:08:42

вторник так дату заменили

00:08:46

номер трансляции сегодня

00:08:48

14 номер варианта заменили

00:08:53

уже там через одну трансляцию такое

00:08:56

случается Я думаю что здесь все понятно

00:08:59

мы можем двигаться дальше задание номер

00:09:02

4 Прочитайте текст и Вставьте на места

00:09:05

пропусков слова словосочетания Из

00:09:07

приведенного списка из воздуха на

00:09:09

поверхность соляного раствора падает луч

00:09:12

света под слоем раствора располагается

00:09:15

стекло смотрите рисунок мы с вами видим

00:09:18

на этом рисунке что Луч меняет

00:09:20

направление распространения визуально он

00:09:23

ломается то есть мы наблюдаем явление

00:09:25

преломления причем преломление

00:09:27

происходит два раза первый раз тогда

00:09:29

когда свет переходит из воздуха в

00:09:31

соляной раствор и второе преломление

00:09:32

когда он переходит уже из раствора в

00:09:35

стекло Тут знаете что можно вспомнить

00:09:37

можно вспомнить закон преломления

00:09:39

который как раз описывает Вот это

00:09:40

явление так называемый закон снелиуса

00:09:42

друзья кстати Напишите пожалуйста в чате

00:09:45

на какой теме вы сейчас находитесь

00:09:47

потому что явление преломления оно

00:09:49

изучалось и в восьмом классе немного но

00:09:52

более подробно в учебнике пер по крайней

00:09:54

мере оно рассматривается в девятом

00:09:56

классе вдруг вы его уже рассмотрели

00:09:58

Поэтому будете в теме

00:10:01

в теме как это задание надо выполнять Ну

00:10:04

так или иначе формулу давайте я напишу

00:10:06

N1 умножить на синус альфа равно N2

00:10:10

умножить на синус гамма сейчас поясню

00:10:13

что И что смотрите какие одинаковые

00:10:16

ответы колебания волны колебаний

00:10:17

колебания но опять же вы наверное имеете

00:10:20

ввиду механические колебания волны Хотя

00:10:22

немного будут электромагнитные колебания

00:10:24

волны и потом уже наверное Вот как раз в

00:10:26

рамках этой темы будет оптика Но вот как

00:10:29

раз проявление преломления Ладно Друзья

00:10:31

давайте будем разбираться что входит в

00:10:34

эту формулу угол Альфа это так

00:10:36

называемый угол падения Что такое угол

00:10:39

падения это угол между падающим лучом и

00:10:42

перпендикуляром который мы опускаем

00:10:44

точку падения вот он угол Альфа

00:10:47

Запомните пожалуйста что в оптике углы

00:10:50

всегда отчитываются между лучами и

00:10:52

перпендикулярами границы раздела двух

00:10:55

средств не между поверхностью не между

00:10:57

границей и лучом А между перпендикуляром

00:11:00

этим лучом Итак ещё раз Альфа это угол

00:11:03

падения а гамма - это угол под которым

00:11:05

свет будет распространяться уже в

00:11:08

последующей среде вот этот вот уголок

00:11:10

Что такое n-1 это так называемый

00:11:13

показатель преломления среды абсолютной

00:11:16

правда Потому что есть ещё и

00:11:18

относительные абсолютный показатель

00:11:20

преломления среды я не буду записывать

00:11:22

формулу она очень простая на самом деле

00:11:24

просто проговорю что это такое за

00:11:26

величина она показывает Во сколько раз

00:11:28

скорость света вакууме больше чем у

00:11:31

данной среде Ну в воздухе свет

00:11:33

распространяется Ну почти так же хорошо

00:11:35

также быстро как вакууме мы там

00:11:38

пренебрегаем вот этим небольшим

00:11:39

различием поэтому считаем что показатели

00:11:41

преломления воздуха и единица это самая

00:11:44

маленькая возможное значение у любого

00:11:46

другого вещества показатель преломления

00:11:48

будет больше так вот друзья я хочу

00:11:51

сказать Вот что показать хочу следующее

00:11:53

А давайте мы попробуем сравнить и вот

00:11:56

тут спрашивать у нас будут в этом

00:11:59

задании про это как

00:12:01

является показатели преломления этих

00:12:03

средств Вот это пусть будет N1 Вот это

00:12:06

пусть будет N2 Вот это N3 То есть это

00:12:09

некоторая характеристика оптических

00:12:10

свойств этого вещества еще раз она

00:12:13

показывает Во сколько раз скорость света

00:12:15

в этом веществе будет меньше чем

00:12:18

скорость света в вакууме Итак я

00:12:20

предлагаю выразить синус гамма смотрите

00:12:23

синус гамма это будет N1

00:12:27

делим на N2 умножить на синус альфа где

00:12:32

Альфа это как раз угол падения в первой

00:12:35

среде взгляните мы четко понимаем что у

00:12:39

воздуха показатели преломления равен

00:12:41

единице мы не знаем сколько показателей

00:12:44

преломления о раствора но мы точно

00:12:45

понимаем что N2 будет больше это нужно

00:12:48

знать обязательно N2 больше чем N1

00:12:52

значит если N1 меньше чем N2 мы получаем

00:12:56

обыкновенную правильную дробь она меньше

00:12:59

чем единица

00:13:01

число меньше чем единица умножаем на

00:13:04

что-то мы получаем результат меньше чем

00:13:07

вот это вот что-то это я к чему это если

00:13:10

N1 меньше чем N2 то синус гамма меньше

00:13:15

синуса Альфа пишу синус гамма меньше

00:13:19

синуса Альфа для острых углов для углов

00:13:23

выполняется то же самое соотношение

00:13:25

гамма меньше чем Альфа Это я к чему Это

00:13:29

я к тому что тогда когда свет переходит

00:13:33

в среду у которой показатель преломления

00:13:35

больше то угол преломления он будет

00:13:39

меньше чем угол падения А вы Обратите

00:13:42

внимание Вот угол падения вот угол

00:13:45

преломления вот угол падения вот угол

00:13:48

преломления вот тут на вот этой границе

00:13:51

при вот этом переходе угол падения

00:13:53

больше угла преломления значит N2 больше

00:13:56

N1 Так оно и получается Вот тут когда

00:13:59

свет переходит из раство стекло угол

00:14:02

падения присмотритесь больше чем угол

00:14:04

преломления А значит N3 больше чем N2 Я

00:14:08

так и напишу получается N3 больше чем N2

00:14:12

и в целом мы можем записать вот такой

00:14:14

составной неравенство N1 меньше чем N2 а

00:14:18

N2 меньше чем N3 это мы получили из

00:14:22

законы снелиуса Давайте еще раз Мораль

00:14:24

сей истории следующие тогда когда свет

00:14:26

переходит в среду большего показателя

00:14:29

преломления она называется оптический

00:14:32

более плотные угол последующего с

00:14:35

распространения то есть угол преломления

00:14:37

он будет меньше чем угол падения и лучше

00:14:39

Все будет потихоньку потихоньку

00:14:41

потихоньку заворачиваться и приближаться

00:14:43

к вот этому Вот перпендикуляру Задайте

00:14:46

пожалуйста ваши вопросы если они есть

00:14:50

так Какие задания могут помочь чтобы

00:14:52

решать четвертое задание что нужно знать

00:14:54

там все что угодно абсолютно любые темы

00:14:57

попадается механика тепловые явления

00:15:00

электричества магнетизм там

00:15:02

электростатика оптика вообще абсолютно

00:15:04

все что угодно чет не понял почему

00:15:06

больше 2 чем 3 так не понял

00:15:11

Почему больше 2 чем 3 А я такого нигде

00:15:16

не писал

00:15:17

Задайте пожалуйста Вопрос поточнее нас

00:15:20

N3 больше N2 Но почему я про это пояснил

00:15:23

Ну что прежде чем мы посмотрим на

00:15:25

фрагмент который содержит пропуски

00:15:27

Давайте пройдемся по списку воздух

00:15:29

стекло раствор воздух раствор стекло

00:15:33

больше меньше преломленный отраженные

00:15:35

Итак На рисунке показан ход какого-то

00:15:39

луча на границе воздух раствор и

00:15:43

переходим из раствора стекло но раствор

00:15:46

стекло это троечка Так а что в А надо

00:15:49

написать на рисунке показано ход

00:15:51

какого-то луча А ну преломленного луча

00:15:53

потому что как раз мы проговорили он

00:15:55

ломается показатель преломления раствора

00:16:00

что-то там такое показатели преломления

00:16:03

воздуха в раствора больше значит здесь

00:16:06

рисуем четверку и по отношению к

00:16:09

показателю преломления стекла но он

00:16:11

меньше это будет пятерка и того ответ 6

00:16:14

3 4 5 Давайте еще раз мы прочитаем вот

00:16:18

этот вот фрагмент На рисунке показан ход

00:16:21

преломленного луча на границе среды

00:16:23

воздух раствор и раствор стекло

00:16:25

показатель преломления раствора больше

00:16:28

показателя преломления воздуха и меньше

00:16:30

показателя преломления стекла

00:16:33

ваш просо пожалуйста здесь

00:16:36

скорость распространения луча меньше там

00:16:39

где показатель преломления больше Да

00:16:41

Действительно это так Ладно говорил что

00:16:42

не буду писать но Давайте все-таки

00:16:44

напишу показатели преломления N это C

00:16:47

деленное на V то есть чем в будет больше

00:16:51

тем N будет меньше

00:16:54

чем больше скорости меньше показатель

00:16:57

преломления а там в принципе про ада про

00:17:00

скорость спрашивали Да да то есть

00:17:02

наоборот тогда чем больше N тем в от

00:17:05

этого будет меньше

00:17:07

это называется иначе говоря оптическая

00:17:10

плотность схожая смежное понятие Чем

00:17:13

выше оптическая плотность чем больше

00:17:15

показатель преломления тем скорость

00:17:17

распространения Света от этого будет

00:17:19

меньше

00:17:20

Здравствуйте Как часто у вас именно

00:17:23

трансляции Ну вообще на канале у нас

00:17:25

только трансляция походит проходит в

00:17:27

режиме оффлайн у меня работать в

00:17:29

последнее время не получается к

00:17:30

сожалению времени не хватает Ну надо это

00:17:33

исправлять Я думаю следующем году надо

00:17:34

точно этим заниматься так или иначе на

00:17:37

канале проходит стандартно По крайней

00:17:39

мере пока именно так 5 трансляций в

00:17:41

неделю по вторникам 1900 это олимпиадные

00:17:45

задачи разбор олимпиад для 10 11 класса

00:17:48

среда 19:00 по московскому времени это

00:17:52

тематическая трансляция для огэ для

00:17:54

девятого класса четверг тоже 1900 это 11

00:17:58

класс тематическая трансляция пятница

00:18:01

19:00 по московскому времени это разбор

00:18:03

варианта огэ и воскресение 13:00 по

00:18:06

московскому времени разбор варианта ЕГЭ

00:18:08

сегодняшние трансляция вне расписания

00:18:11

это трансляция которую мы перенесли с

00:18:14

пятницы так в пятницу не получилось

00:18:15

позаниматься

00:18:20

Так что вот так в любом случае друзья

00:18:22

расписание наших трансляций Вы можете

00:18:24

найти где на странице нашего канала То

00:18:28

есть если вы там например перейдете на

00:18:30

главную страницу или в раздел трансляции

00:18:32

вы увидите список трансляций

00:18:34

запланированных на неделю они всегда

00:18:36

публикуются заблаговременно чаще всего

00:18:39

вечером воскресенье там иногда Утром в

00:18:41

понедельник если я не успеваю либо в

00:18:43

нашей группе ВКонтакте в самом верху в

00:18:45

меню первая кнопка это расписание там

00:18:48

все эти трансляции представлены до

00:18:50

разбора вариантов ЕГЭ по воскресеньям

00:18:52

13:00 по московскому времени дальше

00:18:54

задание номер пять завтра будет

00:18:57

трансляция тема механические волны на

00:18:59

предыдущей неделе мы разбирали тему

00:19:00

механические колебания дальше будут

00:19:02

механические волны номер пять На рисунке

00:19:05

представлен график зависимости

00:19:06

координаты от времени для тела

00:19:08

движущегося вдоль оси Ox Чему равен путь

00:19:12

тела за время от 0 до 6 обращаю Ваше

00:19:15

внимание Вот я увидел ответ в чате

00:19:18

футболист и зев 0 это не Всем привет

00:19:20

почему потому что ну вы наверное

00:19:22

перепутали ответ 0 если спрашивают про

00:19:25

перемещение по-моему напротив на прошлый

00:19:28

трансляции такой вопрос нам задавали

00:19:30

вопрос Чему равен путь путь эта сумма

00:19:33

длин участков траектории в направлении

00:19:35

движения тела Ну или это в целом

00:19:37

Расстояние пройденное тело вне

00:19:40

зависимости от направления в котором это

00:19:42

тело двигалось Но мы с вами видим что на

00:19:45

первом участке первые секунду координата

00:19:47

тела увеличивается от 0 до 10 то есть

00:19:50

тело по сути вперед проехало прошло

00:19:53

продвигалось расстояние 10 метров потом

00:19:56

на участке а б мы видим что координаты

00:19:58

не меняется Но значит и тело покоится

00:20:00

никуда не двигается и потом на участке

00:20:02

BC тело двигается обратно Вы видите что

00:20:06

его координата уменьшается но обратно

00:20:08

оно все равно проходит до отметки 0

00:20:10

поэтому вновь проходит расстояние 10 10

00:20:12

плюс 0 плюс 10 это будет 20 метров а вот

00:20:16

если реально нам бы задали вопрос Чему

00:20:18

равно перемещение

00:20:19

написали 0 Почему Потому что перемещение

00:20:22

Мы в первом задании вспоминали

00:20:24

определение с вами это Вектор

00:20:25

проведенный изначального положения тела

00:20:28

в конечное положение мы с вами видим что

00:20:30

начальник координата тела это 0 и в

00:20:32

итоге тело вернулось туда где координата

00:20:35

0 то есть вернулась туда где и было

00:20:37

поэтому Вектора из нуля в ноль этой

00:20:40

будет 0

00:20:43

дальше номер шесть невесом рычаг

00:20:47

находится в равновесии под действием

00:20:48

двух сил сила F2 6 Ньютонов Чему равна

00:20:52

сила F1 если длина рычага 25 сантиметров

00:20:55

а плечо силы F1 равно 15 сантиметров

00:21:00

Так ладно вернусь а б тела покоится Ну

00:21:05

конечно покоится мы же это проговорили

00:21:07

мы с вами видим что на интервале об

00:21:09

координата тела не меняется Но вот

00:21:11

смотрите я

00:21:13

нахожусь в одном и том же месте Моя

00:21:15

координата не меняется но это же не

00:21:17

значит что я двигаюсь определенной

00:21:19

скоростью не равны нулю Нет я покой

00:21:21

скорость равна нулю когда координата

00:21:23

тела не меняется Это значит что данное

00:21:25

тело покоится так ну поэтому мы написали

00:21:27

что пройденный путь Вот на этом участке

00:21:30

это есть 0 Давайте еще раз зачитаю

00:21:32

задание номер шесть невесом рычаг

00:21:34

находится в равновесии под действием

00:21:36

двух сил сила F2 6 Ньютонов Чему равна

00:21:40

сила F1 если длина рычага То есть все

00:21:43

расстояния А Б Это 25 сантиметров а

00:21:46

плечо силы F1 это 15 сантиметров Что

00:21:49

такое плечо силы Давайте будем

00:21:51

вспоминать это кратчайшее расстояние от

00:21:54

линии действия силы до си вращения вот

00:21:57

пожалуйста ось вращения у нас сила

00:22:00

вертикально поэтому линия ее действия

00:22:03

вертикально кратчайшее расстояние то

00:22:05

есть длина перпендикуляра от этой

00:22:07

вертикали до оси вращения эта длина вот

00:22:10

этого участка Это сколько там 15

00:22:12

сантиметров в целом длина вот этой всей

00:22:16

палки этого рычага 25 сантиметров 25

00:22:19

минус 15 10 значит будет расстояние

00:22:21

здесь это есть плечо L1 это есть плечо

00:22:26

L2 правой силы F2 если рычаг невесомый и

00:22:30

находится в равновесии то выполняется

00:22:31

следующее соотношение F1 L1 будет равно

00:22:35

F2 умножить на L2 произведение силы и

00:22:39

плеча есть величина постоянная

00:22:41

ну или там Кстати эта величина

00:22:44

называется моментом то есть момент силы

00:22:48

F1 равен моменту силы F2 иногда говоря

00:22:51

вот так что момент силы вращающей против

00:22:54

часовой стрелки равен моменту силы

00:22:56

который пытается крутить в

00:22:58

противоположном направлении Ну так вот

00:23:00

мы хотим найти чему равняется F1

00:23:02

выражаем F1 это будет правая часть

00:23:05

равенство F2 L2

00:23:08

/ L1 Ну давайте будем подставлять

00:23:10

числовые значения F2 6 L2 мы посчитали

00:23:14

10 делим на 15 6 на 10 60 делим на 15

00:23:19

это будет 4 Ньютона вот и получается

00:23:22

ответ

00:23:24

вот и получается ответ я думаю что здесь

00:23:27

тоже все понятно формулой седьмого

00:23:30

класса Идем дальше номер семь На рисунке

00:23:33

представлен график зависимости

00:23:34

температуры твердого тела от отдаваемого

00:23:38

им количества теплоты Масса этого тела 4

00:23:41

килограмма Чему равна удельная

00:23:43

теплоемкость вещества этого тела поэтому

00:23:45

тоже уже успели поговорить вспомним что

00:23:48

при нагревании или охлаждении количество

00:23:50

теплоты рассчитывается по формуле C

00:23:52

умножить на дельта T где изменение

00:23:55

температуры дальше выражаем отсюда C

00:23:58

удельную теплоемкость это будет Q

00:24:01

деленное на M Дельта T так

00:24:05

Q Давайте посмотрим какое количество

00:24:07

теплоты было при этом отдано выделено

00:24:10

график идет от 0 до отметки 200 кДж то

00:24:15

есть Q будет равно 200 тысяч 200 тысяч

00:24:18

масса это 4 дельтат как при этом

00:24:21

температура

00:24:22

меняется было 400 стала в итоге 200 То

00:24:27

есть она уменьшилась на 200 Итого

00:24:30

смотрим 200 тысяч делим на 200 это 1000

00:24:34

делим на 4 Это

00:24:37

250 Дж деленных На килограмм Градус

00:24:41

Цельсия это получился ответ да Стрим

00:24:45

сохранится как и всегда

00:24:47

можно в будущем тематическую трансляцию

00:24:50

по теме рычагов

00:24:52

не знаю не думаю что это будет интересно

00:24:56

Вряд ли я ее проведу друзья так или

00:24:58

иначе Обратите внимание Может быть вы

00:25:01

про это не слышали Хотя про это Я говорю

00:25:03

каждую трансляцию Но сегодня Пока еще не

00:25:05

успел упомянуть у нас на канале в

00:25:07

прошлом учебном году проходила серия

00:25:10

трансляции это был полный курс открытый

00:25:13

бесплатный и полный курс подготовки по

00:25:16

физике там было 24 подробных урока по

00:25:20

несколько часов но какие-то были

00:25:21

покороче были по моему даже трех часовые

00:25:24

трансляции на которых мы разбирали

00:25:25

абсолютно все темы школьного курса

00:25:28

физики 7 8 9 класса которые были

00:25:31

вынесены на огэ поэтому смотрите эти

00:25:35

уроки там вот эту тему в том числе

00:25:37

можете найти да это было в прошлом году

00:25:39

но огэ не поменялся экзамен не изменился

00:25:43

физика не изменилась поэтому те уроки

00:25:45

по-прежнему является актуальными ссылка

00:25:47

на ссылка есть в описании к трансляции

00:25:49

вот наш модератор тоже выложил эту

00:25:51

ссылку в чате Пользуйтесь 24 урока

00:25:54

настоящего золота как я лес на себе

00:25:58

отзываюсь и Там эта тема в том числе

00:26:00

была рассмотрена смотрит с удовольствием

00:26:03

до сих пор так что Пользуйтесь

00:26:08

Так давайте наверное двигаться дальше я

00:26:11

из какого города Я живу работаю в городе

00:26:13

Брянск

00:26:16

номер 8 на рисунке показаны два графика

00:26:20

зависимости напряжения у на концах двух

00:26:22

проводников 1 и 2 от силы тока и в них

00:26:25

Чему равно электрическое сопротивление

00:26:28

второго проводника Итак друзья

00:26:30

напряжение сила тока и сопротивление

00:26:32

связано через закон Ома для участка цепи

00:26:35

сила протекающего тока будет равна

00:26:38

отношение напряжения которое прилагается

00:26:40

прикладывается концам этого участка и

00:26:42

сопротивление данного участка отсюда мы

00:26:45

выражаем чему равняется сопротивление R

00:26:48

это будет напряжение деленное на силу

00:26:50

тока надо выбрать в принципе любую точку

00:26:53

на этом графике опять же надо отметить

00:26:56

вот что почему я говорю можно выбрать

00:26:58

любую точку потому что мы с вами видим

00:27:00

что оба графика хоть для первого ход для

00:27:03

второго тела уот и зависимость

00:27:05

напряжения от силы тока это Прямая линия

00:27:08

это может быть тогда и только тогда

00:27:10

когда сопротивление в любой момент

00:27:13

времени при любом значении в режиме тока

00:27:15

будет одинаковым это будет тогда когда

00:27:17

график прямая Поэтому вне зависимости от

00:27:20

того какую точку мы выберем на этом

00:27:23

графике сопротивление будет одно и то же

00:27:25

Ну давайте выберем вот это вот точку

00:27:27

здесь мы видим напряжение 1 Вольт сила

00:27:31

тока 1 ампер делим Но получается 1 ом

00:27:34

Что может быть проще единичка

00:27:38

пишем в ответе если это ко мне то что

00:27:42

меня Иван зовут Нет меня зовут Нива

00:27:49

справились Идем дальше девятое задание в

00:27:53

плоскости вокруг постоянного полосового

00:27:55

магнита расположены магнитные стрелки 1

00:27:58

2 3 4 смотрите рисунок для Какой стрелки

00:28:00

ее расположения не не подчеркну

00:28:04

соответствует указанным полюсам друзья

00:28:08

Единственное что надо знать как

00:28:10

взаимодействует магниты Как

00:28:12

взаимодействуют полюсы притяжение

00:28:13

происходит одна

00:28:16

наоборот Извините притяжение происходит

00:28:18

разноимёнными полюсами то есть

00:28:20

притягивается северный и южный

00:28:22

отталкиваются одноименные либо Южный

00:28:25

южный либо Северной Северной Ну давайте

00:28:27

будем смотреть 1

00:28:29

nqs Север к югу притягиваются все окей

00:28:32

нормально второй nqs притягивается как

00:28:36

надо 3 юг к югу Север к северу непорядок

00:28:40

так быть не может это магнитная стрелка

00:28:42

перевернется 4 Ну все хорошо к северу

00:28:46

значит ошибка только в расположении

00:28:48

стрелки которая находится под номером 3

00:28:52

все больше ничего знать не надо я думаю

00:28:55

что здесь какие-то дополнительные

00:28:57

комментарии излишне Давайте двигаться

00:28:59

дальше задание номер 10 насколько единиц

00:29:02

меняется массовое число ядра при его

00:29:04

электронном бета-распаде я сразу напишу

00:29:07

ответ 0 потому что это хорошо знаю но

00:29:09

сейчас мы попробуем это доказать через

00:29:12

уравнение данного радиоактивного распада

00:29:14

друзья это тема одна из самых последних

00:29:18

тем которая рассматривается в девятом

00:29:19

классе Однако Обратите внимание сегодня

00:29:21

у нас уже разбор 14 варианта Мне кажется

00:29:24

за все это время за все эти недели мы

00:29:27

все возможные вариации задания

00:29:30

директивные распады на ядерную физику

00:29:32

рассмотрели те кто смотрит регулярно

00:29:34

сложности уже не должен испытывать так

00:29:37

или иначе давайте мы все равно запишем

00:29:39

пусть у нас имеется некоторый

00:29:41

радиоактивный элемент условно его

00:29:43

обозначим X у которого

00:29:45

число а мы его пишем вверху и зарядовое

00:29:48

число Z мы его пишем внизу этот элемент

00:29:51

претерпевает электронный бета-распад

00:29:54

значит вылетает из этого ядра в эту

00:29:58

частица которая представляет собой

00:29:59

Электрон обозначается буквой E массовое

00:30:03

число 0 зарядовое число -1 но при этом

00:30:06

образуется результат этого распада ядро

00:30:10

Давайте которое мы обозначим как Y Какое

00:30:13

у него будет массовое число это а

00:30:15

зарядовое Z плюс 1 Как это я так понял

00:30:19

что здесь должно быть написано не помню

00:30:21

же я это наизусть А вот смотрите друзья

00:30:23

при записи подобных уравнений

00:30:25

радиоактивного распада или в принципе

00:30:27

каких-то ядерных реакций мы должны

00:30:29

руководствоваться выполнением двух

00:30:31

законов сохранения первый это закон

00:30:34

сохранения заряда Ну или зарядового

00:30:37

числа это значит что зарядовое число в

00:30:40

сумме слева должно быть равно суммарному

00:30:43

зарядовому числу справа смотрите если

00:30:46

здесь Z а здесь -1 то сколько будет

00:30:49

здесь Z + 1 почему то Потому что Z + 1

00:30:53

-1 это будет Z выполняется закон

00:30:56

сохранения заряда то же самое можно

00:30:58

сказать и про верхние числа в должен

00:31:01

выполняться закон сохранения массового

00:31:03

числа у электрона массовое число это 0

00:31:06

значит 0 плюс А должно нам дать А вот мы

00:31:10

с вами и видим что массовое Число Вот

00:31:13

именно оно буквой а обозначено оно было

00:31:15

равно А и стало равно чему А значит

00:31:18

массовое число ядра при этом не меняется

00:31:20

значит здесь мы рисуем нолик

00:31:23

действительно дальше это были

00:31:26

однобальные задания Теперь давайте

00:31:27

посмотрим задание на 2 балла номер 11 в

00:31:31

инерциальной системе отчета брусок

00:31:33

которому сообщили начальную скорость

00:31:35

начинается скользить вверх по наклонной

00:31:38

плоскости смотрите рисунок как в

00:31:40

процессе скольжения меняется

00:31:41

кинетическая и полный механическая

00:31:44

энергия Мы прекрасно с вами понимаем что

00:31:47

тогда когда брусок двигается Вверх Он

00:31:49

потихоньку замедляется его скорость

00:31:51

будет уменьшаться а значит будет

00:31:53

уменьшаться и значение кинетической

00:31:55

энергии е к - это МВ в квадрате деленное

00:32:00

на 2 скорость уменьшается энергия будет

00:32:02

падать дальше полная механическая

00:32:05

энергия тут кто-то может сказать Ну

00:32:07

выполняется ведь закон сохранения

00:32:08

энергии значит полная энергия А эта

00:32:11

сумма потенциальной и кинетическая

00:32:13

меняться не будет да и в самом деле мы

00:32:15

же понимаем что тогда когда тело

00:32:17

двигается вверх его потенциальной

00:32:20

энергии увеличивается а кинетическое

00:32:22

уменьшается мы как раз двоечку и

00:32:24

написали но нет Друзья давайте мы с вами

00:32:26

обратим внимание на то что на рисунке

00:32:29

показана сила трения давайте-ка Я даже

00:32:32

прям обведу это красным цветом а сила

00:32:35

трения это такая сила действие которой

00:32:38

всегда будет приводить если это сила

00:32:41

трения скольжения для тела всегда будет

00:32:43

приводить

00:32:44

улучшению энергии то есть за счет работы

00:32:47

этой силы полной механической энергии

00:32:49

тоже будет выполняться тогда когда есть

00:32:52

трение в системе энергия может

00:32:54

уменьшаться увеличиваться при этом она

00:32:57

не будет теплота идет на наклонной

00:32:59

плоскость Да часть этой части этой

00:33:02

энергии превращается в тепловую энергию

00:33:04

наклонной плоскости часть энергии

00:33:06

превращается в тепловую энергию самого

00:33:09

этого бруска то есть Ну действительно

00:33:11

глобально в целом энергия на сохраняется

00:33:14

просто механическое уменьшается на

00:33:17

частично будет переходить в тепловую

00:33:19

энергию вот этих вот тел наклонной

00:33:21

плоскости и самого бруска

00:33:25

реально реальность полна разочарований

00:33:29

Вы про не сохранение энергии Ну да

00:33:32

Суровое Российская реальность

00:33:34

Действительно Так оно и есть ответ 22

00:33:37

переходим к номеру 11 и за испарение

00:33:40

вольфрама с нити накаливания лампы нить

00:33:44

становится тоньше как при этом меняется

00:33:46

электрическое сопротивление лампы и

00:33:49

потребляемый ею электрической мощностью

00:33:51

начнем с ответа на вопрос номер один

00:33:53

сопротивление рассчитывается по формуле

00:33:56

роэль деленное на S где Ro это удельное

00:33:59

сопротивление материала из которого

00:34:01

изготовлена нить вольфрам в нашем

00:34:03

примере L длина этой нити с площадь

00:34:06

поперечного сечения что меняется но нам

00:34:09

сказано что будет вольфрам испаряться

00:34:12

значит это нить будет становиться тоньше

00:34:15

то есть площадь поперечного сечения она

00:34:19

будет уменьшаться а значит сопротивление

00:34:21

не идти накала оно будет возрастать

00:34:24

здесь ответ

00:34:25

дальше мощность вот тут друзья вопрос к

00:34:28

вам вообще формула мощности тока

00:34:31

несколько я сейчас запишу три основные и

00:34:35

квадрат умножить на R или

00:34:38

U квадрат деленное на R либо умножить на

00:34:41

и подскажите мне пожалуйста какую

00:34:44

формулу Удобнее всего использовать для

00:34:47

ответа на вопрос конкретно к этой задаче

00:34:49

вообще как и всегда я говорю они

00:34:52

одинаковые они эквивалентны все

00:34:55

справедливы можно использовать любую Но

00:34:57

какая-то из них самая самая подходящее

00:35:00

Желательно чтобы вы еще написали Но те

00:35:03

кто понимает почему именно ее Мы

00:35:06

выбираем правильный ответ

00:35:09

опять же можно взять любую и там через

00:35:12

некоторые дополнительные рассуждения

00:35:14

используя Вот эту вот формулу даже не

00:35:16

самый удачный не самый удобный Вы

00:35:18

ответите правильно но какая

00:35:21

вы пишите формулу номер два кто понимает

00:35:23

почему кто понимает почему

00:35:28

Напишите Почему

00:35:32

напряжение постоянное Да потому что

00:35:35

чтобы мы там не вкручивали в

00:35:39

он на в люстру например все равно на

00:35:43

лампочку будет подаваться одно и то же

00:35:45

напряжение это как я всегда говорю что

00:35:48

вы в Розетку там Не вставляете там

00:35:50

компьютер телефон заряжается фен плойка

00:35:54

что угодно Хоть пальцу туда сути не надо

00:35:56

этого конечно делать розетка все равно

00:35:59

выдаст напряжение 220 вольт То есть даже

00:36:01

если сопротивление будет как-то меняться

00:36:04

напряжение подаваемое на лампу будет

00:36:06

одним и тем же поэтому мы точно понимаем

00:36:09

что у не изменится и при этом точно мы

00:36:12

доказали что сопротивление стало больше

00:36:13

об этом информацию У нас есть но значит

00:36:16

тогда мощность будет уменьшаться сюда

00:36:18

рисуем двоечку почему не подходит Нет ну

00:36:21

подходит Ну почему неудобно формула

00:36:23

номер один и формула номер три потому

00:36:24

что чтобы их использовать надо доказать

00:36:27

Надо определить как поменяется сила тока

00:36:30

это никакая не проблема мы можем

00:36:31

использовать закон дома сила тока это у

00:36:34

поделить на R Сопротивление

00:36:36

увеличивается Значит сила тока будет

00:36:38

уменьшаться пожалуйста вы все равно

00:36:40

придете К тому результату но если мы

00:36:43

сразу выберем формулу наиболее

00:36:44

подходящую нам не придется использовать

00:36:46

какие-то другие у нас кстати в этом

00:36:49

учебном году была отдельная трансляция

00:36:51

посвященная вот чисто вот этой теме

00:36:54

работа мощность тока закон Джоуля ленса

00:36:56

мы подробно рассматривали много примеров

00:36:59

которые связаны были как раз с тем какую

00:37:02

формулу удачнее всего использовать Вот в

00:37:04

этой задаче в этой ситуации так далее

00:37:06

если кому-то интересно если пропустили

00:37:08

Посмотрите

00:37:09

Да такое мы разбирали дальше задание

00:37:12

номер 13 задание на множественный выбор

00:37:15

посмотрим для исследований тепловых

00:37:17

свойств двух кристаллических веществ 1,2

00:37:21

их в равных массах 100 грамм поместили в

00:37:24

одинаковые сосуды и нагревали на

00:37:25

одинаковых электрических плитках сразу я

00:37:29

Давайте

00:37:31

я проговорю вот этот момент что значит

00:37:34

что мы их нагревали на одинаковых

00:37:35

плитках важно вообще это или нет важно

00:37:38

потому что если плитки одинаковые то за

00:37:41

одно и то же время чтобы мы не положили

00:37:44

на эти плитки эти плитки дадут этому

00:37:47

одно и то же количество теплоты Ну

00:37:50

например возьмем вот этот вот момент

00:37:52

времени условно это пока только пример

00:37:54

выберите что второе тело нагрелось до

00:37:57

этого состояния первое тело нагрелось до

00:37:59

этого состояния но раз время одинаковое

00:38:02

раз плитки одинаковые Это значит что оба

00:38:06

этих вещества получили одно и то же

00:38:08

абсолютно одинаковое количество теплоты

00:38:10

но эта фраза значит что у этих плиток

00:38:13

одинаковая мощность то есть количество

00:38:15

теплоты деленное на время подведение

00:38:17

этой теплоты хоть для одной ход для

00:38:19

другой они будут одинаковые дальше по

00:38:22

результатам проведенных исследований

00:38:24

были построены графика зависимости

00:38:25

температуры веществ 1,2 от времени

00:38:28

нагревания смотрите рисунок

00:38:31

так Ну мы с вами видим что изначальная

00:38:36

температура каждого тела это 100

00:38:37

градусов Цельсия потом они нагреваются

00:38:40

первые нагревается второй нагревается и

00:38:43

и первый и второе доходит до какой-то

00:38:45

отметки температуры и какому-то моменту

00:38:47

времени эта температура перестаёт

00:38:49

меняться Хотя Ведь мы эти плитки не

00:38:51

выключили по крайней мере Про это ничего

00:38:53

не было сказано то есть вот на этом

00:38:55

участке и на этом для этих тел

00:38:57

продолжает подводиться какое-то

00:38:59

количество теплоты почему температура не

00:39:02

меняется потому что идет процесс

00:39:04

плавления мы должны помнить обязательно

00:39:06

этот процесс характерен именно тем что

00:39:09

пока процесс плавления полностью не

00:39:11

закончится температура вещества меняться

00:39:13

не будет И вот например вот этой вот

00:39:15

точки для графика первого тела к вот

00:39:18

этой точки для графика тела номер два

00:39:20

процессы плавления они завершаются и

00:39:23

дальше вещество будет уже нагреваться в

00:39:26

жидком агрегатном состоянии

00:39:28

так тут вижу что разные ответы пи Ну

00:39:32

давайте будем потихоньку разбираться

00:39:33

первое на процесс нагревания вещества 1

00:39:37

до плавления было затрачено больше

00:39:40

энергии чем на нагревание вещества до 2

00:39:43

до процесса плавления Давайте будем

00:39:45

смотреть плавление первого началось вот

00:39:49

тут плавление второго началось вот тут

00:39:52

то есть время нагревания второго до

00:39:56

плавления оно выше Т2 больше Т1 значит

00:40:01

Q2 больше k1 мы же сказали что мы

00:40:05

используем плитки одинаковые поэтому

00:40:07

количество теплоты прямо пропорционально

00:40:10

времени раз второе тело грелось до

00:40:13

температуры плавления дольше Значит мы

00:40:16

ему подвели больше количество теплоты

00:40:18

что здесь написано на процесс нагревания

00:40:21

вещества 1 было затрачено больше энергии

00:40:24

нет больше было затрачено на нагревание

00:40:26

именно второго тела не подходит

00:40:29

температура кипения вещества 1 это 900

00:40:33

градусов Цельсия действительно 900

00:40:35

градусов Цельсия это вот это вот

00:40:37

температура которая будет постоянно Вот

00:40:40

на этом участке для первого тела но за

00:40:43

одним исключением Это не кипение мы

00:40:46

наблюдали процесс плавления значит тогда

00:40:49

второй не подходит Это не кипение именно

00:40:51

плавление процесс на этом графике не

00:40:54

отображен про кипения мы вообще ничего

00:40:56

сказать с вами здесь не можем дальше

00:40:58

удельная теплота плавления вещества 1

00:41:00

больше Удельной теплоты плавления

00:41:03

вещества 2 у первого больше Ну давайте

00:41:07

будем проверять третье количество

00:41:09

теплоты при плавлении рассчитывается по

00:41:11

формуле лямда умножить на м лямбда тогда

00:41:14

отсюда это Q деленное на м чтобы

00:41:16

сравнить лямбда нам надо сравнить

00:41:18

количество теплоты Ну а массы там

00:41:20

одинаковые посмотрите сколько по времени

00:41:23

плавится первое тело 4 клетки а второе

00:41:27

тело подольше раз два три 4 5 то есть

00:41:30

подведенное при плавлении ко второму

00:41:33

телу количеству теплоты больше значит у

00:41:35

второго удельная теплота плавления будет

00:41:37

выше А чего тут написано Удельная

00:41:40

теплота у первого больше нет больше у

00:41:43

второго не подошло Ну и все тут даже

00:41:46

методом исключения получается ответ 45

00:41:48

давайте все-таки мы докажем что это

00:41:51

верно температура плавление вещества 2

00:41:54

равна 700 градусов Цельсия смотрим у

00:41:58

второго плавления происходит вот на этой

00:42:01

отметке это на 2 клетки выше чем 500

00:42:03

каждая клетка по 100 значит это есть 700

00:42:07

верно и последний пятое для вещества

00:42:10

один Удельный теплоемкость в твердом

00:42:12

состоянии меньше Удельной теплоемкости В

00:42:15

жидком состоянии это значит нам надо

00:42:18

сравнить теплоемкости на Первом участке

00:42:21

для каждого графика на этапе нагревания

00:42:22

в твердом агрегатном состоянии смотрите

00:42:25

друзья количество теплоты при нагревании

00:42:27

это C M Delta T выражаем отсюда c это

00:42:32

будет Q деленное на M дельтат опять

00:42:36

Напоминаем массы у веществ одинаковые

00:42:38

значит чтобы сравнить цешки нам надо

00:42:41

сравнить

00:42:42

Q и deltat Давайте Мы поступим Вот как я

00:42:46

предлагаю выбрать один и тот же момент

00:42:49

времени Давайте Вот например возьмем вот

00:42:53

этот я по-моему его уже ранее выбирал то

00:42:56

есть мы рассмотрим процесс нагревания

00:42:59

первого и второго одинаковы по

00:43:02

длительности но я раз время одинаковое

00:43:05

то и Q одинаковые поэтому раз дельтат

00:43:09

если дельтат у кого-то больше у него по

00:43:12

формуле C будет меньше Давайте посмотрим

00:43:14

какое тело нагрелось за это время

00:43:16

сильнее

00:43:17

первая нагрелась до отметки 900 а второй

00:43:21

только до отметки 500 то есть дельта т у

00:43:24

первого больше значит с у первого меньше

00:43:27

С1 меньше C2 в твердом агрегатном

00:43:31

состоянии что написано для вещества один

00:43:34

Удельный теплоемкость в твердом меньше

00:43:36

Удельной в

00:43:39

а извините

00:43:41

извините не то я проверяю в пятом

00:43:44

Спрашивается про другое невнимательно

00:43:46

прочитал Я сравниваю для первого и

00:43:49

второго а тут не так еще раз прочитаю

00:43:51

для вещества один Удельный теплоемкость

00:43:54

в твердом меньше Удельной теплоемкости В

00:43:58

жидком

00:44:00

так или иначе рассуждение абсолютно

00:44:03

идентичны давайте мы вот здесь у нас

00:44:06

твердые агрегатные состояния А вот тут

00:44:10

жидкая агрегатное состояние давайте мы

00:44:13

возьмем с вами одинаковые интервалы

00:44:16

времени О кстати загляните тут тоже

00:44:18

четыре клетки

00:44:20

четыре клетки время нагревания В жидком

00:44:23

время нагревания в твердом для первого

00:44:25

одинаковый Но значит

00:44:27

Q будут одинаковы там где Дельта T

00:44:30

больше там C будет меньше при нагревании

00:44:34

в твердом состоянии температура

00:44:36

повысилась на 800 при нагревании В

00:44:39

жидком только на 300 Дельта T В жидком

00:44:42

Меньше значит с В жидком больше C

00:44:45

твёрдом меньше с В жидком Да это

00:44:49

правильно

00:44:53

не понял почему лямбда второго больше

00:44:56

потому что

00:44:58

Q Давайте еще раз Хорошо третье

00:45:01

утверждение третье утверждение

00:45:03

Q равно лямда умножить на М лямды это

00:45:06

количество теплоты деленное на массу

00:45:08

массы одинаковые 100 грамм у каждого

00:45:11

вещества надо чтобы сравнить лямбда

00:45:13

сравнить количество теплоты смотрим

00:45:16

Сколько по времени плавится первое тело

00:45:19

раз два три клетки Сколько по времени

00:45:21

плавится второе тело раз два три 4 5

00:45:24

клеток то есть плавление второго дольше

00:45:27

А значит количество теплоты полученное

00:45:29

вторым при плавлении больше чем у больше

00:45:32

тем лямда больше

00:45:34

лямбда второго выше

00:45:36

Можно ли как-то узнать какое тело будет

00:45:39

нагреваться быстрее Это как-то зависит

00:45:41

от плотности может быть от плотности

00:45:43

этой зависит мы этого не знаем тут же об

00:45:46

этом нет никакой информации абсолютно

00:45:53

так еще раз можно ли как-то узнать какое

00:45:57

тело будет нагреваться быстрее а для

00:46:00

этого все я понял Для этого необходимо

00:46:02

но опять же если мы используем

00:46:04

одинаковую интенсивность подведения

00:46:06

теплоты то есть смотрите Берем мы одно

00:46:08

тело берем другое тело и размещаем их на

00:46:11

одинаковых плитках на одинаковых

00:46:13

нагревателях греться быстрее будет то у

00:46:17

которого меньше Удельной теплоемкость но

00:46:19

мы как раз вот об этом и говорили только

00:46:21

я подумал что надо об этом а на самом

00:46:24

деле оказалось надо сравнивать твердой

00:46:27

жидкое агрегатное состояние нет

00:46:28

нагревается быстрее при одинаковых

00:46:31

нагревателях то у которого Удельный

00:46:33

теплоемкость меньше Ну например Давайте

00:46:36

посмотрим на справочные данные удельно

00:46:38

теплоемкость например алюминий 920 стали

00:46:42

это сейчас секунду у алюминия 920 устали

00:46:46

500 То есть если мы возьмем например

00:46:48

кусок алюминия массой 1 кг кусок стали

00:46:53

массой 1 килограмм сталь будет

00:46:54

нагреваться быстрее температура у нее

00:46:57

будет повышаться более стремительно чем

00:46:58

у алюминия так как у него C больше ему

00:47:02

теплоты больше надо Для такого же

00:47:04

нагревания

00:47:08

вот а ну и визуально много раз мы про

00:47:12

это говорили Ну всегда и оставляю это

00:47:14

уже на финиш мы цешки Удельной

00:47:17

теплоемкости можем сравнивать просто

00:47:19

Глядя на наклон графика Чем круче график

00:47:22

то есть чем быстрее меняется температура

00:47:24

тем C будет меньше Но и действительно Вы

00:47:27

посмотрите на наклоны графика первого в

00:47:30

твердом состоянии и наклон В жидком для

00:47:34

первого же в твердом выше значит с здесь

00:47:37

будет меньше так тоже можно Запомните

00:47:39

эту идею и Используйте дальше

00:47:43

дальше задание номер 14 на рисунке

00:47:47

представлена цепочка превращений

00:47:49

радиоактивного Урана 238 в стабильный

00:47:52

свинец перед вами так называемые

00:47:55

радиоактивное семейство Урана 238 это

00:47:58

вот это вот полная цепочка тех

00:48:00

превращений тех ядер которые могут

00:48:03

получаться при вот на пути

00:48:06

преобразования Урана 238 стабильность

00:48:10

Венец 206 Вы видите что происходит

00:48:12

Некоторое количество Альфа и Бета

00:48:14

распадов можно в принципе даже посчитать

00:48:16

Альфа раз два три 4 5 6 7 8 об этом раз

00:48:22

два три четыре пять шесть раз не зная

00:48:25

такую тему Ну я уже про это сегодня

00:48:27

говорил это одна из самых последних тем

00:48:30

которые изучается в девятом классе но

00:48:32

вот если вы смотрели предыдущие разборы

00:48:35

Если это было так Это задание никакие

00:48:38

сложности вызвать не должно потому что

00:48:40

практически в каждом номере 10 сегодня я

00:48:43

уже про я уже говорил как раз вот

00:48:44

рассматривается эта тема но просто вот

00:48:46

конкретно в данном задании 14 это вот

00:48:49

задание такое масштабное по вот этой вот

00:48:51

теме Давайте будем разбираться

00:48:53

Первое утверждение самый Малый период

00:48:56

полураспада в представленной цепочке

00:48:58

имеет полоний 214 друзья Тут даже знать

00:49:03

ничего не надо Разумеется вот эти цифры

00:49:06

вас никто не будет заставлять запоминать

00:49:08

Если вы там не будете профессионально

00:49:10

может быть заниматься вот этой вот

00:49:13

радиофизика и так далее физика Ну вот

00:49:16

физикой радиоактивных превращений просто

00:49:19

смотрим на вот эту вот таблицу вот эту

00:49:22

диаграмму период полураспада отображен в

00:49:25

последнем столбце смотрим миллиарды

00:49:27

сутки минуты тысячи тысячи и так далее

00:49:31

так далее и так далее смотрите доли

00:49:34

секунды Если действительно пробежаться

00:49:36

Вот по этому списку мы с вами видим что

00:49:39

самый маленький период полураспада у

00:49:41

кого у колонии 214 А тут и написано по

00:49:45

лоне 214 Кстати что такое 214 это так

00:49:49

называемый массовый число То есть это

00:49:51

количество протонов и нейтронов в сумме

00:49:54

в ядре данного элемента то есть внутри

00:49:57

полоне 214 всего в целом 214 протонов и

00:50:01

нейтронов Ну первое действительно

00:50:03

является правильным дальше

00:50:05

уран-234 в отличие от Урана 238 является

00:50:10

стабильным элементом Давайте будем

00:50:12

искать

00:50:13

уран-234 Вот он Обратите внимание у него

00:50:17

период полураспада имеет конкретное

00:50:20

значение это значит Уран распадается до

00:50:23

более того если бы Уран был стабильным

00:50:25

тут было бы написано стабильной но как

00:50:28

например напротив свинца 206 стабильный

00:50:31

это значит он не распадается Урана 2034

00:50:35

написано конкретное значение периода до

00:50:37

большое Ну значит он распадается А ну и

00:50:40

кстати к слову период полураспада это

00:50:42

время за которое совпадается половина

00:50:44

радиоактивных ядер то есть там допустим

00:50:46

условно был миллион ядер за Вот это

00:50:49

время распадается ровно половина

00:50:51

полмиллиона полмиллиона остается и так

00:50:53

далее так Это неправильно 3 свинец с

00:50:58

атомной массой 206 не подвержен

00:51:01

самопроизвольному радиоактивного распаду

00:51:03

Да действительно Ну потому что он

00:51:05

стабильный об этом написано и в этой

00:51:07

схемке и в условии в том числе это верно

00:51:11

дальше Уран 238 превращается в

00:51:15

стабильный свинец 206 с последовательным

00:51:17

выделением шести альфа-частиц и 6

00:51:20

бета-частиц но бета частиц 6 да Альфа

00:51:24

распада мы по моему больше насчитали уже

00:51:26

честно говоря забыл Раз два три четыре

00:51:29

пять шесть семь восемь они шесть неверно

00:51:33

5 самое произвольное превращение ради

00:51:36

226 в радон 222 сопровождается

00:51:41

испусканием бета-частицы ищем ради 226

00:51:44

ради 226 происходит Альфа распад и

00:51:49

образуется радон 222 Нет это испускание

00:51:53

Альфа а не бета-частицы значит это

00:51:55

неверно Так что на самом-то деле прям

00:51:58

особо много знать конкретно в этом

00:52:00

задании и не надо

00:52:07

как Уран может становиться каким-то

00:52:09

другим веществом насколько я знаю это

00:52:11

может становиться только ионом но в

00:52:13

другом Но другим атомам нет Ну значит

00:52:17

неправильно вы знаете узнаете Немного

00:52:18

попозже есть так называемый

00:52:20

радиоактивные вещества это те которые

00:52:22

могут испытывать явление радиоактивности

00:52:24

то есть явление самопроизвольного

00:52:26

испускания некоторых частиц в результате

00:52:29

чего образуется Ну например другие

00:52:33

ядра они могут быть радиоактивными могут

00:52:36

быть стабильными очень многие вещества

00:52:38

как правило это тяжелые вещества

00:52:40

является как раз радиоактивными так что

00:52:43

такое реально

00:52:46

номер 15 Запишите результат измерений

00:52:50

электрического напряжения смотрите

00:52:52

рисунок учитывая что погрешность

00:52:54

измерения равна цене деления

00:52:58

так друзья тут проблема номер один мы с

00:53:02

вами видим что у данного вольтметра две

00:53:05

шкалы от Циферки подписаны вверху

00:53:07

Циферки подписаны внизу на какие Циферки

00:53:10

смотреть чтобы это определить надо

00:53:13

Взглянуть на то каким контактам

00:53:15

подключается провода уж извините но так

00:53:19

получилось отсканировать что картинка

00:53:21

нечеткая Я сейчас попробую ее посветлее

00:53:25

сделать

00:53:27

но я не уверен что станет легче

00:53:32

погодите

00:53:39

Мне прям легче не станет короче здесь

00:53:45

есть три клеммы три контакта которым мы

00:53:49

можем подсоединять провода Вот одна

00:53:51

такая крутилка но я думаю вы там Из

00:53:53

восьмого класса помните как выглядит

00:53:55

вольтметр либо загуглить не буду тратить

00:53:58

время искать одна крутилка другая

00:54:00

крутилка третья крутилка вот это вот она

00:54:03

черная как правило здесь подписан минус

00:54:06

или 0 или то и другое вместе тут можно

00:54:08

присмотреться увидеть это минус

00:54:10

вольтметра А другие две как правило

00:54:12

красные это плюсовые контакты вот

00:54:15

напротив этой подписано плюс 3 напротив

00:54:18

вот этой подписаны плюс 6 Что такое 36

00:54:21

это пределы измерений 6 Обратите

00:54:25

внимание это то Чем заканчивается

00:54:27

Верхняя шкала а три это то Чем

00:54:29

заканчивается Нижняя шкала То есть если

00:54:32

провод мы подключаем вот сюда мы

00:54:34

работаем с той шкалой которая

00:54:36

заканчивается тройкой если под провод

00:54:39

вот сюда то работаем с той шкалой

00:54:41

которая заканчивается шестеркой тут на

00:54:43

самом деле провод подключен вот правый

00:54:46

вот можно увидеть провод Но конечно нет

00:54:48

гарантии что он не доходит Вот сюда Ну

00:54:51

на самом деле он подключается вот к этой

00:54:53

вот клемме поэтому работаем с пределом 6

00:54:56

вольт значит тогда работаем с верхней

00:55:00

шкалой первое определяем цену ее деления

00:55:04

для этого выбираем два любых ближайших

00:55:07

штриха отмеченных числами Ну например

00:55:09

там где я отметил 2 и 0 и вычитаем из

00:55:12

большей отметки меньше из большего

00:55:15

значения меньше 2 минус 0 делим на

00:55:17

количество делений То есть черточек

00:55:19

извините не черточек а промежутка

00:55:22

наоборот между этими делениями между

00:55:24

чёрточками их 10 штук Ну можно посчитать

00:55:27

раз два три 4 5 6 7 8 9 10 действительно

00:55:33

10 Ну и того два делим на 10 это 0,2

00:55:38

это то какое значение вкладывается Вот в

00:55:42

это одно деление ну поэтому величина это

00:55:44

и называется цена деления нам известно

00:55:46

что погрешность измерений напряжения

00:55:48

дельтау равна цене деления это будет 0,2

00:55:52

Вольта ну поэтому уже даже поэтому мы

00:55:55

можем исключить варианты ответов номер

00:55:58

один и номер 4 поскольку там погрешность

00:56:00

по 01 вольту что же показывает на прибор

00:56:04

Но это точно вариант ответа номер два

00:56:06

поскольку мы прям точно видим что

00:56:08

показания больше чем четыре два с

00:56:11

половиной но явно никак не выходит тут

00:56:13

конечно сложновато прямо определить где

00:56:16

конкретно визуально кажется что ровно

00:56:19

Посередине между четверкой шестеркой

00:56:21

находится Стрелка Ну это в районе 5 Ну

00:56:24

как раз в районе 5 4,8 и получается

00:56:27

значит стрелка на одно деление будет

00:56:30

ближе к четверке Ну не посередине в

00:56:34

любом случае понятно что это вариант

00:56:35

ответа номер два любые другие точно не

00:56:39

подходит еще раз первый там тоже 48 он

00:56:42

не подходит потому что там написано плюс

00:56:43

минус 01 А у нас погрешность все-таки

00:56:46

0,2 Вольта я думаю можно двигаться

00:56:50

дальше задание номер 16 ученик провел

00:56:53

исследование изменения выталкивающей

00:56:55

силы действующей на сплошной алюминиевый

00:56:57

цилиндр объемом 60 сантиметров

00:56:59

кубических по мере погружения его В

00:57:01

сосуд жидкостью На рисунке представлены

00:57:04

схемы

00:57:06

проведенных опытов и результаты

00:57:08

измерения силы Архимеда в виде графика H

00:57:11

это глубина погружения нижней грани

00:57:13

цилиндра Давайте посмотрим на эти

00:57:15

результаты тогда когда Нижняя грань

00:57:17

цилиндра только-только касается воды

00:57:19

когда объем погруженной части этого тела

00:57:22

равен еще нулю Ну понятное дело сил

00:57:24

Архимеда равна 0 потом мы на 3

00:57:26

сантиметра его опустили сил Архимеда

00:57:29

приняла какое-то значение опускаем еще

00:57:32

еще еще выберите что объем погруженной

00:57:35

части увеличивается Ну и в результате

00:57:37

этого будет увеличиваться сила Архимеда

00:57:39

но когда этот цилиндр уже полностью

00:57:42

оказался в воде и мы дальше дальше

00:57:44

продолжаем его опускать Несмотря на то

00:57:47

что глубина увеличивается сил Архимеда

00:57:49

уже постоянно это потому что тело

00:57:52

полностью погрузилось в жидкость значит

00:57:55

можно сделать вывод о том что сил

00:57:57

Архимеда реально зависит не от глубины

00:57:59

погружения от объёма погружённой части

00:58:02

это нам показывает данный эксперимент

00:58:04

смотрим на утверждение в этом задании

00:58:07

напоминаю выводы мы должны делать

00:58:09

выбирать верные утверждение только те

00:58:12

которые соответствуют результатам

00:58:14

конкретно вот этих опытов которые

00:58:16

показаны в этом задании Первое

00:58:18

выталкивающая сила зависит от объема

00:58:21

погруженной части цилиндра вот

00:58:23

только-только мы про это проговорили

00:58:25

и дальше давление создаваемой жидкостью

00:58:27

на дно сосуда увеличивается по мере

00:58:30

погружения цилиндра Да Действительно это

00:58:32

так Почему Потому что давление жидкости

00:58:34

рассчитывается по формуле Руж А ведь

00:58:37

тогда когда мы цилиндры начинаем

00:58:38

опускать жидкость Она же практически не

00:58:41

сжимаема цилиндр выталкивает жидкость и

00:58:45

выберите по рисунку что жидкость она

00:58:46

поднимается то есть увеличивается высота

00:58:49

столба жидкости значит давление

00:58:51

повышается но мы не имеем права это

00:58:54

утверждение выбрать как верное Почему

00:58:56

Потому что вот на этой картинке в тексте

00:58:59

задания вообще никакой информации о

00:59:02

давлении нет никакого там манометра

00:59:04

например прибора для измерения давления

00:59:06

мы не использовали напоминаю выводы мы

00:59:09

должны делать только на основании

00:59:10

конкретно вот этих данных и ничего

00:59:13

больше вспоминать какую-то теорию то что

00:59:15

вы знаете или должны знать нельзя в этом

00:59:20

задании третье выталкивающая сила

00:59:22

зависит от глубины при полном погружении

00:59:25

при полном погружении тела нет смотрим

00:59:27

картинку четыре пять шесть всюду сил

00:59:31

Архимеда одна и та же А глубина

00:59:33

погружения будет разной неверно 4

00:59:36

выталкивающая сила не зависит от формы

00:59:39

погружаемой в нее тела Действительно это

00:59:41

так но мы этого не проверяли У нас не

00:59:44

было другого альтернативного

00:59:46

эксперимента где мы бы взяли ну допустим

00:59:49

алюминиевое тело такого же объема но

00:59:52

другой формы то есть мы этого не

00:59:54

проверяли конкретно в этом опыте значит

00:59:56

не имеем права выбрать как верное и

00:59:58

пятое при увеличении объема погруженной

01:00:01

части тела в два раза сила Архимеда

01:00:03

также увеличивается в два раза Давайте

01:00:05

посмотрим здесь была глубина 3 здесь 6

01:00:09

Ну соответственно глубина увеличилась в

01:00:11

два раза объем погруженной части

01:00:13

увеличился тоже в два раза сил Архимеда

01:00:16

была 0,2 стала 04 Значит также возросла

01:00:20

два раза Ответ один пять друзья Сегодня

01:00:24

я про это уже Ну давайте еще раз напомню

01:00:26

Если вдруг сегодня кто-то пришел первый

01:00:28

раз обязательно подписывайтесь на канал

01:00:30

это будет очень здорово

01:00:32

ставьте колокольчик Не забудьте

01:00:34

пожалуйста поставить лайк и Приходите в

01:00:37

нашу группу ВКонтакте в нее тоже

01:00:39

вступайте там подписывайтесь на рассылку

01:00:40

и на беседу тоже можно подписаться все

01:00:44

ссылки есть в описании к этой трансляции

01:00:46

не забудьте пожалуйста поставить лайк Я

01:00:49

думаю что здесь мы разобрались у нас

01:00:51

даже была отдельная трансляция

01:00:52

посвященная задания номер 16 это вот

01:00:55

такое несложное но специфическое задание

01:00:57

суть которого именно в том что выводы а

01:01:01

Верности неверности утверждений мы

01:01:03

должны делать исключительно на основании

01:01:05

тех экспериментальных опытных данных

01:01:07

которые описывается конкретно вот в этом

01:01:10

задании

01:01:11

номер 17 это лабораторная работа мы ее

01:01:16

как всегда пропускаем мы ее не выполняем

01:01:18

ничего не расписываем но как и всегда я

01:01:20

вас отправляю на прекрасный канал физика

01:01:23

23 огэ это канал учителя физики Из

01:01:25

Алтайского край Сергей Анатольевича

01:01:27

петровских у него отсняты все

01:01:30

лабораторные работы их полные подробные

01:01:32

видео разборы которые только могут быть

01:01:34

даже некоторые которые не могут быть на

01:01:37

огэ по физике поэтому очень рекомендую

01:01:39

пользоваться его каналом также

01:01:40

пользоваться сайтом на него ссылка есть

01:01:43

в описании к трансляции

01:01:45

там список всех лабораторных работ

01:01:47

которые могут быть на экзамене

01:01:49

Пользуйтесь Не забывайте оставлять

01:01:52

позитивные комментарии благодарности и

01:01:54

поставить лайк Сергея анатольевичу

01:01:56

все-таки Я думаю он этого заслужил он

01:01:59

потратил наверное часы многие часы своей

01:02:02

жизни на то чтобы отснять потом

01:02:04

смонтировать эту работу

01:02:06

Так что ему большое спасибо Давайте

01:02:08

двигаться дальше задание номер 18 такое

01:02:11

Установите соответствие между примерами

01:02:14

и физическими явлениями которые эти

01:02:16

примеры иллюстрируют смотрим

01:02:18

возникновение тока в катушке при

01:02:21

опускании в неё постоянного магнита и

01:02:23

принцип действия двигателя постоянного

01:02:24

тока возникновение тока в катушке это

01:02:27

так называемое явление электромагнитной

01:02:29

индукции как раз тогда когда меняется

01:02:32

магнитное поле пронизывающее эту катушку

01:02:34

иначе говоря меняется магнитный поток

01:02:36

пронизывающий эту катушку в этом контуре

01:02:39

в этой катушке возникает индукционный

01:02:41

электрический ток это и есть Закон

01:02:43

электромагнитной индукции это вот это

01:02:45

вот явление как раз в девятом классе вы

01:02:47

будете с ним знакомиться но если еще не

01:02:50

познакомились пункт Б вот конкретно с

01:02:53

этим примером и сталкивались уже

01:02:54

многократно там не знаю раза три может

01:02:57

быть 4 он уже нам попадался

01:02:59

двигатель постоянного тока его

01:03:02

простейшая модель это рамка То есть это

01:03:05

такой изогнутый например прямоугольником

01:03:07

провод который помещается в магнитное

01:03:10

поле и когда по этому проводу по этой

01:03:12

рамке начинает протекать ток то со

01:03:15

стороны магнитного поля на отдельные

01:03:17

стороны рамки начинает действовать так

01:03:19

называемая сила ампера это одна из

01:03:21

магнитных сил и на противоположные

01:03:24

стороны рамки это сила будет действовать

01:03:25

в противоположном направлении и

01:03:27

получается типа вот такой эффект на вот

01:03:30

эту сторону сила например действует туда

01:03:31

На вот эту сторону силы действует туда и

01:03:34

тогда эта рамка начнет поворачиваться то

01:03:37

есть мы электрический ток там или

01:03:39

энергию этого тока по сути Превращаем в

01:03:42

энергию движения то есть получаем тем

01:03:44

самым двигатель это действие магнитного

01:03:46

поля на проводник с током это вариант

01:03:48

ответа номер два то здесь ответ 1 2

01:03:52

действие магнитного поля на движущиеся

01:03:55

заряженные частицы Но что это может быть

01:03:58

это какой-нибудь массу спектрограф масса

01:04:00

спектрометра циклотрон по-моему что-то

01:04:02

из этого попадалось конкретно в этом

01:04:04

задании Ну и магнитное взаимо

01:04:06

проводников с током

01:04:10

Я честно говоря даже не знаю где это на

01:04:13

практике применяется что-то идеи У меня

01:04:15

нет извините но это Суть в том что если

01:04:18

мы расположим рядом два проводника с

01:04:20

током то они будут либо притягиваться

01:04:22

либо отталкиваться если токиса

01:04:24

направлены проводники притягиваются если

01:04:26

ток имеет направление противоположной

01:04:28

проводники будут отталкиваться почему

01:04:30

это происходит потому что Вокруг каждого

01:04:33

проводника с током возникает магнитное

01:04:35

поле магнитное поле одного проводника

01:04:38

действует на ток другого проводника

01:04:40

магнитное поле второго проводника

01:04:42

действует на ток первого проводника с

01:04:44

вот этой силой ампера магнитной который

01:04:46

я уже ранее упомянул Честно говоря я не

01:04:48

помню каких-то практических примеров

01:04:50

вроде бы не попадалось хотя я могу

01:04:53

что-то перепутать так или иначе Ответ

01:04:55

один два дальше дальше задание 19 и 20

01:05:00

друзья это задание которое мы должны

01:05:02

выполнить на основании

01:05:03

текстово текста физического содержания

01:05:06

Мы сейчас с ним ознакомимся Я думаю

01:05:08

минут и хватит этого даже наверное много

01:05:10

в минуту будем читать потом а тут еще

01:05:13

немножко небольшой фрагмент Давайте

01:05:16

минуту здесь секунд 20 вот тут потом

01:05:19

выполняем задание 19 Это задание на

01:05:21

множественный выбор задание 20 это

01:05:24

качественный вопрос на него надо

01:05:25

ответить Ну и потом Наш ответ пояснить

01:05:28

как и всегда процесс чтения Я считаю

01:05:31

такая интимная вещь поэтому пусть каждый

01:05:34

читает сам по себе как хочет вслух про

01:05:37

себя медленно быстро я Выключаю микрофон

01:05:40

и мы читаем Я думаю минуты хватит на

01:05:43

ознакомление с этим фрагментом потом

01:05:45

переключу на следующий слайд Давайте

01:05:47

начинать

01:06:42

обратите пожалуйста внимание что

01:06:44

Несмотря на то что

01:06:46

все-таки результат полученный марсеном

01:06:49

не является точными он достиг цели

01:06:52

своего эксперимента

01:06:53

я замерил значение скорости звука и

01:06:55

написано важные слова то что этот опыт

01:06:59

впервые позволил оценить порядок

01:07:01

значения величины скорости звука что

01:07:04

значит порядок но вы верите что реальное

01:07:07

значение

01:07:08

скорости звука в воздухе Ну там при

01:07:11

температуре около 20 градусов Цельсия

01:07:13

при нормальном атмосферном давлении 330

01:07:16

метров в секунду То есть Марсель не

01:07:18

получил что эта скорость Там миллион

01:07:20

метров в секунду или не получилось что

01:07:22

это там три метра в секунду у него

01:07:25

Получилось четыре с половиной сотни но

01:07:28

чуть меньше 3,3 сотни тут сотни и

01:07:33

реальное значение сотни то есть сотни

01:07:34

сотни порядок совпадает уже хорошо

01:07:37

дальше

01:08:04

тут Никакой ошибки нет можно было

01:08:08

подумать Ну подождите вроде бы там

01:08:10

написано что скорость 330 а тут скорость

01:08:13

1440 Никакой ошибки нет потому что

01:08:16

скорость распространения звуковых волн

01:08:18

зависит от вещества в газах воздухе она

01:08:21

вот примерно такая в более плотных

01:08:24

твердых жидких средах это скорость будет

01:08:27

выше Ну вот в воде получилось значение

01:08:29

1440 поэтому по моему это очень близко к

01:08:33

истине значение Ну давайте посмотрим на

01:08:36

вопросы задания 19 надо выбрать все

01:08:39

верные утверждение два верного

01:08:40

утверждения которые соответствуют

01:08:42

содержанию вот этого вот текста первое

01:08:44

для определения скорости звука Марсель

01:08:47

использовал формулу V равно 2D деленное

01:08:50

на тау где D это Расстояние

01:08:54

которое проходит в одном направлении

01:08:56

звук а Тау это время по сути его

01:08:59

Задержки нет это формула была для опыта

01:09:02

Галилея Обратите внимание что в опыте

01:09:04

марсена было два человека Один был с

01:09:09

мушкетом а другой Ну стоял на некотором

01:09:12

расстоянии до от него и как раз второй

01:09:15

человек замерял время распространения

01:09:17

звука то И звук от выстрела от одного

01:09:20

человека доходил до другого И это

01:09:23

расстояние делили на время то есть не

01:09:25

искали не считали время пока звук пойдет

01:09:29

туда и обратно Нет это было именно

01:09:31

просто D поэтому первый не подходит

01:09:34

формула в опыте марсена это просто в

01:09:37

равно D деленное на время дальше целью

01:09:42

опыта колладона являлась доказать что

01:09:44

звук может распространяться в воде но

01:09:47

по-моему во времена колодона это

01:09:49

все-таки начало 19 века уже было

01:09:52

давным-давно известно что звук

01:09:54

распространяется в воде все-таки что они

01:09:57

делали написано они в женевском озере на

01:10:00

женевском озере провели опыт по

01:10:02

измерению скорости в воде а не по

01:10:05

доказательству возможность

01:10:06

распространения звука в этом веществе

01:10:08

это тоже неправильно дальше скорость

01:10:10

звука в воде более чем в 4 раза

01:10:13

превышает скорость звука в воздухе

01:10:16

давайте мы проверим 3 нам нужно

01:10:20

1440 поделить на 330 но очевидно что это

01:10:24

будет больше чем 4 потому что 300

01:10:27

умножить на 4 это будет 1200

01:10:30

30 на 420

01:10:33

1320 если я ничего не перепутал это если

01:10:36

прям ровно в четыре раза давайте мы на

01:10:39

калькуляторе более точно посчитаем

01:10:41

1440 делим на 330 это будет 4 4 примерно

01:10:46

то есть в 4,4 раза а тут написано более

01:10:50

чем четыре раза значит третий

01:10:53

действительно является верным дальше для

01:10:55

того чтобы успешно измерить скорость

01:10:57

света Галилея вместо фонарей следовало

01:11:00

использовать мушкеты

01:11:06

Почему почему вот Как это влияет Ну за

01:11:08

счет выстрела в мушкет но по сути будет

01:11:11

являться тоже источником Света сгорающий

01:11:14

порох Ну почему Давайте даже Подумаем в

01:11:17

чем неудача была у Галилея кстати

01:11:19

по-моему вот именно про это будет

01:11:21

следующий вопрос номер 20 Давайте

01:11:23

вернемся к тексту Что делал Галилей вот

01:11:27

эксперимент который проводили было

01:11:28

измерено расстояние проходимое светом и

01:11:32

был измерено время распространения этого

01:11:34

света расстояние Во времена Галилея 1607

01:11:39

году умели определять только так но

01:11:41

может быть сантиметрами еще не работали

01:11:43

честно говоря не помню когда была

01:11:46

придумана метрическая система

01:11:49

Правда честно говоря вот что-то не помню

01:11:51

когда конкретно Ну то что в системе СИ

01:11:55

была она принята Это было примерно

01:11:57

середины прошлого Столетия Когда именно

01:11:59

было придумано я не помню суть не в этом

01:12:02

во времена Галилея линейки уже

01:12:03

давным-давно придумали были какие-то

01:12:05

единицы измерения расстояния расстояние

01:12:07

умели определять но а время в те времена

01:12:12

не было каких-то точных источников

01:12:15

точных измерителей времени хронометров

01:12:16

часов секундомера в манометров там

01:12:19

Галилей по-моему какие-то капельные часы

01:12:22

изобретал Это было все очень неточно не

01:12:25

было там телефонов которые могли

01:12:26

секундомеров навороченных которые могли

01:12:30

бы замерять время там до сотых секунд Вы

01:12:32

извините была очень большая погрешность

01:12:35

во времени А ведь у Света очень высокое

01:12:37

значение скорости Примерно это 3 на 10

01:12:40

восьмой метров в секунду То есть чтобы

01:12:42

свет прошел за какое-то время большое

01:12:47

не так Я говорю чтобы Расстояние которое

01:12:51

вернее говоря проходит свет за большое

01:12:53

время которое там без какой-то большой

01:12:55

погрешности можно измерить это огромное

01:12:57

расстояние не такое как между этими

01:13:00

людьми поэтому большая ошибка была

01:13:02

именно в определении времени погрешность

01:13:05

была вот именно тут поэтому друзья Вот

01:13:09

неуспешность опыта Галилея не в том что

01:13:12

он использовал фонари вместо мушкетов а

01:13:14

именно в том что время измеряли плохо не

01:13:17

было точных часов и последняя Пятая

01:13:19

класс является вне системной единицей

01:13:22

измерения расстояния и равен примерно

01:13:24

1,9 метров но методом исключения

01:13:27

подходят но так или иначе мы сейчас

01:13:29

попробуем это доказать Ну действительно

01:13:31

если нам было дано значение скорости 230

01:13:35

туасов в секунду Ну мы же понимаем чтобы

01:13:37

найти скорость мы должны расстояния там

01:13:40

путь длину поделить на время Ну если то

01:13:43

за делим на секунду на единицу измерения

01:13:46

времени то Разумеется УАЗы единиц

01:13:49

измерения расстояния Каким образом мы

01:13:51

можем понять что это такое сколько это

01:13:54

метров нам известно что скорость

01:13:57

230 вот этих вот туазов в секунду но не

01:14:01

знаю как коротко можно обозначить

01:14:02

Давайте Вот буду писать буквой Т это

01:14:04

есть это есть 448 метров в секунду

01:14:10

448 метров в секунду кстати обе части мы

01:14:15

можем домножить на секунды но тем самым

01:14:17

мы скажем что 230 туас Это то же самое

01:14:21

что 448 метров дальше Мы хотим понять

01:14:24

туал вот этот это Сколько для этого обе

01:14:28

части делим на 230 слева 230 делим на

01:14:32

230 это будет один туас справа 448 делим

01:14:38

на 230 единицы измерения метры так там и

01:14:42

остались Давайте посчитаем

01:14:44

448 делим на 200

01:14:48

30 это будет Вот так 1 и 9 действительно

01:14:52

то есть один туас примерно 19

01:14:57

метра 5 подошло

01:15:12

дальше номер 20 измерение Какой величины

01:15:16

расстояние или времени обрекли опыты

01:15:19

Галилея на неудачи ответ поясните

01:15:24

1000 слово какое подобрать прям обрекли

01:15:28

после этого Галилея вся жизнь пошла под

01:15:31

откос Да конечно же времени мы это

01:15:34

обсудили поэтому давайте я сразу буду

01:15:36

писать

01:15:39

ответ первое

01:15:42

времени

01:15:47

так как скорость

01:15:51

распространения Света очень большая

01:15:58

то

01:16:00

расстояние D

01:16:09

в опытах

01:16:13

Галилея

01:16:17

так как скорость распространения Света

01:16:19

очень большая то расстояние D в опытах

01:16:21

Галилея свет проходил за очень

01:16:25

маленькая время

01:16:30

чтобы его точно измерить

01:16:37

были нужны очень точные часы

01:16:42

Поэтому в данном опыте

01:16:48

была

01:16:49

большая погрешность

01:16:53

в определении

01:16:56

времени

01:17:05

только Извините углели лишней буквы

01:17:09

написал

01:17:13

Вот номер 20 задание 19 и 20 напоминаю

01:17:19

это были задания по тексту дальше номера

01:17:21

21 номер 22 будут похожи Вот на этот 20

01:17:26

но только уже независимые про текст

01:17:29

забываем читаем С лодки движущейся

01:17:33

равномерно и прямолинейно по реке

01:17:35

бросает камень в противоположно

01:17:37

противоположное направление движения

01:17:39

лодки изменится ли если изменится то как

01:17:42

скорость лодки вот я люблю может быть не

01:17:46

люблю привык эту задачу всегда разбирать

01:17:48

него таким вот текстом А через

01:17:51

доказательства через формулы давайте мы

01:17:54

попробуем это сделать

01:17:56

Итак

01:17:58

давайте Там прям художествовать сильно

01:18:01

не буду но некая подобие лодки изображу

01:18:05

вот лодка пусть у нее масса м двигается

01:18:10

с некоторой скоростью

01:18:12

v0 и в этой лодке находится камешек

01:18:17

массой M Ну он же откуда-то взялся что

01:18:20

его бросает против направления движения

01:18:22

лодки поэтому вместе с лодкой он

01:18:24

двигается со скоростью в 0 дальше друзья

01:18:27

что будет

01:18:29

после

01:18:31

происходит бросок

01:18:37

лодка теперь будет двигаться с какой-то

01:18:40

скоростью V1 Наверное она будет другая

01:18:44

может быть другая как раз задает вопрос

01:18:46

как она поменяется но камешек летит со

01:18:49

скоростью V2 вот сюда его масса м друзья

01:18:54

подобного рода взаимодействия

01:18:57

описывается законом сохранения импульса

01:19:00

Давайте мы его напишем м плюс м большое

01:19:05

на v0 равно м большое

01:19:12

м большое V1 + M малое V2 введем ось X

01:19:21

давайте мы ее направим вправо можно и

01:19:24

влево без разницы и спроецируем

01:19:26

уравнение закона сохранения импульса на

01:19:28

это направление и я предлагаю скобки

01:19:31

раскрыть слева у нас будет мв-0 с плюсом

01:19:34

плюс м большое в ноль с плюсом почему с

01:19:38

плюсом потому что в ноль направлена как

01:19:40

X вправо дальше м большое умножить на V1

01:19:44

минус Малый умножить на V2 все потому

01:19:47

что V2 направлена влево А это против оси

01:19:50

X надо выразить чему равняется при этом

01:19:52

В1 давайте мы попробуем

01:19:57

попробуем

01:20:00

мв1 это будет

01:20:05

мв-0 плюс

01:20:07

мв-2 плюс м большое в 0 и обе части

01:20:12

делим на м большое получается В1 будет

01:20:16

равно Давайте я вот чуть-чуть местами

01:20:19

поменяю вот мв-0 напишу в начале Ну

01:20:22

понятно перестановки слагаемых сумма не

01:20:24

меняется вот это вот делим на м большое

01:20:27

остается в 0

01:20:29

плюс вот это деленное на им большое

01:20:34

Давайте Вот так я м малы вынесу за

01:20:37

скобку то есть будет м малое умножить на

01:20:39

v0 + V2 делим на м большое это будет Вот

01:20:43

так M малые делим на м большое и в

01:20:46

скобки в 0 плюс V2 Посмотрите скорость

01:20:51

новая которая будет лодки Это та которая

01:20:55

была плюс еще что-то то есть плюс значит

01:20:59

в один больше следовательно

01:21:03

следовательно

01:21:05

V1 больше v0

01:21:09

то есть

01:21:13

скорость

01:21:15

лодки

01:21:17

увеличится

01:21:21

Пожалуйста вопросы если какая-то даже

01:21:25

вот такая качественная задача просто

01:21:27

текстом без чисел в принципе решается

01:21:29

через формулы Никто вам не запрещает ее

01:21:32

решать через формулу

01:21:37

Ну если кому-нибудь интересно можете

01:21:40

открыть сборник вот этот ссылка на него

01:21:43

если кто-то еще не скачал есть в

01:21:44

описании к трансляции и посмотреть что

01:21:46

пишут ФИПИ в этом задании Ну там они

01:21:49

всегда текстом этих задачах пишут но

01:21:51

опять же они будут обращаться к закону

01:21:53

сохранения импульса что он выполняется

01:21:56

Поэтому если камень бросает в

01:21:58

противоположную сторону то скорость вот

01:22:01

этой лодки будет увеличиваться Кстати а

01:22:03

это же по сути есть принципы реактивного

01:22:05

движения про которые мы сегодня

01:22:06

упоминали по моему в третьем Да в

01:22:09

третьем задании Что такое реактивное

01:22:11

движение это движение

01:22:13

возникающее за счет отделения От тела

01:22:15

какое-то его части самого начала камень

01:22:18

находится внутри лодки часть этой лодки

01:22:21

потом он двигается влево А значит тем

01:22:25

самым когда его бросает влево этот

01:22:27

камень толкает лодку вправо поэтому

01:22:29

скорость будет увеличиваться Можно

01:22:31

например описать таким образом

01:22:35

а я уже ответил на это не обязательно Вы

01:22:38

можете писать словами текстом Это

01:22:41

общепринятый ответ именно словами

01:22:43

текстом на задание 21 и 22 Ну и 20 вот

01:22:47

предыдущие Но если можно Записать

01:22:51

формулы по моему это не сложно Мне

01:22:53

кажется закон сохранения импульса

01:22:55

применить конкретно для этой ситуации

01:22:57

очень даже легко

01:23:00

или объяснить словами как я упомянул но

01:23:02

еще раз повторюсь можете прям прочитать

01:23:05

что пишет ФИПИ конкретно к этой задаче

01:23:07

уверен что там что-то такое примерно

01:23:09

будет то же самое но в целом Нет не

01:23:12

обязательно в этих заданиях нет никакого

01:23:14

Четкого регламента того В каком

01:23:17

конкретно виде должен быть представлен

01:23:19

ответ Свобода вашего творчества внешне

01:23:22

Делайте как хотите дальше друзья

01:23:24

двигаемся номер 22 какой или какие из

01:23:29

перечисленных металлов материалов не

01:23:31

может или не могут использоваться для

01:23:34

изготовления корпуса компаса алюминий

01:23:37

пластмассы и железа Какие не могут

01:23:39

алюминий пластмасса железа Напишите

01:23:42

пожалуйста Ваш ответ в чат Как вы

01:23:45

думаете а я пока скопирую из номера 20

01:23:49

вот

01:23:52

это поле для записи ответа сейчас будем

01:23:55

писать

01:24:09

думаю железо так как поменяется Стрелка

01:24:12

компаса

01:24:14

только не очень понимаю что значит

01:24:17

поменяется Стрелка компаса

01:24:20

так Железо Железо мешать будем

01:24:23

показаниям компаса железа Есть еще

01:24:27

вариант алюминия железа они магнитятся

01:24:31

Ну друзья тут послушайте такая вещь

01:24:35

действительно металлы могут

01:24:37

намагничиваться Правда далеко не все

01:24:40

хорошо вот конкретно Вот я хорошо помню

01:24:43

что конкретно в этой задаче в ответах

01:24:47

написано только железо Почему Потому что

01:24:50

железо это

01:24:52

железо Это вещество

01:24:55

из класса так называемых ферромагнетиков

01:24:58

которые очень хорошо намагничивается во

01:25:01

внешнем магнитном поле вот смотрите если

01:25:04

мы например изготовим корпус

01:25:08

компаса из железа железо на магнитится

01:25:12

во внешнем магнитном поле Земли или на

01:25:15

магнитится от самой стрелки компаса

01:25:17

потому что она также изготовлена из

01:25:19

железа и У того будет свое магнитное

01:25:21

поле и У того будет свое магнитное поле

01:25:23

и они будут друг другу мешать это будет

01:25:26

действительно сбивать показания данного

01:25:27

прибора что касается пластмассы

01:25:29

пластмасса она не намагничивается

01:25:32

практически никоим образом не Можно

01:25:35

конечно умудриться Для этого необходимо

01:25:37

очень сильные магниты и какое-то слабое

01:25:40

намагничивание может произойти такие

01:25:42

опыты проводили Я видел действительно

01:25:45

такое может быть но слабо для этого прям

01:25:48

очень сильно магнит нужен как правило

01:25:51

компас работает применяется для

01:25:53

ориентирования на местности магнитное

01:25:55

поле нашей не такой сильное алюминий он

01:25:58

тоже может намагнититься но это не

01:26:00

ферромагнетик это слабый магнетик он

01:26:02

очень слабо будет намагничиваться

01:26:04

Поэтому корпус алюминия можно корпус

01:26:07

компаса Можно также изготавливать из

01:26:09

алюминия Я помню в школе в которой Я

01:26:12

учился в кабинете географии была коробка

01:26:14

с компасами и там корпус был сделан из

01:26:18

двух частей верхняя часть пластиковая

01:26:21

нижняя часть была алюминиевая из

01:26:23

алюминия можно

01:26:32

была задача Что будет если поднести

01:26:35

железный камень

01:26:38

была задача когда подносили стальные

01:26:41

ножницы

01:26:47

Итак железо

01:26:55

железо

01:27:00

хорошо

01:27:02

намагничивается в внешнем

01:27:07

магнитным поле

01:27:11

и приобретает свое магнитное поле

01:27:19

Стрелка компаса будет

01:27:24

ориентироваться в нем Они во

01:27:30

внешнем пуле

01:27:33

но ориентироваться это значит

01:27:35

поворачиваться

01:27:41

вопросы пожалуйста здесь

01:27:44

и нам остается только лишь

01:27:47

расчетные задачи 23 24 25

01:28:02

Я думаю что можно к ним переходить

01:28:04

Давайте посмотрим тело массы 1 кг

01:28:07

движется по окружности радиусом 2 метра

01:28:09

с постоянной по модулю скоростью 3 метра

01:28:11

в секунду Чему равен модуль

01:28:13

равнодействующей сил при ложных телу но

01:28:15

это очень легкая задача Давайте будем

01:28:18

разбираться пишем кратко условия дано

01:28:20

масса 1 кг Скорость 3 метра в секунду

01:28:26

радиус окружности 2 метра надо

01:28:30

определить значение

01:28:31

равнодействующей будем применять Второй

01:28:34

закон Ньютона как раз Он утверждает что

01:28:36

в инерциальной системе отсчета например

01:28:38

относительно Земли равнодействующие есть

01:28:41

произведение массы и ускорение с которым

01:28:43

двигается тело правда друзья Обратите

01:28:45

внимание что движение у нас равномерное

01:28:48

то есть модуль скорости не меняется

01:28:49

поэтому кто-то может там забыть и

01:28:52

подумать что ускорение равно нулю

01:28:53

равнодействующая равна 0 нет движения

01:28:56

происходит по окружности в этом случае

01:28:58

присутствуют ускорение которое

01:29:00

называется центростремительным но оно

01:29:02

рассчитывается по формуле в квадрат

01:29:04

поделить на R но и тогда объединяем две

01:29:07

эти формулы подставляем формулу

01:29:08

ускорения получается м на V в квадрате

01:29:11

деленное на R все

01:29:14

если дадут 1 балл мы уже про это

01:29:18

говорили тут есть есть нюанс Давайте

01:29:22

вернусь и про это скажу Вот например

01:29:25

допустим в опросе было бы два вещества

01:29:29

пластмасса железо не было бы алюминия

01:29:32

тогда если бы вы написали железо это

01:29:35

было бы 0 Потому что если в задании вот

01:29:39

таком вам нужно выбирать между двумя

01:29:41

вариантами ответа Вы можете просто

01:29:43

угадать вы пишете железо без пояснения

01:29:46

это 0 баллов Но если в вопросе задания

01:29:49

Больше чем два варианта ответа и вы

01:29:52

называете ответ правильным без пояснения

01:29:54

это будет один балл вот такой есть

01:29:56

подставляем F равно

01:30:00

масса 1 на V3 в квадрате деленное на 2 9

01:30:06

делим на 2 4 с половиной Ньютона

01:30:14

в первой части есть задачи и посложнее

01:30:18

как мне кажется

01:30:21

Да только при случае 3 больше

01:30:24

номер 24

01:30:27

Да за это дадут 3 балла Ну странно

01:30:29

честно говоря что действительно попалась

01:30:31

в номере 23 такая задача но всегда так

01:30:34

уж получается наверное специально это

01:30:37

было сделано что номер 23 из трех

01:30:39

последних задач это самый легкий номер

01:30:41

24 задание двигатель израсходовал 3

01:30:45

килограмма керосина за 1 час работы

01:30:46

какова средняя мощность работы двигателя

01:30:49

если его КПД равен 25 процентов

01:30:53

дано

01:30:54

масса

01:30:56

керосина 3 килограмма время 1 час

01:31:00

Давайте сразу переведем

01:31:02

3600 секунд но 1 час это 60 минут Каждая

01:31:06

минута по 60 секунд 60 на 60 получается

01:31:10

3600 коэффициент полезного действия 0,25

01:31:14

надо найти мощность

01:31:19

решение

01:31:21

задачи с КПД всегда начинаем записи

01:31:24

формулы коэффициента полезного действия

01:31:26

КПД это отношение полезной работы к

01:31:30

количеству теплоты которые выделяется

01:31:32

при сгорании топлива у нас тепловой

01:31:34

двигатель сгорает керосин поэтому это

01:31:36

всегда работает деленная на количество

01:31:38

теплоты Давайте сразу поговорим

01:31:40

количество теплоты это кумалая умножить

01:31:43

на м где кумалы это удельная теплота

01:31:46

сгорания керосина справочных данных эту

01:31:49

величину можно найти вот она 4,6 на 10 в

01:31:53

седьмой как и у бензина

01:31:59

так

01:32:01

4,6 на 10 в 7 джоулей деленных на

01:32:06

килограмм дальше друзья а спрашивают

01:32:09

мощность мощность Это что такое Это

01:32:13

работа деленное на время по определению

01:32:16

Но тогда работа это будет мощность

01:32:19

умножить на время подставляем формулу

01:32:21

для КПД мощность умножит на время делим

01:32:24

на

01:32:25

qual M и выражаем отсюда P это

01:32:31

XM делим на т

01:32:38

считаем Давайте тут воспользуемся

01:32:40

помощью калькулятора

01:32:45

КПД 0,25 на

01:32:50

q4,6

01:32:53

на 10 в седьмой на 3 делим на время 3

01:33:00

600 это будет примерно

01:33:03

примерно Ну действительно 9600 можно

01:33:07

написать

01:33:11

9600 ватт округлим до сотен

01:33:18

это не обязательно Вы могли бы даже все

01:33:21

вот эти тройки нарисовать такой ответ

01:33:24

тоже будет принят конечно не очень

01:33:26

хорошо так делать Ну можно

01:33:31

Это зависит от региона по поводу

01:33:34

калькулятора вопрос Ну например в

01:33:36

насколько я знаю в Москве

01:33:40

очень часто в пунктах проведения

01:33:42

экзамена дают свои калькуляторы

01:33:44

Но это редко Где чаще всего надо

01:33:47

приходить именно со своим

01:33:53

так Друзья давайте напомню по моему

01:33:55

давно я этого уже не напоминал следующее

01:33:58

то что я написал в калькуляторе то что я

01:34:02

подставил числа обязательно надо

01:34:04

прописывать в решении То есть если вы

01:34:06

запишите форму но вот например будете

01:34:07

решать В общем виде так же как и я

01:34:09

Запишите формулу и через знак равно

01:34:12

ответ это будет Минус один надо делать

01:34:15

как в предыдущем задании надо писать в

01:34:18

решении числовые значения величины Я из

01:34:21

соображений экономии времени и

01:34:23

отвратительной Лени своего организма

01:34:25

этого почти никогда не делаю но делать

01:34:28

это нужно обязательно иначе это будет

01:34:29

Минус один Ну и последняя задача на

01:34:32

сегодня номер 25 Давайте будем

01:34:34

разбираться с ней клеммы А и Б участка

01:34:38

цепи состоящего из трех одинаковых ламп

01:34:40

подключены к батарее гальванических

01:34:42

элементов То есть к батарейке К

01:34:44

источнику постоянного напряжения во

01:34:46

сколько раз изменится общая потребляемая

01:34:49

мощность участка цепи если лампа 3

01:34:52

перегорит

01:34:54

дано

01:34:58

у нас лампы одинаковые R1 равно R2

01:35:04

равно R3 равно R надо понять

01:35:09

надо понять во сколько раз изменится

01:35:12

мощность причем друзья смотрите что

01:35:14

сейчас расскажу всегда в этой задаче

01:35:16

рассказываю вот такой пример Представьте

01:35:18

что у вас было

01:35:21

100 рублей а потом

01:35:23

стало 200 рублей согласитесь Очень

01:35:27

приятно Во сколько раз изменилось эта

01:35:30

сумма в два было 200 стало 100 200

01:35:34

поделили на 100 в два раза а теперь

01:35:36

грустная история было 200 рублей стало

01:35:41

100 рублей Во сколько поменялась сумма

01:35:45

тоже в два раза вы 200 делили на 100 то

01:35:50

есть смотрите Когда задают вопрос во

01:35:52

сколько раз изменится вы не конечная

01:35:55

делите на начальное Вы больше делите На

01:35:59

меньшее то есть видите 100 200 100 в

01:36:04

любом случае ответ в два раза

01:36:06

Поэтому чтобы ответить на этот вопрос Мы

01:36:09

должны понять когда мощность была больше

01:36:12

какая мощность больше в начале или в

01:36:15

конце и больше поделить на меньшую Так

01:36:18

что пока раз я не знаю какая мощность

01:36:21

больше давайте я не буду писать вопрос а

01:36:24

мы поймем какая мощность больше поделим

01:36:27

но и уже вопрос сформулируется сначала

01:36:29

сформулируем а потом поделим решение

01:36:31

рассмотрим с вами первый случай это до

01:36:36

перегорания цепь Вот именно такая как

01:36:39

есть прямо сейчас Давайте попробуем

01:36:41

записать формулу для расчета мощности и

01:36:44

какая подойдет А вот та которую мы

01:36:46

сегодня уже использовали P равно у

01:36:49

квадрат деленное на

01:36:51

Эра P равно у квадрат деленное на R

01:36:57

общее Почему именно это опять же по той

01:37:00

причине сколько бы вам здесь не было как

01:37:03

бы они ни были соединены какая-то

01:37:05

перегорела не перегорела Все равно мы

01:37:08

подаем одно и то же напряжение от этой

01:37:11

батарейки от батарей гальванических

01:37:13

элементов ну или там например Сколько бы

01:37:16

не было В люстре например лампочек как

01:37:19

бы они были соединены на люстру подается

01:37:22

напряжение 220 вольт Именно поэтому я

01:37:25

пишу формулу квадрат деленное на R Мы

01:37:28

попытаемся и сможем В итоге понять как

01:37:31

изменяется сопротивление а напряжение

01:37:33

точно не поменяется это 220 вольт в

01:37:36

обычные Домашние Сети или это напряжение

01:37:38

конкретно вот это вот батарейки Ну что ж

01:37:41

Давайте будем искать R общее это чего

01:37:45

такое это сопротивление первый лампы

01:37:48

плюс сопротивление вот этого вот участка

01:37:51

r2-3 на котором лампы 2 и 3 соединены

01:37:55

параллельно Но самое главное Они

01:37:57

одинаковые при параллельном соединении

01:37:59

двух одинаковых сопротивлений общее

01:38:02

сопротивление будет равно половине

01:38:04

одного из них То есть если R2 и R3 это R

01:38:07

и сопротивление то общее будет равно R

01:38:10

пополам Итого R1 это будет R + r2-3 это

01:38:15

R пополам это есть три вторых значит

01:38:20

мощность P который будет в самом начале

01:38:22

это у квадрат деленное на 3/2 дальше

01:38:26

случай номер два

01:38:29

после

01:38:31

или потом лампа номер три перегорела Что

01:38:35

это значит Это значит провод лампы он

01:38:38

расплавляется контакт разрывается то

01:38:42

есть здесь разрыв и Через лампу номер

01:38:44

три ток теперь не протекает значит

01:38:46

Например если точка А там будет плюс от

01:38:49

источника ток идет от плюса Через лампу

01:38:52

номер один и Через лампу номер два на

01:38:54

третью он не подойдет перегорела значит

01:38:57

там будет разрыв А значит в итоге мы

01:38:59

получаем что обе эти лампы соединены

01:39:02

последовательно сопротивление общей это

01:39:05

будет R1 + R2 это будет 2r значит

01:39:07

сопротивление возросло так или иначе

01:39:10

давайте запишу P штрих это у квадрат

01:39:13

деленное на R общее штрих и R общее

01:39:19

штрих это R1 плюс R2 это R + R это 2r то

01:39:26

есть P штрих это у квадрат деленное на

01:39:30

2r пожалуйста на формулу у квадрат на R

01:39:34

в знаменателе чем сопротивление выше тем

01:39:38

мощность будет больше

01:39:40

а у нас было сопротивление полтора R а

01:39:44

стал 2r сопротивление стало больше

01:39:47

мощность уменьшилась то есть P начальное

01:39:50

было больше поэтому пишу вопрос нам надо

01:39:53

найти P деленное на пышных а не наоборот

01:39:56

3 третий пункт находим вот это вот

01:40:00

отношения P деленное на p-штрих это у

01:40:04

квадрат деленное на 3/2 R делим на

01:40:09

p-штрих то есть у квадрат деленное на 2r

01:40:13

чтобы первый дробь поделить на вторую мы

01:40:16

должны первую умножить на вторую

01:40:18

перевернутую 2r деленные на квадрат и вы

01:40:22

видите что у квадрат и R благополучно

01:40:24

сокращается Остается два деленное на 3/2

01:40:30

числитель это 4/3 Это примерно

01:40:34

1,3 в периоде

01:40:36

1,33

01:40:38

можно написать и так ответ

01:40:41

уменьшится в

01:40:44

1.33 раза

01:40:47

вообще друзья если вот прям откровенно с

01:40:52

вами говорить даже если бы мы искали по

01:40:55

штрих деленное на P мы бы получили ответ

01:40:57

три четвертых 0.75 это тоже бы засчитали

01:41:00

на самом деле на экзамене есть такое

01:41:02

правило это как и на огэ и на ЕГЭ если

01:41:05

надо было найти

01:41:07

а поделить на B А мы нашли б поделить на

01:41:12

а то это оба ответа является правильными

01:41:16

В смысле оба ответа засчитываются То

01:41:18

есть если вот по логике того примерно

01:41:21

пример который я приводил мы должны

01:41:24

больше делить на меньшее поэтому это

01:41:27

штрих Вот так и должно быть это верно но

01:41:30

если вы до этого не додумались Если вы

01:41:33

не обратили на это внимание определили

01:41:35

конечная на начальные по штрих на P

01:41:37

такой ответ тоже будет засчитано как

01:41:39

правильно конечно так не говорят что

01:41:41

мощность там изменилась

01:41:44

увеличилась в 075 раза но точки зрения

01:41:47

математики оба ответа действительно

01:41:49

являются верными все на сегодня мы с

01:41:53

вами целиком и полностью справились с

01:41:54

этим вариантом ваши вопросы если они

01:41:57

есть друзья большое спасибо что сегодня

01:41:59

пришли поработали вместе со мной есть

01:42:01

вопросы задавайте можем еще несколько

01:42:03

минут с вами пообщаться по поводу

01:42:05

варианта по поводу подготовки

01:42:07

действительно вариант Сегодня был очень

01:42:09

даже не сложный

01:42:11

[музыка]

01:42:12

по моему нормально во второй части вот

01:42:15

среди заданий с развернутым ответом

01:42:17

ничего такого непредсказуемого Да и в

01:42:20

задании с кратким ответом по моему все

01:42:21

стандартно

01:42:26

можно задать вопрос по какому плейлисту

01:42:29

лучше готовиться к огэ тематические

01:42:30

трансляции полный курс в первую очередь

01:42:32

полный курс

01:42:35

да Где трансляция с 2022 года лучше

01:42:39

использовать полный курс потому что это

01:42:41

полный курс он системный тематические

01:42:43

трансляции этого года Это то та тема та

01:42:47

та тема не обязательно по порядку то

01:42:49

разбирали вот это потом Разбираем Вот то

01:42:51

а полный курс Это полный курс это прям

01:42:54

топ это номер один

01:42:57

Так что смотрите в первую очередь его

01:43:03

когда будет следующая трансляция по огэ

01:43:06

а то на эту я припозднился следующая

01:43:09

трансляция завтра в 19:00 по московскому

01:43:12

времени но эта трансляция тематическая

01:43:15

там у нас будет тема механические волны

01:43:17

мы будем изучать теорию совсем немного и

01:43:20

решает задачи по этой теме из огэ там

01:43:23

пару простых из ЕГЭ прям уровня огэ

01:43:26

будем этим заниматься на следующий

01:43:28

разбор

01:43:29

следующий разбор варианта будет в

01:43:31

пятницу по расписанию как и всегда тоже

01:43:34

19:00 по московскому времени

01:43:38

так разве напряжение будет везде

01:43:41

одинаково просто там два участка в

01:43:43

начале с параллельным последовательным

01:43:45

соединением потом только с

01:43:47

последовательным соединением Что значит

01:43:49

везде общее напряжение будет безусловно

01:43:52

одинаково Но вот смотрите вы используете

01:43:55

батарейку

01:43:59

которая подключаете лампочку

01:44:04

и вот еще две такие допустим

01:44:08

подаете 220 вольт потом вот эта лампа

01:44:14

перегорает Так что напряжение от этого

01:44:18

поменяется нет источник как давал 220

01:44:21

вольт на внешнюю цель так 220 вольт и

01:44:24

дает вне зависимости от того как внешняя

01:44:28

цепь организована здесь ток не будет

01:44:31

протекать то напряжение которое Я

01:44:33

использовал в решении это не напряжение

01:44:35

на каждой лампе на отдельных лампах это

01:44:39

общее напряжение Я же об этом говорил

01:44:41

общее напряжение будет одно и то же вне

01:44:44

зависимости от организации внешней цепи

01:44:46

вне зависимости от того как именно они

01:44:49

соединены сколько их параллельно

01:44:51

последовательно перегорел не перегорел

01:44:52

напряжение одно и то же я уже приводил

01:44:55

сегодня пример розетка что вы к ней не

01:44:58

подключаете компьютер телефон пылесос и

01:45:00

так далее сопротивление это разные а

01:45:03

напряжение всегда одно и то же

01:45:12

Надеюсь вы поняли

01:45:14

ответ на этот вопрос

01:45:19

еще пожалуйста если они есть друзья не

01:45:23

забудьте пожалуйста поставить лайки к

01:45:25

трансляции те кто еще не успел этого

01:45:27

сделать Буду вам очень признателен это

01:45:29

очень здорово это очень помогает

01:45:31

развиваться нашему каналу

01:46:12

У меня вопрос насчет 17 задания Можно ли

01:46:15

подать апелляцию если на огэ будут

01:46:17

мешать шумом от работы Да только это

01:46:22

апелляция на процедуру проведения

01:46:24

экзамена на подается

01:46:26

в день проведения экзамена не выходя из

01:46:30

самого пункта проведения экзамена но

01:46:33

разумеется если вы понимаете что очень

01:46:35

шумно не надо подавать апелляцию Вы

01:46:38

можете обратиться к организаторам

01:46:39

аудитории и сказать мне мешают и они

01:46:42

должны принять какие-то меры

01:46:44

и попросить вести себя потише но друзья

01:46:48

Я не думаю что будет шумно это прямо

01:46:51

редко бывает Но если вы просите на вашу

01:46:54

просьбу никак не откликаются вы можете

01:46:57

попросить проводить вас в штаб пункта

01:46:59

проведения экзамена и там написать

01:47:01

апелляцию на процедуру проведения

01:47:03

экзамена в которой изложить ваши

01:47:05

претензии ваши апелляция должна быть

01:47:07

рассмотрена я честно говоря сомневаюсь

01:47:09

что все выйдет за рамки пункта

01:47:12

проведения экзамена скорее Если вы

01:47:14

пойдете вас там

01:47:19

нет ничего плохого не хотел сказать у

01:47:23

вас попросят вернуться обратно там может

01:47:26

быть извиняться Хотя тётеньки разные в

01:47:29

пунктах проведения экзамена работают

01:47:30

может быть

01:47:32

как-то более грубо ответить в общем

01:47:34

проблему должны решить но подать такую

01:47:36

апелляцию возможность есть еще раз

01:47:38

повторяю это до выхода из пункта

01:47:41

проведения экзамена если вышли за дверь

01:47:43

обратно вас выпустят

01:47:46

Вот так все друзья еще раз Всем большое

01:47:49

спасибо увидимся с вами завтра

01:47:51

обязательно приходить 19:00 механические

01:47:54

волны разбора вариантов в пятницу Всем

01:47:56

пока

Описание:

Друзья! Продолжаем подготовку к ОГЭ-2023 по физике. 17 января в 17.00 (мск) разбираем вариант №14 из сборника Е.Е. Камзеевой (ФИПИ, 2023, 30 вариантов). Приходите и приводите друзей. Ботать - так ботать! 📌 Ссылка на вариант №14 - https://vk.com/doc90548341_655255714 📄 PDF-версия разбора - https://vk.com/doc90548341_655812920 📕 Ссылка на сборник Е.Е. Камзеевой (30 вариантов, 2023) - https://vk.com/wall-125374676_6650 Таймкоды: 0:00 Начало 2:47 Задание №1 4:23 Задание №2 6:08 Задание №3 9:03 Задание №4 19:04 Задание №5 21:33 Задание №6 23:32 Задание №7 26:18 Задание №8 27:53 Задание №9 29:00 Задание №10 31:31 Задание №11 33:39 Задание №12 37:16 Задание №13 47:46 Задание №14 52:48 Задание №15 56:52 Задание №16 1:01:12 Задание №17 1:02:09 Задание №18 1:04:56 Чтение текста физического содержания 1:08:34 Задание №19 1:15:15 Задание №20 1:17:31 Задание №21 1:23:27 Задание №22 1:28:06 Задание №23 1:30:43 Задание №24 1:34:35 Задание №25 1:41:51 Ответы на вопросы Задание №17: ⚙️ Выполнение лабораторной работы "Исследование свойства изображения, полученного с помощью собирающей линзы" в исполнении Сергея Петровских - https://www.youtube.com/watch?v=8tFEcpGUkvo 🧰 Все лабораторные работы - http://fizika23.ru/lab.html 📚 Полезные материалы для подготовки к ОГЭ по физике - https://disk.yandex.ru/showcaptcha?cc=1&mt=6861260D29F2584855739EA5BE875DEA5D3B96F3A5A6B28CAB6E2755537F8F9D84B38A0AACA669497572C7754E6BE9A38CBF093C1BCB98C4711E3637535BB7F66F6526F82657F007003FD03EE5E588574F5B026173C697402E7804FEAD555D6377A87018F5634B43FE937BA6E57E0FAD7CA4B4872D5A95B7332365C08DC0D7C5C2DB651217212B8B2435510823FED5361E9423B92DD13EBF06F477D114A5BE1CEDB263B81499BEA325A6FACA3E9BF2177D8FC8A70C54F305C4901507B269BF88366322C444C6C35DFBDF9A7D47C669D66B5E6E8CC198AA19097ED4C750&retpath=aHR0cHM6Ly9kaXNrLnlhbmRleC5ydS9kL21hRUxHRlFScFNfQWZnPw%2C%2C_47e4c18d82f19d885809b6c7a97f47c3&t=2/1717801271/61adea1f2b3906e333a4691051a3d280&u=13c9aa01-5c13c801-461e9d78-5262a80d&s=1789d08b9d890809fee722019d09b61b YouTube: 📝 Разбор демоверсии ОГЭ-2023 - https://www.youtube.com/watch?v=ZBlbRG5JXGw ❓ Как готовиться к ОГЭ-2023 по физике? - https://www.youtube.com/watch?v=ALqb_u2_uSc 🎓 ПОЛНЫЙ КУРС ПОДГОТОВКИ К ОГЭ - https://bit.ly/35pBZyl 💽 Разборы вариантов ОГЭ-2023 - https://www.youtube.com/playlist?list=PL3NaqcDWGUO00oqiWeZ8QzN_vykKZKx8X 💾 Тематические трансляции ОГЭ-2023 - https://www.youtube.com/playlist?list=PL3NaqcDWGUO13gnfK2HSQdqMgDXX--hFi ВКонтакте: 🅱️ Наша группа - https://vk.com/ege_phys 📅 Расписание трансляций - https://bit.ly/3d1De5B 💬 Общая беседа ОГЭ - https://vk.me/join/AJQ1dzY6WRjvCr3fg5RWafoJ 🔔 Подписывайтесь на рассылку в ВК - https://vk.com/app5748831_-125374676 💰 Помощь каналу - https://www.donationalerts.com/r/bmegunov 📿 Дзен - https://dzen.ru/ege_phys 📬 Телеграм – https://t.me/physics_begunov 👨‍👨‍👧‍👧 Подписывайтесь на канал!

Готовим варианты загрузки

Популярные

HD видео

Только звук

Все форматы

* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."

** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

Как можно скачать видео "🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)"?

Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

Какой формат видео "🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)" выбрать?

Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

Почему компьютер зависает при загрузке видео "🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)"?

Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

Как скачать видео "🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)" на телефон?

Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)"?

Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

Как сохранить кадр из видео "🔴 ОГЭ-2023 по физике. Разбор варианта №14 (Камзеева Е.Е., 30 вариантов, ФИПИ, 2023)"?

Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

Сколько это всё стоит?

Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.