Скачать "Compromisos FED 2024"

"videoThumbnail Compromisos FED 2024

妹子做东北特色菜，酸菜血肠炖五花肉，刀不快用缸磨，简单粗暴

妹子做东北特色菜，酸菜血肠炖五花肉，刀不快用缸磨，简单粗暴

Канал: 小厨娘美食记

Appenzell Switzerland | Beautiful Swiss View

Appenzell Switzerland | Beautiful Swiss View

Канал: Swiss View

Norway 🇳🇴- Tønsberg, Oslo, Sandefjord & Horten - Snow Walk - 4K HDR - Walking Tour

Norway 🇳🇴- Tønsberg, Oslo, Sandefjord & Horten - Snow Walk - 4K HDR - Walking Tour

Канал: Tourister

ВОЗНЕСЕНИЕ ПРОРОКА НА НЕБЕСА - Сира пророка Мухаммада 22 | Dawah Project

ВОЗНЕСЕНИЕ ПРОРОКА НА НЕБЕСА - Сира пророка Мухаммада 22 | Dawah Project

Канал: Dawah Project

Сложнее только женский #shorts

Сложнее только женский #shorts

Канал: Тёма Пименов

compromisos

fed

2024

00:00:03

подразделение финансирования результатов

00:00:04

от Министерства образования Спасибо за

00:00:07

присоединяйся к нам в этот день

00:00:09

за конкретную техническую помощь

00:00:11

соответствующий цели охвата

00:00:14

шесть

00:00:15

реинтеграция студентов для

00:00:18

2023 год, команда Минеду и Дель

00:00:22

миди тоже здесь, и они им понравятся

00:00:25

также передайте сердечный привет

00:00:27

сначала я предоставляю слово Карле

00:00:30

Кордова, который возглавляет подразделение

00:00:31

финансирование деятельности Минеду

00:00:34

давай, Карла

00:00:37

спасибо, Наталья

00:00:40

и миди тоже здесь, спасибо

00:00:44

Ну что, всем доброе утро, дорогие.

00:00:46

руководители и представители органов власти

00:00:49

региональных правительств

00:00:50

представители Министерства

00:00:52

развитие социальной интеграции

00:00:55

технические группы и участники

00:00:57

генерал получить сердечный привет от

00:01:00

добыто Министерством образования для

00:01:02

Нам очень приятно начать это

00:01:06

первая техническая помощь

00:01:08

инструмент 2023, на этот раз 2024

00:01:12

Давайте поговорим о цели

00:01:14

пункт один, покрытие восстановления на работе

00:01:16

обучения на начальном уровне

00:01:19

ебр и еб, которые прервали их

00:01:22

учеба с 2021 года 22 в систему

00:01:26

образовательный 23 это пространство направлено

00:01:29

директорам и руководителям управления

00:01:31

педагогические, а также и списки

00:01:35

ответственность за соблюдение этого

00:01:38

гол в три и

00:01:40

как Министерство образования

00:01:42

Мы пользуемся этой возможностью, чтобы

00:01:43

подтверждаем нашу приверженность

00:01:46

достижение отраслевых целей

00:01:49

образование, особенно те

00:01:51

связан с национальной политикой

00:01:53

развитие и социальная инклюзивность этого

00:01:56

цель на уровне, поэтому с 2014 года

00:01:59

сектор образования принял участие

00:02:01

в этом инструменте

00:02:03

Мы надеемся, что это пространство поможет нам

00:02:06

продвигать действия, которые позволяют

00:02:08

реинтеграция в образовательную службу

00:02:11

мальчики, девочки и подростки, у которых есть

00:02:13

прервал учебу в этом смысле

00:02:16

Я хочу поприветствовать и поздравить приверженность

00:02:19

что год за годом они демонстрировали

00:02:22

региональные власти продолжат

00:02:24

двигаться вперед вместе

00:02:27

Вот почему мы уважаем всех

00:02:30

подкрепите это обязательство образованием

00:02:31

наших детей и подростков

00:02:34

От страха мы подтверждаем наше

00:02:36

готовность работать вместе с

00:02:37

Спасибо большое и успехов

00:02:41

сегодня день Наталья

00:02:43

прошедший

00:02:46

Большое спасибо, Карла, ниже

00:02:48

Я предоставляю слово Росио Васкесу, который

00:02:50

координатор общего направления

00:02:52

регулярное базовое образование минеду

00:02:54

впереди Росио

00:02:56

хорошо, спасибо

00:02:58

очень доброе утро всем

00:03:01

В этом случае я буду рад

00:03:05

всем и передай им привет от меня

00:03:07

Генеральный директор

00:03:11

сейчас она не может быть там

00:03:13

присутствует, потому что он на встрече, которая

00:03:15

Это вышло в последнюю минуту, чтобы дать им

00:03:17

добро пожаловать и спасибо за

00:03:19

ваше обязательство присутствовать

00:03:21

с образованием я сказал ей увидеть в этом

00:03:24

случай показался удобным

00:03:26

продолжать выполнять это обязательство, чтобы иметь возможность

00:03:29

реинтегрировать детей, и именно в этом

00:03:32

смысл, который продолжает прилагать усилия

00:03:34

пунктуальность с тобой, чтобы

00:03:37

Эти дети могут вернуться в

00:03:39

Система обучения

00:03:40

могу задать вопросы

00:03:42

подумайте о том, чтобы воспользоваться этим моментом

00:03:44

Это место, где можно спросить

00:03:46

некоторые вещи не ясны

00:03:49

много успехов на этой встрече в этом

00:03:53

сессия, добро пожаловать, еще раз спасибо

00:03:57

Большое спасибо, Росио, и наконец я дарю вам

00:04:00

слово специалисту Зойле Агирре

00:04:02

В базовом образовании мы говорим,

00:04:04

деятельность Минразвития

00:04:05

нападающий на социальную инклюзивность Зойла

00:04:12

Это Наталья, послушайте правду.

00:04:15

Да, мы вас хорошо услышали. Доброе утро.

00:04:19

Меня зовут Зойла Агирре

00:04:21

Я специалист по базовому образованию

00:04:22

стимулирующей деятельности Министерства

00:04:24

промышленное развитие, которого мы хотим

00:04:26

спасибо, или мы присоединимся к

00:04:28

спасибо и привет также от

00:04:29

Министерство образования, как и вы

00:04:31

они знают именно в рамках

00:04:33

обязательства по распределению результатов

00:04:35

что мы недавно подписали новый

00:04:38

соглашение У нас также есть

00:04:40

ответственность, которую мы взяли на себя

00:04:42

интегрированный способ иметь возможность сопровождать их

00:04:45

на протяжении всего процесса реализации

00:04:46

показателей обязательств

00:04:48

управление целями покрытия для этого

00:04:50

только сегодня в этой комнате

00:04:52

это регионы Амазонас Лорето

00:04:54

Богородица Сан-Мартин Укаяли

00:04:56

Кахамарка Хунини Такна Нет, и мы благодарим вас.

00:04:59

и обязательство сделать все это

00:05:02

процесс реализации в

00:05:04

территории, чтобы всему этому пришел конец

00:05:07

Это цель службы

00:05:09

может охватить всех мальчиков и девочек и

00:05:12

подростки нашей страны не тогда

00:05:14

в этом, как уже было сказано выше

00:05:17

наши коллеги из Министерства

00:05:18

Образование, у нас есть обязательства

00:05:21

также как инструмент власти

00:05:23

каким-то образом управлять всем этим процессом

00:05:27

более правильным и актуальным в соответствии с

00:05:29

нормативные акты, изданные тем же сектором

00:05:31

нет В том смысле, что уже обязательство

00:05:33

С самого начала переговоров

00:05:36

Договорились, что будем сопровождать

00:05:40

весь этот процесс и прямо сейчас

00:05:41

мы находимся в уануко, чтобы точно увидеть

00:05:43

этот процесс и реализовать то, что

00:05:45

больше стратегий, которые мы можем использовать

00:05:47

регионы не тогда это то же самое и с этого момента

00:05:49

Мы также будем внимательны ко всему, что

00:05:51

ты можешь

00:05:53

прокомментируйте или спросите нас что-нибудь или это

00:05:56

проверьте сегодня, это

00:05:58

Это именно эта комната и они

00:06:00

именно технические области

00:06:01

особенности, которые связаны с этим с

00:06:04

тогда этот показатель не равен

00:06:05

Мы будем сопровождать вас на протяжении всего этого

00:06:07

процесс и еще раз поблагодарив

00:06:11

все регионы, которые подключены

00:06:12

в этой комнате Большое спасибо и вперед

00:06:17

Большое спасибо, Зойла, ну тогда и сейчас.

00:06:21

да, мы начинаем техническую помощь

00:06:25

ясно сформулированный

00:06:31

Структура будет следующей:

00:06:35

там будет раздел, первый раздел

00:06:36

очень краткое изложение

00:06:38

общие и приоритеты для его

00:06:41

техническая помощь будет затем

00:06:44

есть второй раздел, где

00:06:46

Мы поговорим с командой IGVR и

00:06:49

Я сказал, что они расскажут нам о

00:06:51

Национальная стратегия реинтеграции и

00:06:53

непрерывность образования, концепции

00:06:55

некоторые определения и последствия

00:06:57

прекращение исследований реакций

00:06:59

реализовано для сообществ

00:07:00

образовательный и инструментарий

00:07:02

доступен всем вам после

00:07:04

Теперь у нас будет раздел

00:07:06

специально говорить и

00:07:08

рассказать вам об индикаторе ФРС

00:07:11

реинтеграция

00:07:13

студенты в 2023 году мы поговорим

00:07:15

в частности индикатор Что такое

00:07:17

целевая аудитория подробности

00:07:20

методы и номинальный регистр, которые

00:07:22

ты получаешь, чтобы иметь возможность

00:07:24

наконец-то внедрить индикатор

00:07:27

у нас есть раздел, где

00:07:29

мы решим ваш вопрос

00:07:31

первый

00:07:33

через чат они собираются уйти

00:07:35

делимся в течение этого дня

00:07:37

ссылка, по которой они смогут зарегистрироваться

00:07:40

ваши запросы также могут быть выполнены с помощью A

00:07:42

через чат, если так проще

00:07:43

для вас это займет несколько минут

00:07:46

как команда для сбора запросов и

00:07:50

После этого мы приступим к

00:07:52

ответить

00:07:59

для реинтеграции и преемственности

00:08:01

образовательные цели этого

00:08:03

техническая помощь призвана укрепить

00:08:05

возможности в объяснительной форме

00:08:08

практический интерактив со всеми вами

00:08:10

предоставить рекомендации и инструменты, которые

00:08:13

помочь вам и вашей команде в

00:08:15

согласие

00:08:17

что еще, кроме того, что они считают, что они были

00:08:19

рассматриваются с более высоким приоритетом в этом

00:08:21

варианты технической помощи

00:08:24

положения и инструкции

00:08:26

Национальная стратегия реинтеграции

00:08:28

и непрерывности образования платформы

00:08:30

цифровой доступен для регистрации

00:08:32

и изучите пароль или

00:08:33

техническая точность индикатора

00:08:41

[Музыка]

00:09:01

[Музыка]

00:09:23

ну, большое спасибо за ваше

00:09:27

участие своими голосами, как мы видим

00:09:29

на экране

00:09:30

тема, которую большинство участников

00:09:34

считает, что к этому вопросу следует уделять больше внимания

00:09:36

приоритет в этом отношении имеет отношение к

00:09:38

техническая точность индикатора

00:09:39

здесь команда горняков принимает

00:09:41

обратите внимание на это. Итак, когда мы доберемся до

00:09:43

Давайте возьмем немного этого раздела

00:09:45

больше времени для общения с пожилыми людьми

00:09:46

подробно на эту тему, что больше всего

00:09:49

Это вызывает у вас немного больше беспокойства

00:09:52

и им нужно знать немного больше и

00:09:55

темы, связанные с

00:09:57

положения и инструкции,

00:09:59

стратегия и цифровые платформы

00:10:01

доступный

00:10:02

ну, тогда, раз так, мы продолжаем

00:10:06

Еще раз большое спасибо за ваше

00:10:09

участие мы продолжаем с с

00:10:11

презентация

00:10:12

а потом я дам тебе слово

00:10:15

Росио Васкесу, который

00:10:20

отвечает за этот первый раздел

00:10:22

Давай, Росио, мы тебя слушаем. Спасибо.

00:10:25

ну очень доброе утро всем

00:10:27

снова

00:10:29

Росио Васкес в настоящее время возглавляет команду.

00:10:32

национальная стратегия по

00:10:33

реинтеграция непрерывности образования, которая

00:10:36

осуществляется Министерством

00:10:37

Обучайте этой стратегии так же, как и вы.

00:10:40

ты знаешь, что это новая стратегия, она уже есть

00:10:42

стратегия, которая разрабатывается

00:10:44

с 2020 года в результате пандемии

00:10:46

в том, что эта стратегия родилась

00:10:48

стратегия, которая в основном формулирует

00:10:51

и здесь, и в Министерстве образования, и

00:10:53

различные офисы, чтобы иметь возможность видеть

00:10:55

какие дела ты делаешь в рамках

00:10:58

реинтеграция и преемственность

00:10:59

совместно это также достигает

00:11:01

регионах и попытаться поднять

00:11:03

те передовые практики, которые вы

00:11:05

также проводят в своих

00:11:07

территории Основная цель

00:11:10

Эта стратегия будет заключаться в содействии

00:11:11

реинтеграция и предотвращение перерывов

00:11:13

исследований, обеспечивающих непрерывность

00:11:16

базовое образование не только в образовании

00:11:18

обычный базовый, но и в базовом

00:11:20

на национальном уровне с действиями

00:11:22

межсекторальные и межправительственные

00:11:25

с территориальной значимостью это

00:11:26

стратегия имеет целую нормативную базу

00:11:28

для чего он разрабатывается

00:11:30

имея в качестве одного из важнейших

00:11:34

потому что общий закон образования в

00:11:37

который говорит нам, что мы должны обеспечить

00:11:38

механизмы, позволяющие регистрировать

00:11:40

соответствующее постоянство и

00:11:42

реинтеграция студентов в

00:11:44

образовательная система Установление мер

00:11:47

особенным, чтобы иметь возможность удерживать тех, кто

00:11:49

находятся под угрозой исключения из

00:11:52

образовательные услуги У нас также есть

00:11:55

руководящие принципы социального обеспечения

00:11:56

граждане, которые были предоставлены или

00:11:59

утверждено со второго года по

00:12:01

Высший указ ноль-тринадцать по оси

00:12:04

также в рамках общей политики

00:12:05

правительство, которое также рассказывает нам о

00:12:08

восстановление обучения, где

00:12:11

поощряется своевременная регистрация

00:12:14

посещаемость и постоянство

00:12:15

студенты

00:12:17

и главное, что у нас есть на данный момент

00:12:19

Это технический стандарт, который

00:12:22

выставки для предоставления

00:12:24

образовательная служба в учреждениях

00:12:26

и программы базового образования для

00:12:27

2023 год, утвержденный рН

00:12:30

четыре семь четыре здесь мы в основном

00:12:32

говорит все, что нам следует делать

00:12:34

как сектор И о чем это нам говорит?

00:12:39

Мы должны сначала определить

00:12:40

факторы, влияющие на развитие

00:12:42

исследования

00:12:43

идет реализация стратегии

00:12:46

предупредите школу, что мы собираемся дать ей имя

00:12:49

позже, что

00:12:51

активный поиск организации

00:12:54

студенты, прервавшие учебу

00:12:55

исследования или подвергаются риску

00:12:57

дезертирство

00:12:58

усилить педагогическое предложение в

00:13:01

школа укрепляет навыки

00:13:04

управление и работа на территории

00:13:06

со стратегическими союзниками

00:13:08

четко сформулированные и организованные, мы также

00:13:11

упоминает ответственность или

00:13:15

есть директор учреждения

00:13:16

образовательный с точки зрения умения идентифицировать

00:13:19

в детстве, потому что он рискует не

00:13:23

продолжить учебу и бросить учебу

00:13:25

как можно или какие стратегии следует

00:13:27

развиваться так, чтобы этот ребенок не

00:13:29

покинуть систему образования

00:13:32

У нас есть некоторые факторы, которые

00:13:34

связанный с перерывом в учебе

00:13:36

В основном существуют четыре фактора, которые

00:13:38

были определены школьной тревогой

00:13:42

Это определено на июнь.

00:13:44

этого года и где вы четверо?

00:13:47

Фактором в первую очередь является нестабильность

00:13:50

экономическое положение в семье

00:13:52

ситуация

00:13:54

семья экономическое семейное положение

00:13:58

Ну, они имеют в виду, что дети не

00:14:00

продолжить учебу, пришлите нам

00:14:03

работать и не могу продолжать

00:14:06

всю свою карьеру или учебу, даже не намного

00:14:09

меньше и его учеба

00:14:10

университетское и высшее образование, а не недостаток

00:14:13

поддержка семьи в образовательном процессе

00:14:16

Точно так же мои родители многие

00:14:18

Иногда они не поддерживают детей в

00:14:20

непрерывность учебы именно

00:14:21

По этой причине не то, чтобы у них не было

00:14:24

ресурсы и улучшаться от работы и

00:14:26

генерировать ресурсы, это даст мне больше, чем это

00:14:30

ты тоже можешь продолжать учиться

00:14:32

Есть ограничения и у женщин.

00:14:33

Мы не видим, чтобы родители посылали детей

00:14:36

дети мужского пола или мужчины для учебы

00:14:38

больше трудностей и для женщин

00:14:40

поддерживать связь с

00:14:42

студент и его семья и насилие

00:14:44

школьные и внутрисемейные, когда мы говорим

00:14:46

школьного насилия здесь Мы не только

00:14:48

говорим о насилии

00:14:51

это психологическое насилие физического

00:14:54

но и сексуальное насилие как

00:14:56

Эти факторы

00:14:58

они способствуют именно тому, что дети или

00:15:01

подростки прерывают учебу

00:15:04

В результате этого перерыва

00:15:07

исследований у нас есть три

00:15:10

основные аспекты не внешнего вида

00:15:12

экономический, социальный аспект и осуществление

00:15:14

гражданин и личностный аспект в

00:15:17

Сначала давайте посмотрим на ограничения, которые

00:15:19

они возникнут при возможности

00:15:21

труд мы знаем, что без уровня

00:15:23

Студенты с соответствующим образованием

00:15:25

может столкнуться с трудностями

00:15:27

доступ к удовлетворительной и хорошей работе

00:15:29

заплатил студенту

00:15:32

заканчивает среднюю школу сокращает

00:15:35

вероятность найти работу

00:15:36

двадцать процентов достаточно

00:15:40

то же отсутствие квалификации и

00:15:42

конкретные навыки могут ограничивать

00:15:43

также ваши варианты карьеры и

00:15:46

препятствовать вашему профессиональному прогрессу

00:15:48

долгосрочный

00:15:50

Мы также видим, что более низкие доходы

00:15:52

экономический

00:15:53

приводит к людям, у которых есть

00:15:56

самый низкий уровень образования обычно

00:15:59

получать более низкую зарплату и зарабатывать

00:16:01

от сорока до шестидесяти процентов

00:16:03

меньше, чем у тех, кто завершает свое образование

00:16:06

обычный базовый

00:16:07

в социальном аспекте и осуществлении

00:16:11

гражданин, мы видим такое же удовлетворение

00:16:12

образование не дает

00:16:14

знания и навыки, но

00:16:16

также способствует развитию

00:16:18

персонал и большее удовлетворение

00:16:19

жизнь

00:16:21

Мы также видим более серьезные риски, такие как

00:16:23

Мы упомянули безработицу в вашем

00:16:25

развитие мелких навыков трудоустройства

00:16:28

социальная школа будет не только

00:16:30

предоставлять академические знания

00:16:31

но это также даст целое

00:16:34

среду для развития

00:16:35

социальные навыки при отъезде

00:16:37

именно система образования

00:16:39

студенты могут потерять эти

00:16:41

возможности взаимодействовать с

00:16:43

его одноклассники с другими учениками

00:16:46

с семьей в целом и научиться

00:16:49

работа

00:16:55

важные социальные сети для

00:16:57

будущее, которое мы все хорошо знаем

00:16:59

в основном наша профессиональная жизнь

00:17:02

наша повседневная жизнь во многом зависит

00:17:05

также об отношениях, которые у нас есть

00:17:08

созданы и, очевидно, у нас также есть

00:17:10

ограничения в образовании

00:17:12

продолжается, поскольку его возможности ограничены

00:17:15

продолжить и пройти уровень образования

00:17:17

лучшая школа в этом университете

00:17:22

Следующий, пожалуйста

00:17:27

следующий, спасибо

00:17:31

Давайте посмотрим, что в рамках стратегии

00:17:34

Как я уже сказал, стратегия более чем

00:17:36

все одно

00:17:38

помогает нам сформулировать свои мысли

00:17:41

различные офисы для определения Что

00:17:43

действия развиваются таким образом

00:17:46

чтобы они могли внести свой вклад в

00:17:48

каждый из вас сможет

00:17:50

реинкорпорировать и сделать так, чтобы дети не

00:17:53

прервать учебу ради этого у нас есть

00:17:55

определил некоторые действия

00:17:56

важные события, происходящие в

00:17:58

подарок

00:17:59

учитывая, что в настоящее время

00:18:02

я думаю, у нас нет подходящих ресурсов

00:18:04

Что эта тема для всех, так что нет.

00:18:06

человек живет, развивая то, что соответствует

00:18:09

в больницу обслуживают эту услугу

00:18:12

гостеприимно, что приближается

00:18:14

реализуя в 18 регионах у нас есть

00:18:17

тридцать лет в настоящее время до 2023 года и до

00:18:21

Кто нам разрешит эту услугу?

00:18:22

гостеприимный, поскольку это гарантирует

00:18:24

непрерывность через развитие

00:18:26

обучение и социально-эмоциональное благополучие

00:18:29

сокращение отсева из школы и

00:18:32

лаг нет Так как это предусмотрено

00:18:35

через образовательную помощь

00:18:37

Студенты госпитализированы в

00:18:39

обширное рандомизированное лечение неотложной помощи

00:18:41

обширный более 30 дней у ребенка

00:18:44

больше 30 дней, потому что это произойдет

00:18:47

были разработаны общие услуги

00:18:50

для них некоторые ресурсы, которые могут

00:18:53

быть, например, грунтовкой

00:18:55

буклеты, которые служат для продвижения

00:18:58

родительские навыки в сфере услуг

00:19:00

гостеприимный весь этот материал, который

00:19:03

Я собираюсь упомянуть здесь ресурсы

00:19:05

по сути, это размещение

00:19:08

ссылку, которую вы можете увидеть в части

00:19:10

ниже этого, когда вы поделитесь этим

00:19:11

презентация, к которой вы сможете получить доступ

00:19:14

к этому материалу и уметь визуализировать и

00:19:18

разделите их или определите по своему усмотрению

00:19:19

хочу иметь это

00:19:21

материал, как вы считаете

00:19:23

удобно У нас также есть мода

00:19:26

специальная базовая модальность

00:19:28

образовательная система, которая будет служить

00:19:29

именно девочкам, мальчикам, подросткам и

00:19:31

молодые люди с ограниченными возможностями и

00:19:34

Это способствует развитию

00:19:36

неотъемлемая часть его возможностей, которые

00:19:38

мы хотим, чтобы эти дети сказали

00:19:41

доступ к системе образования не

00:19:43

остаются за бортом в целом

00:19:45

осведомленность также о своих собственных

00:19:47

семьи, чтобы они могли узнать

00:19:49

эта проблема может возникнуть у ваших детей

00:19:51

Нет

00:19:52

пользователи для этого

00:19:55

модальность в основном будет

00:19:58

менеджеры учителя учителя и

00:20:00

семьи

00:20:02

Это уже происходило здесь, это как

00:20:05

ресурсы, некоторый набор инструментов для

00:20:07

обеспечить посещаемость и постоянство в

00:20:10

студенты в сфере услуг

00:20:11

базовое социальное образование, а также

00:20:13

инфографика для семей

00:20:16

осознание, я повторяю это еще раз

00:20:19

материал будет по ссылке

00:20:22

еще одно действие, которое находится в разработке

00:20:25

Именно благодаря страновой программе мы приходим

00:20:29

развитие караванов

00:20:31

многосекторальный, куда направляется тринеду

00:20:34

участвовать в теме или

00:20:36

участие в теме реинтеграции

00:20:37

и преемственность у нас есть девяносто три

00:20:40

тамбо, которые являются точками внимания

00:20:42

эти многосекторные караваны, ага

00:20:45

продолжительность каждого из них больше или

00:20:47

менее четырех двух-четырех дней

00:20:49

для удовлетворения потребностей этого

00:20:51

наиболее уязвимое население караваны

00:20:52

Они, как правило, едут в районы или города.

00:20:56

где, ну, доступность не такая

00:21:01

просто так легко и где вообще

00:21:04

государство не приходит не только с

00:21:07

система образования в данном случае мы хотим

00:21:09

зарегистрироваться, но и с другими

00:21:10

сектора здравоохранения вкратце среди прочего для

00:21:14

быть в состоянии помочь этому населению

00:21:16

получить доступ и изучить

00:21:18

услуги, которые он предоставляет

00:21:23

в этой логике что будет

00:21:26

развивается на уровне реинтеграции и

00:21:28

преемственность. Это педагогические ресурсы, которые

00:21:31

готовятся генеральным руководством

00:21:33

обычного базового образования у нас есть, да

00:21:35

в основном три ресурса, которые

00:21:37

обеспечение семей или

00:21:39

образовательное сообщество первое, что есть

00:21:41

Почему важно, чтобы ваша семья

00:21:43

дочь или сын посещают образовательную службу

00:21:45

с начального уровня второй Почему это

00:21:48

важно, чтобы наши дочери и сыновья

00:21:50

продолжать учиться и, наконец,

00:21:52

рекомендации для наших дочерей и

00:21:54

детей и построить проект их жизни

00:21:57

поэтому эти три ресурса

00:22:00

распространение в

00:22:03

через эти караваны

00:22:05

многосекторальный, да, так что

00:22:08

семьи могут каким-то образом сделать или

00:22:11

помогите сделать так, чтобы дети не проиграли

00:22:13

образование не

00:22:16

право всех детей на

00:22:19

хорошо иметь образование

00:22:22

как действие не менее важное и является

00:22:26

В рамках этой встречи

00:22:30

это соглашение, этот союз, который у нас есть

00:22:32

сделано с Ирис на фоне

00:22:34

стимулы за результативность и достигнутые результаты

00:22:38

социальные результаты, что это будет

00:22:39

в основном такой инструмент, как ваш

00:22:41

название предполагает денежный стимул

00:22:43

который адресован здесь правительствам

00:22:44

региональные, так вот они уже есть

00:22:47

установили цели, которые они преследовали

00:22:49

те переговорные встречи, на которых они

00:22:51

заявить другое

00:22:53

между Нирисом и Министерством

00:22:56

Обучение письмам, но переговорам

00:22:59

Именно с каждым из регионов

00:23:02

поставленные цели на региональном уровне

00:23:05

это это обязательство

00:23:07

Установление на 2023-2024 годы

00:23:11

Сегодня на встрече мы поиграем в

00:23:13

первый показатель Шесть пунктов, который

00:23:15

на 2023 год, суд которого сейчас находится

00:23:17

с октября по 31 октября либо

00:23:21

доставил базы данных всем

00:23:24

регионы я вам всем это написал

00:23:27

У них есть базы данных, чтобы

00:23:30

иметь возможность увидеть, сколько у них детей

00:23:32

реинкорпорировать не тех, кто должен

00:23:35

вновь объединиться, чтобы достичь цели

00:23:37

как следующий регион, пожалуйста

00:23:42

так же, как у нас есть действия, чтобы

00:23:44

Мы также предоставляем коробки

00:23:47

инструменты с цифровыми платформами

00:23:49

не то чтобы это были цифровые платформы,

00:23:51

Министерство образования ставит

00:23:53

расположение каждого из вас к

00:23:55

каким-то образом быть в состоянии способствовать

00:23:59

непрерывность и реинкорпорация

00:24:01

мы, студенты, должны

00:24:03

Платформа оповещений о начале школы

00:24:05

это система раннего предупреждения, которая

00:24:07

RM Four Seven также упомянул об этом.

00:24:09

четыре школы как платформа, которая

00:24:12

помогает именно непрерывность

00:24:14

Эта платформа научно обоснована и

00:24:17

предоставит информацию о

00:24:18

в настоящее время зачисленные студенты

00:24:21

чтобы предотвратить прерывание вашего

00:24:23

исследования здесь идентифицируют этих детей

00:24:25

которые в основном собираются прервать

00:24:28

его учеба не

00:24:30

этот переход из одного года в другой

00:24:33

это повлияет, так что вот оно

00:24:35

где каждый режиссёр свой гель должен увидеть

00:24:39

стратегии, которые

00:24:41

должны развиваться так, чтобы эти дети

00:24:43

не бросай учебу не бросай

00:24:46

учиться и продолжать это до следующего

00:24:49

год с полной нормальностью Кто будет

00:24:52

использование этой платформы направлено на

00:24:55

директора учреждений

00:24:56

как государственные, так и частные образовательные

00:24:58

первичного и вторичного инициала бр и

00:25:01

специального базового также было

00:25:04

поместите в качестве ресурсов букварь, который

00:25:06

краткое описание этих

00:25:08

ориентации, которые способствуют

00:25:09

преемственность образования от школы и

00:25:12

Оно направлено на наставничество менеджеров и

00:25:14

учителя тоже висят внутри

00:25:18

У нас есть другие платформы, подобные этой

00:25:22

возглавляет статистический отдел

00:25:24

через что мы

00:25:25

Мы также отправим вам базу данных

00:25:28

мы даем вам базу данных, чтобы

00:25:31

вы можете следить и

00:25:32

когда у каждого из вас тоже есть

00:25:33

его собственный

00:25:35

У нас нет identicole и другой платформы

00:25:39

каковы цели внимания для этих

00:25:42

Я собираюсь дать нам пропуск

00:25:45

отдел управления школой, чтобы

00:25:47

могу просто рассказать подробнее

00:25:50

он благодарит

00:26:02

Ну и со всеми, рад приветствовать Вас, Мои.

00:26:04

меня зовут Хорхе, я пришел от имени

00:26:06

от руководства школы для комментария

00:26:08

немного о наборе инструментов

00:26:10

для достижения нехорошего показателя в

00:26:12

начиная, как вы видите, у нас есть

00:26:16

веб-портал для руководителей, который представляет собой

00:26:18

портал, чтобы каждый

00:26:20

директора базового образования могут

00:26:21

доступ к ресурсам для управления не в

00:26:24

Это дело

00:26:26

Извините, в этом случае у нас есть

00:26:29

специальная страница для всех, кто

00:26:32

проблемы с регистрацией, как я уже говорил

00:26:33

адрес, который они могут ввести

00:26:35

чтобы иметь доступ ко всем этим ресурсам

00:26:37

идентичного веб-портала менеджеров

00:26:40

точка директоров точка минеду точка правительства

00:26:42

p и они не могут войти в раздел

00:26:45

регистрации для этого они должны следовать

00:26:47

следующие шаги не нажимайте

00:26:49

ресурсы управления измерениями

00:26:50

административное управление карьерой

00:26:52

и наконец регистрация там же в разделе

00:26:55

регистрации они смогут найти все

00:26:57

информация о регулярном процессе

00:26:58

регистрация о процессе

00:27:00

исключительным, как вы знаете, является

00:27:02

текущий процесс нет и да

00:27:05

текущий регистрационный номер И является

00:27:07

что поможет нам с точки зрения достижения

00:27:09

показателя нет. Кроме того, у нас есть

00:27:10

информация о регистрационной политике

00:27:12

а также про инструкции 2023 года

00:27:16

очевидно дополняет текущий стандарт

00:27:17

регистрационный сбор, вы знаете, что это норма

00:27:19

текущий регистрационный номер четыре четыре

00:27:21

семь, опубликованных в двадцать первом

00:27:23

Это тот, за которым мы должны следить за тем, что он делает.

00:27:25

Наконец, это должно дополнить это

00:27:29

элементы регистрационного стандарта, которые

00:27:31

Например, это будут этапы

00:27:33

процедура, участвующие действующие лица

00:27:35

в процессе регистрации короче все

00:27:37

что позволяет зарегистрироваться

00:27:40

это будет сделано для девочек и мальчиков

00:27:42

молодежь и взрослые нет И к тому

00:27:45

в основном с точки зрения веб-портала

00:27:47

менеджеры, пожалуйста, не могли бы вы сходить в

00:27:49

следующий лист и готов сейчас

00:27:53

мы также можем это мы и ставим на

00:27:56

его распоряжение в распоряжении

00:27:59

семьи портал identicole не который

00:28:01

Это портал, который был реализован

00:28:03

Министерством образования и позволяет

00:28:05

семьи находят информацию

00:28:07

обо всех школах, которые рядом

00:28:09

вокруг Не все школы поблизости

00:28:11

который может получить доступ, нет никакого рода

00:28:14

карта, на которой изображены семьи, это карта

00:28:16

интерактивный по направлению

00:28:17

семьи, через которые

00:28:19

семьи могут заключить портфель

00:28:21

широкий портфель школ, которые могут

00:28:24

есть и к кому они могут подойти

00:28:27

иметь информацию также не позволяет

00:28:30

что семьи также могут

00:28:31

прошу помощи в поиске

00:28:33

вакансий в течение года нет

00:28:35

Эта информация будет доступна

00:28:38

Семьи могут получить доступ к этим ресурсам

00:28:39

в течение года это очень

00:28:41

важно, потому что через портал

00:28:43

веб-идентичность Коул - семья, которая

00:28:45

ищу вакансию для своей младшей дочери

00:28:47

или ребенка, потому что с ней связались не в

00:28:49

в этом процессе реинкорпорации или

00:28:52

Войдите в систему и запросите

00:28:53

помощь угелу в поисках

00:28:56

не пустует, как только мы войдем

00:28:58

наш запрос

00:28:59

эти просьбы о помощи

00:29:02

то, что было предоставлено семьей, будет

00:29:04

достичь тех, которые соответствуют

00:29:06

должны выполнить действия, чтобы

00:29:07

убедитесь, что эта девочка или мальчик может

00:29:10

доступ к вакансии нет девушки Молодой мальчик

00:29:12

или взрослый. Извините, аналогично из

00:29:16

Министерство, мы проводим постоянный мониторинг

00:29:18

постоянный мониторинг, чтобы это

00:29:21

запросы могут быть рассмотрены

00:29:23

мы отправляем информацию постоянно

00:29:25

специалистам, которым назначено

00:29:28

может ответить на эти запросы

00:29:30

семьи этого не делают, и мы продолжаем

00:29:33

варианты, которые появляются на портале

00:29:35

идентичности, как вы можете видеть

00:29:37

С левой стороны вашего экрана это

00:29:39

То, что я упомянул, произойдет

00:29:42

минуту назад не то, чтобы это было

00:29:44

информация о близлежащих школах

00:29:45

семейному жилью, а не этому

00:29:47

позволит вам, как я уже говорил,

00:29:50

семья, ты можешь пойти в свою школу

00:29:52

предпочтение при подаче заявления на вакансию

00:29:54

Эта информация не на уровне

00:29:56

национальном уровне и является важным вкладом в

00:29:58

что семьи обладают знаниями

00:30:00

более широкое образовательное предложение для

00:30:02

вокруг тебя это очень важно

00:30:03

потому что, если в семьях будет лучше

00:30:05

знание об образовательном предложении

00:30:08

окружающие могут принять решение

00:30:09

быстрее и эффективнее с точки зрения

00:30:11

будущее вашего мальчика или девочки не требует и

00:30:14

ок, следующий лист, пожалуйста

00:30:20

следующий лист

00:30:30

Если бы вы могли перейти к следующему листу

00:30:32

пожалуйста, готовься, теперь да

00:30:36

Напоследок я хотел вам немного рассказать

00:30:39

о целях ухода

00:30:42

Ну а с 2013 года Министерство

00:30:45

Образование начало порождать

00:30:46

информация на национальном уровне о

00:30:50

это хорошо, в данном случае у нас есть

00:30:51

началось с обычного базового образования

00:30:53

Итак, с апреля с апреля по июнь

00:30:55

действительно, и мы начали собирать

00:30:59

запись целей ухода для всех

00:31:01

стулья, принадлежащие

00:31:03

регулярное базовое образование, чтобы

00:31:05

эти учебные заведения входят

00:31:07

информацию о своих классах, которая находится в

00:31:09

общее количество вакансий

00:31:11

доступно в ваших учреждениях

00:31:13

образовательный вряд ли

00:31:14

наверняка у кого-то из вас есть

00:31:16

получили доступ к информации или были

00:31:18

прокомментировали или вошли в систему

00:31:20

к модулю целей, внимание, вход

00:31:22

соответствующую информацию о своих

00:31:24

учебные заведения эта запись

00:31:27

целей внимания позволило нам

00:31:29

Имеем информацию по состоянию на 30 июня о

00:31:32

вакансии, которые существуют сегодня, которые

00:31:34

доступны в учреждениях в

00:31:36

образовательные учебные заведения

00:31:37

обычный базовый хорош просто как способ

00:31:40

напоминание, что целью ухода является

00:31:42

максимальное количество студентов

00:31:44

может иметь учебное заведение

00:31:46

В течение года не то, что они делали

00:31:48

в апреле и июне для регистрации

00:31:50

Цели внимания на 2023 учебный год

00:31:52

Например, этот реестр позволяет нам

00:31:55

подсчитать количество вакансий Почему

00:31:57

Потому что способность говорить сравнивается

00:32:00

заявленный директором, является

00:32:02

общее количество студентов, обучающихся в

00:32:04

Я остановился, потому что, по словам студентов

00:32:07

они записываются, они тоже уходят

00:32:09

очевидно, обновление вакансий не

00:32:11

и поэтому у нас всегда будет информация

00:32:13

обновленная информация о вакансиях, которые

00:32:15

доступных в классах нет

00:32:17

информация фиксируется с помощью

00:32:19

управленческий, и в этом году мы начнем

00:32:21

запись целей ухода

00:32:24

с 20 до 24 с

00:32:27

Ноябрь да, с ноября это так

00:32:29

Важно не забывать рекламировать

00:32:31

запишите цель вашего ухода, потому что

00:32:32

Это очень помогает нам выполнять

00:32:34

индикатор Они еще не знали, что

00:32:36

информация, которой обладают обе семьи

00:32:38

информация от нас по адресу

00:32:40

информация о вакансиях

00:32:42

в наличии, то есть в продаже

00:32:43

образовательный

00:32:45

доступно для семей, нам поможет

00:32:48

для достижения показателя, в том числе

00:32:50

не в следующем году и уж точно

00:32:53

Хорошо, когда мы отправим ppt

00:32:55

у тебя будет так много информации

00:32:58

о результатах, которые

00:33:01

то есть о результатах, которые

00:33:03

не получил рекорда превышения цели

00:33:05

внимание в период с апреля по июнь, поскольку они

00:33:08

Я прокомментировал, и вы также сможете получить доступ

00:33:10

вакансии доступны в

00:33:12

государственные образовательные учреждения ЕБР

00:33:14

Нет, это то, что я говорил тебе некоторое время назад.

00:33:15

момент, когда они смогут увидеть вакансии

00:33:17

до 30 июня, ну всё

00:33:20

Что нам удалось собрать за этот период

00:33:22

в котором первая коллекция

00:33:25

информация о целях ухода

00:33:27

на национальном уровне, и это в

00:33:30

относительно моего участия и

00:33:32

инструменты и платформы

00:33:34

цифровое спасибо

00:33:37

Большое спасибо Росио и Хорхе.

00:33:41

перейти ко второму разделу, который я хотел

00:33:42

напомнить тебе об этом в чате

00:33:44

Мы делимся ссылками

00:33:47

помощь, которая очень важна для

00:33:48

нас Потому что на электронную почту

00:33:50

зарегистрированный в этой форме, находится там, где

00:33:53

Давайте отправим

00:33:54

эта презентация и запись тоже

00:33:56

этой технической помощи, поэтому

00:33:59

Пожалуйста, мы просим вас заполнить

00:34:02

запись посещаемости также

00:34:04

Делимся ссылкой на

00:34:06

форма вопроса, где они могут

00:34:08

могу записать вопросы

00:34:09

иметь в течение этого дня и

00:34:12

ну, с учетом сказанного, я даю пропуск

00:34:16

Хуан Карлос Акино из igvr, чтобы

00:34:18

перейти к следующему разделу

00:34:25

спасибо, Наталья

00:34:29

Доброе утро всем вам.

00:34:34

Далее я собираюсь предложить вам это

00:34:37

информация о шестом показателе

00:34:39

пункт первый

00:34:40

принадлежащий

00:34:43

в кадр плода не входит

00:34:47

индикатор

00:34:48

было предложено с целью содействия

00:34:52

нет что

00:34:55

девочки, мальчики и подростки, которые

00:34:57

Они прервали учебу во время

00:34:59

2021-2022 учебный год

00:35:02

может вернуться в систему образования

00:35:06

Показатель представляет собой процент

00:35:08

студенты учебных заведений

00:35:11

начальный уровень начальный и средний

00:35:13

ебр и еб, которые прервали их

00:35:18

учится с учебного года

00:35:22

или двадцать двадцать два, и они были

00:35:25

был вновь включен в систему образования

00:35:27

в этом двадцать третьем учебном году

00:35:29

не для этого мы будем идентифицировать

00:35:33

что числитель — это число

00:35:36

студенты

00:35:38

с такими характеристиками

00:35:40

знаменатель, которые вновь включаются в

00:35:43

система образования не может быть такой, какая она есть

00:35:46

Я упомянул им, что это

00:35:50

реинкорпорация в систему образования Извините

00:35:52

в модальности базового образования

00:35:55

регулировать специальное базовое образование или

00:35:57

альтернативное базовое образование не может

00:35:59

быть в образовательном учреждении

00:36:01

публичное или частное нет, и это запись

00:36:05

данную регистрацию необходимо провести

00:36:07

до 31 октября этого года не

00:36:11

знаменатель - это студенты

00:36:15

первичный и вторичный инициал br и eb

00:36:19

не то чтобы они прервали учебу с тех пор, как

00:36:21

2021 или 2022 учебный год

00:36:24

Важным аспектом здесь является то, что оба

00:36:27

для ebr и eb только начальный уровень

00:36:30

мы рассматриваем второй цикл нет и

00:36:34

На следующих листах я собираюсь

00:36:36

уточните, что это за группы

00:36:39

это один из студентов, который прервал

00:36:42

его учеба не

00:36:44

Мы начали с группы девочек, мальчиков и

00:36:48

подростки, которые прервали свою

00:36:49

учатся в 2021 году не те, кто составляет

00:36:52

эта группа, которая является частью знаменателя

00:36:55

у нас нет таких

00:36:57

студенты, зачисленные в

00:36:59

двадцатка, завершившая год

00:37:03

школу, но не вернулся в

00:37:06

поступать ни в 2021 году, ни в

00:37:09

2022 г. и с отсечкой до 30 июня,

00:37:13

в этом году это

00:37:16

номер регистрации

00:37:19

У нас также есть те студенты, которых нет

00:37:23

которые были зачислены в 2021 году

00:37:26

но они ушли, не успев закончить

00:37:30

учебный год не означает состояние

00:37:33

конец этих студентов будет отозван

00:37:35

и они не поступили снова в том году

00:37:38

ни в 2022, ни в 2023 году тоже с

00:37:42

порез

00:37:44

информации, записанной в

00:37:47

30 июня этого года, не раньше

00:37:51

этой даты до 30 июня настоящего

00:37:53

год их регистрации не зафиксирован

00:37:56

Студенты, я только что сказал им это

00:38:00

упоминание Итак, цель не в том

00:38:04

восстановить или это Искать

00:38:07

реинтеграция этих студентов в

00:38:09

система образования не для этой даты

00:38:13

Отсечение индикатора равно 31

00:38:16

Октября этого года нет, а этот собирается

00:38:21

рассмотреть вопрос о регистрации этих

00:38:22

студенты в

00:38:25

любая из трех модальностей

00:38:27

базовое образование, не базовое образование

00:38:29

регулировать специальное базовое образование или

00:38:31

альтернативное базовое образование не столько в

00:38:35

государственные образовательные учреждения, такие как

00:38:37

личное нет

00:38:40

следующую картинку, пожалуйста

00:38:44

другая группа студентов, а не девочек

00:38:48

дети и подростки, прервавшие

00:38:50

Его исследования - это те, которые

00:38:53

они сделали в 2022 году нет

00:38:56

аналогично тому, что

00:39:00

подарить тем, кого я упомянул в

00:39:02

предыдущая табличка, не в данном случае у нас

00:39:04

год, который проходит, год, которого у нас нет

00:39:09

студенты, поступившие в 2021 году, которые

00:39:13

В том же году они завершили учебу.

00:39:16

а этот не зарегистрировал регистрацию

00:39:21

в 2022 году, а не в 2023 году

00:39:25

с отключением 30 июня, а не в этом году

00:39:29

У нас тоже есть такие студенты

00:39:32

которые были зачислены в 2022 году

00:39:35

Не в прошлом году, но они вышли на пенсию

00:39:38

до конца учебного года

00:39:40

опять же состояние этих

00:39:42

удаляются студенты, а не их

00:39:45

регистрация или я не знаю

00:39:48

Они не поступили в другой вуз

00:39:51

обучение ни в том же году, ни в

00:39:53

в этом году не раньше 30 июня

00:39:55

И какова крайняя дата, когда

00:39:58

измерение и расчет

00:40:00

знаменатель нет

00:40:03

снова цель состоит в том, чтобы найти

00:40:07

переустановить переустановить систему

00:40:09

образовательные для этих студентов и

00:40:13

Дата суда также 31-е число.

00:40:15

Октябрь, тебе не обязательно

00:40:19

это для выполнения этого

00:40:24

индикатор, у вас должна быть запись

00:40:27

набор этих студентов

00:40:30

в той или иной форме образования

00:40:33

базовый нет ебр еб О Ева Но и регистрация

00:40:38

еще раз всегда имейте в виду

00:40:41

дата суда 31 октября

00:40:43

этот год не перестанет быть

00:40:47

рассматривается на предмет соответствия

00:40:49

цель этого показателя

00:40:53

следующую картинку, пожалуйста

00:40:57

Ну тогда я пойду на этот

00:41:01

предоставьте некоторые технические подробности

00:41:03

некоторые моменты, которые следует иметь в виду

00:41:05

относительно измерения этого показателя

00:41:08

Не так, как я уже указывал, у нас есть

00:41:11

две группы студентов не

00:41:16

прервали учебу у нас

00:41:18

те, кто прервал учебу

00:41:19

в 2021 году и другая группа, которая

00:41:23

Они прервали учебу в 2022 году

00:41:24

Нет

00:41:26

для расчета этого знаменателя

00:41:29

рассматривались только те

00:41:33

студенты из этих групп, которые

00:41:36

Они прервали учебу в

00:41:38

государственное образовательное учреждение, которое

00:41:40

мы только рассматриваем

00:41:42

последняя регистрационная запись об этих

00:41:45

студенты государственного учреждения

00:41:46

Нет и

00:41:49

опять же не условие для этого

00:41:53

определить, что эти студенты взаимодействуют

00:41:56

с его учебой заключается в том, что у него не было

00:41:59

зарегистрированная регистрация их в

00:42:02

последующие годы, а не в случае

00:42:03

студенты, которые нарушили

00:42:05

2021 не прописал регистрацию в 2022 году

00:42:07

ни в 2023 году до 30 июня в

00:42:11

случай студентов, которые

00:42:12

Они прервали учебу в 2022 году

00:42:14

его регистрация не была зарегистрирована в том году

00:42:18

ни в этом году до 30 числа

00:42:20

Июнь не был крайним сроком для

00:42:24

регистрационная информация, которая использовалась

00:42:27

для расчета знаменателя нет

00:42:30

Еще один момент, который следует иметь в виду, заключается в том, что

00:42:33

для восстановления статуса или

00:42:38

реинтеграция студента в систему

00:42:40

образовательная не эта регистрация

00:42:44

Эта регистрационная запись может быть

00:42:46

проходить в образовательном учреждении

00:42:48

общественный или частный из трех

00:42:52

базовые методы обучения

00:42:54

обычное базовое специальное базовое образование

00:42:57

или альтернативное базовое образование мы не собираемся

00:42:59

Это будет учтено, если

00:43:03

зарегистрированная регистрация в любом из

00:43:04

это в любом из этих

00:43:06

модальности А также, если это так, если это так

00:43:10

Эта регистрация осуществляется в

00:43:11

государственном образовательном учреждении или в

00:43:13

не является частной, и это информация, которая является

00:43:16

собираюсь нанять его для этого

00:43:19

регистрация регистрация в сегии

00:43:22

до 31 октября, не в этом году

00:43:25

что, как я уже говорил, является

00:43:27

предельный срок

00:43:29

для измерения этого показателя нет

00:43:33

еще один момент, который следует иметь в виду, что также

00:43:36

Я уже указывал на это не в начале моего

00:43:39

представление. Дело в том, что в случае

00:43:42

начальный уровень базового образования

00:43:44

обычное и специальное базовое образование

00:43:46

для расчета знаменателя это не так

00:43:49

вы рассматриваете первый цикл, нет

00:43:52

цикл первого начального уровня

00:43:55

Другое дело, что

00:44:00

для идентификации тех,

00:44:04

студенты, восстановленные на работе

00:44:05

система образования не будет рассматриваться

00:44:09

эта регистрация эта регистрация

00:44:11

регистрация в любом сервисе

00:44:13

образование на национальном уровне не может быть

00:44:16

независимо от того, отличается ли он от региона, в котором

00:44:20

прерывание

00:44:22

учится не

00:44:26

Это может быть в 2020 году или в двадцать первом году.

00:44:29

меня записали на сервис

00:44:33

образовательный от региона до и это сейчас

00:44:37

Ваш номерной знак можно зарегистрировать в другом месте.

00:44:42

регион, а не регион b, и он тоже собирается

00:44:45

принять во внимание Будут рассмотрены

00:44:47

случаи нет

00:44:51

и наконец, вам придется

00:44:57

имейте в виду, что в некоторых случаях

00:44:59

не регистрация номерных знаков в

00:45:02

не выполняются своевременно

00:45:04

что это порождает, что это мы можем

00:45:09

определить любого студента, который не нравится

00:45:15

это не входит в систему образования

00:45:19

или не восстановлен в должности или не реинтегрирован в

00:45:22

система образования однако

00:45:25

скажем так

00:45:27

Это потому, что ваш номерной знак все еще

00:45:30

Он не зарегистрирован, поэтому его можно

00:45:32

что студент зачислен в

00:45:34

образовательная услуга, но регистрация все

00:45:36

регистрация в сиагие еще не ведется

00:45:39

понял не тогда это тоже это

00:45:43

вопрос, который следует учитывать, поскольку

00:45:47

информация, которую мы собираемся

00:45:49

использовать для определения соответствия

00:45:50

показателя является записью этих

00:45:54

номерные знаки в нет, если это не так

00:45:57

обновлено это не обновлено

00:46:00

эта информация в сиги тогда

00:46:02

может быть так, что

00:46:05

студент, который

00:46:08

да, ты учишься в

00:46:10

образовательная услуга может быть предоставлена как

00:46:13

не выполнено или не выполнено

00:46:16

В случае с этим студентом, если это

00:46:19

что ваша регистрация не зарегистрирована в

00:46:24

нет следующего листа, пожалуйста

00:46:41

следующую картинку, пожалуйста

00:46:46

Ну тогда я поделюсь с вами

00:46:48

Это мой экран, чтобы показать вам

00:46:53

информация

00:46:54

номинальный регистр, который отправляется в

00:46:57

Я не унижал их

00:47:01

которым нужно делиться не с

00:47:05

специалисты угеля, чтобы

00:47:07

могу осуществлять мониторинг и работу

00:47:09

для

00:47:11

добиваться реинтеграции студентов

00:47:14

Нет

00:47:16

Они дают мне несколько секунд и говорят, знаю ли я

00:47:20

ты можешь увидеть мой экран, пожалуйста

00:47:24

Да, видно, спасибо.

00:47:30

Это пример не из

00:47:33

информация, которая отправляется

00:47:35

Ну, есть некоторые столбцы, которые не имеют

00:47:39

информация, поскольку это информация

00:47:40

чувствительный Нет, но в случае

00:47:43

информация, которая им предоставляется

00:47:44

отправлю, если они смогут это просмотреть

00:47:47

информация не это для примера

00:47:49

Нет

00:47:50

информацию, с помощью которой они собираются

00:47:53

мощность, этот счетчик является информацией

00:47:57

студент, у нас нет кода

00:47:59

студент, у нас есть идентификационный номер

00:48:02

у нас есть это, если этот документ был

00:48:06

подтверждено не отказом от их имен

00:48:08

фамилии

00:48:09

отцовская материнская фамилия дата

00:48:12

пол при рождении, а не адрес

00:48:16

с этого адреса, зарегистрированного в

00:48:20

последняя матрица, полученная от студента

00:48:22

нет, мы также собираемся получить информацию

00:48:25

о переписи об образовательном центре

00:48:27

Студенческое прощение

00:48:30

последняя запись, которая была, не имела

00:48:34

зачисление этого студента не уровень

00:48:37

образовательное не

00:48:40

модальность, а не тип учреждения

00:48:45

образовательный или начальный, если это

00:48:48

поли учитель учитель

00:48:50

класс, в который он был зачислен

00:48:53

прежде чем прекратить учебу позже

00:48:58

Также у нас будет информация о

00:49:00

местонахождение этой образовательной услуги

00:49:03

Образовательного центра, а не региона

00:49:06

департамент провинция № округа

00:49:09

Что такое угель

00:49:12

руководитель этого учебного заведения

00:49:15

область

00:49:16

где он расположен сельский городской нет

00:49:21

у нас есть информация об индикаторе

00:49:23

У нас нет года прерывания

00:49:26

№ студента, а также в какую группу

00:49:30

принадлежит Нет, если оно принадлежит этому

00:49:34

группа дезертиров или вышли на пенсию, так как они

00:49:37

упомянул в

00:49:40

ход моей презентации это

00:49:43

у нас есть студенты, которые

00:49:47

Например, они были в случае с

00:49:49

2021 не были зачислены в

00:49:51

двадцать закончили обучение

00:49:54

Они закончили учебный год, но больше не

00:49:56

Они перерегистрировались. Не тот случай.

00:49:57

Это было бы дезертирство на пенсии например

00:50:00

у нас есть это дело из 2022 года, хочет

00:50:04

сказать, что она была зачислена на этот год

00:50:05

2022 год и пенсия нет. Это условие.

00:50:09

с которым он закончил и не вернулся

00:50:12

зарегистрироваться нет

00:50:13

у нас есть финальная ситуация

00:50:16

студент не последнего курса, в котором

00:50:18

Он также был зарегистрирован

00:50:20

у нас есть информация об отце-матери

00:50:22

и опекуны студента

00:50:26

опять же, эта информация

00:50:29

чувствительные, поэтому мы такие

00:50:30

ставлю ему на презентацию

00:50:33

мы говорим об этом так, но

00:50:35

у тебя будет

00:50:36

информация, а не имена и это

00:50:39

Также следует принять во внимание

00:50:42

обновление регистрации председателя

00:50:43

у нас нет трех свиданий между ними

00:50:47

информации, а не сокращений

00:50:50

информация первая 31

00:50:54

Август

00:50:55

Другая дата — 29 сентября.

00:50:58

и последняя дата перед окончанием

00:51:03

финал, который состоится 30 октября, будет

00:51:05

Тринадцатого октября, а не третьего

00:51:08

Октябрь будет последней отгрузкой

00:51:10

обновление этой даты не ранее

00:51:12

финальный монтаж

00:51:13

и здесь это будет включать

00:51:17

информация о том, прошел ли студент уже

00:51:19

найден зарегистрированный номер

00:51:27

ну, это все от меня, не так ли

00:51:32

Я передаю пропуск Наталье

00:51:37

Спасибо, Хуан Карлос, ну тогда

00:51:41

Мы закончили со вторым разделом

00:51:43

эту техническую помощь мы передаем

00:51:47

к третьей части нашей встречи

00:51:49

который соответствует

00:51:51

решение вопросов, которые мы собираемся

00:51:54

потратьте несколько минут всей командой, чтобы

00:51:57

собери те, у которых есть

00:52:00

заполненный в форме, которая

00:52:03

Делимся в чате, а также в

00:52:04

чат, мы соберем ваши вопросы, например

00:52:07

и мы вернемся через несколько минут, чтобы

00:52:09

резолюционная часть из них

00:52:12

Большое спасибо

00:53:01

[Музыка]

00:53:23

[Музыка]

00:53:34

[Музыка]

00:54:10

[Музыка]

Описание:

Asistencia Técnica Articulada a las DRE/GRE y UGEL en el marco del FED para el periodo 2023-2024,

Готовим варианты загрузки

Популярные

HD видео

Только звук

Все форматы

* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."

** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

Как можно скачать видео "Compromisos FED 2024"?

Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

Какой формат видео "Compromisos FED 2024" выбрать?

Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

Почему компьютер зависает при загрузке видео "Compromisos FED 2024"?

Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

Как скачать видео "Compromisos FED 2024" на телефон?

Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Compromisos FED 2024"?

Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

Как сохранить кадр из видео "Compromisos FED 2024"?

Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

Сколько это всё стоит?

Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.