Скачать "Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад"

"videoThumbnail Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад

Статусы и роли в фамилии и ее бизнесе

Статусы и роли в фамилии и ее бизнесе

Канал: Фамильная легенда // Виталий Трофимов-Трофимов

Сатья. Эмоциональные качели в отношениях

Сатья. Эмоциональные качели в отношениях

Канал: Сатья ДасТ ответ

Сатья. Что у мужчины на первом месте

Сатья. Что у мужчины на первом месте

Канал: Сатья ДасТ ответ

Черная легенда и фамильная легенда

Черная легенда и фамильная легенда

Канал: Фамильная легенда // Виталий Трофимов-Трофимов

Что такое жеманство, и почему его надо избегать

Что такое жеманство, и почему его надо избегать

Канал: Фамильная легенда // Виталий Трофимов-Трофимов

Сатья. Как узнать, что она тебя любит

Сатья. Как узнать, что она тебя любит

Канал: Сатья ДасТ ответ

Сатья. Основа счастливых отношений

Сатья. Основа счастливых отношений

Канал: Сатья ДасТ ответ

Чем отличается владение от собственности

Чем отличается владение от собственности

Канал: Фамильная легенда // Виталий Трофимов-Трофимов

Скрытый механизм САМОУНИЧТОЖЕНИЯ нации. Ловушки системы , которые МЕШАЮТ тебе СТАТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Скрытый механизм САМОУНИЧТОЖЕНИЯ нации. Ловушки системы , которые МЕШАЮТ тебе СТАТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Канал: ОСОЗНАНИЕ

КАК НУЖНО ПРАВИЛЬНО ВОСПИТАТЬ ДЕТЕЙ

Доктор Мустафа Абу Саад

воспитание детей Мустафа Абу Саад

голос истины Мустафа Абу Саад

воспитание детей

воспитание

родители

воспитание ребенка

дети

психология

голос истины

счастливая семья

психология отношений

отношения с ребенком

быть родителем

как общаться с ребенком

детский психолог

наказание ребенка

психолог

советы родителям

советы психолога

отношения

детское воспитание

ошибки родителей

детская психология

00:00:00

[музыка]

00:00:03

дорогие братья и сестры мира вам милость

00:00:06

и благословение аллаха

00:00:08

во-первых наверное мне нет необходимости

00:00:10

в том чтобы выразить свою радость по

00:00:12

поводу своего нахождения среди моих

00:00:13

братьев и сестер сыновей и дочерей

00:00:15

но больше всего в этой встрече меня

00:00:17

радует две категории это маленькие дети

00:00:21

я счастлива ты в присутствии и живу

00:00:24

музыкой состоящий из их детских голосов

00:00:26

и плача это меня очень радует

00:00:31

я также обычно счастлив от присутствия

00:00:33

мужчин в целом всех мужчин я рад их

00:00:35

присутствию женщины и собственно

00:00:37

постоянно находятся в процессе обучения

00:00:39

имеют огромное желание в получении

00:00:41

знания пусть аллах благословит их в этом

00:00:43

когда же я вижу мужчин то радуясь тому

00:00:45

что они начали обучаться хвала лама это

00:00:47

милость алло я больше радуюсь

00:00:50

присутствию детей и мужчин а что

00:00:52

касается сестер то для них это является

00:00:54

обычным делом они постоянно находится в

00:00:56

числе посещающих обучающихся и

00:00:58

стремящихся достичь больших успехов

00:01:00

я будучи в кувейте два раза

00:01:03

присутствовал на ежегодной церемонии

00:01:04

чествования ты успевающих студентов всех

00:01:06

кубических вузов я нахожусь там и вскоре

00:01:13

начинают называть имена студентов фатима

00:01:17

хадиджа оиши сара и так далее и после 40 девушек

00:01:21

пробивается один парень по имени талал

00:01:24

после него назвали еще 30 девушек

00:01:27

затем пробился другой парень по имени

00:01:28

ахмад то есть это было практически

00:01:30

женским первенство

00:01:36

пал аллаху мы не за мужской пол против

00:01:40

женского если женщины успешной то это

00:01:43

только радует нас мы относимся к той

00:01:46

школе который считает что мать является

00:01:48

воспитателем подрастающего поколения и

00:01:50

создателем цивилизаций к сведению начала

00:01:55

арабской цивилизации заложила женщина вы

00:01:59

в курсе этого

00:02:00

как ее зовут order вместе с ней началось

00:02:06

создание арабской цивилизации когда

00:02:08

арабы собрались вокруг зам зам а наша

00:02:13

тема сегодня мастерство и навыки

00:02:15

педагога нуждается ли педагог в мастерстве и

00:02:17

навыках или как сказала сестра что

00:02:20

воспитывать может каждой в предисловиях

00:02:23

большинства моих книг всегда говорится я

00:02:26

удивляюсь уме которая не разрешает

00:02:29

водить автомобиль какому-то члену семьи

00:02:31

без наличие водительских прав но в то же

00:02:34

время позволяет любому воспитывать своих

00:02:36

детей и создавать семьи я снова хочу

00:02:40

поприветствовать вас и рад нашей

00:02:42

сегодняшней встречи я сегодня буду на

00:02:46

месте сына я благодарю вас отцов и

00:02:50

матерей за ваше присутствие и обучение

00:02:52

тому как вы должны воспитывать меня от

00:02:54

имени этого мальчика хочу поблагодарить

00:02:56

вас ваш любящий сын мне очень нравится

00:02:59

этот фильм наши дети подобны этой газели посмотрите

00:03:01

на эту красивую газель это наши дети у

00:03:05

которых есть враги плохие товарищей

00:03:07

интернет чуждые ценности компьютерные

00:03:09

игры и так далее вы должны быть быстрее

00:03:11

этих врагов чтобы спасти своих детей как

00:03:13

эта газель и то есть мастерство и навыки

00:03:15

педагога

00:03:16

у вас есть вопросы по сегодняшней

00:03:17

программе

00:03:18

это вкратце отлично но того как начать я

00:03:23

хотел бы чтобы каждый из вас открыл себя

00:03:27

каждый кто находится здесь являющийся

00:03:30

отцом или матерью или же педагогам пусть

00:03:32

откроет себя к какой категории педагогов

00:03:35

он себя относит существует три категории

00:03:36

педагогов 1 мы называем пожарным кто

00:03:43

такой пожарный

00:03:44

где он обычно находится в казарме

00:03:50

чего он ждет он ждет беды пожара

00:03:56

катастрофы наводнения чтобы приступить к

00:03:58

работе

00:03:59

роль некоторых родителей в воспитании

00:04:01

своих детей заключается в том что они

00:04:03

занимаются устранением бед уже постигших

00:04:06

их детей

00:04:08

большая часть мужчин не являются

00:04:10

таковыми то есть пожарниками и даже

00:04:12

среди женщин этот процент довольно высок

00:04:14

меня спрашивают доктор мустафа мой сын

00:04:17

не слушается мой сын упрямый мой сын все

00:04:20

ломает мой сын бьет других детей это

00:04:25

воспитание пожарного которое практически

00:04:26

ограничивается исправлением поведения

00:04:28

ребенка это не воспитание и это не

00:04:33

педагог а пожарный однажды я был в одной

00:04:36

из стран залива и один человек беседуя

00:04:40

со мной о воспитании сказал я вмешиваюсь

00:04:45

воспитание детей только тогда когда мать

00:04:46

не в силах решить их проблемы я говорю

00:04:52

ему я не понял ты вмешиваешься тогда

00:04:54

когда надо тушить пожар нет говорит он

00:04:57

мать является ответственность за

00:04:59

воспитание детей когда же она бывает не

00:05:01

в силах тогда я и вмешиваюсь я спрашиваю

00:05:04

его ты посещал курсы тарифа сувайда на

00:05:06

лидерство и управление

00:05:08

он говорит да говорю ты знаешь какая

00:05:10

разница между лидером и управленца он

00:05:13

улыбнулся прочитала курсах торетто собой

00:05:16

дано или по сетевых он определил себя

00:05:19

лидером в семье а мать управленцев как

00:05:23

бы не вмешиваясь в воспитании детей

00:05:24

когда же мать бывает не в силах только

00:05:26

тогда он вмешивается в процесс

00:05:27

воспитания

00:05:28

лидерство и управление бывает в

00:05:30

организациях они в семье в семье отец

00:05:32

является педагогом с первых минут

00:05:34

рождения ребенка так же как и мать

00:05:37

пожарный его основной задачей является

00:05:40

вмешательства в сложной ситуации который

00:05:44

создает дискомфорт в семье сколько из

00:05:47

вас воспитателей пожарных примерно 1

00:05:52

хвала аллаху эта милость

00:05:54

это что касается первой категории теперь

00:05:57

насчет второй категории два года назад я

00:05:59

проанализировал вопросы которые приходят

00:06:01

ко мне через twitter facebook instagram

00:06:04

также в отца и другие ресурсы и

00:06:07

обнаружил что камни ежедневно поступает

00:06:09

порядка пяти тысяч вопросов конечно же

00:06:12

некоторые из них я не могу даже прочесть

00:06:14

но однажды я решил уделить этому время

00:06:16

потратив на это три дня для того чтобы

00:06:20

сформировать о них общие представления и

00:06:22

разделить их по группам для этой цели из

00:06:25

пяти тысяч вопросов я выбрал порядка 500

00:06:27

из них когда я разбил их по группам то

00:06:29

обнаружил что приблизительно 75

00:06:31

процентов из них это вопрос и пожарных

00:06:34

24 процента это вторая категория которых

00:06:37

мы называем дрессировщики один процент

00:06:40

это позитивные в том смысле что они ели

00:06:44

превышают 1 процент кто такой

00:06:47

дрессировщик касаемо пожарного мы знаем

00:06:49

что он тушит пожар и занимается

00:06:51

устранением последствий чрезвычайных

00:06:53

ситуаций

00:06:54

а кто такой дрессировщик чем в основном

00:06:58

он занимается например дрессировщик

00:07:02

диких лошадей и в целом остальных

00:07:04

животных которых мы можем приручить

00:07:06

он занимается тем что дрессирует их для

00:07:09

того чтобы те стали ручными и домашними

00:07:11

то есть эта задача дрессировщика

00:07:13

животных сколько отцов и матерей которые

00:07:15

занимаются дрессировкой своих детей кто

00:07:21

из вас хочет иметь послушного ребенка

00:07:23

говоришь ему садись и он отвечал

00:07:25

слушаясь и садится

00:07:26

сколько из вас хотят иметь послушного

00:07:27

ребенка значит вы все являетесь

00:07:29

дрессировщиками

00:07:30

кто хочет послушного ребенка значит он

00:07:33

дрессировщик

00:07:34

у меня есть отрывок который удавиться 52

00:07:38

секунды он стал очень популярным кажется его

00:07:41

просмотрело около 60 миллионов человек

00:07:43

отрывок длиной меньше минуты скажите кто

00:07:46

из вас смотрел его

00:07:47

хочу вам сказать опасайтесь послушного

00:07:49

ребенка поистине ребенок которого

00:07:52

дрессировали применяя для этого все

00:07:54

средства для дрессировки

00:07:55

насилие крики удары и подавления

00:07:57

вследствие чего он будучи послушным

00:07:59

становится бомбой замедленного действия

00:08:02

готовый в любое время превратится в

00:08:04

террориста радикала или сатаниста и так

00:08:06

далее очень короткий ролик получивший

00:08:09

очень широкое распространение те у кого

00:08:12

есть послушные дети хвала аллаху таких

00:08:14

мало которые преуспели в этом деле

00:08:15

дрессировки пересмотрите ваш метод

00:08:19

воспитания что касается упрямого ребенка сколько из

00:08:22

вас иметь такого ребенка хвала аллаху

00:08:24

воздайте хвалу вашему господу за то что

00:08:26

ваши дети по-прежнему являются

00:08:28

уравновешенными личностями и по милости

00:08:30

аллаха вы не смогли их приручить

00:08:33

дрессировщик желает иметь легкого

00:08:35

податливого

00:08:36

и послушного ребенка как будто он

00:08:39

дрессирует животное чтобы она стала

00:08:41

ручным кто не доела смог приручить

00:08:46

своего ребенка в первые годы жизни и он

00:08:49

стал податливым спокойным неподвижным не

00:08:52

бегает слушается говоришь ему садись и

00:08:54

он отвечает слушаешь

00:08:57

пересмотрите ваш метод воспитания в

00:08:59

отношении этого мальчика потому что он

00:09:00

вечно будет нуждаться в защите пока не

00:09:02

умрет и не встретятся со всевышним

00:09:04

аллахом в любое мгновение такой ребенок

00:09:08

может не выдержать и сломаться почему

00:09:11

потому что тот кто слушается тебя будет

00:09:14

слушаться и другого в одной стороны меня

00:09:18

попросили помочь детям на

00:09:20

государственном уровне

00:09:24

семья в которой отец не разговаривает на

00:09:27

протяжении трех месяцев не произнеся ни

00:09:29

слова полное молчание почти не ест мать

00:09:35

находится в депрессии и так далее семья

00:09:39

была близка к психологическому коллапсу

00:09:42

я провел с отцом около трех сеансов и он

00:09:46

за это время не произнес ни слова на

00:09:47

четвертом сеансе он упомянул всевышнего

00:09:50

аллаhа сказав нет бога кроме аллаха

00:09:52

поистине мы принадлежим аллаху и к нему

00:09:55

мы вернёмся

00:09:56

потом он начал потихоньку разговаривать

00:09:58

теперь смотрите что он говорит мне о

00:10:00

доктор я хорошо воспитывал сына обучил

00:10:04

его религии он выучил наизусть коран не

00:10:07

пропускал ни одной молитвы в мечети

00:10:10

каждый год совершал хадж помогал людям

00:10:14

занимался волонтерской деятельностью

00:10:16

помогал новым паломникам из разных стран

00:10:21

доктор мой сын являлся примером

00:10:23

нравственности религиозности разве может

00:10:27

подобно исходить от моего сына этот сын

00:10:30

убил своих братьев родного и двоюродного

00:10:33

и пытался убить своего дядю этот хороший

00:10:36

послушный мальчик будучи в мечети

00:10:39

встретился с некой группой лиц

00:10:41

посещал их религиозные уроки уроки от

00:10:44

еды уроки аль мауля аль бара

00:10:46

после того как он дошел до определения

00:10:48

альбера прочитав что оно означает

00:10:49

избавление от врагов аллаха и начинать в

00:10:52

этом деле надо самых близких тебе людей

00:10:53

убить отца дядю братьев и он убил тех

00:10:58

кого успел пока не убили его самого

00:11:00

он едва не дошел до своего отца и чуть

00:11:02

не убил также его он чуть было не убил

00:11:04

своего отца

00:11:05

разве можно понять то что мой сын хотел

00:11:07

убить меня да можно понять это вполне

00:11:10

естественно учитывая твое воспитание ты

00:11:12

воспитал хрупкого человека которому

00:11:14

любой сможет промыть мозги и подвести к

00:11:16

убийству тебя и остальных также и к

00:11:18

другим поступка но если ты воспитаеш

00:11:20

человека самостоятельно принимающего

00:11:22

решения имеющего свой взгляд

00:11:24

подготовленного и так далее то никто не

00:11:26

сможет манипулировать его взглядами

00:11:28

разумом принципами и так далее я всегда

00:11:30

говорю

00:11:31

остерегайтесь послушного ребенка

00:11:32

которого дрессирует никогда не

00:11:35

дрессируйте своих детей позитивный

00:11:37

педагог это третья категория именно ее мы и

00:11:39

хотим получить кто является позитивным

00:11:41

педагогам позитивный педагог имеет три

00:11:44

главных признаков как можно понять

00:11:46

являешься ли ты и позитивным педагога

00:11:48

во-первых у позитивного педагога

00:11:50

выстраиваются позитивные положительные

00:11:52

отношения между ними его детьми что

00:11:55

такое позитивное отношение сколько из

00:11:57

вас тех кто имеют позитивные отношения

00:11:59

со своими детьми все или только

00:12:04

некоторые из вас относительно позитивные

00:12:10

правильно вопрос машаалла табора кола

00:12:18

хочешь воды подожди здесь

00:12:26

пожалуйста побудь со мной не спускайся

00:12:29

продолжим семинар вместе машалла я

00:12:33

бросаю вызов всем вам что большая часть

00:12:37

из вас не сможет спокойно стоять здесь и

00:12:40

пить воду половина с тех кто будет

00:12:42

стоять будут трястись

00:12:43

наша лад и barrocal а где остановился

00:12:47

позитивное отношение

00:12:48

отлично сколько из вас кричат на своих

00:12:51

детей из тех кто поднимал свои руки

00:12:55

вопрос как может быть твое отношение

00:12:57

позитивным когда ты кричишь на своего

00:12:59

ребенка

00:13:00

кому из вас нравится человек который

00:13:02

кричит на вас отлично сколько из вас

00:13:05

имеют позитивные отношения с детьми и

00:13:07

при этом ежедневно критикуют их не может

00:13:10

быть позитивных отношений с тем кто

00:13:12

критикует тебя

00:13:13

когда я ехал в машине один из братьев

00:13:15

сказал мне я помню на прошлом семинаре

00:13:17

интуитивная проницательность как ты

00:13:20

сказал что если мой друг не будет

00:13:21

мотивировать а будет критиковать меня

00:13:23

тогда я не хочу чтобы он был моим другом

00:13:25

да я исхожу из этих соображений

00:13:27

не может быть позитивных отношений между

00:13:29

мной и человеком который критикует меня

00:13:31

сколько из вас тех кто критикует своего

00:13:33

друга я буду огорчён его словами

00:13:35

поскольку он является моим другом этого

00:13:36

не может быть поэтому тот кто критикует

00:13:38

не может иметь позитивных отношений с

00:13:40

детьми другой вопрос обращен также тем кто

00:13:42

поднял руки кто из вас бьет своих детей

00:13:46

вопрос как может быть позитивным твои

00:13:48

отношений с детьми когда ты бьешь их

00:13:50

поэтому если исходить из применение 15

00:13:53

подобных методов

00:13:54

указано в книгах по данной тематике тот

00:13:57

кто применяет один или более таких

00:13:58

методов не может иметь позитивных

00:14:02

отношений со своими детьми позитивные

00:14:05

отношения это отношения которое строится

00:14:07

на положительных эмоциях получаемых

00:14:09

твоим ребенком а не на тех методах

00:14:11

о которых я упоминал это крик насилие

00:14:14

битье угрозы сравнивания издёвка критика

00:14:17

упрек все эти методы если они

00:14:20

применяются в кем-либо в отношении своих

00:14:22

детей то его отношения с ними никогда не

00:14:24

будут позитивными

00:14:25

это является закономерностью в деле

00:14:28

воспитания применимые ко всем людям даже пророки

00:14:31

даже наш пророк мухаммад алейхи саляту

00:14:33

асада господин всех посланников

00:14:36

это правила применимы и в отношении них

00:14:39

всевышний аллах в коране говорит

00:14:41

мухаммеду али и саляту салям ведь если

00:14:43

бы ты был грубыми жестокосердных то они

00:14:45

непременно покинули бы тебя и оставили

00:14:47

бы тебя несмотря на то что ты пророки

00:14:49

господин посланников поэтому каким

00:14:51

образом к тебе смягчили сердца и вокруг

00:14:53

тебя собрались люди по милости аллаhа ты

00:14:56

был мягок по отношению к ним милость

00:14:59

сострадание мягкость это послужило тем

00:15:02

что вокруг тебя собрались люди о пророк

00:15:04

также касаемо воспитания значит

00:15:07

относительно позитивного отношения

00:15:09

если ты являешься позитивным педагогам

00:15:11

that и соответственно будешь иметь

00:15:12

позитивные отношения позитивный педагог

00:15:14

не будет бить наказывать угрожать

00:15:16

издеваться критиковать

00:15:18

упрекать расстраивать разрушать и так

00:15:20

далее все эти методы не могут быть

00:15:22

применимы позитивным педагогам

00:15:25

она сильный малик да будет доволен им

00:15:27

аллах сказал я подслушивал посланнику

00:15:29

аллаха ли и саляту уа салям на

00:15:30

протяжении 10 лет и он ни разу не сказал

00:15:33

мне за то что я сделал почему-то это

00:15:34

сделал критика и не сказал за то что я

00:15:36

не сделал почему ты это не сделал упрек

00:15:38

никогда не повышал голоса и никогда не

00:15:40

бил в посланник аллаха ли и салят уа

00:15:42

салям никогда в жизни не бил никого а

00:15:44

еще до будет довольно ее алла сказала

00:15:46

пророки алейхи саляту уа салям что он

00:15:48

никогда не бил ни ребенка не служанку

00:15:50

применял физическую силу только во время

00:15:52

giada будучи на пути алло это первое

00:15:54

второе

00:15:55

позитивный педагог когда наблюдает в

00:15:57

детях упрямство чрезмерную подвижность

00:15:59

обеспокоенность как бы оно ни выражалось

00:16:01

через применение силы и пьет других

00:16:04

детей ломает предметы что он говорит на

00:16:07

это что проблема кроется не в этом так

00:16:10

как это всего лишь симптомы указывающий

00:16:12

на проблему иного характера позитивный

00:16:15

педагог относится к поведенческим

00:16:17

проблемам с которыми вы сталкиваетесь

00:16:18

как просто к симптомам

00:16:21

но как вы узнаете разницу между

00:16:23

специалистам и неспециалистам есть много

00:16:25

советчиков в области воспитания при этом

00:16:28

абсолютно не разбирающихся воспитание

00:16:29

как я могу распознать их когда им задают

00:16:32

прямой вопрос

00:16:33

они тут же прямо дают на него ответ мой

00:16:37

ребенок упряма делает акта мой ребенок

00:16:41

бьет других детей поговори с ним

00:16:42

посоветую ему садись ними так далее брат

00:16:45

мой когда ребенок бьет других детей о

00:16:47

чем это говорит это говорит о внутренней

00:16:48

проблеме

00:16:49

а наличие внутренней агрессии которая

00:16:51

выплескивается через битье каким будет

00:16:53

влечение это выведение агрессии

00:16:55

находящийся внутри ребенка они так когда

00:16:57

он бьет других детей говорить родителю

00:16:59

b или держи своего ребёнка или

00:17:01

поговорить с ними вида ему совет вопрос

00:17:03

если у ребенка есть внутренняя агрессия

00:17:05

и он бьет других детей то лучше будет

00:17:08

для него сделать это и освободиться от

00:17:10

внутренней агрессии

00:17:13

лучше будет ударить а если он не сделает

00:17:16

этого что произойдет с ним агрессия

00:17:18

которая находится внутри ребенка

00:17:19

проявиться в любом случае она не может

00:17:22

постоянно оставаться внутри него

00:17:24

если ребенок обладает сильной личностью

00:17:26

он будет бить ломать упрямиться и

00:17:28

кричать это его сильная личность а если

00:17:32

он слабый то начинает запинаться непроизвольно

00:17:34

мочиться грызть ногти выдергивать волосы

00:17:37

видеть ночные кошмары и так далее это то

00:17:41

же самое наличие в нем внутренней

00:17:43

агрессии один выплескивает ее через внешнюю

00:17:45

агрессию а у другого на выходит иным

00:17:47

образом

00:17:48

когда позитивный педагог наблюдает

00:17:50

что-либо из этих проявлений агрессии

00:17:52

разбивания предметов заклинания в речи

00:17:54

то делает вывод что сами по себе они не

00:17:57

являются проблемами а служат симптомами

00:17:59

указывающими на наличие проблем и иного

00:18:01

характера вы знаете какого нибудь

00:18:03

обычного ребенка который нормально

00:18:05

разговаривал потом стал запинаться

00:18:06

сталкивались сталкивались вопрос

00:18:11

является ли за пинание в таком случае

00:18:12

физиологической проблемой или же это

00:18:14

чисто психологическая проблема если бы

00:18:17

это была физиологическая проблема это он

00:18:19

запинался бы на протяжении всей жизни но

00:18:21

если он разговаривал нормально потом

00:18:23

стал запинаться соответственно у него

00:18:25

появилась психологическая проблема в

00:18:26

таком случае надо лечить психологическую

00:18:27

проблему или же лечить за пинание за

00:18:30

пинань это не более чем симптом однажды

00:18:32

у нас проходил семинар не связанные с

00:18:33

воспитанием а был посвящен теме

00:18:35

психологических стрессов на котором

00:18:37

присутствовали матери там мы говорили о

00:18:38

том что стресс и после того как они

00:18:40

накапливаются внутри человека они

00:18:42

начинают выходить наружу виде

00:18:43

непроизвольных движений головной боли и

00:18:46

боли в нижней части шеи и спины сжатия в

00:18:48

грудной клетке ощущение нехватки воздуха

00:18:51

синдрома раздраженного кишечника

00:18:53

запора поноса скрежета зубами

00:18:56

вы знаете кого либо с такими симптомами

00:18:59

если у кого-то имеется такие симптомы

00:19:01

значит причиной тому являются стрессы

00:19:04

вопрос у кого-нибудь есть пять симптомов

00:19:06

упомянутых мной головная боль боль в

00:19:09

нижней части шеи и спины

00:19:11

сжатие в грудной клетке ощущение

00:19:13

нехватки воздуха

00:19:14

раздражение кишечника запор а нос у

00:19:17

кого-нибудь есть пять шесть таких

00:19:19

симптомов у тебя тогда вопрос когда ты

00:19:23

слышишь о том что я говорю это пугает

00:19:24

или радует успокаивает отлично почему

00:19:30

успокаивает тебя потому что это только

00:19:33

симптомы они физические болезни

00:19:35

когда они присутствуют в месте значит

00:19:37

этот стресс ежедневно совершает

00:19:39

получасовую пешие прогулку и половину

00:19:41

этих симптомов пройдет все они пройдут

00:19:44

садись за чашкой кофе

00:19:47

положил ногу на ногу надень свою лучшую

00:19:49

абаю

00:19:50

зажги бахур посмотри на свой красивый

00:19:54

вид час такой церемонии снимет все

00:19:56

симптомы это не более чем стресс который

00:19:59

легко проходит сестра говорит мне доктор

00:20:02

моя дочь скрипит ночью зубами на так что

00:20:06

сестра не может прям спать рядом с ней

00:20:08

затем говорит хвала аллаhу мы пошли к

00:20:11

стоматологу я спрашиваю стоматолог

00:20:14

вылечил скрежет зубов да да доктор что

00:20:17

он сделал он сделал специальный аппарат

00:20:19

когда наступает время сна она вставляет

00:20:21

его в полости рта

00:20:22

когда же она сняла его проблема

00:20:25

закончилась для матери но не для самой

00:20:27

девочки

00:20:28

когда я спросил сколько лет дочки она

00:20:30

ответила 13 с половиной между 13 и 14

00:20:33

годами я знаю на 90 процентов что станет

00:20:36

с этой девочкой которая находится в этом

00:20:37

возрасте и скрипит зубами

00:20:40

стресс проявляется через зубы она

00:20:43

остановила его в этом месте на 90

00:20:47

процентов я знаю к чему это приведет это

00:20:52

приведет к проблеме с аппетита к

00:20:53

прожорливости в идея или же к потере

00:20:56

аппетита у 90 процентов девочек

00:20:59

приостановка стресса сказывается на их

00:21:01

аппетите

00:21:03

прожорливостью которая постигает умных

00:21:05

людей среди вас есть те кто прожорлив

00:21:09

виде который во время стресса начинает

00:21:11

принимать пищу это умные люди машаалла

00:21:15

умная табора cola это смышленость менее

00:21:18

смышленый это тот кто практически не ест

00:21:20

я знаю что на 90 процентов но остальные

00:21:23

десять процентов могут быть другие вещи

00:21:25

которых довольно много я сказал ей

00:21:28

поскольку нас учебный семинар

00:21:30

сначала мы поговорим о других вещах

00:21:31

наименее вероятных при стрессах затем я

00:21:33

расскажу об аппетите

00:21:35

я спрашиваю после того как ты установила

00:21:37

и аппарат появились ли у нее другие

00:21:39

признаки которых я говорил я начал ведь

00:21:42

причислять с наименее вероятного

00:21:43

признака возникающего у девочек в этом

00:21:45

возрасте такой как непроизвольное

00:21:47

мочеиспускание я говорю и

00:21:49

ты не наблюдала у своей дочери

00:21:50

непроизвольное мочеиспускание до сих пор

00:21:53

эта картина у меня перед глазами семинар

00:21:55

проходил на левой стороне зала находясь

00:21:57

на против меня она подняла правую руку и

00:22:00

ударив себя порту сказала доктор как вы

00:22:02

узнали я сказал мой опыт подсказал мне

00:22:05

я знал что может возникнуть такая

00:22:07

проблема такое несчастье но всё расчитал

00:22:09

мало вероятным возникновение

00:22:10

непроизвольного мочеиспускания

00:22:12

я думал возникнет что-то другое как

00:22:14

только первым я назвал непроизвольное

00:22:15

мочеиспускание

00:22:16

она сказала вы правы доктора у нее

00:22:18

появилась непроизвольное мочеиспускание

00:22:19

вы запретили стрессу выйти отсюда через

00:22:22

зубы поэтому он вылез через

00:22:23

непроизвольное мочеиспускание

00:22:24

это эмоциональная реакция душевная

00:22:26

реакция и так далее то есть это стресс

00:22:28

связи с этим позитивный педагог все

00:22:30

поведенческие проблемы рассматривает как

00:22:32

симптомы

00:22:33

наиболее негативное влияние пассивного

00:22:34

педагога выражается в его отношении к

00:22:36

такой проблеме когда ребенок бьет других

00:22:39

детей а именно о том что он запрещает

00:22:40

ему это делать если ты запрещаешь ему

00:22:42

выплеснуть внутреннюю агрессию через

00:22:44

силу она выйдет из него гораздо худшем

00:22:46

способом он может стать молчаливым и

00:22:48

разговаривать может потерять сон

00:22:50

потерять аппетит может есть только одно

00:22:53

блюдо может есть только один раз в день

00:22:55

может прекратить делать многие вещи

00:22:59

значит для позитивного педагога все это

00:23:02

является симптомами в третьих главной

00:23:06

целью в воспитании для позитивного

00:23:08

педагога является вырастить ребенка

00:23:10

обладающего сильной личностью

00:23:15

это первостепенная если я спрошу вас что

00:23:20

для вас является первостепенным то

00:23:21

обнаружу что первостепенным для вас

00:23:23

является воспитание ребенка

00:23:25

преуспевающего в учебе во вторых

00:23:27

машаалла чтобы он молился выучил коран

00:23:29

наизусть был воспитанными благонравным

00:23:31

человека это все братья сестры не имеет

00:23:34

значения если ребенок будет слабой

00:23:36

личностью [музыка]

00:23:39

если ты воспитал сына преуспевающего в

00:23:42

учебе молящегося послушного знающего коран

00:23:45

наизусть воспитанного благонравова но при этом со

00:23:48

слабым личностью то это то же самое что

00:23:50

ты посадил отросток который в одно

00:23:52

мгновение будет вырван с корнями любым

00:23:54

потухшим ветром самое главное это

00:23:57

вырастить сильную личность затем пусть

00:24:01

он молится и будет преуспевающим в учебе

00:24:03

и так далее ко мне в 2015 году за

00:24:08

полгода пришло три схожих обращения за

00:24:09

консультацией из двух стран кувейта и

00:24:11

катара идентичный случае речь идет о

00:24:19

детях успешных в учебе в числе лучших

00:24:20

учеников получивших воду на учебу в

00:24:23

америке знающих коран наизусть

00:24:26

молящихся являющихся примерными своих

00:24:28

семьях и племенах все они уехали на

00:24:30

учебу в америку

00:24:31

все трое вернулись из америки в первый

00:24:34

же год и не смогли продолжить учебу за

00:24:37

одним из них отправлялись родители

00:24:38

привезли его он был в состоянии

00:24:40

депрессии перестал учиться его увезли

00:24:42

обратно на родину на родине он закрылся

00:24:46

в комнате не выходил из неё запах идущий

00:24:50

от него был невыносим он не совершал

00:24:53

омовение не купался не мылся не молился

00:24:56

сидел в комнате практически ничего не ел

00:25:01

никто кроме служанки которая приносила и

00:25:03

уносила ему еду не заходил к нему он

00:25:07

находился в очень острой депрессии

00:25:10

второй мальчик родители которого говорят

00:25:13

что они были в шоке когда он открыл

00:25:15

дверь и вошел в дом

00:25:18

они спросили его когда ты приехал почему

00:25:20

не сообщил нам почему уехал из америки

00:25:22

он ответил я не мог оповестить вас о том

00:25:25

что я возвращаюсь

00:25:26

почему кто мировое масонство мировой

00:25:31

сионизм мировое христианство строят

00:25:33

планы против меня и шпионит за мной

00:25:35

через установленный для этого камеры для

00:25:37

слежки и так далее когда я выхожу на

00:25:41

улицу они следят за мной находясь в

00:25:43

машинах для этого они также установили в

00:25:45

мечети камеры 23 человека постоянно

00:25:47

следует за мной и так далее поэтому он

00:25:49

вернулся к себе на родину сейчас он

00:25:50

когда выходит для того чтобы пойти в

00:25:52

мечеть у себя на родине через две минуты

00:25:54

возвращается обратно домой его

00:25:55

спрашивает ты помолился он отвечает нет

00:25:57

ни помолился как только я вышел я

00:25:59

заметил машину которая следит за мной

00:26:01

его мама говорит мне однажды утром мы не

00:26:03

нашли сына дома и странно что дом был

00:26:06

закрыть на ключ изнутри то есть

00:26:09

исключено что мой сын вышел из дома

00:26:12

искали его по всему дому но не нашли

00:26:16

через некоторое время их служанка кричит

00:26:19

мама мама я нашла его

00:26:21

где он уснул ванне хамама расстелил там

00:26:25

постели заснул его спросили зачем он

00:26:28

ответил я обнаружил что во всем доме

00:26:29

есть камеры кроме этого места здесь нет

00:26:32

камер этот мальчик заболел шизофренией

00:26:36

что касается третьего случая эта

00:26:38

трагедия я не забываю эта картина отец

00:26:42

мальчика сидел справа от меня я стоял

00:26:44

здесь он справа его жена была здесь сняв

00:26:47

головной убор он обратился ко мне

00:26:50

доктор я пришёл к тебе чтобы ты сказал

00:26:52

мне где я допустил упущение я воспитал

00:26:55

сына наилучшим образом он молится и т.д.

00:26:57

и т.п. короче все положительные качества

00:26:58

присутствуют в нем мой сын вернулся с

00:27:01

америки атеистам не хочет распространять

00:27:03

атеизм в арабском исламском мире

00:27:05

говорит доктор как такой может быть мой

00:27:07

сын стал атеистом где я допустил

00:27:10

упущение твои упущение для меня очевидно

00:27:14

ты воспитал своего сына лучшим образом

00:27:16

но не сформировал сильную личность

00:27:20

слабая личность но с красивыми

00:27:22

улучшениями

00:27:23

когда он уехал в америку первый

00:27:26

попавшийся вступил с ним в беседу за три

00:27:28

четыре недели промыл ему мозг и он

00:27:30

вернулся уже атеиста а если ты и образно

00:27:33

говоря посадил бы пальму то тот кто

00:27:35

сажает пальму не боится за нее и за

00:27:36

ветров главная задача педагога является

00:27:39

воспитание сильной личности у ребенка

00:27:41

вопрос как укрепить личность детей

00:27:44

я скажу вам о проблеме и радостной вести

00:27:47

что хотите услышать в первую очередь

00:27:49

проблему или радостную весть радостную

00:27:52

весть или проблему лучше проблему

00:27:56

проблема в том как воспитать сильную

00:27:59

личность это очень тяжело и требует

00:28:02

больших усилий но радостная весть

00:28:04

заключается в том чтобы вы не укрепляли

00:28:06

личность вашего ребенка

00:28:07

оставьте ее такой как всевышний аллаh

00:28:10

даровал вам ребенок сам вырастить

00:28:12

сильной личностью

00:28:13

потому что всевышний аллах дает нам

00:28:15

детей сильными личностями по своей

00:28:17

природе но при условии не использовать

00:28:20

запрещенные методы ослабляющие личность

00:28:22

самое большее что влияет на ослабление

00:28:25

личности это крик частые советы и

00:28:27

наставления битье наказание лишение

00:28:30

издёвка и сравнения если вы прекратите

00:28:32

использовать подобные методы ваши дети

00:28:35

станут сильными личностями по воле алла

00:28:36

и вы не будете нуждаться в занятиях но

00:28:38

тот кто уже разрушил сильную личность

00:28:40

практикуя все эти запрещённые методы тут

00:28:43

естественно нуждается в обучении тому

00:28:44

как нужно укреплять личность ребенка в

00:28:47

программе как укрепить личность своих

00:28:49

детей я в течение четырех часов объяснил

00:28:51

только базовые основы того как

00:28:53

необходимо укреплять личность только

00:28:55

чтобы объяснить основы заняла 4 часа

00:28:57

времени но вы не нуждаетесь в этом

00:28:59

просто не кричите и не бейте

00:29:01

не наказываете не давайте наставлений

00:29:03

если же вы делаете это

00:29:05

то достаточно делать это полминуты в

00:29:08

неделю еженедельно полминуты будет

00:29:11

достаточно но если делать это три часа в

00:29:14

день то это приведет к разрушению

00:29:15

личности и ребенок сломается никто не

00:29:18

выдержит три часа наставление за день

00:29:20

количество времени которое уходит на

00:29:23

наставление матерями своих детей за день

00:29:25

равно трем часам

00:29:28

человек в состоянии воспринимать только

00:29:30

короткие наставления длиной в пол минуты

00:29:33

мы представляем себе что сподвижники да

00:29:36

будет доволен ими аллах говорили

00:29:37

посланнику аллаха ли и сарату ассалям

00:29:39

идем к нам делай нам наставление мы

00:29:41

готовы сидеть перед тобой 24 дня подряд

00:29:43

они только 24 часа в сутки мы так себе

00:29:47

это представляем но великий пророк

00:29:49

алейхи саляту уа салям знает

00:29:50

человеческую натуру он да благословит

00:29:53

его аллах и приветствует был лаконичен в

00:29:55

проповедях не допуская надоедания

00:29:58

значит а позитивном педагоги сколько

00:30:03

среди вас позитивных педагогов

00:30:06

добро пожаловать хвала аллаhу отлично

00:30:11

обратите внимание воспитание о чем

00:30:15

говорит этот фильм оба являются

00:30:19

воспитателями

00:30:32

какая разница между ними

00:30:36

мастерство навыки и получаемые от

00:30:38

процесса удовольствия позитивный педагог

00:30:41

воспитывает так мягко деликатно

00:30:44

а негативный так как вы видели отлично

00:30:49

поговорим о 10 навыках и 6 качествах

00:30:53

начнем с первого навыка

00:30:56

первый навык который необходим

00:30:58

позитивному педагогу это то что он

00:31:01

должен являть собой источником любви и

00:31:03

симпатии

00:31:05

дети для того чтобы вырасти полноценными

00:31:08

нуждаются в наличии рядом с собой

00:31:10

источника чувств любви и симпатии

00:31:16

исходящих от отца и матери любовь и

00:31:19

симпатия должна отражаться на поведение

00:31:21

и на методах о которых мы подробно

00:31:22

расскажем далее первый навык необходимый

00:31:26

для педагога эта любовь и симпатию до

00:31:29

тех пор пока ты не полюбишь своего сына

00:31:31

и не станешь для него источником

00:31:33

положительных эмоций

00:31:34

ты никогда не станешь позитивным

00:31:36

педагогам педагог который убежден что

00:31:39

воспитание дается при помощи палки

00:31:41

насилие жесткости

00:31:43

грубости и питья не является педагогом

00:31:48

называйте его как хотите палачом и так

00:31:51

далее но называть его педагогам будет

00:31:54

слишком большой честью педагог не будет

00:31:57

являться таковым в действительности пока

00:31:59

не станет синонимом любви и симпатии

00:32:05

педагог не сможет стать позитивным если

00:32:08

он не будет обладать способностью

00:32:09

управлять стрессовыми ситуациями у меня

00:32:16

есть книга под названием права на

00:32:18

управление в воспитании

00:32:20

мне я перечислил 45 дорожных знаков

00:32:23

указал все имеющиеся знаки используемый

00:32:25

по всему миру остановить движение

00:32:28

запрещено ухабы и все остальные дорожные

00:32:30

знаки

00:32:33

затем начал искать смысл и

00:32:35

соответствующие этим знакам и в итоге

00:32:38

получилось книга состоящий примерно из

00:32:40

200 страниц в ней дорожные знаки служат

00:32:42

указателями воспитание дорожный знак

00:32:46

который можно видеть на скоростных шоссе

00:32:51

означающий бен заправку места отдыха и

00:32:53

так далее что он значит в особенности

00:33:01

это касается больше матерям чем отца с

00:33:04

отцами в этом плане проблем нет у меня

00:33:07

проблема с этой группой с матерями

00:33:10

я хочу спросить вас сестры и матери

00:33:12

сколько своих хобби вы практикуете в

00:33:15

день нет увлечений только 1 2 у

00:33:25

остальных нет хобби рисование отлично

00:33:32

когда у сестер спрашиваешь об увлечениях

00:33:34

они отвечают

00:33:35

доктор откуда у нас время на увлечения 4

00:33:38

сына

00:33:39

их учеба и контроль за ними занимает все

00:33:41

время

00:33:42

эти слова произносит большинство матерей

00:33:46

если у тебя нет времени ту допустим

00:33:48

человек находится в стамбуле и выехав на

00:33:51

скоростное шоссе направляется в сторону

00:33:53

анкары и говорит у меня нет времени на

00:33:55

остановку для того чтобы заправиться

00:33:57

топливом что с ним случится в дороге машина

00:34:01

остановится я хочу спросить матерей

00:34:04

который находится здесь у скольких из

00:34:06

вас имеются постоянные головные боли

00:34:08

процент высок у скольких из вас проблемы

00:34:13

со сном потеете сон прерывистый

00:34:15

постоянно руки подняты у скольких из вас

00:34:18

иногда бывает сжатие в грудной клетке

00:34:20

как будто она задыхается есть у скольких

00:34:22

из вас имеются боли в области плеч это

00:34:26

большинство

00:34:27

у скольких из вас имеются боли в области

00:34:29

поясницы также большинства из вас

00:34:31

у скольких из вас имеются проблемы с

00:34:33

кишечником синдром раздраженного

00:34:34

кишечника

00:34:35

это практически у всех у большинства

00:34:37

вопрос откуда это появилось у вас это

00:34:40

появилось у вас из-за вашего постоянного

00:34:42

внимания к мужу и детям и пренебрежение

00:34:44

к самим себе

00:34:46

оставьте на время мужа и детей уделите

00:34:48

внимание себе несколько месяцев назад ко

00:34:53

мне в кувейте пришла одна сестра

00:34:58

доктор у меня проблема с дочерьми

00:35:00

они обе в подростковом возрасте 1

00:35:03

учиться в школе другая в университете

00:35:05

доктор я не могу говорить с ними они не

00:35:08

смотрит в мою сторону не сидят со мной

00:35:10

не слушается меня когда они приходят

00:35:13

домой каждая из них заходит в свою

00:35:14

комнату и закрывается в ней я как будто

00:35:17

живу одна никто не интересуется мной я

00:35:20

хочу поговорить с ними она пришла ко мне

00:35:22

в поисках способа и ключа для того чтобы

00:35:25

наладить контакт со своими дочерьми

00:35:28

конечно же консультирующий специалист

00:35:31

знаком с психологическими семейными

00:35:33

сторонами вопроса у него комплексный

00:35:36

взгляд на проблему

00:35:37

я задал и и все те же вопросы что его

00:35:41

если у нее головные боли и так далее она

00:35:46

говорит я не пришла к вам жалуюсь на

00:35:47

головную боль и так далее я хочу найти

00:35:49

ключ к налаживанию контакта со своими

00:35:51

дочерьми я сказал я сестра твоей дочери

00:35:55

потом потом я хочу решить сначала твою

00:35:57

проблему я хочу чтобы ты ежедневно

00:36:01

уделяла время на 3 увлечения я назначил

00:36:04

ей полноценный курс лечения

00:36:05

но самое эффективное в этом курсе это

00:36:07

занятие тремя хобби

00:36:09

короче только на то чтобы выбрать с ней

00:36:11

три хобби у нас ушло 20 минут это не для

00:36:17

меня мне это не нравится и то я не люблю

00:36:19

и так далее я спрашиваю ее ты любишь

00:36:22

пить чай или кофе она сказал кофе

00:36:24

замечательно это первая хобби

00:36:26

подожди у тебя есть в доме красивое

00:36:29

место да есть значит красивый уголок

00:36:34

знаешь что на день на день самую лучшую

00:36:38

одежду для приема гостей но не чтобы

00:36:41

принять гостей а для себя для кофейной

00:36:45

церемонии самую красивую одежду затем

00:36:51

зажги бахур выключи свет если это

00:36:52

вечернее время после захода солнца зажги

00:36:57

свечи для приятного запаха

00:37:01

положил ногу на ногу возьми сладости и

00:37:03

халву и садись одна сестра начала

00:37:08

выполнять этот полноценный курс после

00:37:11

этого она пришла ко мне через менее чем

00:37:13

две три недели примерно спустя 10 дней и

00:37:15

говорит доктор я хочу быть под

00:37:19

наблюдением и рассказать вам о том как

00:37:20

проходит лечение говорит я действительно

00:37:24

сделала как вы сказали одела самую

00:37:26

красивую одежду пришла моя дочь из

00:37:28

университета и говорит

00:37:30

мама кто сегодня к нам придет я сказала

00:37:32

никто а почему ты так нарядилась

00:37:35

это для самой себя дочь послала

00:37:39

воздушные поцелуи удалилась в свою

00:37:40

комнату я снова села затем пришла вторая

00:37:46

дочь и задала тот же самый вопрос мы

00:37:50

ждем гостей нет ответила я ей а почему ты надела это

00:37:53

самая лучшая одежда бывает предназначена

00:37:55

только для приема гостей одеваться во

00:37:57

что попало это обычное явление для

00:37:58

женщины мы поменяли ситуацию одевай

00:38:02

лучшее для себя . мама к нам придут

00:38:04

гости почему ты так нарядилась

00:38:06

мама как это я не поняла и ушла к себе в

00:38:09

комнату пришел мой муж не спросил меня

00:38:12

ни о чем сел затем сказал налить ему чаю

00:38:15

я налила ему смотрит на меня не отрывая

00:38:18

глаз пытается узнать что-то до этого она

00:38:21

жила сама с собой впервые муж начал со

00:38:24

мной беседовать и просидел со мной более

00:38:26

часа раньше он никогда не сидел со мной

00:38:28

так долго даже если и садился то все

00:38:30

внимание уделял телефону

00:38:31

на второй день сижу так же поменяв этой

00:38:34

плате на другое

00:38:35

тоже одна из самых лучших приходит дочь

00:38:38

студентка мама у нас гости нет ни гости

00:38:41

я делал это для себя ночь прошла в свою

00:38:44

комнату и переодевшись пришла к маме

00:38:46

мама можно к тебе пожалуйста будешь кофе

00:38:49

пришла вторая дочь сразу села к маме не

00:38:52

переодевшись

00:38:53

затем пришел муж доктора исследовала

00:38:56

тому плану которой вы дали мне не успел

00:38:59

я подумать о муже как он присел рядом со

00:39:01

мной доктор у меня не осталось больше

00:39:05

ничего что мне нужно было бы от вас

00:39:06

запомни это правило когда ты проявляешь

00:39:09

умеренность в отношении себя и и также в

00:39:12

отношении тебя проявляет мужи дети и

00:39:16

[аплодисменты]

00:39:18

когда ты придаешь себе значение твой муж

00:39:21

и дети соответственно тоже придают тебе

00:39:23

значения не говорил у меня нет на тебя

00:39:26

времени все время уходит на детей тебе

00:39:29

необходимо снимать стресс мне нет

00:39:32

необходимости советовать что-либо

00:39:34

мужчинам потому что у них табора кола

00:39:35

есть это смекалка посидеть с друзьями в

00:39:38

кофейне посмотреть что-то интересное по

00:39:40

телевизору это для них обычное дело из

00:39:45

четырех человек находящихся в депрессии

00:39:47

3 это женщины и один мужчина

00:39:50

почему потому что стресс больше

00:39:54

накапливается у женщин матерей

00:39:56

поэтому одним из навыков позитивного

00:39:58

педагога

00:39:59

это касается как мужчин так и женщин

00:40:02

является наличие у него 3 ежедневных обе

00:40:05

для того чтобы избавиться от стресса

00:40:07

потому что человек находящийся в стрессе

00:40:09

не может быть хорошим педагогом тот у

00:40:11

кого страсть не может вынести детского

00:40:12

голоса кресалом я очень счастлив детям

00:40:15

их голосам криками плачу я очень

00:40:18

счастлив это не приводит меня к смущению

00:40:21

экспрессу

00:40:23

детский голос хвала аллаху

00:40:25

запрограммирован запрограммирован

00:40:27

приносить наслаждение

00:40:28

он как музыка голос ребенка красивее чем

00:40:30

у хайфы озерам детский голос прекрасен

00:40:33

это голос невинности меня немного

00:40:37

раздражает родители которые говорят о

00:40:39

доктор мы не выносим детского голоса их

00:40:42

крика и так далее а сам сиди в машине

00:40:45

слушает музыку исламские нашиды на

00:40:46

большой громкости довольно странно

00:40:50

нашиды слушает на большой громкости а

00:40:52

сами не любят слышать детского голоса в

00:40:54

чем причина машаалла

00:40:56

ты принес мне подарок спасибо тебе

00:40:58

большое to buy oracal замечательно

00:41:00

значит по поводу стресса если человек

00:41:04

находится в стрессе то он не выносит

00:41:06

детского голоса крика и так далее каково

00:41:10

лечение когда ко мне приходят и говорят

00:41:12

доктор у меня не спокойные дети что мне

00:41:15

делать спрашиваешь что они делают они

00:41:18

говорят подвижные хвала аллаху что они

00:41:20

подвижны значит они здоровы это милость

00:41:22

я не выношу это что мне делать

00:41:24

прогуливаясь и ежедневно по полчаса

00:41:26

найди себе какое-нибудь хобби посмотри

00:41:28

комедийный фильм посмейся немного

00:41:30

насладись собой и стресс пройдет

00:41:32

проблема не в детях а в тебе самом это

00:41:35

второй навык третий навык

00:41:38

возвышенность в отношениях ибо

00:41:40

взаимодействиях невозможно быть

00:41:42

позитивным педагогам без этого навыка

00:41:44

что значит возвышенность

00:41:46

противоположностью возвышенности

00:41:48

является то о чем я говорил крик насилие

00:41:51

битье оскорбление критика упрек все это

00:41:55

противоположность возвышенности часто и

00:41:58

питье наказание угрозы лишения все это

00:42:00

является противоположностью

00:42:01

возвышенности ты не можешь дать

00:42:03

правильное воспитание применяя эти

00:42:05

методы возвышенность это приятность

00:42:08

доброе слово улыбка

00:42:09

прижимание прикосновения это является

00:42:12

возвышенностью играть шутить с детьми

00:42:16

если у тебя отсутствует возвышенность в

00:42:18

отношениях с детьми

00:42:19

ты не можешь быть позитивным педагогам

00:42:23

четвертое опор на себя и независимость

00:42:27

это означает воспитывать

00:42:29

самодостаточного ребенка позвольте мне

00:42:34

сестры сказать что большинство матери

00:42:35

воспитывают детей зависимых от матерей

00:42:39

даже школьные уроки за детей делают их

00:42:42

матери между тем как ребенок по своей

00:42:46

природе хочет быть самостоятельным

00:42:49

ребенок как только ему наступает полтора

00:42:51

года плюс-минус 2 месяца начинает хотеть

00:42:56

быть самостоятельным кто ему запрещает

00:43:00

прямо и мать запрещает это своим детям

00:43:03

сколько из вас здесь имеют полтора

00:43:05

годовалых детей этот полуторагодовалый

00:43:08

ребенок хочет сидеть сам кушать сам

00:43:12

спускаться сам одеваться сам а что вы

00:43:14

делаете

00:43:15

запрещаете я боюсь за тебя я накормлю

00:43:18

тебя если ты поешь сам то испачкаешься

00:43:20

да пусть испачкается не проблема

00:43:22

постираете у вас есть для этого

00:43:24

стиральные машины я лучше одену тебя чем

00:43:26

ты будешь одеваться полчаса вот так мы

00:43:28

запрещаем детям быть самостоятельными

00:43:30

когда мы запрещаем ему все это ребенок

00:43:32

сопротивляется в течение года

00:43:34

он будет настаивать на протяжении этого

00:43:36

периода времени затем он сдастся почему

00:43:41

сдаться потому что у него уже

00:43:43

сформировалась зона комфорта зачем не

00:43:48

утруждать себя давай покорми меня зачем

00:43:52

не утруждать себя ты одень меня зачем не

00:43:54

утруждать себя ты спусти меня

00:43:56

мне так комфортно зона комфорта которая

00:44:01

будет сопровождать его всю жизнь

00:44:03

исследователи перемен в жизни

00:44:04

человечества говорят что самым главным

00:44:07

фактором и врагом тормозящим перемены

00:44:10

является зона комфорта у некоторых эта

00:44:14

зона комфорта укоренилась так что не

00:44:15

доела что-то изменить держите за своего

00:44:18

безумца чтобы не пришел тот кто хуже

00:44:20

него не протягивая ноги дальше своего

00:44:22

одеяло убеждение это неиссякаемое

00:44:25

сокровище это методология сопротивления

00:44:28

перемена у тебя никогда не поменяются

00:44:31

эти понятия потому что это твоя зона

00:44:32

комфорта поэтому надо воспитывать детей

00:44:35

так чтобы они были самостоятельными

00:44:37

пусть они будут самостоятельными с

00:44:39

раннего возраста с полутора лет

00:44:41

оставьте их конечно я не говорю о том

00:44:43

чтобы оставить их на улице я говорю о

00:44:45

том чтобы они сами ели сами одевались

00:44:48

сами делали уроки если ошиблись ничего

00:44:51

страшного научиться пятое развитие

00:44:55

жизненных навыков первые семь лет о

00:44:58

которых я разъяснил на сегодняшней

00:45:00

конференции не являются годами ценностей

00:45:02

а являются годами жизненных навыков

00:45:06

ребенок в это время ознакамливается

00:45:07

размышляет проявляет инициативу

00:45:09

стремится к самостоятельности

00:45:11

принимает решение упрямиться это

00:45:14

называется жизненными навыками братья и

00:45:16

сестры если мы упустили обучение этим

00:45:19

навыкам в первые 7 лет жизни ребенка

00:45:22

которым он обучается по своей природе

00:45:23

будет очень тяжело обучить этому ребенка

00:45:26

после семи лет это возможно но для этого

00:45:29

потребуется огромное усердие в то время

00:45:32

как в первые годы жизни предоставьте к

00:45:34

самим себе без разрушительного

00:45:36

вмешательства для их личности они сами

00:45:38

научиться этим навыка сегодня группа

00:45:41

слушателей из иордании говорят мне

00:45:43

доктор мы с тобой не согласны

00:45:45

специалисты в области воспитания говорят

00:45:47

что первые 7 лет жизни ребенка являются

00:45:49

самыми главными

00:45:50

да это так разве сказал обратно и но что

00:45:52

является самым главным в первые годы

00:45:54

жизни ребенка вопрос ребенок в первые 7

00:45:57

лет жизни совершает запретное принимает

00:45:59

наркотик или пьет пиво что делает

00:46:01

ребенок в первые 7 лет жизни оставьте

00:46:03

нравственность и ценности это не важно

00:46:05

для него пусть он в этом возрасте

00:46:07

проявляет инициативу и будет смелым к

00:46:10

ценностям они смогут приобщиться в любое

00:46:12

время когда пришло послание ислама в

00:46:15

него уверовали и ребенок и подросток

00:46:17

юношей старик ценности можно поменять в

00:46:20

любом возрасте но если жизненные навыки не

00:46:23

сформировались за этот короткий

00:46:24

жизненный промежуток то будет очень

00:46:26

тяжело приобрести их старшем возрасте

00:46:29

я приведу вам простой пример один из

00:46:32

великих достойнейших сподвижников из тех

00:46:35

кто стал мусульманином в первые три года

00:46:36

ислама когда призыв к исламу был еще

00:46:41

тайными никто не знал о мусульманах один

00:46:45

из самых правдивых я с критичных людей в

00:46:47

уме я уверен что человечество не видела

00:46:50

подобного аскета ни до ни после ислама

00:46:55

этот человек в один из дней говорит

00:46:57

паоло

00:46:58

я стал богат прошу у тебя прощения за

00:47:01

богатство он обнаружил у них дома 2

00:47:04

сосуда один для омовения другой для еды

00:47:06

и был смятение он сказал я прошу

00:47:08

прощения у аллаха дунья соблазнила нас

00:47:11

затем пожертвовал этот сосуд вы знаете о

00:47:14

ком мы говорим об обуза really тварей да

00:47:17

будет довольно мало посмотрите какое

00:47:19

великое положение он занимает в исламе

00:47:21

он один из обрадованы краем еще при

00:47:24

жизни

00:47:25

тот который войдет в рай 1 и так далее у

00:47:28

этого сподвижника было упущено в детстве

00:47:30

возможность обучиться навыку сдерживания

00:47:33

эмоций и контролирования гнева

00:47:36

и когда он принял ислам в первые минуты

00:47:39

его принятия в первое мгновение его

00:47:41

принятие ислама пророк алейхи саляту уа

00:47:43

салям узнал что у него есть эта слабость он не

00:47:47

может сдерживать своих чувств ислам не

00:47:50

может изменить эти вещи ислам меняет

00:47:52

ценности нравственность вероубеждения но

00:47:55

не меняет человеческие навыки тот кто

00:47:58

вырос на чем-либо на этом и поседеет

00:47:59

арабская пословица

00:48:01

пророк алейхи саляту уа салям сказал ему

00:48:03

никому не говори об этом он сразу выйди

00:48:06

от пророк алейхи саляту уа салям явился

00:48:08

коби и воскликнул о курайшиты они

00:48:11

собрались вокруг него думая что он с

00:48:12

каждым что прибыль караван я отвергаю

00:48:14

ваших вида love я свидетельствую что нет

00:48:16

бога кроме аллаха и свидетельствуешь что

00:48:18

мухаммад его раб и посланник после этого

00:48:20

курайшиты набросились на него и он был

00:48:22

избит до полусмерти его спас абубакар да

00:48:24

будет доволен им аллах он был первым кто

00:48:26

принял ислам и никто не знал что она

00:48:28

является мусульманина абузар да будет

00:48:30

доволен им аллах был в незначительном

00:48:31

разногласий которое свойственно всем

00:48:33

людям с белль аллен и билл рубаха он

00:48:35

сказал ему слова

00:48:37

я уверен что ни один из вас не попал бы

00:48:39

в эту ловушку

00:48:40

если кто-нибудь из вас будучи

00:48:42

несогласным с каким-либо чернокожим

00:48:44

скажет ему иди сын черный вы не скажете

00:48:48

так это маловероятно этот великий

00:48:50

сподвижник когда разошелся его мнение

00:48:52

сказал о сын черной укорил его мамой

00:48:54

почему потому что не сдержался он не

00:48:57

владел этим навыком сразу после этого он

00:49:00

попросил прощения опустил лицо на землю

00:49:02

и сказал абель аль положи ногу на это

00:49:04

лицо который укорил а тебе матери но в

00:49:08

момент гнева он не может контролировать

00:49:10

свой гнев

00:49:12

вопрос он остался таким потому что не

00:49:15

научился этим навыкам в основной период

00:49:17

воспитания эти жизненные навыки

00:49:19

олицетворяют силу личности человека

00:49:21

которая формируется в первые 7 лет жизни

00:49:23

человека

00:49:24

ваша главная роль в укреплении личности

00:49:26

детей это их обучение оставьте их

00:49:30

проявлять инициативу размышлять не

00:49:32

ограничивать их свободу дома не говорите

00:49:34

ему садись не вынуждайте его сидеть

00:49:36

связал руки лучше пусть он двигается

00:49:40

стоит бегать с места на место и то лучше

00:49:44

оставьте их проявлять инициативу и так

00:49:47

далее 6 управление поведением при помощи

00:49:53

позитивного стимулирования позитивный

00:49:55

педагог мотивирует детей положительно я

00:49:59

задам вам вопрос сколько случай вы

00:50:02

знаете серый пророк алейхи саляту уа

00:50:04

салям когда он поправлял своих

00:50:05

сподвижников тогда когда они ошибались

00:50:08

сколько раз он да благословит его аллах

00:50:11

и приветствует поправлял сподвижников

00:50:13

тогда когда они ошибались сколько раз

00:50:15

говорил иди сюда ты вчера совершил

00:50:17

какую-то ошибку ни разу настраивал лет пророк да

00:50:21

благословит его аллах и приветствует когда они делали что-либо хорошее или

00:50:24

было как на камере которая фиксирует

00:50:26

нарушители как было при пророке олени

00:50:28

сарату соля я проследил потери и

00:50:30

обнаружил примерно только три случая

00:50:32

когда он поправлял кого-нибудь один раз

00:50:34

абузар малики фаре когда билет пришел

00:50:36

пожаловался на него по причине укора его

00:50:38

матерью другой раз услышав что оиши да будет

00:50:40

доволен ею аллах сказала об одной

00:50:42

женщине короткая если бы сказанное тобой

00:50:44

смешалось морем то оно бы помутнело но в

00:50:47

остальных случаях он настраивал

00:50:48

сподвижников когда те делали хорошие иди

00:50:51

сюда билять я настроил тебя я слышал

00:50:53

звуки твоих шагов в раю что ты делаешь я

00:50:55

настроил тебя и каждый раз после

00:50:57

омовения ты совершаешь 2 раката

00:50:59

ты знаешь аллах доволен тобой улыбается

00:51:02

смеется за то что ты и твоя жена сделали

00:51:04

вчера когда я вернулся с тарифа и

00:51:06

вознесся калау

00:51:07

вы не поели сами а все оставили гостю он

00:51:12

настроил их так скрытой камерой

00:51:14

откровение он настраивал сподвижников

00:51:18

своей добротой и положительной мотивации

00:51:20

поэтому человеком который больше всех

00:51:23

валил и мотивировал людей был пророк

00:51:25

алейхи саляту уа салям

00:51:26

было собрано 4 тома достоинствах абу

00:51:29

бакр ас и дне когда будьте довольны мало

00:51:30

куда были включены большинство хадисов

00:51:32

хвалящих абу бакр ас-сиддик а также есть

00:51:34

книги опору мари раз на нее олей книга

00:51:37

мухаммед халида мужчины вокруг пророк

00:51:39

алейхи саляту уа салям в которой речь

00:51:40

идет о 40 сподвижниках и каждому

00:51:42

посвящено примерно по 20 страниц в ней

00:51:45

рассказывается об их достоинствах и о

00:51:46

случаях когда пророк алейхи саляту уа

00:51:48

салям хвалил их это управление

00:51:50

положительной мотивации в том смысле что

00:51:52

не замечаете негативное поведение

00:51:53

ребенка а если он взял что-то

00:51:55

положительное хвалите его то barrocal а

00:51:57

я горжусь тобой я счастлив мой сын

00:51:59

машалла замечательной благонравный

00:52:01

воспитаны ты помолился и обрадовался

00:52:03

когда увидел что ты помолился это

00:52:05

является вашей задачей они так и не сюда

00:52:07

я видел что ты сделал это не так и так

00:52:08

далее позитивный педагог мотивирует

00:52:10

детей положительно без негатива

00:52:13

седьмое позитивность в жизни чтобы стать

00:52:16

позитивным мотиватором ты сам должен

00:52:18

быть позитивен в жизни в том смысле что

00:52:21

ты делаешь акцент на положительное эта

00:52:24

страна в которой мы находимся хорошая

00:52:27

страна страна добра почитания гостя

00:52:29

оказание помощи находящемуся в беде

00:52:31

гордость и достоинство

00:52:33

вопрос действительно ли это так как я

00:52:35

сказал об этой стране да действительно

00:52:36

но вы обнаружите в любой из арабских

00:52:39

стран кого-нибудь который будет видеть

00:52:41

вокруг себя глазами мухи

00:52:42

будет отмечать негативное в ней каждый

00:52:44

раз когда вы будете хвалите и

00:52:45

будет всегда говорить про негатив там

00:52:47

есть то-то и то-то да там есть такое но

00:52:49

я не увидел всего этого я увидел вас в

00:52:52

этом прекрасном месте вот что я увидел и

00:52:55

это то что я стараюсь видеть хорошее

00:52:58

лица встречи и конференции школы

00:53:01

учреждения мечети и музеи

00:53:03

если кто-то ищет что-то другое также

00:53:06

найдет это позитивность это значит

00:53:08

видеть положительное в жизни тот кто

00:53:10

находится в безопасности здоров телом и

00:53:12

имеет дневное пропитание что означает

00:53:15

этот хадис

00:53:16

этот хадис вершина позитивности

00:53:19

проснувшийся я не говорю что кто-то

00:53:20

оскорбил меня или в нашем регионе

00:53:23

поднялась пыль брат мой скажи я

00:53:27

проснулся здоровым

00:53:28

у меня есть пропитание и то есть

00:53:31

позитивный подход ты должен по жизни

00:53:32

видеть вокруг все глазами пчелы

00:53:34

то есть видеть положительное не замечать

00:53:37

негативного чтобы стать позитивным

00:53:39

мотиватором 8

00:53:42

живи в соответствии со своими ценностями

00:53:45

тот кто отказывается от своих принципов

00:53:47

и ценностей тот теряет способность

00:53:49

влиять на других

00:53:50

педагог должен влиять ты не можешь быть

00:53:53

педагогом если ты не оказывает влияние

00:53:56

на других

00:53:57

педагог влияет на своих детей человек

00:54:00

который колеблется в своих ценностях и

00:54:01

принципах никогда не сможет влиять на

00:54:03

остальных никто из нас не будет

00:54:08

воспринимать информацию от того кто

00:54:09

колеблется в своей позиции разве не были

00:54:15

люди с огромным влиянием

00:54:17

и когда они отказались от одного или

00:54:22

двух своих принципов то сразу потеряли

00:54:24

свое влияние они заставляли нас плакать

00:54:29

а потом их слова перестали влиять на нас

00:54:31

почему никогда не отказываюсь от своих

00:54:34

принципов в одной из стран ко мне пришла

00:54:38

одна сестра и говорит доктор я пришла к

00:54:41

тебе потому что я нахожусь в

00:54:42

растерянности и не знаю что мне делать я

00:54:47

говорю хорошо что случилось я замужем и

00:54:50

у мужа отличная работа на уровень нашей

00:54:56

жизни выше чем то что он получает виде

00:54:58

зарплаты

00:55:03

говори покороче и ты сомневаешься что у

00:55:06

мужа есть х рамный доход до уровень

00:55:10

жизни и те траты которые он совершает

00:55:12

невозможны на одну зарплату

00:55:16

ты уверена до уверенно он будучи

00:55:18

госслужащим берет взятки ты работаешь

00:55:23

сестра да я учительница ты учительница и у тебя

00:55:27

высокая зарплата

00:55:28

я тебе советую следующее что я должна

00:55:31

сделать доктор у тебя какая зарплата

00:55:33

сколько у вас холодильника в 1 или 2 3

00:55:36

пусть аллах увеличит свою милость и ква

00:55:39

пусть один холодильник будет для мужа а

00:55:41

два других для тебя и детей покупая на

00:55:43

свою зарплату продукты и вещи для себя и

00:55:45

храни их отдельно в своем холодильнике а

00:55:47

продукты купленные на деньги может

00:55:49

положив его холодильник

00:55:51

когда наступает время покушать ты давай

00:55:53

мужа еду из продуктов купленных на его

00:55:54

деньги а то что ты купила на своей

00:55:57

оставь отдельно себе и детям

00:56:00

она сказал мы уезжаем ничего пусть

00:56:03

оплатит вам билеты и гостиницу

00:56:05

но будучи в гостинице ты заказывать себе

00:56:08

еду отдельно и рассчитываясь за неё

00:56:10

своими деньгами

00:56:13

внешне пейни одевайся на средства твоего

00:56:16

мужа в остальном поступай как хочешь

00:56:19

возможно билеты куплены и на дозволенные

00:56:21

средства но в еде и питье это

00:56:23

недопустимо

00:56:24

она говорит а если он разозлится ну и

00:56:27

пусть а если он разведется со мной пусть

00:56:29

разводится это принципе от которых

00:56:32

нельзя отказываться доктор не сказали

00:56:35

что каждая овца вешается за свою ножку а

00:56:38

сестра в вопросе дозволенного але але

00:56:40

запретного аран ты говоришь каждая овца

00:56:42

он если запретного это также будешь есть

00:56:45

это я знал на 99 процентов что случится

00:56:48

с этой сестрой если она сделает то что я

00:56:50

сказал ее мужа сердится но затем

00:56:57

одумается и зная что акции важен и

00:57:01

повысится в его глазах потому что я верю

00:57:06

что тот кто живет в соответствии со

00:57:07

своими принципами

00:57:09

никогда не потеряет влияние на других

00:57:12

сестра ушла и сделала то что я сказал

00:57:16

потом пришла и рассказала мне что

00:57:18

сделала так что сделала так как я и

00:57:21

сказал разделила и дал ему и себе

00:57:24

он спросил как это понимать она ответила

00:57:26

вот это я взяла за свои деньги а то что

00:57:28

перед тобой за твои

00:57:29

муж говорит о в чем разница между нами

00:57:31

жена отвечает и хочу чтобы я и мои дети

00:57:33

ели только из моих средств она сказал он

00:57:36

рассердился оставил иду и отправивший

00:57:38

спальне оставил еду и отправился в

00:57:41

спальню он закрылся в ней а затем уснул

00:57:44

хорошо оставь его не спрашивая о нем не

00:57:47

угождая ему она говорит я оставил его

00:57:50

так не сказал ему ни слова так наступила

00:57:52

вечерняя молитва

00:57:53

я вела себя так как будто ничего не

00:57:55

случилось и напевала нашиды

00:57:57

на следующий день я ему сказала также

00:58:00

это твоя еда

00:58:04

он бросил и долл взял телефон и начал

00:58:07

звонить в службу доставки еды

00:58:09

ему привезли еду он поел и лег спать

00:58:12

оставь и не спрашивая его так сестра и

00:58:15

продолжала действовать дальше она пришла

00:58:18

ко мне в гостиницу я находился в номере

00:58:20

на втором этаже и выйдя из гостиницы на

00:58:22

улицу я увидел ее перед собой

00:58:24

доктор можно вас а я говорю у меня нет

00:58:28

времени доктор мне нужно от вас фетра я

00:58:33

говорю я мустафа абу саад

00:58:34

я специалист по воспитанию детей я не

00:58:37

имею отношение к фетва нет нет доктор я

00:58:39

уверена что вы знаете говорит о нам нет

00:58:41

я говорю я сестра я не муфте

00:58:43

нет я хочу фетву только от вас сестра я

00:58:48

не можете не могу дать тебе фетву она

00:58:51

говорит доктор я должна вам рассказать

00:58:52

все что случилось у меня и рассказал все

00:58:56

что произошло мужа сердился и так далее

00:58:58

доктор спустя несколько дней придя домой

00:59:00

он отказался есть свою еду и стал есть

00:59:04

то что им я он стал молчаливым начал

00:59:09

сидеть рядом со мной был абсолютно

00:59:12

молчалив в один из дней он пришел с

00:59:17

чемоданами говорить распоряжаясь анька

00:59:19

хочешь я не хочу иметь к нему никакого

00:59:21

отношения она говорит я открыл чемодан

00:59:23

увидела что там лежат деньги он собрал

00:59:26

все харамные деньги в этот чемодан и дал

00:59:27

их ей для того чтобы она поступила с

00:59:29

ними так как считает нужен она говорит

00:59:31

доктор деньги у меня что мне с ними

00:59:33

делать сестра спросить такого-то шейха

00:59:35

вашей стране главного муфтия доктор я

00:59:37

доверяю только вам вы помогли мне да

00:59:40

воздаст по мало облава я говорю я же не

00:59:42

муфте именно вы скажите что мне делать я

00:59:45

говорю я скажу тебе но не фетву а ты в

00:59:48

свою очередь обещай мне сделать то что я

00:59:49

скажу только после того как

00:59:50

посоветуешься с муфте

00:59:52

я знал что multis каждый то что скажу я

00:59:55

возьми эти деньги но не все сразу найди

01:00:00

благотворительной организацией и давая

01:00:03

эти деньги под их проекты при условии

01:00:06

никогда не давать эти деньги не на

01:00:08

строительство мечети не на опекунство

01:00:09

сирот не на кормление бедняков отдай их

01:00:15

на строительство школ больниц домов на

01:00:17

рытье колодцев

01:00:19

но намечайте опекунство сироты кормления

01:00:22

бедняков запрещено деньги можешь создать

01:00:26

на все проекты связанные со

01:00:28

строительством домов больнице так далее

01:00:33

но при условии

01:00:34

вот номер в отца по муфте обязательно

01:00:36

сначала посоветуюсь с не она говорит

01:00:40

доктор мы не получим order я сказал я

01:00:42

думаю вы получите не одну а три награды

01:00:45

награда за покаяние которая сотрет то

01:00:47

что было до этого награды за воздержание

01:00:49

от запретного и награда за все три

01:00:51

численные мои проекты на которые вы

01:00:53

потратите эти деньги вы будете

01:00:55

вознаграждены по воле алла

01:00:56

короче она позвонила муфтию и он сказал

01:00:58

и то же самое что и я она сказала доктор

01:01:01

муфтий сказал мне тоже самое отдай

01:01:03

благотворительным организациям но не

01:01:04

отдавай на строительство мечети

01:01:06

опекунство сирот и так далее вырази

01:01:08

сняли и муфте ответил мне также хвала

01:01:10

аллаху она говорит муж стал любить меня

01:01:13

еще больше

01:01:14

да не отказывайтесь от своих принципов

01:01:16

тот кто отступит от своих принципов

01:01:18

потеряет силу влияния на детей и на

01:01:20

супруга или супругу

01:01:22

значит живи в соответствии со своими

01:01:25

принципами и не отступая от них 9 будет

01:01:30

учителем что значит быть учителем

01:01:34

учитель учит если ребенок пришел к

01:01:38

учителю незнаю математику он обучит его

01:01:40

математики не умеет читать обучит чтение

01:01:43

не умеет писать хочет писать не знает

01:01:46

нравственную этику обучит этики это

01:01:49

задача учителя на большинство родителей

01:01:51

не имеют данного навыка большинство из

01:01:53

них большинство родителей дома

01:01:55

занимается тремя профессиями профессия

01:01:59

тюремного надзирателя профессия

01:02:01

прокурора который проводит следствие над

01:02:02

детьми и профессия судьи

01:02:04

который выносит приговор негодяй

01:02:06

несчастный шайтан это судья

01:02:09

ты как педагог должен быть и учителем не

01:02:13

умеет писать научи писать не знает

01:02:17

нравственный у этику научи этики доктор

01:02:22

я учил но он не слушает братья-сестры

01:02:25

насчет графику ударов вы каждый раз

01:02:27

ищете новый способ улучшения битья

01:02:29

все свое время матери посвящает тому как

01:02:32

освоить новые способы питья

01:02:35

если бы все это время мы посвятили бы

01:02:38

обучение нравственные этики то мы

01:02:40

преуспели бы в этом если график ударов у

01:02:44

тебя может длиться три года то для

01:02:48

обучения нравственные этики можно

01:02:50

потерпеть и 10 лет нет он должен освоить

01:02:54

хорошее поведение придерживаться его нет

01:02:56

прояви терпение терпение самое главное

01:03:00

качество отличающая педагога это

01:03:02

терпение понятие образцового терпения

01:03:06

которая ума утратила вы знаете кто

01:03:09

является образцом терпение для этой умы

01:03:11

кто является самым главным образцом

01:03:13

терпение в истории человечества

01:03:15

вы ошибаетесь не аюб она ну является

01:03:20

самым главным историческим образцом

01:03:22

терпеливости

Описание:

Занимаясь воспитанием детей, родители зачастую стремятся достичь одного – полного и беспрекословного послушания. Подобных детей называют «удобными» и неспроста, ведь они то и дело подстраиваются под желания взрослых, теряя со временем возможность самостоятельно мыслить и иметь отличное от других мнение. Взрослея, они уже не способны постоять за себя, они зажимаются, приобретают различные болезни и нередко впадают во всевозможные крайности и секты под влиянием чужих людей, ведь самостоятельно мыслить их не научили. Вот чем опасно желание родителей сделать ребёнка максимально удобным. Доктор Мустафа Абу Саад готов ответить на самые важные вопросы в деле воспитания нового поколения: как не сломать хрупкую и крайне уязвимую психику ребенка; почему обоим родителям очень важно принимать участие в судьбе своих детей; что такое позитивное родительство; как сделать ребёнка сильным и самостоятельным, а также как установить с ним дружескую и крепкую взаимосвязь. Мы стараемся выбирать наиболее качественный контент и затрагивать актуальные темы. Все ролики опираются на достоверные источники. Наша задача состоит в том, чтобы мусульмане лучше познали свою религию, а немусульмане узнали об Исламе - таком, каков он есть, без стереотипов! Подписывайтесь на наш Канал! Делитесь ссылкой с друзьями и станьте ключом к благому! Для сотрудничества: - E-Mail: [email protected] - Telegram: https://t.me/golosistini Скачайте приложение на ваш Android и iOS: - Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=truth.voiceof.radio&hl=ru - iOS: https://apps.apple.com/ua/app/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B/id1164576422?l=ru Наши соц. сети: - Facebook: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser - Instagram: https://www.facebook.com/unsupportedbrowser - VK: https://vk.com/golosistinitv - Telegram: https://t.me/golosistinitv

Готовим варианты загрузки

Популярные

HD видео

Только звук

Все форматы

* — Если видео проигрывается в новой вкладке, перейдите в неё, а затем кликните по видео правой кнопкой мыши и выберите пункт "Сохранить видео как..."

** — Ссылка предназначенная для онлайн воспроизведения в специализированных плеерах

Вопросы о скачивании видео

Как можно скачать видео "Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад"?

Сайт http://unidownloader.com/ — лучший способ скачать видео или отдельно аудиодорожку, если хочется обойтись без установки программ и расширений. Расширение UDL Helper — удобная кнопка, которая органично встраивается на сайты YouTube, Instagram и OK.ru для быстрого скачивания контента.
Программа UDL Client (для Windows) — самое мощное решение, поддерживающее более 900 сайтов, социальных сетей и видеохостингов, а также любое качество видео, которое доступно в источнике.
UDL Lite — представляет собой удобный доступ к сайту с мобильного устройства. С его помощью вы можете легко скачивать видео прямо на смартфон.

Какой формат видео "Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад" выбрать?

Наилучшее качество имеют форматы FullHD (1080p), 2K (1440p), 4K (2160p) и 8K (4320p). Чем больше разрешение вашего экрана, тем выше должно быть качество видео. Однако следует учесть и другие факторы: скорость скачивания, количество свободного места, а также производительность устройства при воспроизведении.

Почему компьютер зависает при загрузке видео "Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад"?

Полностью зависать браузер/компьютер не должен! Если это произошло, просьба сообщить об этом, указав ссылку на видео. Иногда видео нельзя скачать напрямую в подходящем формате, поэтому мы добавили возможность конвертации файла в нужный формат. В отдельных случаях этот процесс может активно использовать ресурсы компьютера.

Как скачать видео "Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад" на телефон?

Вы можете скачать видео на свой смартфон с помощью сайта или pwa-приложения UDL Lite. Также есть возможность отправить ссылку на скачивание через QR-код с помощью расширения UDL Helper.

Как скачать аудиодорожку (музыку) в MP3 "Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад"?

Самый удобный способ — воспользоваться программой UDL Client, которая поддерживает конвертацию видео в формат MP3. В некоторых случаях MP3 можно скачать и через расширение UDL Helper.

Как сохранить кадр из видео "Как правильно воспитывать детей? (1 часть) | Мустафа Абу Саад"?

Эта функция доступна в расширении UDL Helper. Убедитесь, что в настройках отмечен пункт «Отображать кнопку сохранения скриншота из видео». В правом нижнем углу плеера левее иконки «Настройки» должна появиться иконка камеры, по нажатию на которую текущий кадр из видео будет сохранён на ваш компьютер в формате JPEG.

Сколько это всё стоит?

Нисколько. Наши сервисы абсолютно бесплатны для всех пользователей. Здесь нет PRO подписок, нет ограничений на количество или максимальную длину скачиваемого видео.